《让我自己来整理》第二课时_《让我自己来整理》第二课时教学设计微课公开课教案教学设计课件

11让我自己来整理第二课时教学设计教材分析：《让我自己来整理》是本单元的第三课。

教材以“整理”为抓手，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。

本课所显现的劳动带给学生的生活的改变和美好，是本单元的编写基调。

会整理物品的孩子动手能力通常比较强，也更善于安排自己的生活，能为家庭承担更多的责任。

但怎么整理更科学、更合理呢？一年级学生普遍缺少这方面的方法指导与行为训练，因此需要教育与强化。

学情分析：
对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。

帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原主和定时整理，有助于学生美好德行的形成。

教学目标：
1、引导学生学习在不同的情境中如何进行物品的有序摆放。

2、结合教材中的“定时整理”和“物归原位”两幅插图，引导学生学习整理方法，养成整理的习惯。

教学重难点：
1、加强学生整理习惯的培养，使其学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。

2、如何设计行之有效的教学活动，让学生在课堂中学会整理物品的方法。

教学过程：
一、导入：
同学们好，今天我们继续来学习让我自己来整理。

一、新世：
（一）活动一
一起来做个游戏，说一说画面左边的这些我们经常使用的各类物品应该如何摆放在右边两个场景中，才能使我们的居住环境显得更加整洁、有序。

牙刷是洗漱用品放在杯子里。

衣服应该叠起来收进柜子。

铅笔放进书包的文具盒里。

书本也收进书包，红领巾自然也得收进去。

那玩具小汽车呢？玩具箱就是它的家。

再看看，图中的小朋友正在洗脸，用完了毛巾，应该放在哪里呢？对了，应该挂在镜子旁边的挂钩上。

通过做游戏我们知道了，洗过脸后，把毛巾挂起来；玩具放在玩具箱里；文具放进文具盒；衣服放在柜子里；床铺要铺好……
大家都要养成整理的好习惯
【设计意图：用游戏的形式，激发学生的学习热情。

参与到整理物品的活动中，让
学生学习如何整理物品。

】
（二）活动二
图中的小朋友，他们这样做对吗？反正妈妈会整理的。

（学生录音）
等长大了我再整理。

你相对他说什么？（学生录音）
是呀，自己的物品应该由自己来整理，不会整理的可以学习，不能将整理自己物品的责任完全推给父母家人。

学着整理自己的物品，这一点图图就做得很好,今天他跟壮壮哥哥学会了整理书包，我们一起来看看。

（播放视频）
原来整理书包也需要讲究方法呀，同学们你们学会了吗？
【设计意图：加入真实的学生声音，可以迅速拉近活动与学生之间的距离，
容易让学生联想到自己的生活情境。

借助动画片《大耳朵图图》中整理物品的片段，直观具体地教会孩子如何整理书包，实用性非常强。

同时动画片极大地吸引了学生的学习兴趣，为达成教学目标，起到了很大的作用。

】
（≡）活动三
还有一位小朋友也想跟大家分享她的整理心得。

（学生录音）
不仅如此，她的房间也是每周整理一次，为了监督自己，她每次完成了任务，都给自己画一张笑脸。

日积月累下来，看着一下张张灿烂的笑脸别提多有成就感了。

她的玩具也都有自己的小天地，每次玩完她都及时的放回原处，如果玩具脏了她还会给他们洗个澡哟！（图片）
【设计意图：在学生通过游戏、视频充分意识到自己整理物品的重要性的前提下，这个环节具体的展示了“怎样养成整理的好习惯？”给学生提供了具体的方法。

】（四）小结、读儿歌
听了图图和这位小姑娘的整理心得，我们一起来说说，应该怎样养成整理的好习惯呢？
嗯，应该：分类整理、定时整理、固定摆放、用完东西物归原位、用收纳盒整理……
让我们一起来读一首朗朗上口的儿歌，时刻提醒自己养成整理的好习惯！我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。

各就各位不乱跑，每到用时才好找。

用完它们送回家，有空也给洗个澡。

洁净整齐的房间的起居、学习、玩耍是一件多么幸福的事情，希望同学们都能学会自己整理自己的物品，并且坚持下去，养成爱整理的好习惯。

这节课就上到这里，再见!。