【推荐】二年级上册语文教案 语文园地六 人教部编版
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解重点词语的意思，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生朗读课文、感受语言美的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会到作者对自然和生活的热爱，以及如何运用所学知识进行语文实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注自然，引入课文学习。
2. 学习课文（15分钟）：带领学生阅读课文，讲解生字词，分析课文内容，体会作者对自然和生活的热爱。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）：布置与课文相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 语文实践活动（10分钟）：分组进行“我是小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的大自然。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 在黑板上画出课文主题的思维导图，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于大自然的短文。
答案示例：大自然就像一位神奇的魔术师，给我们带来了美丽的四季。
春天，鲜花盛开，万物复苏；夏天，绿树成荫，蝉鸣蛙声；秋天，硕果累累，落叶金黄；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
让我们用心感受大自然的美好，珍惜我们的生活。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在语文实践活动中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的语文，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
人教部编版二年级语文上册语文园地六(教案)
语文园地六【教课目的】1.认识 11 个生字，在识字中学词，认识常有的交通工具。
2．依据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3．给句子加上加上适合的标点。
4．发现“放、防、房”的读音与“方”很靠近，认识形声字声旁表音的构字规律。
5．累积一组励志名句，初步感著名句包含的道理。
7.阅读民间故事《鲁班造锯》，感觉鲁班的智慧。
【教课要点】 1.认识多音字，会给句子加标点。
2.累积名言佳句，词语。
【教课难点】读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班擅长观察，认真思虑的精神。
【教课课时】 3 课时第一课时【课时目标】认识11 个生字，在识字中学词，认识常有的交通工具。
【教具准备】课件（笔顺动向演示朗诵音视频）【教课过程】内容一、导入新课今日我们学习“语文园地六”。
二、学和用板块一：识字加油站出示：轿车救护车摩托车消防车渔船货船油轮科学观察船1.读一读，找规律。
课件页码（1）点拨：本次出现的词语第一组是车类，第二类是船类。
不一样的车，其用途不一样：轿车：一种代步工具，主假如供人乘坐的。
救护车：救援病人的车子。
（ 2-12 ）摩托车：装有内燃发动机，靠把手操控前轮转向的两轮车或三轮车，一般是供人乘坐或运送货物的。
消防车：又称为灭火车、救火车，是特意用来救火或用于其余紧迫急救用途的车辆。
（2）不一样的船也有不一样的用途：渔船：用来打鱼的船。
货船：以运输货物为主要用途的船只。
油轮：没有装液体的货舱，专用于运输散装油类的轮船。
也叫油船。
科学观察船：从事科学研究的船只。
2.走开词语，你还认识这些字宝宝吗？练读生字，识记生字。
①读准字音：前鼻音“轮”后鼻音“防”。
② 识记生字形声字构造特色识记：“轿救摩防渔轮”熟字加熟字或零件：“化+贝 =货”“禾 +斗=科”等。
③ 出示带生字的新词，让学生认读。
轿车轿子救命救人摩托摩天托辞消防防备渔船渔夫货船货物油轮汽轮轮船轮胎科学科技观察考试（要点指导生字：前鼻音“轮”后鼻音“防”。
）3.练一练，学运用。
统编版(部编)二年级语文上册《语文园地六》精品教案
《语文园地六》精品教案—、文本教学解读《语文园地六》安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是认识4种车辆4种船型，通过注音、看图等方法认识常见的几种车船（虽然科学考察船在生活中并不常见，但是在新闻与科普杂志上却常能见到），并通过“注音——看图——读词——识字”的途径认识“轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考”11个生字。
这些字，多为形声字，教学时可通过“加一加、换一换”等方式来识记。
“字词句运用”安排了10组多音字和3个句子加标点。
通过“读一读，看谁读得准”引导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系。
教学时，可以请学生说说自己是怎么想的，猜测的依据是什么，还可以归纳一下以前学过的多音字。
通过“读一读、想一想”引导学生学会逗号、句号、问号、感叹号4个常用标点的用法。
教学时，可以先请学生说说4个常用标点的用法，也可读读《标点符号歌》，然后再想想这3个句子的标点该怎样加，最后读一读，注意读出相应的语气。
“我的发现”安排了5组形声字，引导学生初步探究形声字形旁表义、声旁表音的特点。
教学时，可通过复习第二册第3课《小青蛙》，出示“青、清、晴、睛、情、请”，引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近，从而举一反三，观察发现其余 4组形声字也具有声旁表音的特点。
再通过复习《语文园地五》的“识字加油站”，总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。
最后可让学生说说还知道哪些这样的形声字，或用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。
“日积月累”编排的是3个励志成语，引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。
“有志者事竟成”出自《后汉书·耿弇传》，意思是指有志向的人，做事终究会成功。
“志当存高远”出自《诸葛亮集·诫外生书》，“志”指“志向”，“存”表“怀抱”，意思是人应当怀抱高尚远大的志向。
“穷且益坚，不坠青云之志”出自王勃·《滕王阁序》，意思是：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册语文园地六（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版二年级上册语文园地六的教学有着自己独到的见解和教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版二年级上册语文园地六。
具体的教学内容包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《葡萄沟》以及《狐狸和乌鸦》等几篇文章。
这些文章内容丰富，既有生动的故事，也有有趣的科学知识，对于提高学生的语文素养有着积极的作用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握文章中的重点字词，理解文章的大意，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也希望学生能够通过学习文章，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握文章中的生字词，理解文章的大意。
难点则是让学生能够通过文章的学习，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片等教具，以及一些练习册、作文纸等学具，以便于学生更好地进行学习。
五、教学过程在教学过程中，我会让学生预习课文，通过自主学习，初步了解文章的内容。
然后，我会通过讲解和互动，让学生进一步理解文章的内容，掌握文章中的生字词。
接着，我会让学生进行随堂练习，通过练习，巩固他们所学的知识。
我会让学生进行写作练习，通过写作，提高他们的写作能力。
六、板书设计在板书设计上，我会将文章的、作者、主要内容以及生字词等重要信息板书在黑板上，以便于学生随时查阅。
七、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是让学生抄写生字词，以加强他们对生字词的记忆；另一部分是让学生根据文章的内容，写一篇小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们通过阅读更多的书籍，提高他们的语文素养。
这就是我对部编版二年级上册语文园地六的教学方案，我相信，通过这样的教学方式，学生一定能够更好地掌握课文内容，提高他们的语文素养。
2024年部编版二年级语文上册第六单元语文园地六 优质版教案
（2）他做了什么事？
2.播放多媒体视频，学生形象感知文章内容。
（出示课件31）
3.看完视频后，学生回答上述问题：（出示课件32）
（1）文章主要写了大禹。
（2）禹想出治水方法，并且历尽千辛万苦终于制服了洪水，让
人们过上安居乐业的生活。
（板书：大禹治水）
4.词语解释。
（出示课件33）
5.同桌互读故事，读得好了夸夸他，遇到困难帮帮他。
6.组织交流：你从大禹身上学到了什么品质。
7.课文小结：（出示课件34）本文是一篇古代神话传说，按照
事情发展的顺序，先讲述了禹治水的原因，接着讲述禹怎样想出治
水方法，并且历尽千辛万苦终于制服了洪水，让人们过上安居乐业
的生活，赞美了禹心系百姓、无私奉献的精神。
8.拓展阅读：（出示课件35、36）阅读《聪明的徐文长》，了
解“徐文长”的故事。
四、课后作业（出示课件37）
1.背诵“日积月累”中的关于立志的名句。
2.找一找古人的智慧小故事读一读。
【板书设计】
【教学反思】
围绕教学目标的达成情况来看，本节课我基本完成了目标要求。
教学中，我注重学生知识的落实和延伸，在学生掌握了板块的知识点后，设计了合理的拓展练习来巩固学习，并把课堂还给学生，让学生自己去交流、发现。
“识字加油站”板块，让学生联系生活经验说交通工具的主要用途和拓展其它的交通工具；“字词句运用”部分引导学生自主交流标点符号的用法，并充分利用小组合作，让学生自己练习给句子加上标点；“我的发现”板块，引导。
人教部编版二年级语文上册语文园地六教案
人教部编版二年级语文上册语文园地六教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的语文园地六中深入探索。
具体内容包括：识词读句，理解文章大意，学习生字词，以及通过有趣的故事《小壁虎借尾巴》来培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 培养学生理解文章大意，提取关键信息的能力。
3. 通过故事学习，提高学生的口头表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，文章大意的理解，以及口语表达能力的培养。
难点：如何引导学生通过故事，自然而然地掌握生字词，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 生字卡片2. 课文挂图3. 作业本4. 彩色笔五、教学过程1. 导入：通过猜谜语游戏，引发学生对尾巴的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：出示课文挂图，引导学生观察小壁虎的特点，引入新课《小壁虎借尾巴》。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生读写，加强记忆。
4. 课文学习：引导学生分段落阅读，理解文章大意，提取关键信息。
5. 例题讲解：以课文中的对话为例，讲解如何用语言描述场景，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，模拟小壁虎借尾巴的过程，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 生字词列表2. 故事情节提纲3. 口语表达技巧提示七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一段小壁虎借尾巴的新故事。
答案：例如：“小壁虎在森林里遇到了小兔子，它说：‘小兔子，能把你的尾巴借给我吗？我的尾巴在玩耍时不小心弄丢了。
’小兔子答应了，小壁虎终于有了新尾巴，它们成为了好朋友。
”2. 抄写生字词，并造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和口语表达。
课后，我将对学生的作业进行批改，了解他们对知识点的掌握情况，并针对问题进行个别辅导。
同时，鼓励学生在家里与家长分享所学故事，提高他们的自信心和表达能力。
小学二年级上册语文园地六教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学⼆年级上册语⽂园地六教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过认识⽣活中的车船的⽅式，认识⽣字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多⾳字的读⾳。
3、要求学⽣熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的⽤法、作⽤及书写。
4、学习“我的发现”，会通过观察、对⽐、分析等⽅法识字。
5、积累关于励志的名⾔，培养阅读和积累励志名⾔的兴趣，进⼀步感受名⾔的魅⼒。
6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点： 1、通过认识⽣活中的车船的⽅式，认识⽣字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学⽣熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的⽤法、作⽤及书写。
课前准备： 1、制作多媒体课件。
（教师） 2、制作⽣字词卡⽚。
（学⽣） 课时分配：⼆课时 第⼀课时 ⼀、识字加油站。
1、学⽣借助拼⾳认识⽣字。
轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
另外组词： 轿（轿⼦）（花轿） 救（救命）（营救） 摩（摩的）（摩托车） 托（拜托）（托住） 防（预防）（防⽌） 渔（渔夫）（渔民） 货（货车）（货物） 科（学科）（科⽬） 考（考察）（考试） 2、读⽣字：⾃⼰读、同桌读、开⽕车读、全班齐读。
3、讨论：你还知道哪些车或船？ 下⾬车，下⾬车，边下⾬来边唱歌。
洒⽔车 长长⼀条龙，⾛路轰隆隆，跨河⼜钻洞，呜呜向前冲，载客⼜运货，运输⽴⼤功。
⽕车 ⽤脚踩，不需要⽤汽油的车。
⾃⾏车 要排队等，⼀个⼀个投币才能坐的车。
公共汽车 失⽕的时候⼀定需要它帮忙。
消防车 抓坏⼈的时候，警察就会开着它出来。
警车 ⼩朋友真棒！都猜对了 4、⼩结识字的⽅法。
⼆、字词句运⽤。
1、读⼀读，看谁读得准。
小学语文部编人教版2二年级上册：《语文园地六》教案
《语文园地六》名师教案教学目标：1、认识8个汉字，了解相关场所的有关知识。
2、注意观察识记“上下结构”的汉字。
3、学习词语的不同理解方法，进行练习。
4、熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点：1、注意观察识记“上下结构”的汉字。
2、学习词语的不同理解方法，进行练习。
教学难点：认识8个汉字，了解相关场所的有关知识。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，大家在假期里有没有出门旅游，有没有到过博物馆、科技馆这样的文化类场所呢？今天我们就来了解一下它们。
学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来看看吧。
二、识字加油站1、出示“博物馆、展览馆、科技馆、体育馆”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说它们是什么场所。
2、出示“研究所、派出所、哨所、诊所”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说它们是什么场所？3、出示“博物馆、诊所”等全部词语，认读词语，开火车读。
说一说这些场所可分成几类。
学生自由表述。
预设两类：“馆”和“所”。
给这些场所分类。
4、你还知道哪些这样的场所呢？学生自由表述。
预设：海洋馆、招待所等。
5、出示要求会写的8个生字，讲解并让学生组词。
三、字词句运用下面这些字你能写对吗？1、出示“含、迎、留”。
2、小组自由交流，依次明确它们的结构和笔画。
3、出示“荡、满、敬”。
4、小组自由交流，依次明确它们的结构和笔画。
5、猜猜词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
（预设：由“明说”这个词可以推断“暗示”的意思。
就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。
）（2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
（预设：“保密”和“泄露”是一组反义词，由此可以推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。
）（3）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
（预设：“喧闹”可以和“安静”比较理解，也可以想象校园生活的场景理解“喧闹”的意思：喧哗热闹。
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
部编版语文二年级上册《语文园地六》教案
语文园地六课型：新授课教学目标：1．结合插图，识记生字，认识各种交通工具。
2．引导学生认识多音字，懂得根据意思来推测多音字的读音。
3．能根据句子意思加标点。
4．根据观察，发现同一个偏旁可以组成字形相近、读音相近的字。
5．正确、流利、有节奏地朗读并积累名言警句，懂得一个人无论年纪多小，都应该树立远大的志向的道理。
6．通过阅读小故事，感受鲁班的聪明才智，懂得要做一个生活中的有心人，善于观察生活，发现生活中的奥秘。
同时，激发学生课外阅读民间故事的兴趣。
教学重点：1. 正确、流利、有节奏地朗读并积累名言警句，懂得一个人无论年纪多小，都应该树立远大的志向的道理。
2．通过阅读小故事，感受鲁班的聪明才智，懂得要做一个生活中的有心人，善于观察生活，发现生活中的奥秘。
同时，激发学生课外阅读民间故事的兴趣。
教学难点：根据观察，发现同一个偏旁可以组成字形相近、读音相近的字。
教学准备：1．教学PPT。
(教师)2．了解鲁班的故事。
(学生)教学过程：个性备课：第1课时（总电教第课时）一、识字加油站1．猜谜导入，激发兴趣。
师：我们来猜个谜语吧！背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当，警报拉响快如飞，一马当先上火场。
(猜一交通工具)生：我知道，这是消防车。
师：除了消防车，你还知道哪些交通工具？生1：公共汽车、小轿车。
生2：救护车、摩托车。
师：这些都是在陆地上行驶的交通工具，谁知道在水上行驶的交通工具有哪些呢？生1：轮船。
生2：打鱼的船、货船。
…………师：小朋友们知道的真多呀！今天，我们就要来学几个关于交通工具的词语。
2．合作交流，识记字词。
(1)课件出示词语，学生借助拼音自由朗读，读准生字的读音。
(2)小组合作，互相朗读，相互正音。
(3)指名学生领读、齐读。
(4)连一连。
出示插图，小组合作讨论，把图和相对应的词语连起来。
(5)图文结合，介绍自己了解的交通工具。
教师相机补充。
救护车：救助病人的汽车，遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）写话练习：学会运用所学生字词进行句子创作。
（3）阅读理解：提高阅读能力，理解文章内容。
（4）诗歌欣赏：感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
二、教学目标（1）能熟练掌握本单元生字词，并灵活运用。
（2）通过写话练习，提高句子创作能力。
（3）培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（4）感受诗歌的韵律美，激发学生对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创作和阅读理解。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示本单元的生字词，让学生进行认读。
（2）引导学生用自己的话说一说对本单元生字词的理解。
2. 词语盘点（10分钟）（1）让学生自主复习本单元生字词。
（2）教师提问，检查学生复习情况。
3. 写话练习（10分钟）（1）教师出示写话题目，引导学生运用所学生字词进行创作。
（2）学生独立完成写话练习，教师巡回指导。
4. 阅读理解（10分钟）（1）教师出示阅读文章，让学生自主阅读。
（2）教师提问，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。
5. 诗歌欣赏（10分钟）（1）教师出示诗歌，带领学生朗读。
（2）让学生说一说对诗歌的理解，感受诗歌的韵律美。
（2）布置作业，进行课后拓展。
六、板书设计1. 中心词：语文园地六2. 副词语盘点、写话练习、阅读理解、诗歌欣赏3. 内容布局：左边写教学目标，右边写教学重难点。
七、作业设计（1）用本单元生字词造句。
（2）阅读短文，回答问题。
（3）背诵本节课学习的诗歌。
2. 答案：（1）例句：小花猫捉到了一只老鼠。
（2）答案：略（3）答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学活动，让学生掌握了本单元的生字词，提高了阅读理解能力。
人教部编版二上语文园地六 （教案）
语文园地六教案【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。
3.学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
4．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学重点】1.认识多音字，会给句子加标点。
2.积累名言佳句，词语。
【教学难点】读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学课时】1课时【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入今天我们学习“语文园地六”的内容。
（板书：语文园地六）同学们喜欢车吗？你都见过什么类型的车呢？车是交通工具的一种，你还知道哪些交通工具？看看下面图片你都认识哪些呢？二、新课讲解板块一：识字加油站展示PPT中图片轿车救护车摩托车消防车渔船货船军舰科学考察船1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。
（板书：车和船）学生观看，说说自己的发现。
我知道：这些词语都是交通工具，第一组是陆地交通工具，各种车的名称；第二组是水上交通工具。
各种船舶的名称。
注意以下字的读音：轿救摩托防渔货科考2.想一想：这些车和船都是做什么用的？轿车：一种代步工具。
主要用于交通。
救护车：救助病人的车子。
摩托车：由汽油机驱动，靠手把操纵前轮转向的两轮或三轮车，轻便灵活，行驶迅速，广泛用于巡逻、客货运输等，也用作体育运动器械。
消防车：又称为灭火车、救火车，是专门用来救火或其它紧急抢救用途的车辆。
板块二：字词句运用：1. 读一读，看谁读得准。
盛．开床铺．种．子好．人分．别盛．放铺．路耕种．好．客水分．重．新高兴．口号．干．净每当重．量兴．起号．叫干．活当作提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。
（板书：多音字）多音字：就是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音一般表义不同，用法不同，词性也往往不同。
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。
（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。
部编人教版语文二年级上册《语文园地六》优秀教案
部编人教版语文二年级上册《语文园地六》优秀教案费凯亮语文园地六教学目标：知识与技能目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、规范学生生字的书写。
3、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯教学重点：通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
教学难点：有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、识字加油站1、请同学们认读（先自愿再抽读）轿（jiào）车救（jiù）护车摩（mó）托（tuō）车消防（fáng）车渔（yú）船客船货（huò）船科（kē）学考（kǎo）察船2、结合课本现由老师范读，再让学生齐读二、字词句运用1、多音字运用（1）向同学们展示课件列出课本所涉及的多音字如下。
盛铺种好分重兴号干难（2）请同学们起身说读音，知道多少说多少（3）老师进行纠正并补充组词2给下面的句子加上标点，再读一读。
（1）一阵风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来（2）我们去公园玩公园里花真多呀（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢老师进行所涉及知识点讲解请同学们讨论加上标点符号请同学起来朗读，注意停顿和感情。
三、我的发现结合课本所给内容，你发现了什么呢？1、师给予引导2、同学们集体分组讨论3、小组派代表分享观点（先自愿后抽查）四、日积月累1、让同学们集体朗诵2、老师讲解生僻字及短语大意3、请同学起来背诵五、我爱阅读1、.让同学们自行阅读课文《鲁班造锯》2、.老师指出生僻字“划破”“鲁班”“锯”“需”“宫殿”“醒”等，注意其发音及结构。
3、说一说鲁班是怎样发明了锯，它具有什么样的精神。
六、总结七、单元反思第二课时口语交际：看图讲故事一、启发谈话，激趣导入。
1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》??有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话？（有同学们自愿回答）2、明确本节课学习内容。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册语文园地六（教案）作为一名教师，我深知教案的重要性。
下面是我为部编版语文二年级上册语文园地六所准备的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的"读读背背"、"字词句运用"和"写话"三个部分。
其中，"读读背背"部分主要让学生通过朗读和背诵，掌握诗歌的韵律和节奏；"字词句运用"部分则通过实例让学生学会正确使用字词句，提高他们的语言表达能力；"写话"部分则是让学生根据图片进行想象写话，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.正确朗读和背诵诗歌；2.能够正确使用字词句，提高语言表达能力；3.培养观察力和想象力，提高写作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握诗歌的韵律和节奏，能够正确使用字词句，难点则是让学生能够根据图片进行想象写话。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，以及学生的练习本。
五、教学过程1.导入：通过引导学生观察图片，激发他们的想象力，为写话部分做准备。
2.读读背背：让学生朗读并背诵诗歌，掌握诗歌的韵律和节奏。
3.字词句运用：通过实例讲解，让学生学会正确使用字词句。
4.写话：让学生根据图片进行想象写话，培养他们的观察力和想象力。
六、板书设计板书设计主要包括诗歌的韵律和节奏，以及正确使用字词句的例子。
七、作业设计1.请学生回家后，将课堂上学到的诗歌背诵给家长听。
2.根据图片，写一篇小短文，尽量使用课堂上学习到的字词句。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的表现进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在家里多读多写，提高他们的语文水平。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于学生的学习成效至关重要。
一、导入环节的图片选择和使用导入环节是我课程的开端，它的设计直接影响到学生学习的兴趣和后续活动的顺利进行。
语文园地六(教案)部编版语文二年级上册
语文园地六（教案）
一、思路导引
本节课主要的教学目标是让学生了解诗歌的基本特点，能够识别出韵脚和押韵的形式，通过课堂讲解和诗歌朗读等方式来培养学生的语言鉴赏能力。
二、教学内容
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.了解诗歌的基本特点；
2.能够识别出韵脚和押韵的形式；
3.培养对语言的鉴赏能力。
2. 教学重难点
教学重点：
1.让学生对诗歌有一定的了解；
2.培养学生的语言鉴赏能力。
教学难点：
1.学生对于诗歌的认识和理解；
2.学生的语言表达能力。
3. 教学过程
（1）导入环节
教师通过演唱一首流行的歌曲，让学生感受到歌曲中的押韵和韵脚。
（2）讲解课文
教师先对本节课的课文进行讲解，讲解内容包括：
1.诗歌的基本特点；
2.诗歌的韵律形式；
3.诗歌的节奏感。
（3）学生读课文
让学生读课文，并配合课文的节奏韵律进行朗读。
（4）学生韵律朗读
让学生追着音乐节奏进行朗读，培养学生的韵律感。
（5）作品欣赏
让学生欣赏一些经典的诗歌作品，并让学生感受到其中的韵律和节奏感。
（6）评价讨论
让学生进行课堂交流，针对所学内容进行讨论和评价。
三、课堂效果
经过本节课的学习，学生们对诗歌有了更深入的了解，能够识别出韵脚和押韵的形式，同时也培养了学生的语言鉴赏能力，使得学生们在未来的诗歌学习中能够更加得心应手。
部编版二年级(上)语文园地六教案完美版
二年级上册语文教案-语文园地六（人教部编版）语文园地六“语文园地六”所设内容分五个板块。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。
经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。
二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。
【知识与技能】1．会认11个生字，认识常见的交通工具。
结合语境，正确认读多音字。
2．认识标点，学会使用标点符号。
3．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
4．积累关于立志的名句。
【过程与方法】1．通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。
2．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。
【情感、态度与价值观】1．了解名句蕴含的道理。
2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
重点1．会认11个生字，认识常见的交通工具。
2．发现形声字“声旁表音”的特点。
3．积累关于立志的名句。
难点1．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
2．朗读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
教师：生字卡片、课件。
学生：搜集关于立志的名句。
2课时1．会认11个生字，认识常见的交通工具。
2．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
重点会认11个生字，认识常见的交通工具。
难点结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
一、识字加油站1．(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？2．师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)3．采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第六单元语文园地六，其中包括了词语、句子、阅读和写字等环节。
词语部分主要学习了一些形容天气的词语，如“晴朗”、“多云”、“阴雨”等；句子部分则是以天气为主题，让学生进行句子的连词成句练习；阅读部分选用了《雪地里的小画家》一文，让学生通过阅读了解下雪天的乐趣；写字部分则学习了生字“雨、雪、风、花、鸟”等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握天气相关的词语，学会运用这些词语进行句子练习，提高学生的语言表达能力；同时，通过阅读《雪地里的小画家》一文，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握天气相关的词语，学会运用这些词语进行句子练习。
难点则是让学生能够正确书写生字“雨、雪、风、花、鸟”。
四、教具与学具准备为了提高课堂教学效果，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片等教具，以及练习本、文具等学具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发学生学习兴趣。
2. 词语学习：引导学生学习形容天气的词语，如“晴朗”、“多云”、“阴雨”等，并通过组词、造句等方式进行巩固。
3. 句子练习：以天气为主题，让学生进行句子的连词成句练习，如“今天天气晴朗，我们一起去公园玩。
”4. 阅读理解：引导学生阅读《雪地里的小画家》一文，让学生通过阅读了解下雪天的乐趣，并回答相关问题。
5. 写字练习：学习生字“雨、雪、风、花、鸟”，并进行书写练习。
六、板书设计板书设计主要包括天气词语、句子练习、阅读理解和生字书写四个部分。
用简洁的文字和图案，将教学内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请用所学的天气词语造句。
2. 请阅读《雪地里的小画家》一文，并回答相关问题。
3. 请正确书写生字“雨、雪、风、花、鸟”。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。
轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。
①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。
2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。
【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。
（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。
（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。
“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。
【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。
教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。
人教部编版二年级上册语文园地六教案优秀版
二年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版）语文园地六文本分析：语文园地六共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。
教学目标：1.认识“轿、救、摩”等11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
5.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
6.自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
教学重难点：1.在识字中学词，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.学会给句子加上恰当的标点符号。
4.了解形声字声旁表音的构字规律。
课时安排2课时1.认识“轿、救、摩”等11个生字；认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
1.认识生字，在识字中学词。
2.发现形声字“声旁表音”的特点。
3.学会正确使用常用的标点符号。
一、识字加油站1.学生交流日常使用的交通工具。
导语：同学们，你们平时出行乘坐的交通工具是什么？是轿车、公共汽车、地铁、出租车、共享单车还是轮船？（学生交流）2.课件出示交通工具名称及图片，学生自读。
轿jiào车 救jiù护车 摩mó 托tuō 车 消防fán ɡ车 渔yú 船 货huò船 油yóu 轮 科kē 学考kǎo察 船 3.根据用途说说还有哪些“车”与“船”。
【精品】二年级上册语文教案 语文园地六 人教部编版
部编二年级上册语文园地六教学设计教材分析：语文园地六共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
“我爱阅读”安排的民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。
教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
4.发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。
5.积累一组励志名言，初步感受名句蕴含的道理。
6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。
教学重点：在词语语境中认识生字；联系语境读准多音字；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号；发现形声字“声旁表音”的特点；积累励志名言。
教学难点：联系语境读准多音字；积累励志名言了解名句蕴含的道理；感受古人聪明才智。
教学课时：三课时第一课时教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
教学重点：在词语语境中认识生字；根据词语意思判断多音字读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点：根据词语意思判断多音字读音。
教学准备：教师准备：多媒体课件；微课视频。
学生准备：课前预习表。
教学过程：一、梳理单元脉络，引出新课教师：在神话故事《大禹治水》中大禹为人类治水三过家门而不入；在《朱德的扁担》这篇课文讲述了朱德和战士们一起吃苦的故事；《难忘的泼水节》这一课和蔼可亲的周总理和傣族人民一起欢庆泼水节。
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部编二年级上册语文园地六教学设计
教材分析：语文园地六共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
“我爱阅读”安排的民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。
教学目标：
1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
4.发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。
5.积累一组励志名言，初步感受名句蕴含的道理。
6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。
教学重点：
在词语语境中认识生字；联系语境读准多音字；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号；发现形声字“声旁表音”的特点；积累励志名言。
教学难点：
联系语境读准多音字；积累励志名言了解名句蕴含的道理；感受古人聪明才智。
教学课时：三课时
第一课时
教学目标：
1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
教学重点：在词语语境中认识生字；根据词语意思判断多音字读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点：根据词语意思判断多音字读音。
教学准备：教师准备：多媒体课件；微课视频。
学生准备：课前预习表。
教学过程：
一、梳理单元脉络，引出新课
教师：在神话故事《大禹治水》中大禹为人类治水三过家门而不入；在《朱德的扁担》这篇课文讲述了朱德和战士们一起吃苦的故事；《难忘的泼水节》这一课和蔼可亲的周总理和傣族人民一起欢庆泼水节。
瞧，知识的小火车又来到了语文园地六，请同学们和老师一起书写课题（板书课题）齐读课题
二、识字加油站-认识两组交通工具的名称
1.（出示港口车辆和船舶杂乱停放的图片）教师：看，这么多的车辆和船舶，谁能说出他们的名称？
（动画出示车辆图片，指名说车辆和船舶的名称）
2. 今天我们要认识的生字宝宝们就藏在这些车辆和船舶的名称里，请同学们翻开语文书80页，先自己认读识字加油站的8个词语，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（课件出示词语）
你们读的可真快呀，字音读得对不对，准不准呢？把这些词语读给你的同桌听，互相检查纠正。
（学生互相读词语）
老师开始检查啦指名：老师指你来读，下面我们班的男女生PK一下，男生读上一行，女生读下一行。
你们真棒，全班齐读。
你们在读这些词语的时候有什么发现和疑问吗？
第一排是车辆，第二排是船。
那老师就请你，来把它们放在正确的词语下面吧。
（以黑板上学生的摆放结果进行教学）
问：你摆的非常正确，能给大家读一读图上的词语吗？（随机在找学生认读）
师：这些词语词语被知识的小火车挑了出来，头上的拼音小帽也不见了，同学们你们还认识它们吗？分享一下你们的识字方法吧？
教师随机让学生分享自己的识字方法。
预设：我认识名称上的字：如轿，防，渔等；我在生活中见过这些字如：轿车，摩托车；我看电视或看书认识的油轮和消防车等；我在马路上见过这样的车向妈妈询问过救护车等；查过字典货船、渔船等。
不同的交通工具有不同的用途，这些车辆中有没有你不知道的先和同桌交流，两人都不知道的用铅笔画出，一会我们一起来解决。
车辆的用途，摩托车和轿车是载人的，救护车和消防车是特殊用途车辆。
渔船、货船、油轮载货的，科学考察船是特殊用途船舶。
教师补充：科学考察船：在海上执行科学研究任务的船。
师：根据用途的不同，我们的身边还有哪些“车”和“船”吗？
预设：赛车，跑车，出租车，三轮车，油罐车，长途汽车，公共汽车等
三、字词语运用——区分多音字
1.知识的小火车带着满满的收获离开了港口，来到了田野，它看到了农民伯伯正在种地，田边的袋子里有很多种子。
（出示图片中的文字“种地”和“种子”）
2.师问：观察这两组词语，你们发现了什么？生齐答：有1个字有两个或两个以上的读音我们叫它什么？声答：多音字，
3.师：在我们平时学习读书时经常会碰到多音字，瞧，他们来了。
出示：难和重这两组多音字应该怎么读？我们一起看看小明和小红是怎么学习的？
小明：我知道重新的重的意思是再一次，又的意思所以读重新。
重点的重是主要的意思，所以读重点。
小丽：我试着用难忘造了一个句子：六一儿童节是我最难忘的一个节日。
我猜难忘应该是不容易忘记的意思，所以读难忘。
我给灾难也说了一句话，洪水给人民带来了巨大的灾难。
我猜灾难在句子中表示很糟糕的事，灾祸的意思，所以我知道应该读灾难。
4.这两位小朋友用了什么方法来学习多音字的呢？
预设：猜一猜；造句；根据字的意思
老师这里还有一组词语你们也来试一试吧（种和教）
书中还有一些多音字的读音亟待我们分辨，就请我们四人一小组，用自己的喜欢的方式合作学习多音字，给他们标上正确的读音。
出示：盛、好、分、号、干
5.让我们再次把这些多音字读一读吧（出示词语）。
6.本册书中我们还学习过其他的多音字，课前老师让学生们收集整理，现在我们分享一下吧。
四、字词语运用——学习标点符号
1.师：知识的小火车正要出发，小火车正要出发，小刚抱着一筐黄豆芽跑过来，说：“老师快来帮帮我，这句话该怎么读？”，老师请来标点符号来帮助他
（我的豆芽长，长长。
我的豆芽长长，长。
小小标点多重要，它们马上就登场）
2.（播放微课）分别由：小蝌蚪介绍逗号“，”：意思没有表达完要用逗号；小圆环介绍句号“。
”：意思表达完整用句号；棒球棍介绍感叹号“！”喜怒哀乐的情感用感叹号；钓鱼钩介绍问号“？”表示疑问和质疑时用问号。
3.根据微课中的标点符号介绍，在课本上的句子中填写正确标点符号，再读一读，读出语气。
4.教师指名让学生读，并指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。
五、总结
语文园地六的学习没有结束，知识的小火车还会继续它的旅途，就请同学们和小火车一起前行去寻找和发现知识的宝藏。