四年级下册科学教学设计——6《植物的繁殖》

四年级下册科学教学设计——6《植物的繁殖》
第六课《植物的繁殖》
教学目标：
1、能说出植物产生后代的几种方式
2、知道人工可以用杆插、嫁接、压条等方法繁殖植物体；
3、初步了解有性生殖和无性生殖
教学重难点：
1、植物产生后代的方式
2、了解人工可以通过扦插、嫁接、压条等方法繁殖植物体
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入
教师：（出示蒲公英种子随风飘散的图片）同学们看看这一个个神气的小伞兵！都说蒲公英妈妈有办法、有智慧，你能发现它智慧在哪里么？
学生：根据生活经验说一说
教师：蒲公英是用种子繁殖的，这样可以让种子分散到各地，增加存活率，还能扩大生存区域，它们真的是很智慧！
二、探索应用
1、种子去哪里了
教师：很多植物都是利用种子来繁殖后代的。

同学们，自然界植物的种子全部都能萌发长成一株新的植物吗？没有萌发的种子去哪里了？
学生：结合书中资料和生活经验小组讨论
学生：汇报交流（没有萌发的可能被其它动物吃掉、落在不适合生长的地方睡觉、发霉坏掉等）
教师：同学们分析的很有道理。

我们课下尝试做个实验再次验证一下：我们可以将100例，左右的牵牛花的种子撒在校园的一片土地上，每天仔细观察种子的数量变化。

经过一周左右，我们看看结果是否和我们分析的一样。

2、更多繁殖方式
教师：同学们，植物除了可以用种子繁殖后代，还有哪些方法？
学生：根据生活经验说一说
教师：引导学生阅读书中月季的繁殖资料，知道有的植物可以用茎来繁殖，并了解扦插、压条和嫁接的方法。

教师：同学们，能用茎来繁殖的植物还有哪些？
学生：尝试说一说
教师：补充介绍
教师：（出示多肉植物用叶繁殖的图片）同学们都养过多肉植物吧，看看它是怎样繁殖的？
学生：回答
教师小结：通过今天的学习，我们知道很多植物是依靠种子来繁殖的，也有一些植物可以依靠根、茎、叶等来繁殖后代，其实除此之外还有组织液培养等方式。

三、拓展应用
教师：（出示相应图片）同学们，咱们厨房里都放着各种各样的蔬菜，比如大蒜、洋葱、马铃薯、甘薯。

看看，它们都发芽儿了！快来判断一下它们繁殖后代的方式属于哪一种吧！
学生：回答
教师：课下搜集资料，了解用各种方式繁殖的植物都有哪些。