送给朋友的礼物教案

送给朋友的礼物教案
送给伴侣的礼物教案1
活动目标：
1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

2．想象用自己喜爱的方式，大胆地装饰毕业卡。

3．愿意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

4．让幼儿体验自主、、制造的力量。

5．感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

3．收集各种各样的卡片。

活动过程：
1．观赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

A．你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

老师：这些卡片表达什么意思？
B．观看出示圆形、星形、心形、方形、菱形等样子的卡片，老师：贺卡有哪些样子？
C．告知幼儿今日，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么样子的卡片送给你的好
伴侣？
D．引导幼儿观看桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：
“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”
2．老师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：
A．首先确定自己制作的卡片是什么样子的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

B、剪一些自己喜爱的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

D、卡片装饰制作完成后，再写上小伴侣的姓名。

3、关注每一位幼儿，鼓舞他们分别到自己喜爱的小组进行设计工作：
〔1〕喷刷画〔2〕剪贴画〔3〕纸做印画〔4〕绘画等形式，设计出来的卡片更特色
4、幼儿按步骤操作，老师重点知道幼儿喷刷的过程。

在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

活动反思：
今日的教学活动《给伴侣的礼物》中组织幼儿进行制作礼物，在活动前我请幼儿收集了各种各样的盒子，还供应各种材料，嬉戏活动开头后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他们一组上大部分幼儿只是在仿照我的范例而进行制作，可月月做了一会儿停下手问道“老师，可以和你不一样吗？”“可以啊”“谁能做出和老师不一样的礼物哪，你就会是最棒的”她低下了头仔细的做起来。

活动结束时，月月的确做出了与老师和同学不一样的礼物，在我的夸奖声中，她露出了胜利的笑脸。

幼儿只有通过一些实际的动手活动，才能使制造性思维物化，同时也使他们的制造性思维更符合现实，具有实际的效果。

对于幼儿来说再也没有什么比他们完全靠自己制造出一些东西更令其满意，而这些制造能成为他们嬉戏、学习、生活中的玩具、道具、学具、用具等，自然更进一步激发其动手制作的热忱，幼儿在一次次动手制作中总结阅历，吸取教训、不断拓展自己的思路，尝试用多种方法去解决制作中的问题，即在动手力量进展的同时更有利于制造潜力的充分发挥。

送给伴侣的礼物教案2
活动目标：
1、通过给好伴侣制作礼物能用各种材料制作礼物。

2、通过互送礼物让幼儿体会伴侣之间的友情情感。

活动预备：
喜洋洋超市：将桌子移开，供应场地让孩子表演、话筒、号码
牌。

手工区：卡纸、彩带。

阅读区：绘画纸。

活动过程：
一、谈话引出活动。

1、老师：孩子们如今已经是大班的孩子了，你们几岁了?(7岁)我们诞生的时候才一点点大，如今我们已经7岁了，下学期立刻要上学校了，孩子们与小时候相比长大了、懂事了，在我们渐渐成长的这些年，都有谁陪伴这我们一起成长?(请幼儿说一说)
老师小结：从我们姗姗学步到如今，很多人都在为我们的成长始终在不停的悄悄付出，有每天陪伴我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、伴侣;有教会我们学问、照看我们的老师、阿姨、园长、门卫;还有很多为了我们的生活更便利、更美好悄悄付出的叔叔阿姨。

2、老师：有这么多人为我们的成长付出了这么多，你想怎样表达你对这些人的感谢呢?都可以用哪些方式表达你对他们的感谢呢?(请幼儿说一说)
老师小结：我们除了用语言来感谢他们，也可以把我们的感谢其他方式表达出来。

其实为我们付出的人都盼望看到我们学到更多的本事、学问，我们就可以把我们学到的本事用不同的形式表达出来。

画最美丽的画、做最美丽的手工、唱好听的歌、跳美丽的舞、制作爱心卡片送给他们等等。

二、组织幼儿选择自己喜爱的区角。

1、介绍手工、阅读区域材料。

老师：刚刚孩子们也说道了如何来感谢他们，老师今日还为你们预备了一些材料，这里有卡纸、绘画纸、彩带等其他材料。

你们选择这些材料来向你想感谢的人制作东西。

也可以把他人是怎么为我们付出的事情画下来，装订成书，投放在阅读区大家一起观赏。

2、介绍超市材料。

老师：喜洋洋超市的负责人员知道我们班将要开展“感恩活动”，超市的工作人员为我们小伴侣预备了一个小型的舞台，把你们感谢他人的事拍下了，用电脑的方式让更多人看到，也可以先在舞台上练习好，然后在舞台上说出你要感谢谁，你想怎么感谢?刘老师要请一位孩子来扮演主持人来主持超市“感恩活动”活动。

你们想参与表演的孩子可以到主持人那里领号码牌，其他人也可以扮演观看，坐在那里观看。

老师小结：依据老师刚刚介绍的活动选择手工区、喜洋洋超市、阅读区。

如今，你们可以互相商议，今日你想玩什么，预备怎么玩?
三、老师巡回指导孩子们进行区域活动。

四、评价幼儿此次活动状况，展现区域成果。

老师：本次区域活动的时间差不多结束了，如今请孩子们来和大家共享你是怎么玩的?你都做了些什么?(请幼儿说说自己本次区域活动的收获，可以请孩子展现自己设计的物品，启发幼儿讲解并描述自己在区域发生的好玩事情，小结孩子在区域活动中的表现。

)
送给伴侣的礼物教案3
活动目标：
1、感知3以内的数量，引导幼儿探究3以内的数与量的匹配。

2、情愿参与操作活动，尝试边操作边讲解并描述。

活动预备：
图片、幼儿人手一份操作材料
活动过程：
1、谈话导入活动。

森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗？
2、引导幼儿探究数与量的匹配。

出示动物图片1~2
都有哪些动物要搬家呢？
有几只小狗？
一只小狗可以用数字几来表示？
依据动物的数量用数字来表示
咦，这是数字几？
数字3的伴侣会是谁呢？
我们一起喊它出来好不好？
喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。

原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？
看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？
3、幼儿操作。

〔1〕幼儿依据数字来匹配实物
〔2〕师个别辅导
4、送礼物给小动物。

〔1〕幼儿依据要求送礼物给小动物
〔2〕检查送的礼物是否正确
送给伴侣的礼物教案4
教学目标
1、能认真观看画面情节, 大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法。

2、感受伴侣之间相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友谊。

教学预备
1、课件
2、幼儿有过生日的体验，初步了解回声
教学难、重点
观看画面、大胆想像，用连贯的语言表达自己的想法
教学方法与手段
商量法、多媒体课件帮助法
教学过程
老师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入
1、师：你喜爱过生日吗？为什么？
小结：过生日是一件特别欢乐的事，由于能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日欢乐歌，还能得到生日礼物。

假如是和伴侣们在一起过生日就更欢乐了，能得到伴侣的生日祝愿，还能把自己的欢乐共享给大家。

2、师：今日朱老师就带来了一个关于生日的故事，大家一起来看一看。

说说自己为什么喜爱过生日
通过商量，激发幼儿爱好
二、出示书的封面，猜想故事内容
1、出示书的封面
师：认真看书封面，你看到了什么？
小结：〔秀丽的夜空下，星星一闪一闪眨着眼睛，一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮，上面的字小伴侣你熟悉吗？这个就是故事的名字。

真是一个美丽的封面，这是美国画家法兰克画的〕 2、师：看了这个美丽的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么时候呢？
三、分段观赏图片，理解故事内容
1、出示四幅月亮上升图
提问：你发觉了什么？〔月亮渐渐地升起来了〕
师：安静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里开头了。

〔1〕老师讲解并描述故事〔图4图5〕：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。

于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。

“你好，月亮！”他大叫着〔做动作〕。

月亮没有回答。

小熊想：或许我离得太远了，月亮听不到。

〔2〕、提问：小熊站在树上觉得离月亮太远，假如你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？
2、观看三幅画面〔图6、7、8〕
〔1〕、提问：小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图) 〔2〕、师：于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
3、观看图9、图10、图11
师：小熊接近了月亮，那么他会对月亮说些什么？〔幼儿猜测〕
过渡：那么小熊是怎么说的，我们一起来听一听。

〔1〕、老师讲：小熊心里想：如今我离月亮近多了，他又开头大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊兴奋极了。

他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告知我，你的生日是哪一天？”小熊问。

“告知我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。

“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。

“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。

“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。

“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。

小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。

”“我想要一顶帽子。

”月亮说。

小熊想想：太棒了！
如今我可知道该送什么给月亮了。

“再见了，”小熊说。

“再见了，”月亮说。

〔2〕、提问：小熊真的在和月亮说话吗？〔回声〕那小熊听到的声音是什么。

你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？
〔3〕、老师总结：回声又叫回音.当声波遇到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。

〔4〕、师：是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音，也由于小熊已经把月亮当成了自己的最要好的伴侣。

〔5〕、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！
〔师幼表演小熊和月亮的对话。

重点练习〕
提问：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日礼物？
小结：小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天，月亮的生日和小熊刚好是同一天，它想要一顶帽子作为生日礼物。

4、出示图片〔图12、13、14〕
〔1〕、这下小熊去干什么了？
师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。

然后他上街去……为月亮买了一顶美丽的帽子。

〔2〕、提问：帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？〔幼
儿猜一猜〕
〔3〕、那故事中的小熊是怎样做的？〔幼儿观看图15，说一说〕
那小熊这个方法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下悄悄地等吧！
幼儿观看：你看，如今这只小熊和前面的小熊一样吗？〔丰富词汇：手舞足蹈〕它又会说什么？〔让幼儿猜想〕
师〔协作画面〕看，月亮渐渐地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。

“哇！”小熊高声欢呼着。

“戴起来刚刚好耶！”
师：让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。

你在什么时候也会兴奋的手舞足蹈呢？
5、出示图16图17
〔1〕、师：这下，小熊安心回去睡觉了，小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。

其次天早上，小熊看到门前有一顶帽子。

“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。

他戴起来也刚刚好耶！
〔2〕、提问：刮风了，又会发生了什么事情？小伴侣认真观看这只小熊，你发觉了什么？〔观看神态、动作，想象语言〕小熊最终追到它的帽子吗？
过渡：是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？接下来他会怎么做呢？
6、出示图20图21图22，
师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。

7、出示图23
问：此时此刻，小熊的心情怎样？为什么？小伴侣猜一猜，难受的小熊可能会对月亮说什么呢？〔播放难受的音乐〕
师：让我们走进故事吧！
老师讲解并描述“好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。

“你好！”他叫着。

“你好！”月亮回答了。

“我把你送我的那顶美丽的帽子搞丢了，”小熊说。

“我把你送我的那顶美丽的帽子搞丢了，”月亮说。

“没关系，我还是一样喜爱你！”小熊说。

“没关系，我还是一样喜爱你！”
提问：小熊是怎样和月亮说话的？〔再次学说对话〕
8、出示图24，老师讲解并描述故事。

师：月亮说。

“生日欢乐！”小熊说。

“生日欢乐！”
提问：小熊如今的心情怎样了？为什么心情会变好的？
小结：是啊，虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子，可是它们谁也没有互相埋怨。

一阵风吹走了只是一顶帽子，却吹不走他们的友情。

小熊在祝愿月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝愿。

1、观看封面，说说自己看到
2、猜想故事内容
1、观看四幅月亮上升的图片
〔1〕、听老师讲故事
〔2〕、回答：说说假如你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？
2、观看三幅画面
〔1〕、说说小熊是怎么接近月亮的
〔2〕、听老师讲答案
3、〔1〕、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢？
〔2〕、听老师讲解并描述故事
〔3〕、商量回声
〔4〕、学小熊与月亮的对话
4、〔1〕、观看图12-14，边听老师讲故事
〔2〕、商量：怎么给月亮带上帽子
〔3〕、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看图观看，刮风了，会发生什么事情
6、听老师讲故事
7、〔1〕、猜猜小熊会对月亮说什么
〔2〕、听老师讲故事
〔3〕、学说小熊和月亮的电话
8、听故事最终一段
通过观看封面，猜想故事内容
通过观看画面与商量故事情节，关心幼儿理解故事内容
四、理解故事内涵
小伴侣，故事讲到这里就结束了，你喜爱故事里的`小熊吗？
为什么？
小熊给月亮送生日礼物，当把礼物搞丢时，说没关系，还庆贺月亮生日欢乐，他们能相互友爱，宽容体谅、共享欢乐。

我们小伴侣之间有欢乐也要一起共享。

说说喜爱小熊的缘由
让幼儿理解故事内涵，知道伴侣之间要互相友爱、宽容体谅，共享欢乐
五、结束活动
师：那我们一起唱《生日欢乐歌》祝愿月亮和小熊。

唱生日欢乐歌祝愿月亮和小熊
结束活动
教学反思：
送给伴侣的礼物教案5
活动目标：
1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

2．想象用自己喜爱的方式，大胆地装饰毕业卡。

3．愿意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

4．在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5．培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

3．收集各种各样的卡片。

活动过程：
1．观赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

A．你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

老师：这些卡片表达什么意思？
B．观看出示圆形、星形、心形、方形、菱形等样子的卡片，老师：贺卡有哪些样子？
C．告知幼儿今日，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么样子的卡片送给你的好伴侣？
D．引导幼儿观看桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：
“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”
2．老师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：
A．首先确定自己制作的卡片是什么样子的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

B、剪一些自己喜爱的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

D、卡片装饰制作完成后，再写上小伴侣的姓名。

3、关注每一位幼儿，鼓舞他们分别到自己喜爱的小组进行设计工作：
〔1〕喷刷画
〔2〕剪贴画
〔3〕纸做印画
〔4〕绘画等形式，设计出来的卡片更特色
4、幼儿按步骤操作，老师重点知道幼儿喷刷的过程。

在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

活动反思：
在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样敏捷的目标、这样自主的活动支配，会给孩子们怎样的探究爱好和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢……带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开头了。

孩子们一边兴奋地拿着材料，一边相互观望谈论，在他们制作的过程中，我发觉了不同小组会很自然地消失孩子们不同创意地选材，一些孩子力量强就会先找到自己制作的想法，另外一些孩子会仿照……有个别幼儿动手力量较差，我也是走过去关心他，或者提示一
些孩子想做什么大胆下手。

就在与孩子们的互动中，孩子们慢慢都有了自己的想法，自己的创意，一幅幅可爱、稚嫩布满童趣的作品就显现出来了。

这也正是孩子们自己的眼睛发觉了美，他们用自己独特的方式体验和感受了美。