心理健康《正确认识自我》教案
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教 学 难 点
正确的认识自己，并改正自己的缺点。
教学过程设计
一、导入：
1.心灵点击
师：“小雨是一名四年级的学生，在老师眼里，他是个认真好学的学生；在同学眼里他是个热情、乐于助人的好同学；在爸妈眼里，他是个活泼可爱、聪明懂事的孩子。你在别人眼里是怎样的人呢？”(指名回答说想法)
2.心灵抚慰师：每个人都有过这种经历：因为早晨起来头发翘而一整天下意识地低头，因为学校的规定而迫不得已剪了头发......你有过这样的想法吗？
小学学生心理健康辅导活动设计
年级：科目：心理健康备课时间：
课 题
正确认识自我
课 时
1课时
教 学 目 标
1．知识与能力：通过这节课的学习正确认识自己，知道别人眼中的自己是怎样的。
2．过程与方法：通过合作交流正确的认识自己。
3．情感态度与价值观：通过这节课的学习让学生们正确的面对自己。
教 学 重 点
正确的认识自己，并改正自己的缺点。
学生1：我家里穷买不起新衣服，就怕同学们看我，我觉得他们在嘲笑我。
学生2：我的学习不好，同学们肯定不喜欢我。
二、事例教育
1.心灵在线师：你知道吗？
师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的!
心灵鸡汤
小朋友，豆豆在不同人的眼中是个什么样的人呢？为什么呢？从中你有什么感悟呢？交流汇报最后结果。
三、课堂总结
1.心灵美文镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就像给我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。别人的经验和教训可以作为我们决策时的参考，但不能作为我们行动的教条。
2.心灵改正缺点
教学反思
上课过程中我注意到学生在交流对彼此的看法时，会首先关注外 貌方面的，这难免造成人身攻击，应该在讨论前先引导学生从性格、平时表现等方面来谈会更好，毕竟四年级的学生还不能做到照顾别人的心情，有时候讲出来的话会伤害对方而不自知，应注意引导。
心灵测试
说明在别人眼里，你的表现可圈可点，就像一个毫无瑕疵的正方形，从每个角度看都一样......
心灵游戏完成这个游戏。
由老师主持，通过抽签的方式，让每位同学都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。在评价时每位同学要把别人对自己的评价和理由记录下来。同时，每位同学要进行自我评价，并记录下来。最后由老师主持小组交流。“同学眼中的我”与自我评价差距最小的同学给予奖励。你认同别人的评价吗？为什么？说一说自己的理由。
正确的认识自己，并改正自己的缺点。
教学过程设计
一、导入：
1.心灵点击
师：“小雨是一名四年级的学生，在老师眼里，他是个认真好学的学生；在同学眼里他是个热情、乐于助人的好同学；在爸妈眼里，他是个活泼可爱、聪明懂事的孩子。你在别人眼里是怎样的人呢？”(指名回答说想法)
2.心灵抚慰师：每个人都有过这种经历：因为早晨起来头发翘而一整天下意识地低头，因为学校的规定而迫不得已剪了头发......你有过这样的想法吗？
小学学生心理健康辅导活动设计
年级：科目：心理健康备课时间：
课 题
正确认识自我
课 时
1课时
教 学 目 标
1．知识与能力：通过这节课的学习正确认识自己，知道别人眼中的自己是怎样的。
2．过程与方法：通过合作交流正确的认识自己。
3．情感态度与价值观：通过这节课的学习让学生们正确的面对自己。
教 学 重 点
正确的认识自己，并改正自己的缺点。
学生1：我家里穷买不起新衣服，就怕同学们看我，我觉得他们在嘲笑我。
学生2：我的学习不好，同学们肯定不喜欢我。
二、事例教育
1.心灵在线师：你知道吗？
师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的!
心灵鸡汤
小朋友，豆豆在不同人的眼中是个什么样的人呢？为什么呢？从中你有什么感悟呢？交流汇报最后结果。
三、课堂总结
1.心灵美文镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就像给我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。别人的经验和教训可以作为我们决策时的参考，但不能作为我们行动的教条。
2.心灵改正缺点
教学反思
上课过程中我注意到学生在交流对彼此的看法时，会首先关注外 貌方面的，这难免造成人身攻击，应该在讨论前先引导学生从性格、平时表现等方面来谈会更好，毕竟四年级的学生还不能做到照顾别人的心情，有时候讲出来的话会伤害对方而不自知，应注意引导。
心灵测试
说明在别人眼里，你的表现可圈可点，就像一个毫无瑕疵的正方形，从每个角度看都一样......
心灵游戏完成这个游戏。
由老师主持，通过抽签的方式，让每位同学都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。在评价时每位同学要把别人对自己的评价和理由记录下来。同时，每位同学要进行自我评价，并记录下来。最后由老师主持小组交流。“同学眼中的我”与自我评价差距最小的同学给予奖励。你认同别人的评价吗？为什么？说一说自己的理由。