幼儿园大班教案《风在哪里》

幼儿园大班教案《风在哪里》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《气象我知道》第三节《风在哪里》。

详细内容包括：风的定义，风的作用，风吹来的方向，以及如何观察风。

二、教学目标
1. 让幼儿了解风的定义，知道风是由于空气流动产生的。

2. 使幼儿掌握风吹来的方向，并能用简单的语言描述。

3. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解风的定义和风吹来的方向。

重点：观察风的现象，了解风的作用。

四、教具与学具准备
教具：风向仪、扇子、气球、风车等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师带领幼儿到户外，感受风吹在脸上的感觉，引导幼儿观察树叶、旗帜等被风吹动的现象。

2. 例题讲解
（1）教师展示风向仪，讲解风向和风力的概念。

（2）通过观察气球、风车等，让幼儿了解风吹来的方向。

3. 随堂练习
（1）教师提问：“你们刚才感受到的风是从哪个方向吹来的？”
引导幼儿回答。

（2）让幼儿用画笔在画纸上画出风吹来的方向。

4. 知识讲解
教师用简单的语言讲解风的定义，让幼儿了解风是由于空气流动
产生的。

5. 活动展示
（1）教师展示用扇子、气球等制作的教具，让幼儿观察风的现象。

（2）让幼儿自己动手制作简单的风车，观察风车转动的情况。

六、板书设计
1. 风的定义：风是由于空气流动产生的现象。

2. 风的作用：风吹动树叶、旗帜，影响我们的生活。

3. 风吹来的方向：根据风向仪、气球等观察。

七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的植物，描述风吹动植物的样子。

答案示例：风吹动树叶，树叶左右摇摆。

2. 作业题目：画出风吹来的方向。

答案示例：画一个风向仪，标注风吹来的方向。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿
了解了风的定义和风吹来的方向。

课后，教师应关注幼儿对风的观察
和描述，鼓励他们用更多的方式表达自己对风的认知。

拓展延伸方面，可以引导幼儿观察其他气象现象，如雨、雪等，培养他们关注自然、
热爱科学的好习惯。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教具与学具准备
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 选择合适的户外环境，确保安全。

2. 观察前，向幼儿简要介绍活动目的，引导他们关注风吹动的现象。

3. 鼓励幼儿用感官去感受风，如风吹在脸上的感觉、树叶摇动的
声音等。

二、例题讲解
1. 使用生动的语言和教具，让幼儿直观地了解风向和风力的概念。

2. 以简单明了的方式讲解风的定义，让幼儿易于理解。

3. 针对不同幼儿的认知水平，进行差异化教学，确保每个幼儿都
能掌握风向的概念。

三、教具与学具准备
1. 确保教具安全、无毒、卫生。

2. 选择与教学内容相关的教具，如风向仪、气球等。

3. 提前检查教具和学具的完好性，确保教学过程中不会出现意外
情况。

四、作业设计
1. 作业题目要具有实践性，引导幼儿观察生活中的风现象。

2. 答案示例要简洁明了，便于幼儿理解和模仿。

3. 鼓励幼儿用多种方式表达自己对风的认知，如绘画、语言描述等。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思本次教学活动的成功之处和需要改进之处，为今后的教学提供借鉴。

2. 关注幼儿在家庭环境中的表现，了解他们对风的认知和兴趣。

3. 拓展延伸活动要注重与生活的联系，引导幼儿关注其他气象现象，培养他们的观察力和思考能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强幼儿对风的感知。

2. 语调抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力，调动课堂氛围。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分感受风。

2. 例题讲解：10分钟，讲解清晰，让幼儿易于理解。

3. 随堂练习：10分钟，巩固所学知识，提高幼儿动手能力。

4. 知识讲解：5分钟，用简单的语言阐述风的定义。

5. 活动展示：5分钟，让幼儿观察风的现象，增强认知。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注风向、风力等教学重点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的信心。

3. 注意提问的难度，适应不同幼儿的认知水平。

四、情景导入
1. 选择户外环境，让幼儿身临其境地感受风。

2. 通过观察树叶、旗帜等被风吹动的现象，激发幼儿对风的兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于他们理解。

2. 教学方法是否生动有趣，吸引幼儿的注意力。

3. 课堂提问是否具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

4. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，进行差异化教学。

5. 作业设计是否具有实践性，帮助幼儿巩固所学知识。

6. 课后反思和拓展延伸是否有助于提高教学效果。