第四单元 习作：续写故事(课件)-2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
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统编版小学语文三年级上册第四单元习作
续写故事
一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用
谈话导入：总结课文，导入习作
谈话导入：总结课文，导入习作
同学们，在这一单元的学习中，我们 学到了一个重要的读故事的方法，那就 是边读边想，并能够根据故事中所给的 信息或者已有的生活经验、常识等对故 事进行预测。
写作指导：技法点拨
1.仔细观察，补充完整。
我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图， 其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
写作指导：技法点拨
文章的题目、插图、对话以及文章内容里的一些线索等 都可以帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。
李晓明闷闷不乐地走回座位，他的心里很难过，因为 他也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作赶不回
点击词句段
①“兴高采烈地谈论” 写出了同学们提到家 人为自己过生日时的 快乐心情，与下文李 晓明的“一言不发” 形成了鲜明的对比。
范文赏析
来②。想到这些，泪水充满了他的眼眶。 早自习时，王浩对张依依说：“李晓明的爸爸妈妈
不发。
兴高采烈
统编版小学语文三年级上册第四单元习作
感谢观看！
总 评 文章有详有略，讲述了同学们给李晓明过生日的经过。语言生动准确，
想象合理，情节精彩，能按照事情发展的顺序把故事写得具体、真实，语 言和心理描写使文章增色不少。
学以致用：快来动笔写写吧！
学以致用：快来动笔写写吧！ 请同学们自主完成初稿。
学以致用：修改习作 请同学们完成习作后，小声朗读，找出错 误，并用相应的修改符号进行修改。
②交代了事情的起 因：没有家人为李 晓明庆祝生日。
范文赏析
快乐！”然后，把李晓明拉到蛋糕前，让他吹蜡烛，切
蛋糕。李晓明看着又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的礼 物，还有同学们真诚的笑脸，忍不住流下了眼泪。③他边
哭边感动地说：“谢谢同学们，这是我过得最高兴、最 难忘的一个生日！”④
③生动地描写了过生 日的场面。同学们真 诚的祝福把李晓明感 动了。 ④结尾点题。
删除号 对调号 改正号 增添号
学以致用：修改示例
一天课间休息时，同学们聚在一起喋喋不休地谈论着最近发生
的高兴事。只听张依依口若悬河地说：“我上个星期过九岁生日，
妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩信口开河地说：
“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同
学们你一言我一语面红耳赤地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言
写作指导：技法点拨
3.抓住细节，具体描写。
在弄明白了图意后， 我们在写的时候还 要注意些什么呢？
在弄明白了图意之后， 就得抓住人物的语言、 动作、神态以及心理活 动等细节来按照一定的 顺序进行细致描写。
还有哪些细节要注 意呢？
交代清楚事情发生的 时间、人物、地点、 事情的起因、经过等。 只要这样才能事情写 具体，主题才能突出。
本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、 心理活动等方面把事情的经过写具体。
写作指导：思路点拨
把故事经过写具 体，我们要怎样 做呢？
要想把图意写完整， 就要在仔细观察的 基础上展开丰富的 想象，把事情的经 过写具体了。
怎样把事情写 具体呢？
在预测中抓住人物的语 言、动作、神态、心理 活动等把事情写具体。
写作指导：技法点拨
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细观察，看看 图上都有哪些人？ 在做些什么？接着 要展开想象，预测 同学们是怎么给李 晓明过生日的？
写作指导：技法点拨
根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中 所呈现的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补充第四幅图画。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入 到故事情境中，而且也让阅读成了一种有 趣的过程。这节课就让我们继续将这样的 方法运用到学习中，通过想象续写故事吧！
本单元么？请你把故事写完。
写作指导：老师和你一起学
审题指导
“续写故事”要求根据提示，在仔细观察 图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲 了一件什么事？接下来会发生什么？按一定 的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。
写作指导：技法点拨
请同学们仔细观察图上人物的神情， 猜想一下他们当时的心情。
范文赏析：看看别人是怎么写的
范文赏析
难忘的生日
一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的 高兴事。只听张依依说：“我上个星期过九岁生日，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩说：“我也刚 刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同 学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李 晓明一言不发。①
在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”张依依说： “好哇，放学后咱俩和同学们一起商量商量怎么给李晓 明庆祝这个生日！”
李晓明生日的那天早晨，同学们早早地来到了班级， 七手八脚地忙碌起来：有的吹气球，有的挂彩带，有的 布置黑板，还有的摆放蛋糕、插蜡烛……李晓明一走进 班级，同学们立刻围过来高喊：“李晓明，祝你生日
续写故事
一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用
谈话导入：总结课文，导入习作
谈话导入：总结课文，导入习作
同学们，在这一单元的学习中，我们 学到了一个重要的读故事的方法，那就 是边读边想，并能够根据故事中所给的 信息或者已有的生活经验、常识等对故 事进行预测。
写作指导：技法点拨
1.仔细观察，补充完整。
我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图， 其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
写作指导：技法点拨
文章的题目、插图、对话以及文章内容里的一些线索等 都可以帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。
李晓明闷闷不乐地走回座位，他的心里很难过，因为 他也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作赶不回
点击词句段
①“兴高采烈地谈论” 写出了同学们提到家 人为自己过生日时的 快乐心情，与下文李 晓明的“一言不发” 形成了鲜明的对比。
范文赏析
来②。想到这些，泪水充满了他的眼眶。 早自习时，王浩对张依依说：“李晓明的爸爸妈妈
不发。
兴高采烈
统编版小学语文三年级上册第四单元习作
感谢观看！
总 评 文章有详有略，讲述了同学们给李晓明过生日的经过。语言生动准确，
想象合理，情节精彩，能按照事情发展的顺序把故事写得具体、真实，语 言和心理描写使文章增色不少。
学以致用：快来动笔写写吧！
学以致用：快来动笔写写吧！ 请同学们自主完成初稿。
学以致用：修改习作 请同学们完成习作后，小声朗读，找出错 误，并用相应的修改符号进行修改。
②交代了事情的起 因：没有家人为李 晓明庆祝生日。
范文赏析
快乐！”然后，把李晓明拉到蛋糕前，让他吹蜡烛，切
蛋糕。李晓明看着又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的礼 物，还有同学们真诚的笑脸，忍不住流下了眼泪。③他边
哭边感动地说：“谢谢同学们，这是我过得最高兴、最 难忘的一个生日！”④
③生动地描写了过生 日的场面。同学们真 诚的祝福把李晓明感 动了。 ④结尾点题。
删除号 对调号 改正号 增添号
学以致用：修改示例
一天课间休息时，同学们聚在一起喋喋不休地谈论着最近发生
的高兴事。只听张依依口若悬河地说：“我上个星期过九岁生日，
妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩信口开河地说：
“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同
学们你一言我一语面红耳赤地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言
写作指导：技法点拨
3.抓住细节，具体描写。
在弄明白了图意后， 我们在写的时候还 要注意些什么呢？
在弄明白了图意之后， 就得抓住人物的语言、 动作、神态以及心理活 动等细节来按照一定的 顺序进行细致描写。
还有哪些细节要注 意呢？
交代清楚事情发生的 时间、人物、地点、 事情的起因、经过等。 只要这样才能事情写 具体，主题才能突出。
本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、 心理活动等方面把事情的经过写具体。
写作指导：思路点拨
把故事经过写具 体，我们要怎样 做呢？
要想把图意写完整， 就要在仔细观察的 基础上展开丰富的 想象，把事情的经 过写具体了。
怎样把事情写 具体呢？
在预测中抓住人物的语 言、动作、神态、心理 活动等把事情写具体。
写作指导：技法点拨
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细观察，看看 图上都有哪些人？ 在做些什么？接着 要展开想象，预测 同学们是怎么给李 晓明过生日的？
写作指导：技法点拨
根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中 所呈现的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补充第四幅图画。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入 到故事情境中，而且也让阅读成了一种有 趣的过程。这节课就让我们继续将这样的 方法运用到学习中，通过想象续写故事吧！
本单元么？请你把故事写完。
写作指导：老师和你一起学
审题指导
“续写故事”要求根据提示，在仔细观察 图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲 了一件什么事？接下来会发生什么？按一定 的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。
写作指导：技法点拨
请同学们仔细观察图上人物的神情， 猜想一下他们当时的心情。
范文赏析：看看别人是怎么写的
范文赏析
难忘的生日
一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的 高兴事。只听张依依说：“我上个星期过九岁生日，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩说：“我也刚 刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同 学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李 晓明一言不发。①
在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”张依依说： “好哇，放学后咱俩和同学们一起商量商量怎么给李晓 明庆祝这个生日！”
李晓明生日的那天早晨，同学们早早地来到了班级， 七手八脚地忙碌起来：有的吹气球，有的挂彩带，有的 布置黑板，还有的摆放蛋糕、插蜡烛……李晓明一走进 班级，同学们立刻围过来高喊：“李晓明，祝你生日