浅谈信息化背景下壮族会鼓文化在农村学校的传承与发展——以广西壮族自治区马山县会鼓文化为例

浅谈信息化背景下壮族会鼓文化在农村学校的传承与发展——以广西壮族自治区马山县会鼓文化为例
发布时间：2021-04-12T10:15:44.920Z 来源：《文化研究》2021年4月下作者：潘世军
[导读] 少数民族文化是中华民族文化发展的重要组成部分。

在信息技术不断发展下，少数民族文化的传承出现了一些问题，需要采取一些措施进行补救。

壮族会鼓是广西壮族自治区马山县一种特有的民族文化，距今已有几千年的历史，将纳入到农村教学中极有价值。

文章对信息化背景下壮族会鼓文化在农村学校传承与发展作了简要探讨。

广西南宁市马山县百龙滩镇初级中学潘世军 530618
摘要：少数民族文化是中华民族文化发展的重要组成部分。

在信息技术不断发展下，少数民族文化的传承出现了一些问题，需要采取一些措施进行补救。

壮族会鼓是广西壮族自治区马山县一种特有的民族文化，距今已有几千年的历史，将纳入到农村教学中极有价值。

文章对信息化背景下壮族会鼓文化在农村学校传承与发展作了简要探讨。

关键词：信息技术会鼓文化农村学校传承与发展
壮族会鼓主要流传于马山县境内，相关负责人员对这些文化的传承作出了不懈的努力。

会鼓文化是壮族劳动人民代代相传的民间鼓乐，其曲牌的种类多样多彩，具有浓重的少数民族特色和民族情结，富有较高的艺术观赏价值，将之与农村学校教育融合在一起，对学生文化自信的培养、会鼓文化的传承来说都是极有帮助。

一、壮族会鼓文化在农村学校传承与发展瓶颈
壮族会鼓文化底蕴丰厚，蕴含着鼓舞人们昂扬向上、团结奋进、自强不息的精神。

近年来马山县政府部门大力推进民族传统文化教育，制定了马山县少数民族非物质遗产文化进校园实施方案。

马山县多所农村学校被确定为壮族会鼓文化进校园试点学校。

然而调查中发现，种种因素制约着壮族会鼓文化在农村学校的传承与发展。

1、文化氛围不浓
环境氛围对文化传承的影响极为重要，浓厚的文化氛围更利于文化的传承与发展。

就马山会鼓来看，其文化氛围不浓主要在于经费没有保障。

虽然学校的相关负责人共同探讨了会鼓文化进校的教学计划，但学校的经费是有限，无法在保证正常教学活动的前提下，为会鼓教学提供更多的经费保障。

在这一情况下，学校虽有心将会鼓文化纳入到教学中，也只能心有余而力不足，许多会鼓文化的基础设施无法被满足，自然也难以营造出浓厚的文化氛围【1】。

2、师资力量薄弱
教师队伍综合素质的高低直接影响学生的学习。

在传承会鼓文化的教学中，多数会鼓教师是通过短期培训后上岗的，可能是几周，或是几天的集训。

在这样的情况下，他们对会鼓文化的了解并不深，在教学时也只能讲授一些比较浅层次的知识。

若是聘请一些马山当地专业的，对会鼓文化有深入了解的社会人员来任课，虽能解决专业化的问题，但他们并不具备教师从业资格，这也会对会鼓文化的传承产生不利的影响【2】。

3、会鼓教材缺失
将会鼓文化引入到农村学校，必然要同学校的实践教学与理论教学结合在一起，才能产生良好的效果。

针对这一情况，马山当地的文化主管部门编写了关于会鼓文化的教材，但因为对会鼓的实际研究较少，真正形成的研究成果也极为有限，相关人员在编写教材时容易感觉到无从着手。

没有资料参考、借鉴，就只能凭借自身的经验来编写。

加之，编写人员可能对会鼓文化也没有较为深入的了解，也难以将会鼓文化的精髓表达出来，不利影响鼓文化的传承。

4、传承方式单一
纵观马山会鼓文化，其传承方式较单一，主要有自然传承、师徒传承、学校传承。

自然传承是指人们为了生产生活自发地投入到表演中，是通过会鼓来表达自己的意愿。

在社会不断发展的情况下，自然传承逐渐被师徒传承所代替，逐渐有了师承关系【3】。

相较这两者，学校传承的影响范围更广泛。

然而，在信息化背景下，学校传统的传承手段已难以满足会鼓文化的发展需要，需要多做一些新的尝试，才能促进会鼓文化的发展。

二、信息化背景下壮族会鼓文化在农村学校传承与发展对策
传统的传授方式使壮族会鼓文化的传承与发展面临着许多瓶颈，伴随着移动互联网、移动媒体的蓬勃发展，移动设备、微信、抖音等现代新兴媒体已经成为信息传播主渠道。

运用现代新兴媒体这个主渠道，采用一种符合学生身心发展和学生喜闻乐见的可视化的传播方式，让传统插上信息技术的翅膀，可以助力壮族会鼓文化在农村学校得以更好地传承和发展。

1、利用信息技术浓厚文化氛围
优质、浓厚的文化教学氛围，能够促进会鼓文化的传承。

在农村学校开展会鼓文化教学时，教师可以借助信息技术，为学生播放一些马山县当地的会鼓表演视频，让学生真情实感的体会到会鼓文化的强大魅力。

同时，教师也可以借助信息技术，在网络上搜集一些会鼓文化的历史故事，并将之进行整合、梳理，在进行教学时呈现给学生，为学生塑造浓厚的会鼓文化氛围，激发学生学习、传承会鼓文化的热情，强化他们对当地特色文化的理解与认识。

2、利用信息技术优化师资队伍
为了丰富学校教师对会鼓文化的认识，增强教师对会鼓文化的知识积累，优化会鼓文化传承的师资队伍，学校可以组织教师利用信息技术，在网络平台上学习、了解会鼓文化。

同时，学校可以鼓励教师互相交流、分享自己的教学课件，组织教师共同探讨会鼓文化传承中的问题。

需要注意的是，教师在教学时，应多与马山县当地的实际情况相结合，既能够引起学生的注意，又能够将会鼓文化的传承落到实处。

3、利用信息技术构建会鼓教材
面对会鼓文化教材缺失的问题，学校可将会鼓文化的相关内容纳入到校本课程中，借助信息技术构建电子教材，将鼓谱、曲目、表演方式等，都通过信息化的手段编写在一起，使学生能够在视觉、听觉等多种感官的刺激下，去学习了解会鼓文化。

除此之外，教师也可以
将教学内容制作成微课，让学生在课后的时间借助微课，来对课堂学习内容进行复习巩固。

信息技术在农村学校中的介入，为会鼓文化的传承与发展提供了新的方式，学生也拥有了更为新鲜的学习体验，对马山县会鼓文化的传承发展是极有帮助的。

4、利用信息技术丰富传承方式
随着信息技术的发展，文化传播的方式也多了起来，学生接受教育的场地不再局限于学校中。

为了更广泛的宣扬会鼓文化，让更多的人了解会鼓文化，老师可以鼓励学生自己录制表演视频，并将视频传播到共享平台上。

需要注意的是，信息技术有利也有弊，学生的年龄较小，教师在应用这一教学方式时，应引导学生正确使用网络，发挥出网络在学习中的积极作用。

总之，壮族会鼓文化具有很高的文化传承价值，将其引入到农村学校教育中是极为有利的。

然而，在实际教育教学中，会鼓文化的传承与发展遇到了一些问题。

需要借助信息技术帮助会鼓文化重焕生机，促其发展壮大。

参考文献：
【1】韦花妹，韦克周.壮族会鼓文化进农村校园——浅谈壮族会鼓文化的传承与保护[J]. 新课程(综合版)，2019(4). 【2】王蔷薇.广西马山壮族会鼓初探[C]//中国少数民族音乐学会.中国少数民族音乐学会，2010.。