幼儿园数学 《苹果和桃子》优质课件PPT
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北师大版数学3年级下册 第1单元(除法)分桃子 课件(共20张PPT)
2.在做除法计算时，并不是每次都能整除，可能还 会出现余数，如果有余数，余数要比除数小。
从图中你获得了 哪些信息？
68 ÷ 2
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法一：用小棒代替分
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法二：口算
68 ÷ 2 ＝ 34（个） 60 ÷ 2 ＝ 30 8÷2＝4 30 ＋ 4 ＝ 34 答：每只猴子分到34个。
Hale Waihona Puke 二、学习新课这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法三：竖式计算
68 ÷ 2 ＝ 34（个）
34 2 )6 8
6 08
8 0
答：每只猴子分到34个。
注意商中的数与被除 数中相应的数对齐。
商（每份数）
8个桃子 60个桃子
（桃子总数）
2和30的乘积
2和4的乘积 表示68个桃全部分完，没有剩余
68 ÷ 3
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？ 还剩多少个？
方法一：用小棒代替分 68 ÷ 3 ＝ 22（个）……2（个） 60 ÷ 3 ＝ 20 8 ÷ 3 ＝ 2……2 20 ＋ 2 ＝ 22 答：每只分到22个，还剩2个。
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每
班分到多少块？分一分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 86÷2＝43（块） 40＋3＝43（块） 答：每班分到43块。
从图中你获得了 哪些信息？
68 ÷ 2
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法一：用小棒代替分
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法二：口算
68 ÷ 2 ＝ 34（个） 60 ÷ 2 ＝ 30 8÷2＝4 30 ＋ 4 ＝ 34 答：每只猴子分到34个。
Hale Waihona Puke 二、学习新课这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法三：竖式计算
68 ÷ 2 ＝ 34（个）
34 2 )6 8
6 08
8 0
答：每只猴子分到34个。
注意商中的数与被除 数中相应的数对齐。
商（每份数）
8个桃子 60个桃子
（桃子总数）
2和30的乘积
2和4的乘积 表示68个桃全部分完，没有剩余
68 ÷ 3
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？ 还剩多少个？
方法一：用小棒代替分 68 ÷ 3 ＝ 22（个）……2（个） 60 ÷ 3 ＝ 20 8 ÷ 3 ＝ 2……2 20 ＋ 2 ＝ 22 答：每只分到22个，还剩2个。
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每
班分到多少块？分一分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 86÷2＝43（块） 40＋3＝43（块） 答：每班分到43块。
新北师大版三年级下分桃子ppt课件
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分，算一算。
（1）86÷2=
43（块）
答：每个班分到43块。
⑵用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。
8 6
2
4
8
6
3
6
0
十位
个位
先分8列积木，把8个十平均分成2份，每份4个十。
分掉8列，还剩6块。
14
32
11
11
21
11
小结
两位数除以一位数： 先用被除数十位数的数去除，所得的商，写在被除数的十位上， 接着把个位上的数字和除数相比较: ①如果个位上的数字比除数小，个位上的数字就作为余数; ② 如果个位上的数字比余数大，除完后剩下的数作为余数。
5
5
5
6
6
7
8
2
4
8
4
5
9
3
6
3.填一填。
31
22
11
21
23
4.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以 装满多少页，还剩几张？
5.填一填。
( )×2＝28
( )×3＝33
( )×2＝64
( )×4＝84
( )×8＝88
( )×7＝77
剩下6块，每个大班分到3块。
1.幼儿园有86块积木。
⑶如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块， 还剩多少块？
（3）86÷4=
21（块）……2（块）
答：每个班分到21块,还剩2块。
8 6
4
2
8
6
1
4
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⑴把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分，算一算。
（1）86÷2=
43（块）
答：每个班分到43块。
⑵用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。
8 6
2
4
8
6
3
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0
十位
个位
先分8列积木，把8个十平均分成2份，每份4个十。
分掉8列，还剩6块。
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32
11
11
21
11
小结
两位数除以一位数： 先用被除数十位数的数去除，所得的商，写在被除数的十位上， 接着把个位上的数字和除数相比较: ①如果个位上的数字比除数小，个位上的数字就作为余数; ② 如果个位上的数字比余数大，除完后剩下的数作为余数。
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3.填一填。
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4.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以 装满多少页，还剩几张？
5.填一填。
( )×2＝28
( )×3＝33
( )×2＝64
( )×4＝84
( )×8＝88
( )×7＝77
剩下6块，每个大班分到3块。
1.幼儿园有86块积木。
⑶如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块， 还剩多少块？
（3）86÷4=
21（块）……2（块）
答：每个班分到21块,还剩2块。
8 6
4
2
8
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1
4
2
幼儿园大班数学PPT课件：小猴分桃
走进花果山
小猴子分桃
10的加减法
3+3= 2+5= 1+7= 2+6= 3+6= 4+4= 7-5= 8-3= 7-1= 5-5= 6-0= 3+5= 8+1= 7-6= 8-4= 6-2= 8-2= 6-5= 2+4= 3+4= 9-5= 9-4= 4+5= 1+8= 7-4= 2+7= 6+1= 4+2= 9-8= 9-7= 8-2= 8-5= 3+2= 6-4= 7-6= 8-1= 9-1= 1+8= 5+4= 6+3= 7+2= 8-8=
达标检测题
• 必做题 • 1、8+2= 4+6= 10-8=
• 10-1= 1+9= 9-9= • 2、画一画，填一填 • □□□□□□□＿＿＿ • 7+（ ）=10（个） • △△△△△＿＿＿＿＿ • 5+（ ）=10（个）
5+5= 6=4= 10-2= 10-6=
• ○○＿＿＿＿＿
• 2+（ ）=9（个）
写算式 10
19
1+9=10 9+1=10
10-1=9 10-9=1
10 28
2+8=10 8+2=10
10-2=8 10-8=2
10 37
3+7=10 7+3=10
10-3=7 143;4=10
10-4=6 10-6=4
10 55
5+5=10
10-5=5
• 请同学们分别整理下10的加法算式和减法 算式。观察自己的列式，你能得出什么规 律呢？
小猴子分桃
10的加减法
3+3= 2+5= 1+7= 2+6= 3+6= 4+4= 7-5= 8-3= 7-1= 5-5= 6-0= 3+5= 8+1= 7-6= 8-4= 6-2= 8-2= 6-5= 2+4= 3+4= 9-5= 9-4= 4+5= 1+8= 7-4= 2+7= 6+1= 4+2= 9-8= 9-7= 8-2= 8-5= 3+2= 6-4= 7-6= 8-1= 9-1= 1+8= 5+4= 6+3= 7+2= 8-8=
达标检测题
• 必做题 • 1、8+2= 4+6= 10-8=
• 10-1= 1+9= 9-9= • 2、画一画，填一填 • □□□□□□□＿＿＿ • 7+（ ）=10（个） • △△△△△＿＿＿＿＿ • 5+（ ）=10（个）
5+5= 6=4= 10-2= 10-6=
• ○○＿＿＿＿＿
• 2+（ ）=9（个）
写算式 10
19
1+9=10 9+1=10
10-1=9 10-9=1
10 28
2+8=10 8+2=10
10-2=8 10-8=2
10 37
3+7=10 7+3=10
10-3=7 143;4=10
10-4=6 10-6=4
10 55
5+5=10
10-5=5
• 请同学们分别整理下10的加法算式和减法 算式。观察自己的列式，你能得出什么规 律呢？
苹果和桃子教学设计公开课
教学设计课题名称：苹果和桃子幼儿园多元整合幼学科年级：幼儿小班教材版本：儿园活动课程一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）1、本课针对儿童心理特点，以儿童喜欢的食品为题材，既贴近学生生活，又能激发学生学习兴趣，使学生体味到美在我们生活中无处不在。
2、本课注重学生创新能力和动手能力的培养，利用陶泥或者彩泥，纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基础技法进行多种“食品”造型，拓展学生的想象和表现空间。
3、学习活动分为两个部份：（1）个体学习制作食品，先制作基本形，再进行具体刻划；（2）集体布置食品店，把作业评价巧妙地溶到挑选食品的活动中去。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题估计要达到的教学目标做出一个整体描述）活动目标：通过本课的教学，让小朋友：1.认识并了解苹果和桃子的典型特征。
2.愿意用适当的方式交流过程和结果。
3.体验猜测成功带来的快乐。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或者是通过预测题目的编制使用等）针对学生的年龄特点，教学过程力求趣味性强，并能以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在玩中做，做中学，使学生在自己爱慕的活动中，积极参预，自主发展，以自由的心态驰骋思维，以无拘的行为斗胆创造，突破定势与传统，培养学生的创造性思维，提高学生的动手能力。
此外，通过游戏活动，还可促进学生之间的友好往来，体验社会生活的乐趣，引导学生评价与自我评价。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）设疑激趣，引入主题——观察操作，分享交流——合作探索，记录验证——迁移经验，生活引用五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：认识并了解苹果和桃子的典型特征。
北师大版小学2年级数学上册第七单元(分物游戏+分苹果)PPT教学课件
感谢观看
北师大版 数学 二年级 上册
7 分一分与除法
平均分的两种情况
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
平均分的两种情况
课前导入
分苹果
分成3堆，每 堆一样多，可 以怎样分呢？
把12个苹果分成3堆，每堆一样多， 就是把12平均分成3份，求每份是多少。
平均分的两种情况
探究新知
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分？
12个苹果，每袋装4个，需要3个袋子。
还可以每4个 摆一摆，看能 摆成几堆。
上面的分法是已知物品的总数，将总数 按每几个一份平均分，求能分成几份。
平均分的两种情况
说一说，两次分苹果有什么相同的地方。
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分？
每袋装4个，需要几个袋子？
相同之处：都是把12个苹果平均分， 且都是分完后每份个数同样多。 不同之处：第一次分苹果是平均分 成几份，求每份是多少，第二次分 苹果是每几个分一份，求能分成几份。
小数目物品平均分
每只猴子能分到几个桃子？
方法二 对比发现，把4个桃子分成相
每只猴子都分2个桃子。 同的两份，2只猴子都满意， 两都只 分猴到子2个分桃到子的，一很样公多平，。因像就这为是样两平，只均猴每分子份。分分到得的同样一多样，多。
小数目物品平均分
每只小兔分到萝卜一样多， 每只小兔分到几个萝卜？
就是把1。
小数目物品平均分
用 代替骨头， 代替小狗分一分。
可以1根1根的 分，也可以2 根2根的分， 还可以先3根3 根的分，再2 根2根的分。
2次分完，每只小狗分到5个骨头。
小数目物品平均分
明确不同记录方法所表示的意思。
在平均分
( 北师大版)三年级数学上册《分桃子》课件2(11ppt)
0
23 3 69
6 9 9
0
86÷2 =43
43 2 86
8 6 6 0
有48个桃子，平均分给3只 猴子，每只猴子分多少个？
先每人拿一篮。
48 ÷ 3 = 16 （个）
16 3 48
3 18 18
0
每人再拿6个
答：_每__只__小__猴__分__1_6__个___。
班上开联欢会，同学们布置教室，按照下 面的顺序挂气球。
( 北师大版)三年级数学上册 《分桃子》课件2(11ppt)
每只猴子可以分2篮 零4个，一= 24
24 2 48
4 8 8
0
答：_每__只__小__猴__分___2_4_个___。
用竖式计算：
48÷4 =12
69÷3 =23
12 4 48
4 8 8
72÷（8+1） =72÷9
66÷6= 11（元）
=8（元）
答：康金药店的保健品便宜些。
我有一串五色 珠子，共98颗，每 种颜色颗数相等。
你认为怎样？
这是不可能的。
已经买了48个红球，还要买几个蓝气球，几 个黄气球？
蓝气球： 48÷4= 12（个） 答：还要买12个蓝气球。
班上开联欢会，同学们布置教室，按照下 面的顺序挂气球。
已经买了48个红球，还要买几个蓝气球，几 个黄气球？
黄气球： 48÷2= 24（个） 答：还要买24个黄气球。
哪个药店的保健品更便宜些？
23 3 69
6 9 9
0
86÷2 =43
43 2 86
8 6 6 0
有48个桃子，平均分给3只 猴子，每只猴子分多少个？
先每人拿一篮。
48 ÷ 3 = 16 （个）
16 3 48
3 18 18
0
每人再拿6个
答：_每__只__小__猴__分__1_6__个___。
班上开联欢会，同学们布置教室，按照下 面的顺序挂气球。
( 北师大版)三年级数学上册 《分桃子》课件2(11ppt)
每只猴子可以分2篮 零4个，一= 24
24 2 48
4 8 8
0
答：_每__只__小__猴__分___2_4_个___。
用竖式计算：
48÷4 =12
69÷3 =23
12 4 48
4 8 8
72÷（8+1） =72÷9
66÷6= 11（元）
=8（元）
答：康金药店的保健品便宜些。
我有一串五色 珠子，共98颗，每 种颜色颗数相等。
你认为怎样？
这是不可能的。
已经买了48个红球，还要买几个蓝气球，几 个黄气球？
蓝气球： 48÷4= 12（个） 答：还要买12个蓝气球。
班上开联欢会，同学们布置教室，按照下 面的顺序挂气球。
已经买了48个红球，还要买几个蓝气球，几 个黄气球？
黄气球： 48÷2= 24（个） 答：还要买24个黄气球。
哪个药店的保健品更便宜些？
人教版三年级上册数学《倍的认识》(课件) (14)
）倍
活动一：圈一圈，填一填
的个数有（ 5 ）个2， 的（ ）倍5
的个数是
活动二：变一变
2 6
10
2 4
10
1 4
10
1 4 4
点拨释疑
梨的个数有（ 5 ）个2 梨的个数有（ 6 ）个2 梨的个数有（ 7 ）个2
梨的个数是苹果的（ 5 ）倍 梨的个数是苹果的（ 6 ）倍 梨的个数是苹果的（ 7 ）倍
情景导入
自主探究
2
3个2
( 苹果 )的个数和( 桃子 )比 把( 2个桃子 )看作一份 苹果的个数有( 3 )个2 苹果的个数是桃子的（ 3
）倍
2
3个2
( )的个数和( )比
把(
)看作一份
苹果的个数有(
)个2
苹果的个数是桃子 )比 把( 2个桃子 )看作一份 苹果的个数有( 3 )个2 苹果的个数是桃子的（ 3
梨的个数有几个2，梨的个数是苹果的几倍
拓展运用
1.你能找到图形中的倍数关系吗？
黄色长方形的个数是红色长方形的（ 3 ）倍。
过关检测
1.
的个数是 的（ 3 ）倍， 的个数是 的（ 4 ）倍。
2. 第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
第二行摆( 4 )个5根， 一共是( 20 )根。
找一找生活中的倍数关系！
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数学
（小 班 下 册）
苹果和桃子
小朋友，你们能说出下面图中的是什么东西吗？桃子
小朋友，谁能给我们说一下，下面的三个 苹果中哪个最大，哪个最小？
3
1
2
你能说出苹果的大小是通过你头部的那 一个部位得出的结果吗？
耳朵
眼睛
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
鼻子
嘴巴
那让我们一起来说一说下面这些小动物是 什么?哪个最大、哪个最小?
1
2
3
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数学
（小 班 下 册）
苹果和桃子
小朋友，你们能说出下面图中的是什么东西吗？桃子
小朋友，谁能给我们说一下，下面的三个 苹果中哪个最大，哪个最小？
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你能说出苹果的大小是通过你头部的那 一个部位得出的结果吗？
耳朵
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鼻子
嘴巴
那让我们一起来说一说下面这些小动物是 什么?哪个最大、哪个最小?
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