六年级冀教版语文上学期古诗词阅读理解考点知识练习

六年级冀教版语文上学期古诗词阅读理解考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________
古诗词阅读理解
1. 阅读下面的片段，完成练习。

再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮；
驮着老伴儿，
看闺女，上东庄。

三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。

他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。

地里的蝈蝈儿也叫得更欢。

［1］笑嘻嘻笑______ 笑______
［2］联系上下文内容，选文第一个小节写的是获得土地的三黑__________。

［3］从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情？
_______________________________________
［4］得到土地的三黑，最想说的话是什么？请简要地写出来。

_______________________________________
2. 对比阅读，完成练习。

马诗
大漠沙如雪，____________。

____________，快走踏清秋。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是_______，“钩”指弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。

诗中把______比作“钩”。

“____________”是指用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

［3］这是一首借______来抒发个人情怀的诗，诗人把自己比作_____，借此表达自己____的遗憾之情。

［4］这是一首边塞诗，由________等景象可看。

［5］这首诗表达了作者__________的思想感情，“________，
_________ ”这两句表达更为明显。

3. 古诗词阅读。

赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

［1］诗中“东风”指______________，周郎指______________。

［2］试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。

________________________________________
4. 阅读课文，回答问题。

兰溪棹歌
[唐]戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

［1］结合语境给加点词语选择合适的意思：凉月如眉挂柳湾。

（）
A. 圆圆的月亮。

B. 新月。

［2］结合语境给加点词语选择合适的意思：越中山色镜中看。

（）
A. 越过中间。

B. 周代诸侯国名。

［3］结合语境给加点词语选择合适的意思：兰溪三日桃花雨。

（）
A. 桃花瓣落下来，像下雨一样。

B. 江南春天桃花盛开时下的雨。

［4］根据下面的画面，写出合适的诗句。

（1）一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。

________________________________
（2）鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

________________________________
［5］判断下列对这首诗歌的赏析，对的画“√”，错的画“×”。

（1）这是一首富有民歌风味的船歌。

全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。

（______）
（2）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。

（______）
（3）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。

（______）
（4）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。

（______）
5. 阅读下面诗歌，完成练习。

春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

［1］《春夜喜雨》题目中的题眼是______（一个字）
［2］下列说法不正确的一项是______（填序号）
A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。

B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。

C.这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。

D.“花重”中“重”读“chóng”。

［3］在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。

［4］朗读这首诗适宜用______语气朗读。

A.激昂
B.高亢
C.赞美
D.陶醉
6. 阅读古诗，完成练习。

游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

________________，_________________。

［1］补全古诗。

［2］这首诗的作者是______代诗人________。

题目中的“值”的意思是____，整个题目的意思是_________________。

［3］下列对古诗的分析不正确的一项是（）。

A.前两句诗中诗人将主人不在家或不想让青苔留下木屐的痕迹故意说成主人有意拒客，语言幽默风趣
B.诗的后两句采用虚实结合的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过一枝红杏，引发无限遐想，让读者想象“满园春色”
C.本诗景中有情，诗中有人，诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠
D.朗读这首诗时要注意语调的变化，前两句要语调低沉，语速缓慢，读出诗人的失望扫兴之感；后两句要语调上扬，语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感［4］诗中揭示了“一切美好的、充满生机的新事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡”这一道理的诗句是
“____________________________”。

7. 课内阅读。

寒食
[唐] 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

［1］本诗描绘了传统节日______节的景象,前两句写的是_____(时间),后两句写的是_____(时间),诗人借汉喻唐,流露出对现实的不满之情。

［2］品读诗句,完成练习。

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

①用自己的话试着说说诗中描绘的景象。

___________________________________________
②第一句诗中的“飞”字能不能换成“开”字,下面分析准确的一项是
（_____）。

A．可以。

“开”字写出了春天百花争艳、竞相开放的景象,比“飞”字更传
神。

B．不可以。

“飞”字写出了落花随风飞舞时的情态,明写花而暗写风。

而“开”字略显呆板,不能表现出风的作用。

C．不可以。

“飞”字写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态,而“开”字只写出了花开放得多,不能表现花的神韵。

D．可以。

“开”字写出了春天里花朵的动态美,而“飞”字不能表达这层意思。

［3］下列说法有误的一项是( )。

A.后两句使人联想到“只许州官放火,不许百姓点灯”这句俗语,从而使我们更好地领会诗歌的主题。

B.这首诗表达了诗人对春天长安城景色的赞美之情。

C.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”,这两句诗描写了春天长安城花开柳拂的景色。

D.后两句是写天黑时分,宫苑里蜡烛燃烧通明,升腾起淡淡的烟雾,袅袅娜娜地萦绕在官宦家,到处弥漫着威福恩加的气势!
8. 课外阅读。

忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈，
长空雁叫霜晨月。

霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。

从头越，
苍山如海，
残阳如血。

［1］这首词的词牌名是( )。

A. 娄山关
B. 忆秦娥
［2］上阕中主要描写了________、________、________、________、
________、__________、__________等事物。

［3］请你用“”画出词中暗示战斗开始时间的句子。

［4］根据对词的理解判断，对的画“√”，错的画“×”。

(1)“苍山如海，残阳如血”用比喻手法形象地描绘了景物，又饱含着感情。

（____）
(2)通过词句“西风烈，长空雁叫霜晨月”，可以知道红军胜利越关的具体时间是早晨。

（____）
(3)“真如铁”三个字，突出了夺取这座雄关的艰辛。

作者通过“铁”这一物象的坚硬、沉重，艺术地把“艰辛”具体化、形象化，构思精巧。

（____）(4)“马蹄声碎，喇叭声咽”两句，把红军的行动生动地描绘出来了。

作者以表现事物形貌的“碎”来形容马蹄声，以“咽”来描绘喇叭声，准确而精彩。

从
中可以体会到红军行动的机敏，想象到战斗的紧张和激烈。

（____）
(5)通过这首词描绘的壮丽图景我们可以联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神。

（____）
9. 阅读诗歌，完成练习。

老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。

［1］下面对诗句的分析，不正确的一项是（）
A.“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。

B.“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。

C.“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压。

D.“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。

［2］对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，写出了二十世纪三十年代农民的悲惨命运。

B.全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。

C.作者以悲愤的笔触，表达了对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。

D.诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。

［3］臧克家的诗句“有的人，______________________”正是鲁迅先生“横眉冷对千夫指，_______________________”伟大精神的写照。

10. 阅读诗歌，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

________________，________________。

________________，路转溪桥忽见。

（1）这是一首词，“西江月”是（词牌名词题），“夜行黄沙道中”是（词牌名词题）。

（2）把下阕补充完整。

，。

，路转溪桥忽见。

（3）词中画线，的句子中，作者由联想到了即将到来的景象。

（4）下面对这首词理解不正确的一项是（）
A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

B.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

C.前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

（5）这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。

11. 阅读古诗，完成练习。

江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。

留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。

［1］“千朵万朵压枝低”呼应上句中的“________”字，本句中“________”“________”两个字准确而生动地写出了花的繁盛。

［2］判断下列关于古诗后两句的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①可以把“留连”改为“翻飞”，因为“翻飞”生动地写出了蝴蝶嬉戏花间的情状。

（______）
②“娇”字写出莺声轻软的特点，而“自在”不仅是娇莺姿态的写照，也传达出它带给诗人心理上的轻松适意的感觉。

（______）
③“戏蝶时时舞”“娇莺恰恰啼”表面上是在描写景物，实际上是诗人心情的写照，这种写作手法叫作寄情于景。

（______）
12. 课外阅读。

石灰吟①
[明]于谦
千锤万凿②出深山，
烈火焚烧若等闲③。

粉骨碎身浑不怕，
要留清白④在人间⑤。

（注释）①石灰吟：赞颂石灰。

②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。

③若等闲：好像很平常的事情。

④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

⑤人间：人世间。

［1］这是一首( )。

A.送别诗
B.山水诗
C.咏物诗
［2］试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。

［3］读了这首诗的前两句我体会到了石灰__________的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语___________、___________，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“____________，____________。

”
［4］理解古诗，下面的说法有误的一项是( )
A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。

B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。

C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。

D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。

［5］联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？
________________________________________
13. 课内阅读。

宿建德江
移舟泊烟渚，__________________。

__________________，江清月近人。

［1］把诗句补充完整。

［2］本首诗的作者是______代诗人______。

［3］诗歌后两句描绘了怎样的景色？
__________________________________________
［4］这首诗表达了诗人怎样的情感？
_______________________________________
14. 课内阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。

欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

才始送春归,又送君归去。

若到江南赶上春,千万和春住。

［1］《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是___代的_____。

体裁是___，“卜算子”_____，“送鲍浩然之浙东”是______。

［2］“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_____。

这句既写送_____，又送______，表达了词人对_______的留恋，对_____的深情。

［3］“若到江南赶上春，千万和春住。

”这两句写出了词人_____溢于言表，对友人鲍浩然的___________也隐藏在词句中。

［4］“水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_____，把山比喻为____，巧妙形象地描绘出眼前这幅_______。

15. 阅读宋词，完成练习。

浣溪沙·一曲新词酒一杯
[宋]晏殊
一曲①新词②酒一杯③，去年天气旧亭台④。

夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径⑤独徘徊。

［1］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①“夕阳西下几时回？”一句表面上是在发问，实际上是对时光流逝的感慨。

（______）
②词的上阕写的是词人本来怀着轻松愉悦的心情饮酒听歌，但这种情境却触发了他对“去年”类似经历的追忆，由此感叹时光的易逝。

（______）
③下阕写出了词人对春花落去、燕子归来的景象感到既似曾相识又无可奈何。

（______）
［2］这首词多处用到了对比的写法，请你找出其中的一处，作简要分析。

__________________________________________
［3］“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，请你说说其中蕴含的哲理。

_________________________________________
16. 诗词阅读。

早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）诗的第一句用了什么修辞手法？请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。

（2）“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“”的格言。

（提示：《春》文中一句话）
（3）请你谈一谈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”所揭示的深刻道理。

_________________________________________________________
17. 阅读古诗，完成练习。

晚春二首（其一）
［唐］韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。

［1］这首诗的作者韩愈是“唐宋八大家”之一。

下列选项中的文人都属于“唐宋八大家”的一项是（）
A.曾巩、王维
B.苏轼、柳宗元
C.李白、欧阳修
D.王安石、杜甫
［2］读第一、二句诗，你想象到了怎样的景致？下面选项中与你所想的相符的一项是（）
A.冰雪消融、嫩芽点点
B.遮天蔽日、荷花满池
C.草木留春、万紫千红
D.金桂飘香、四季常青
［3］下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）
A.这首诗满怀着诗人对春天即将逝去的伤感之情，言辞诚恳，劝人勤学，不要像杨花那样白首无成。

B.人言草木无情，而这首诗偏说它们有知，能“知”、能“斗”、能“解”，
想象奇特。

C.这首诗的第三、四句运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了朴实无华的杨花、榆荚也不甘示弱，似雪花般随风飘舞，加入了留春的行列。

D.这首诗表达了诗人惜春的思想感情，同时寄寓着人们应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

18. 阅读古诗，完成练习。

江上渔者
_______________，_______________。

_______________，_______________。

［1］默写古诗。

［2］“江上往来人”中“往来”是因为（）
A.江上风景美
B.江上鲈鱼美
C.江上一叶舟美
D.看渔民打鱼
［3］反映了渔民劳作艰辛的诗句是_______________。

［4］这首诗通过____和________的对比，表达了诗人________________。

［5］这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
_______________________。

［6］这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？
___________________________。

［7］这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
___________________________。

［8］这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“___________，
____________”的写照。

19. 阅读专项训练。

四时田园杂兴
〔南宋〕范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

［1］《四时田园杂兴》是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。

本诗写的是____________（季节）的景象，从诗中的_______、_______、_______、_______等景物可以看出来。

［2］用恰当的词语描写下面景物的特点。

（）的梅子（）的杏子（）的麦
花（）的菜花
［3］有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中________、________是花，________、__________是果，_________、_________写色，__________、__________写形。

［4］细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。

_________________________________________________________
20. 阅读诗歌，回答问题。

所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

［1］解释下面词语的意思。

林樾：_______ 意欲：________
［2］本诗中哪一句描写了牧童的静态？哪一句描写了牧童的静态？__________________________________________________________。