观摩语文课听课心得体会

观摩语文课听课心得体会
观摩语文课听课心得体会五篇
这次听课学习，使我更深入地体会到了学习的重要性与紧急感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

下面是为你精心整理的观摩语文课听课心得体会五篇，仅供参考，期望对你有所帮助。

观摩语文课听课心得体会1
在这两天里，观摩了来自杭州、江苏的几位名师的小学语文优质课，观摩了生动活泼的现场教学活动和杰出的讲座，使我对新课程的理念，有了更进一步知道。

下面是我就听课谈谈一点浮浅的看法。

在本次听课进程中，几位名师都重视朗诵的训练，重视语言运用的能力的培养，引导将课本知识与生活实际相联系，将所学知识返回到日常生活中去，又从生活中补偿课本上学不到的知识。

其中，令我印象最深入的是他们都重视在语境中教学。

如，江苏海门东洲小学校长祝禧老师执教的《桂花雨》这节课中，分三版块进行浏览教学：
一、在散文语境中浏览;
二、在作者语境中浏览;
三、在文化语境中浏览。

借写故乡的桂花来抒发思乡之情，让学生写课前学生举出的故乡特产来表达对故乡的情感，在文化语境中初步体会借物抒情这种表达方式及其妙处。

杭州市特级教师王崧舟老师的《孔子游春》这节课给我带来很大的震动，同时也让我对语文教学有了新的视野。

他提倡的“诗意语文”的理想和信念，在他的课堂中可以体现出来。

并主张以发展学生的言语生命为核心，深化语文教育改革，增进学生语言和精神的协同发展。

其
中，屡次创设情境，师生配合重点朗诵和品读《孔子游春》中的“课堂”与“课文”。

多种情势背诵写课堂的语段，感知孔子的课堂与现在的课
堂的不同。

孔子的“课文”写的是水，在孔子的眼中，水是真君子。

分
析“课文”时，通过假定品读(水是)“有德行”;引用古诗品读(水
是)“有情谊”;想象画面品读(水是)“有志向”以及切记体察品读(水是)“善教化”。

让学生依靠第八自然段，感受和知道水的品行，进而感受和知道
君子的品行。

最后，引用伟大的史学家司马迁对孔子的歌颂感受孔子作
为一位老师的伟大形象。

王崧舟老师不仅课堂令人回味无穷，而听他的
报告后更为他那“水唯能下方成海，山不矜高自及天”的境域所敬慕。

他的题为《语用焦虑与实践突围》的报告中，介绍了语用学的金三角，
即语用、语义和语境。

详细论述了语境教学和语用分析。

从中，初步了
解了三种语境，即言辞语境，文体语境和文化语境，以及三种语境中的
语用分析。

另一位杭州市名师罗才军教师也以其精心的教学设计，给我留下
了深入的印象。

听了这些专家老师的课后，感觉需要学习的地方还有很多，有待
在今后的学习中，不断提升自己，努力探索，完善自己。

遇到问题积极
向其他骨干教师请教，不断总结，提升素养。

观摩语文课听课心得体会2
我很荣幸的参加了20_年x月_日在_小学的教学观摩活动，此次学习让我感悟挺多，受益非浅。

听了_等名师的观摩课，每一堂观摩课都
具有学习的意义，每一位名师都精心展现了一节令学生和老师沉醉迷恋
的课。

对于在小学教学中还存有很多不足的我来说，正需要这种雨露的
滋润和阳光的照射。

下面我就谈谈对此次活动的感受：
一、教学目标明确
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、浏览能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情
操。

每节课的教学目标是这总目标的一部分。

语文教学进程是一个训练
的进程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。

落
实“知识与能力、方法与进程、情感态度与价值观”三维教学目标是新
课程标准对一节语文课的基本要求。

上一堂课，教师第一要做到教学目
标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基
本功训练，每一项知识、训练到达什么程度，都应十分明确、具体。

读、环绕目标，展开教学活动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分体现
1、重视了学生的朗诵教学，提倡多角度、有创意的浏览，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑
问得地方?利用浏览拓展思维空间，提高了浏览质量，也加强了学生浏
览知道的能力。

2、老师重视培养了学生的知道能力、语感能力和思维能力。

_老
师在《将相和》一文结尾中抑扬顿挫的朗诵和豪情高昂的总结，到现在
让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。

每位教师都在学生读
完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了
什么?学生不明白的问题都创设摸索的空间和蔼氛，给学生摸索的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

重视了培养学生运用语言、积存语言的能力，语言训练严格扎实。

三、教学进程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养
1、删繁就重，镇定指导。

以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，
时间到了却还有好多的内容没有转达给学生，其实这样的认识是毛病的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和掌控好时间。

一堂成
功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌控
了多少、吸取了多少?而我们很多老师常犯一些认识性毛病。

所以我认
为应删去很过剩外的知识，做到敢于有所舍弃。

格式塔心理学家认为：
我们每一个人都有一种寻求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师
肯定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，
使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。

2、使用多媒体，以“趣”带“动”以培养学生学习的“爱好”带
动学生“主动”学习。

爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。

”古人云，
知之者，不如好知者;好知者，不如乐知者。

我个人认为我的教学总目
标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。

一堂成功的
语文课还在于学生是否有爱好学。

“趣”贯穿于全部课堂，教师利用多
媒体，形象直观的出现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教
学策略问题，然而其终纵目标就是到达读、说、写的能力。

如果你的教
学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的爱好就会
减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。

这时就需要老师不
断的转变教学方法，提高学生的学习爱好。

3、教学进程中，还重视培养了学生创新思维的培养。

在
“读”“练”环节中，培养创新精神。

“读”“练”的就是学生自主的
学习活动。

教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出
自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。

四、教学艺术
通过这次学习，我深入地感遭到了语文教学的魅力所在，特别是
多媒体设计教学的成效既创设了教学情形，激发了学生的学习爱好，又
使课堂结构环环相扣。

总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就
需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能具有
足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。

观摩语文课听课心得体会3
我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实
小举行。

通过半日紧张的听课观摩学习，我的思想也好像随着讲课的老
师一次又一次的碰撞、交换。

对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。

因此将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素养。

一、学习的
机会来之不易，学会珍爱
早早地来到听课地点，却发觉自己来的还是不够早，教室里早已
是济济一堂。

教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。

如何让语文课充满语文味，如何指导朗诵，课堂反馈是恰当，如何解读
文本，教师的基本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不由
反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很
好的运用，也很少在自己的教学中摸索过这些问题。

由此我充分的认识
到了不断学习的重要性，也很珍爱这次的学习机会。

二、重视语文基本的训练，培养学生的语文能力
四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。

例
如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。

包括字的笔顺的指导
和字的间架结构的指导。

这让我深深的反思自己的教学进程，在写字指
导方面实在是欠缺。

三、教师深厚的底蕴、扎实的基本功
这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，
他那抑扬顿挫的语言和讲台上豪情四射的表现力不仅令全部课堂充满了
语文味，更让学生入情入境。

特别观赏他所提倡的四步读书法:大而不喊、快而稳定、慢而有情、稳而有度，正是一次次豪情的朗诵让课堂显
现了几次令人称赞的高潮。

同时这些老师们对于教学重难点的机灵突破
和对学生回答的奇妙评判无不展现了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。

反思自身，尽管也在不断地调剂和改进自己，然而发觉自己还是差的很
远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动
又真实。

四、教师对学生的朗诵指导很到位
几位老师都非常重视指导学生朗诵，利用各种情势进行朗诵指导，使学生乐读、会读，能读好。

但决不是为了读而读，而是在体会情感的
基础上去读，例如《安塞腰鼓》这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的
气势，然后带着这种感受再读，再体会、再读。

学习中还穿插着默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种情势，以读代讲，进而激发学生的浏览爱好，让学生在浏览中更好的领会文章所表达的情感，突出朗诵教学在语文教学中的重要性。

反思自身：一直以来，不知道如何指导朗诵，所以课堂上对于朗诵的指导也只是泛泛而谈。

以至于学生的朗诵水平一直原地踏步。

通过这次活动，我总结了一下有关朗诵指导的方法:如采取多种不同情势的朗诵(默读、教师范读、个别读、体会感情后再读)，进行朗诵方法的指导(四步朗诵法)等等。

五、通过抓住关键词句知道文章感情
语文语文，就是通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的
感情。

很观赏刘建新老师的《一诺千金》，他的全部课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。

总之，这次的`听课我学到了很多，也反思了很多，当然我也有了更多的困惑，为何他们的学生能够将自己要表达的内容完全的表述出来?(这也许是教师日常教学中对学生自主说的培养很到位)为何他们的
学生朗诵的都那么到位?为何同样的问题我们的学生却答不出来需要引
导半日仍旧答不出来?为何他们在课堂上的那些套话(想讨好学生创造民主课堂氛围)令我很是反感?这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去摸索。

因此在以后的工作中，我要不断提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。

观摩语文课听课心得体会4
我们在这次全市性的中学语文教学研讨活动中，听了四节《明天
不封阳台》和三节《七颗钻石》的观摩研讨课。

参赛老师对教材的处理方式与执教风格都各具特点，给观课的老师和同学们都留下了较深入的印像。

但我发觉一个问题，就是很多老师爱好把德育问题放在语文课的重要地位，花了大量时间去跟学生讲，聊德育问题，却忽视了对语文课文文本的体现和重视。

语文教学的基本应是文本，语文教学应以文本为“根” ，适度超出，有助于学生对文本的深入知道，最后应又回来到
文本的整体学习上，这样才能更好的构建浏览教学师生交往的新景观。

名言“授人以鱼，不如授人以渔”我们都熟悉，是啊，就如一个坏的教
师奉送真谛，一个好的教师则教人发觉真谛。

一个真正的教师指导他的
学生的，不是投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。

作为公布的课也不能丢了文本而
寻求课堂表面的“热烈与繁华”。

我认为，语文教学应努力寻求学生思维的跃动，语文浏览是学生
的个性化行动，而不应以教师的分析来代替学生的浏览实践。

适度超出
文本的语文课堂，能为学生的感受、知道、观赏、评判、人格浸染、品
行熏陶这些方面提供了更为广阔的天地，语文教学是可以很丰富的，
但它并不体现在课堂表面的“热烈与繁华”上，而是体现在学生的思维
是否真正地随着教师所指引的方向寻思默想、让自己的思维纵横驰骋。

很多时候，语文课堂的“沉寂”也是一种美，由于那是摸索美。

苏霍姆
林斯基曾说：“教师是摸索的培养者，不是知识是注入者。

”适度的文
本超出要为这种课堂的摸索美、饱满美服务。

抛开文本一股脑儿超出文本，那是会留下“后遗症”的，但适度的超出是需要的，这也是对语文
老师自身学识、感悟、创新、研究教材、开发语文资源这些方面的能力
的新挑战。

观摩课对我感触非常深入，让我不得不摸索，作为语文教师：要想让语文教学充满着新课程的太阳气味，语文教师第一必须具有浓浓
的书卷气。

我明白了智慧训练的目的在于造就智慧的探索，我想，这探索，既指学生，更指我们教师;我想，上好语文课，关键在教师。

观摩语文课听课心得体会5
__市初中语文优质课比赛于5月11日至14日在三中举行。

我非
常荣幸地参加了13日的听课活动。

在这一天的听课活动中，几位讲课
老师的课给我留下了深入的印象，使我感受颇多，受益匪浅。

下面我就
谈谈个人的一些心得体会。

一、多媒体教学的充分运用。

多媒体教学形象直观，具体可感。

在课堂中，恰当使用多媒体提高了教师的教学成效和学生的学习效率。

如在开始时，插入一首抒情的乐曲，一幅美丽的水墨画或一组优美的图
片，学生在轻松愉悦的氛围中进入课本，激发了学习爱好;在讲授课文时，用多媒体展现一些字词、作者介绍、讨论的问题、相干资料、拓展
延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的知道和掌控。

二、开放引导的课堂让人线人一新。

新课标中说到：学生的自读
感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的
浏览教学，既是对学生感悟结果的评判，也指向了学生的感悟态度，
指导了感悟的方法，同时，其鼓励的成效也是不言而喻的，北中初中部
的王琼宇老师的课让人线人一新。

在课堂上用我们观赏的眼光、称赞的
话语去鼓励学生，成效不错。

三、重视师生互动，提倡自主合作探究。

教师以各种情势调动学
生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。

问题提出后，前后位相互
讨论交换，师生互动，生生互动，在学习中交换，在交换中探讨，在探
讨中共进，课堂气氛十分活跃。

在这一进程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的进程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创
新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

四、教师的评判启发了学生的思维，回来真实。

在教学关键处给
学生留足了空间，引发其创造的愿望。

师生间形成了相互尊重、相互信
任的朋友关系。

总之，这次听课学习，使我更深入地体会到了学习的重要性与紧
急感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，
积淀教学素养。

观摩语文课听课心得体会到此终止！。