人教新课标小学一年级语文上册《我上学了我是中国人》课教学设计62

一、教课目的（一）能看懂图意，理解天安门和五星红旗。

能借助汉语拼音朗诵句子，知道我们的国家叫中国，我国的国旗是五星红旗。

（二）经过看图学句，理解5个词语：我、是、爱、中国、五星红旗。

二、教课要点、难点学习句子和词语。

三、教课过程（一）解说课题：“看图学词学句”这类新的种类的课题，是让我们经过看懂图意，学习句子，理解词语，再学习词语中的生字。

（二）指导看图，初步认识图意。

．图上画的都有什么？这是什么地方？．天安门在什么地方？（国都北京城区中心）3．五星红旗是什么样子的？（三）指导朗诵句子，读懂句子，理解词语。

．读纯拼音句子。

（1）读第2句纯拼音句子。

（五星红旗是我们的国旗。

国旗和太阳一起升起）①学生自读，找出难读的音节和生字的音节。

②出示卡片，读音节与音节词语：
③学生自读，教师检查。

（指名读）
（2）理解句意。

①第1句读后，提间：这句话告诉我们什么了？师述：五星红旗是我们的国旗，她代表我们的国家。

②读第2句，问：从这句话里你知道什么？（国旗升起的时间）师述：北京是中国的国都，天安门在北京城区的中心，升旗的旗杆在天安门广场上，从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国建立，升起第一面五星红旗此后，天安门广场上的国旗每日和太阳一起升起。

这幅图画的是各族少年小孩欢聚在宏伟壮丽的天安门前。

天安门广场上高高飞扬着五星红旗的情形。

（3）指导朗诵句子。

．读汉字注拼音的句子。

（1）朗诵方法。

分三步推行，第一步，拼读或直呼拼音句子；第二步，逐渐过渡到目视双行，即读拼音的时候，眼睛审视汉字，读汉字的时候，眼睛审视拼音。

第三步，经过练习逐渐达到读汉字时碰到不理解的字，能很快地借助音节读出来。

（2）学生自己练读。

（自读、同桌互读）（3）教师检查。

（指名读，齐读）．读汉字注音句子，理解句意，理解词语意思。

（1）指名读第1行。

问：①这句话中讲的谁是中国人？（齐答“我”）“我”指的谁呀？（我们小学生念书的人），贴出“我”词语卡片。

②“我”如何呀？（我是中国人）出示：“是”“中国”词语卡片。

③谁知道我们中国是如何的一个国家？师述：“中国”是中华人民共和国的简称，是我们国家的名字。

我们国家地区辽阔，物产丰富，历史悠长，是一个伟大的社会主义国家。

④“我是中国人”这句话讲了“谁”、“怎么样”是一个完好的句子，完好的句子后边应当写什么？怎么写？和拼音句子的句号有什么不一样？⑤指导朗诵。

我／是中国人。

（2）指名读第2句。

①这句话讲的是谁？②“我”怎么样呀？出示“爱”“五星红旗”词语卡片。

③看图讲讲五星红旗什么样？师述：我们国旗的旗面是红色的，象征革命。

黄色的五角星象征光明。

四颗小的五角星围绕着一颗大的五角星，象征在中国共产党领导下的各族人民大团结。

④“我”为何爱五星红旗呢？（生答：五星红旗是我们的国旗，她代表我们伟大的祖国--中华人民共和国）师述：我们小学生是中国人民中的一员，从小要努力学习，学好本事，长大好为建设祖国卖力。

⑤指导朗诵。

我／爱五星红旗。

⑥指名读。