书法教案三年级

书法教案三年级
第一课汉字的基本笔画——“永字八法”
教学目标：
1、学习最基本的笔画，即永字八法。

2、培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，
教学内容：
小生学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，也就是永字八法，然后临帖。

教学重点
汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折等
教学过程：用永字八法来教学。

永字八法中国书法用笔法则。

以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。

起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔（zhe），逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。

相传为隋代智永所传，一说为东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。

教学课时：2课时
教学过程：
1、点为侧（如鸟之翻然侧下）
侧是倾斜不正之意，点应取倾斜之势，如巨石侧立，险劲而雄踞。

如点成平卧或正立，则呆痴失势。

永字点以露锋作收，是为与下边横画相照应。

2、横为勒（如勒马之用缰）
横取上斜之势，如骑手紧勒马缰，力量内向直贯于弩（竖）。

如
卧笔横拖或下斜则疲沓无力。

逆锋落笔，缓去急回，保持“逆入平出，有往必收”之势，不宜顺锋滑过，以免轻飘板滞。

3、竖为弩（同努）
努是有力的意思，竖画取内直外曲之势，如弓弩直立，虽形曲而质含无穷之力。

所以竖画不宜过直，须配合字体之全局，于曲中见直，方有挺进之势。

过直如枯木立地，虽挺直而无力。

4、钩为趯（跃的样子，同跃）
谓作钩时，先蹲锋蓄势，再快速提笔，然后绞锋环扭，顺势出锋，力聚尖端。

如人要跳跃，需先蹲蓄力，然后猛然一跃而起。

锋不平出，为的是与策（挑）画起笔相呼应。

5、提为策（如策马之用鞭）
策本义是马鞭，这里其引申义策应之意。

挑画多用在字的左边，其势向右上斜出，与右边的点画相策应，形成相背拱揖的形势。

永字的策画略微平出，主要是与右边的啄（横撇）相策应。

两个笔道虽错落不相地称，而其心气相通相应。

势略上仰，用力在发笔，得力在收锋。

6、撇为掠（掠是拂掠之意）
如篦之掠发，状似燕掠檐下。

谓写掠画应如以手拂物之表，虽然行笔渐渐加速，出锋轻捷爽利，取其潇洒利落之姿，但力要送到末端，否则就会飘浮无力。

7、短撇为啄（如鸟之啄物）
谓写横撇应如鸟之啄食。

行笔快速，笔锋峻利。

落笔左出，锐而斜下，以轻捷健劲为胜。

8、捺为磔（磔音窄，裂牺为磔，笔锋开张之意）
这里有两层意思：其一指磔画在字体结构中的作用而言，磔本义是指肢解祭祀用的牺牲，含解体张裂之意。

楷书中的捺画承隶书的波磔而来，而隶书的波磔正是为了解散小篆屈曲裹束的形式，使字体向外开放。

所以隶书又叫分书，楷书中的捺也起到这个作用。

楷书捺笔，力虽内聚形却外张，使字体开展舒畅、开放。

其二是说这一笔直要写得刚劲、利刹、有气势。

磔本义是肢解，肢解必以刀劈，磔画即取刀
劈之意。

写时要逆锋轻落，右出后缓行渐重，至末处微带仰势收锋，要沉着有力，一波三折，势态自然。

第二课偏旁和单字的书写
教材简析：
本课继续进行左偏旁的教学。

主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。

口字旁，较方。

右竖比左竖短。

唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。

鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。

日字旁，较窄，右竖比左竖长。

明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。

月字旁，窄长，横的间隔均匀。

服字，左右长短相等，右部稍宽。

肢字，右部比左部稍长。

提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。

持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。

护字，右部比左部稍低，点须独立。

木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。

村字，右部比左部稍长。

桃字，兆比左部宽。

禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。

积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。

教学要求：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：偏旁和单字的书写
教学难点：如何记住书写要领
教学课时：2课时
教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合
教学准备：视频展台、录音机
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
体行凉消地珠
师：今天，我们接着学习第二课。

（板书课题）
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

第三课横的写法
教学目的：
1、了解横的基本写法
2、练习书写带有横一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习横的起笔、行笔要点
教学课时：2课时
教学准备：
毛笔、墨水和米字格黑板
教学过程：
一、准备课：读书法家的故事及作品欣赏
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。

长横，起笔、收笔较重，行笔较轻；短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。

长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。

3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横
4、评议、比较三种横的异同
5、请学生上台练习书写横
6、评议、指导
三、毛笔字书写指导
1、出示例字：二下元美观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。

2、老师示范写“二下元美”。

3、学生练习书写带有横的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
横的写法：长横，起笔、收笔较重，行笔较轻
短横，起、行、收的轻重基本一致
左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。

长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋
第四课钩和折的写法
教学目的：
1、了解钩和折的基本写法
2、练习书写带有钩和折一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习钩和折的起笔、行笔要点
教学准备：
钢笔、和田字格黑板
教学课时：2课时
一、复习点和提的写法
二、新授
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解钩和折的写法：钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。

写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。

例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。

“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。

“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。

“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。

竖的行笔由重到轻。

3、学生练习钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、斜钩
4、评议、比较四个钩的异同
5、学生练习折的写法：横折、竖折、竖折撇
6、评议、比较三种折的异同
7、请学生上台练习书写钩和折
8、评议、指导
三、钢笔字书写指导
1、出示例字：军战必专观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。

2、老师示范写。

“军战必专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。

“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。

“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。

“专”字，竖折撇左折轻，右折重。

3、学生练习书写带有钩和折的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
钩和折的写法
写钩：须在出钩处稍停笔再挑钩
写折：横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻
第五课垂露竖和悬针竖的写法
教学目标：1、复习巩固横的写法；
2、掌握悬针竖和垂露竖的写法；
3、掌握两种竖在字中的位置。

教学重点：两种竖的写法
教学难点：两种竖的形态（解决方案：借助辅助线）
教学课时：3课时
教学过程：
一、复习巩固
长横和短横：（形态和起收笔）
复习范字：三
二、新授
1、悬针竖的写法
图示悬针竖，要求学生仔细观察：
联系上节课学过的知识，想想看，怎么起笔？
收笔有什么特点？
整个笔画是什么样的？
教师在投影仪下示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），并说笔画的完成过程。

生模仿师的说法，“指挥”师书写三边。

师说笔画完成过程，生写一遍——》对比——》更正两遍——》选取三个优秀笔画进行展示。

生写一行（每写完一遍，要跟老师的进行对比，眼睛注意观察）范字练习：
十
笔顺：
两个笔画的交点以及悬针竖位置：
（复习长横的写法）
中
（悬针竖的位置）
2、垂路竖的写法
图示笔画放大形态，要求学生仔细观察：
和悬针竖相比，它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？
师示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），要求学生仔细观察师的书写过程。

学生先看屏幕五秒钟，然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正（重复两次）
范字练习：
下
要点：竖和点的位置
要点：竖和两个不同的横的位置
三、拓展
结合本课知识，想一想：什么情况下用悬针竖，什么情况下用垂露竖？
第六课平撇和短撇的写法
教学目标：复习巩固双姿；
复习两种竖的写法；
掌握平撇和短撇的写法以及应用；
教学重点：平撇和短撇的写法及应用；
教学难点：平撇和短撇的角度
教学课时：3课时
教学过程：
一、双姿的复习：
二、竖的写法：
1、写法：悬针竖、垂露竖
2、范字复习：十、上
三、新授
1、平撇的写法：
师出示平撇的放大形态，生仔细观察，结合悬针竖的写法，试说
如何写平撇，并试写。

师总结并在投影仪下示范写法：由平撇的名字可知，写平撇的时候要把它写的平一点，先顿笔起笔，然后迅速短促地向左下撇出，收笔出尖。

生在本子上写六个平撇。

对比——》找错——》纠正三遍
2、短撇的写法：
短撇的写法和平撇大同小异，角度稍斜即可。

师示范书写三遍，学生写六遍
3、应用：
口诀：平撇平，短撇斜，一个头顶一个肩。

解释：
4、范字分析：
千：
笔顺：
书写要点：悬针竖写在字的中间，写笔直，被分成两段，头短身体长。

升：
笔顺：
书写要点：长横被分成三段，各段长度相当，悬针竖最长，上高于平撇，下低于竖撇。

笔顺：
书写要点：三横距离相等，竖被分成三段，各段长度相当。

牛：
笔顺：
书写要点：悬针竖被分成三段，上两段写短，长度相等，下一段较长。