田野调查法在高校思政课中的应用

田野调查法在高校思政课中的应用
田野调查法是一种社会科学研究方法，它通过实地调查和观察，真实地反映社会生活
的各种实况。

在高校思政课中，田野调查法是一种非常有效的教学手段，能够让学生深入
了解社会现象，增强思政课的实践性和针对性，使学生在实践中感受问题、思考问题、解
决问题。

本文将探讨田野调查法在高校思政课中的应用，包括方法、意义以及案例分析。

1. 选择调查课题
在高校思政课中应用田野调查法，首先需要选择一个适合的调查课题。

可以选择一些
当前社会热点、热议的话题，如校园暴力、网络侵权、环境保护等，也可以选择一些学生
群体关心的问题，如就业压力、心理健康等。

选择调查课题时要考虑到学生的实际需求和
兴趣，让他们更容易投入到调查活动中去。

2. 制定调查计划
制定调查计划是田野调查的第一步，需要确定调查的目的、对象、方法和调查时间等。

在高校思政课中，可以让学生通过小组讨论的方式制定调查计划，让他们学会协作沟通，
培养团队合作精神。

3. 实地调查
实地调查是田野调查的核心环节，学生需要亲自走入社会，走进真实的生活场景，用
自己的眼睛去观察、用自己的耳朵去倾听，真正感受生活中存在的问题。

在思政课中，可
以组织学生到社区、工厂、农村等地开展实地调查，让他们了解生活的多样性、真实性，
增强对社会的认知和理解。

4. 数据整理和分析
完成实地调查后，学生需要对所获得的数据进行整理和分析，分析数据的相关性、规
律性，归纳出一些有价值的结论。

这一过程可以培养学生的数据处理和分析能力，提高他
们的逻辑思维和表达能力。

5. 结果总结和呈现
最终，学生需要把调查结果进行总结和呈现。

可以以报告的形式向全班同学汇报调查
成果，也可以选择其他形式进行呈现，如展板、PPT、视频等。

这一过程可以培养学生的
表达能力和沟通能力，提高他们的自信心和团队协作精神。

1. 增强实践性
田野调查法可以让学生深入到社会生活中去，亲身感受社会问题，增强思政课的实践性。

通过实地调查，学生可以了解社会现象的多样性和复杂性，培养他们实际解决问题的
能力。

2. 增强针对性
田野调查法可以帮助学生深入了解社会热点问题及学生关切的问题，让思政课更具针
对性。

通过调查，可以提供思政课教学的实例，使抽象的思想和道德原则具体化，让学生
更容易接受和理解。

3. 提高学生参与度
田野调查法可以增加学生的参与度，让他们成为课堂的主体。

在实地调查中，学生需
要主动去了解、观察和记录，培养他们的主动性和积极性，使思政课更具吸引力。

4. 培养综合能力
田野调查法在高校思政课中的应用可以培养学生的综合素质，如调查方法的选择和运用、数据的整理和分析、调查结果的总结和呈现等，都是学生需要掌握的综合技能，有助
于提高他们的综合能力。

以“校园暴力”为调查课题，进行田野调查。

学生可以通过课前调研和讨论，确定调
查的目的和对象，然后制定调查计划。

接下来，学生可以走进校园，观察和记录学生之间
可能存在的暴力行为，也可以采访相关的教师和学生，了解他们对校园暴力的看法和态度。

完成实地调查后，学生需要对所获得的数据进行整理和分析，分析学生之间校园暴力行为
的原因和影响。

最终，学生可以把调查结果进行总结和呈现，以展板、PPT等形式向全班
同学汇报调查成果，也可以组织学校社团、学生会等组织开展相关的宣传活动，让更多的
人关注和关心校园暴力问题。

通过这样的田野调查活动，学生不仅可以了解校园暴力的现状和原因，还可以提高对
校园暴力的认识和防范能力，增强自我保护意识。

还可以培养学生的实践能力、团队合作
能力和社会责任感，提高他们的综合素质和综合能力。

田野调查法在高校思政课中的应用具有重要的意义，通过田野调查，可以增强思政课
的实践性和针对性，提高学生的参与度和综合能力，是一种非常有效的教学手段。

希望高
校能够更加重视思政课的开设和教学，注重田野调查法的应用，为学生的思想道德教育提
供更好的平台和机会。

【2000字】。