2016秋二年级音乐上册第一单元《糖果仙子舞曲》教案新人教版
《糖果仙子舞曲》教案（通用3篇）
《糖果仙子舞曲》教案（通用3篇）《糖果仙子舞曲》篇1活动目标：1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
活动准备：1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、小老鼠头饰，尾巴等等活动过程：一、开始部分师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。
仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子，有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。
你们想知道吗?二、基本部分1、教师用生动、优美的语言讲述故事。
(故事附后)2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。
小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。
什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1)A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
2)B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
3)c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
三、结束部分幼儿自由游戏，并结束活动。
活动延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。
他们特别想认识这位美女的仙子。
于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
瞧。
他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。
他们在仙女王国的入口处停了下来。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解《糖果仙子舞曲》的背景及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈的表现力。
3. 通过学习《糖果仙子舞曲》，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容：1. 《糖果仙子舞曲》的作曲家、背景及音乐特点。
2. 欣赏《糖果仙子舞曲》的音乐，分析其节奏、旋律、和声等音乐要素。
3. 学习《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
4. 进行小组合作，编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《糖果仙子舞曲》的音乐特点、舞蹈动作。
2. 教学难点：《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作编排、团队协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《糖果仙子舞曲》的背景、音乐特点。
2. 示范法：演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作。
3. 练习法：学生跟随音乐练习舞蹈动作。
4. 小组合作法：学生分组编排舞蹈，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 引入：介绍《糖果仙子舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解《糖果仙子舞曲》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
3. 演示：教师演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，学生跟随学习。
4. 练习：学生跟随音乐练习舞蹈动作，教师指导纠正。
5. 小组合作：学生分组编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，教师巡回指导。
6. 展示：各小组展示编排的舞蹈，评价、总结。
六、教学评价：1. 学生对《糖果仙子舞曲》的音乐特点的理解和欣赏能力的提升。
2. 学生舞蹈表现力的提高，包括舞姿的准确性和表现力。
3. 学生团队协作能力的提升，体现在小组合作编排舞蹈的过程中。
七、教学准备：1. 准备《糖果仙子舞曲》的音乐资料，包括录音和乐谱。
2. 准备舞蹈教学所需的音响设备。
3. 准备舞蹈动作的教学视频或图片，以便学生跟随学习。
4. 准备小组合作编排舞蹈的空间和必要的道具。
八、教学资源：1. 《糖果仙子舞曲》的乐谱和录音。
2. 舞蹈教学视频或图片。
人教版二年级音乐上册 糖果仙子舞曲(教案)
1、出示“引子—A—B—A`”字样
2、出示文字
3、播放音乐和视频
4、出示芭蕾舞者辛苦练习的图片。出示“勇于战胜困难”字样
5、5、出示“同学们，再见”的字样
2、你答对了吗？糖果仙子一共跳了两种舞步，分别是跳跃舞步和旋转舞步。
3、我们再来听一遍，糖果仙子一共旋转了几圈呢？
4、听出来了吗，糖果仙子跳一段转一圈，跳一段转一圈，再跳一段，连转了四圈。所以糖果仙子一共旋转了六圈。
5、除了跳舞的音乐，你还听到了不一样的旋律吗？我们来听听这位同学是怎样回答的。
（学生1：老师，我发现糖果仙子跳舞之前有不一样的音乐出现。）
3、接下来，让我们完整聆听这首乐曲。当你听到糖果仙子在跳舞时，请你伸出手指一起跳一跳。当你听到老鼠和糖果仙子大战时，请你跟着音乐一起施魔法吧。
4、同学们，今天我们学习了一首来自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的音乐片段《糖果仙子舞曲》，芭蕾舞者在练习过程中会经历非常多的困难，但他们通过自己的努力，将自己最好的一面通过肢体展现了出来。希望同学们能向芭蕾舞者学习，不怕苦，勇于战胜困难！
2、首先，我们来欣赏一段芭蕾舞，仔细观察，芭蕾舞者有怎样的动作特点？
3、你发现了吗？舞者动作轻盈、身体挺拔。在表演时，常用脚尖点地。所以芭蕾舞也被称为足尖舞。
1、片头
2、出示视频，出示问题
3、出示图片和文字“芭蕾舞优美芭蕾舞太美了，请你像老师这样，用手指代替我们的糖果仙子随音乐一起跳一跳吧。仔细观察，糖果仙子跳了几种舞步呢？
3、学生：老师，我发现了，音色听起来更加明亮了。
4、你听的非常仔细。像这样跟A主题相似的旋律，我们称它为再现A主题。
1、播放再现A主题音乐
2、出示“再现A主题”字样
二年级音乐糖果仙子舞曲教案
二年级音乐糖果仙子舞曲教案一、教学目标1. 让学生通过聆听和演奏《糖果仙子舞曲》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解乐曲的结构，提高音乐的鉴赏能力。
3. 通过学习乐曲，培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 乐曲简介：《糖果仙子舞曲》是一首著名的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的插曲，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
2. 乐曲结构：分析乐曲的ABA结构，让学生理解主题、展开部和再现部的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉《糖果仙子舞曲》的旋律，理解乐曲的结构。
2. 难点：分析乐曲的ABA结构，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的美妙。
2. 分析法：引导学生分析乐曲的结构，理解主题、展开部和再现部的关系。
3. 演奏法：分组让学生演奏乐曲，培养学生的协作能力。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍《糖果仙子舞曲》的背景和作曲家柴可夫斯基。
2. 聆听：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的美妙。
3. 分析：引导学生分析乐曲的结构，理解主题、展开部和再现部的关系。
4. 讨论：分组让学生讨论乐曲的特点和魅力所在。
5. 演奏：分组让学生演奏乐曲，培养学生的协作能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调乐曲的结构和特点。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《糖果仙子舞曲》的主题部分。
2. 学生能理解并描述乐曲的ABA结构。
七、教学准备1. 教学课件：包括乐曲简介、作曲家柴可夫斯基的图片、乐曲结构图等。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3. 音乐教材：《糖果仙子舞曲》乐谱。
八、教学拓展1. 邀请舞蹈老师进行现场表演，让学生感受音乐与舞蹈的结合。
2. 组织学生参观音乐会或舞蹈表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
3. 开展音乐知识竞赛，激发学生学习音乐的兴趣。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的音乐素养。
二年级上册音乐第一单元教案欣赏《糖果仙子舞曲》｜人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现舞曲中的美，分析舞曲的情感表达，并尝试解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成ຫໍສະໝຸດ 。（五）总结回顾（用时5分钟）
首先，我发现学生在聆听舞曲时，对于旋律和节奏的感知能力较强，但情感体验方面还有待提高。在今后的教学中，我应更加注重引导学生体验舞曲中的情感，例如通过讲述舞曲背后的故事，让学生在情感上与音乐产生共鸣。
其次，在新课讲授环节，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析、重点难点解析等。从学生的反馈来看，这些方法有助于他们更好地理解舞曲。但同时，我也注意到部分学生在学习过程中仍然存在一定的困难。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更加关注学生的个别差异，适当调整教学策略，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
举例：通过故事讲解、情景创设等方式，帮助学生体验舞曲所表现的童话世界，从而更好地把握舞曲的情感。
（2）合唱能力的培养：在学唱过程中，学生可能会出现音准不准确、节奏不统一等问题。
举例：采取分声部教学、个别指导等方法，帮助学生逐步提高合唱能力。
（3）舞蹈动作的创编：创编舞蹈动作对于学生的肢体协调性和创造力有较高要求。
在实践活动中，学生分组讨论和实验操作的环节较为顺利。学生们积极参与，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕“如何更好地欣赏舞曲”这一主题展开了热烈的讨论。从成果分享来看，学生们提出了许多有价值的观点。但在讨论过程中，我也注意到部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对舞曲的理解还不够深入。为此，我将在接下来的教学中，加强对学生的启发和引导，让他们更加主动地参与到课堂讨论中来。
糖果仙子舞曲教案
糖果仙子舞曲教案
一、教学目标
1. 让学生感受《糖果仙子舞曲》的音乐风格和情感。
2. 引导学生通过聆听、表演等方式体验音乐的节奏和旋律。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点：理解和感受《糖果仙子舞曲》的独特魅力。
2. 难点：引导学生用适当的方式表现音乐。
三、教学准备
多媒体设备、《糖果仙子舞曲》音乐素材。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们要来欣赏一首特别好听的曲子，叫做《糖果仙子舞曲》。
生：哇，听名字就感觉很有趣呢。
师：那咱们先来听一遍，听听看这首曲子给你什么样的感觉呀。
（播放音乐）
生：感觉很欢快。
师：对呀，非常欢快。
那大家再仔细听听，里面有什么特别的声音或
者节奏呢？
（再次播放音乐，学生聆听后发言）
生：好像有那种叮叮当当的声音。
师：没错，这就是这首曲子的特点之一哦。
那接下来咱们一起跟着音乐拍拍手，感受一下节奏。
（师生一起拍手打节奏）
师：那同学们想想，我们可以用什么动作来表现这首曲子呀？
生：可以跳一跳。
师：好主意，那咱们就试着跟着音乐跳一跳吧。
（师生一起跟着音乐跳动）
师：大家跳得真不错呀！那我们再来听一遍，这次可以更仔细地感受音乐哦。
五、教学反思
在教学过程中，学生们能够积极参与，通过聆听、拍手、跳舞等方式较好地体验了音乐。
但在引导学生表现音乐方面还可以更加多样化，让学生有更多的发挥空间。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的创造力和表现力。
人音版音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教案
人音版音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教案一. 教材分析《糖果仙子舞曲》选自人音版音乐二年级上册第6课，本课主要让学生欣赏并感受这首舞曲的风格及特点。
教材以生动的故事情节，引导学生进入音乐世界，让学生在欣赏音乐的同时，体验音乐带来的愉悦心情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，但在音乐欣赏方面，部分学生可能对舞曲的风格及特点认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与，提高他们对舞曲的欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识舞曲的风格特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对舞曲的喜爱。
3.通过聆听、演唱、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.舞曲风格的特点识别。
2.音乐情感的理解与表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入音乐世界。
2.欣赏教学法：让学生在聆听中感受音乐的美妙。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括故事情节、音乐片段、图片等。
2.教学乐器：如钢琴、小提琴等。
3.舞蹈道具：如糖果、仙子翅膀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示故事情节，引导学生进入音乐世界。
同时，向学生介绍舞曲的背景及特点。
2.呈现（10分钟）播放《糖果仙子舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
在播放过程中，教师可适时提问，引导学生关注舞曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱舞曲，让学生在演唱中体验音乐的魅力。
同时，引导学生学习简单的舞蹈动作，体验舞曲的节奏感。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的舞曲，让大家一起欣赏和学习。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调舞曲风格的特点及音乐欣赏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人分享《糖果仙子舞曲》，并试着分析舞曲的风格特点。
二年级上册音乐教案第一单元欣赏《糖果仙子舞曲》｜人教版
此外，在学生小组讨论中，我注意到有些小组在分享成果时，表达不够清晰。这说明我在引导学生讨论的过程中，还需要加强对他们的指导，教他们如何整理思路和表达观点。
2.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。
3.注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们学会与他人共同解决问题。
4.不断反思和改进教学方法，以满足学生的需求，提高教学质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《糖果仙子舞曲》是一首具有魔幻色彩的舞曲，它通过优美的旋律和富有节奏的变化，描绘了一个充满奇幻色彩的糖果仙子舞会。这首舞曲能够帮助我们感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听《糖果仙子舞曲》，感受舞曲中的旋律和节奏变化，了解它是如何通过音乐元素来表达情感和故事的。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提高音乐感知与欣赏能力，通过《糖果仙子舞曲》的欣赏，使学生能够感受音乐的美，理解音乐与情感表达之间的关系；2.发展音乐表现与创造能力，鼓励学生运用肢体语言、歌唱等形式表达自己对舞曲的理解，激发学生的创作潜能；3.增强音乐文化理解，了解舞曲背后的童话故事，认识音乐在不同文化背景下的表现与应用；4.培养团队协作与沟通能力，通过小组合作完成音乐活动，提高学生的团队协作意识，增强人际交往能力。这些素养目标的培养将有助于学生全面发展，提高音乐综合素质。
五、教学反思
在本次《糖果仙子舞曲》的教学中，我尝试了多种教学方法，希望能让学生更好地理解和欣赏这首舞曲。从教学过程来看，有些环节达到了预期的效果，但也有一些地方需要我反思和改进。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《糖果仙子舞曲》这首经典音乐作品。
2. 通过学习《糖果仙子舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦心情，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 欣赏《糖果仙子舞曲》完整版。
2. 分析《糖果仙子舞曲》的节奏、旋律特点。
3. 学习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏并分析《糖果仙子舞曲》的音乐特点。
2. 难点：学习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
四、教学准备1. 准备《糖果仙子舞曲》的音频资料。
2. 准备舞蹈教学视频或图片。
3. 准备相关音乐理论知识的教学资料。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍《糖果仙子舞曲》的背景及作者。
2. 欣赏：播放《糖果仙子舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：引导学生分析《糖果仙子舞曲》的节奏、旋律特点。
4. 学习：教授并练习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
5. 巩固：分组进行舞步练习，让学生在音乐中感受舞蹈的乐趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与舞蹈的结合。
7. 作业：让学生回家后，向家人分享《糖果仙子舞曲》及所学舞步。
六、教学延伸1. 让学生结合《糖果仙子舞曲》创作背景，发挥想象，绘制一幅糖果仙子的画面。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟糖果仙子在舞会上的场景。
七、课堂互动1. 开展“音乐猜猜看”活动，让学生在听《糖果仙子舞曲》的部分旋律时，猜测是哪段音乐。
2. 邀请学生分享自己喜欢的糖果种类，并讲述原因。
八、音乐实践1. 让学生尝试用打击乐器为《糖果仙子舞曲》伴奏。
2. 组织学生进行小组合作，创作一段以糖果为主题的音乐短剧。
九、课堂评价1. 学生对《糖果仙子舞曲》的欣赏能力。
2. 学生对《糖果仙子舞曲》舞步的掌握程度。
3. 学生在课堂互动中的表现。
十、课后作业1. 复习《糖果仙子舞曲》的旋律和舞步。
2. 家长协助孩子在家中进行音乐实践活动，如打击乐器伴奏等。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏《糖果仙子舞曲》这首经典音乐作品。
通过学习这首曲子，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 课程内容介绍《糖果仙子舞曲》的背景和作曲家。
分析《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和和声特点。
欣赏并分析《糖果仙子舞曲》的音乐形象和情感表达。
第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解，介绍《糖果仙子舞曲》的背景、作曲家及其创作风格。
分析《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和和声特点，引导学生理解和欣赏。
2.2 示范法教师播放《糖果仙子舞曲》的音频或视频，让学生欣赏并感受音乐的魅力。
教师演奏或播放《糖果仙子舞曲》的片段，引导学生分析和评价。
2.3 实践法学生跟随教师一起学唱《糖果仙子舞曲》，培养学生的歌唱能力和音乐表现力。
学生分组进行讨论和分析，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过图片或故事引入《糖果仙子舞曲》的背景和故事情节。
引导学生关注音乐与故事的关系，激发学生对音乐的兴趣。
3.2 欣赏教师播放《糖果仙子舞曲》的音频或视频，让学生完整欣赏。
学生闭眼聆听，感受音乐带来的美妙体验。
3.3 分析教师引导学生关注《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和和声特点。
学生通过小组讨论或回答问题，深入分析音乐的表现手法和情感表达。
第四章：课堂活动4.1 学唱教师教唱《糖果仙子舞曲》，学生跟随学唱。
学生分组进行合唱，培养团队合作能力和音乐表现力。
4.2 创意表达学生分组讨论，选择一段《糖果仙子舞曲》的旋律或节奏进行创意编曲。
学生展示自己的创意作品，进行分享和评价。
第五章：总结与反思5.1 总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《糖果仙子舞曲》的特点和魅力。
学生分享自己在课堂中的学习收获和感受。
5.2 反思教师引导学生反思自己在课堂中的表现和不足之处，鼓励学生在下次课中继续努力。
学生填写课堂反馈表，对教师的教学进行评价和建议。
第六章：拓展学习6.1 推荐曲目教师推荐与《糖果仙子舞曲》风格相似的其他音乐作品，供学生课后欣赏和学习。
二年级上册音乐《糖果仙子舞曲》教学设计
二年级上册音乐《糖果仙子舞曲》教学设计一、教材分析《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。
可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。
晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡……她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。
他们一起越过了“冬夭的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。
糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。
在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。
这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
二、教学目标初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
三、教学重难点教学重点对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点听辨不同乐器的音色特点。
四、教学过程（一）导入播放《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪（优美动听）（二）感受乐曲导语：《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。
1．芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。
2．再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。
随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。
3.认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
（三）分段聆听1.聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。
教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲的力度，节奏有什么特点？2.聆听钢片琴演奏的旋律教师播放音乐，引导学生听出钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。
3.再次聆听用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。
（四）拓展欣赏1.欣赏芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段《花之圆舞曲》。
二年级音乐糖果仙子舞曲教案
二年级音乐糖果仙子舞曲教案一、教学目标：1. 通过学习《糖果仙子舞曲》，让学生感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的节奏感、协调性和合作意识。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 学习《糖果仙子舞曲》的旋律和歌词。
2. 分析《糖果仙子舞曲》的音乐特点，如旋律走向、节奏变化等。
3. 进行节奏练习，如拍手、跺脚等。
4. 进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
三、教学重点与难点：重点：学习《糖果仙子舞曲》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
难点：掌握《糖果仙子舞曲》的节奏变化和合唱技巧。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱《糖果仙子舞曲》，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生进行节奏练习和合唱练习，教师进行指导。
3. 互动法：学生之间进行合作表演，培养合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《糖果仙子舞曲》，引导学生感受音乐的美妙。
2. 学习旋律：教师教唱《糖果仙子舞曲》，学生跟随学唱。
3. 分析音乐特点：教师引导学生分析《糖果仙子舞曲》的旋律走向、节奏变化等。
4. 节奏练习：教师引导学生进行拍手、跺脚等节奏练习。
5. 合唱练习：教师引导学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
7. 作业：学生回家后练习演唱《糖果仙子舞曲》，准备下次上课展示。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，参与程度以及演唱表现，评价学生的学习效果。
2. 通过学生的课堂练习和作业完成情况，评估学生对《糖果仙子舞曲》的掌握程度。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学方法的适用性和改进空间。
七、教学拓展：1. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家长对音乐教学的了解和支持。
2. 组织学生进行音乐小比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
3. 结合美术课程，让学生绘制糖果仙子的形象，增强学生的艺术创造力。
八、教学资源：1. 准备《糖果仙子舞曲》的乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
《糖果仙子舞曲》名师教案
《糖果仙子舞曲》教案教材版本：人民教育出版社教学内容：二年级上册欣赏课《糖果仙子舞曲》教材分析：《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》而改编。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：随后，钢片琴演奏一段华彩。
这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。
最后，轻轻地结束全曲。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
在教学方法的选择上应主要采用参与式聆听、情景创设的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
教学目标：情感态度与价值观：感受乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
知识与技能：聆听乐曲，了解认识钢片琴感受其音色；能听辨、记忆第一主题。
过程与方法：在参与式聆听、情景创设实践中感受乐曲的情绪，记忆主题旋律。
教学重难点：教学重点：充分聆听乐曲,感受体验乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学难点：聆听记忆第一主题，并能听辨第一主题出现了几次。
教学过程：一、律动进入课堂师：“孩子们起立，让我们跟着音乐一起动起来把。
”二、聆听音响，播放动画、讲述故事师：“欢迎大家来到曾老师的音乐课堂，今天这节音乐课,我想邀请一些特别的，来自童话故事里的人物参加，你们能不能给我当个介绍人，告诉我可以邀请谁来呀？”生答师：“你们认识的故事人物可真多，我今天也给大家带来了一个新的朋友，新的童话故事。
”（播发乐曲讲述故事）【设计意图：通过视频和故事的方式，给学生营造一种充满童话的氛围，充分吸引学生的注意力，激发聆听音乐的兴趣。
】三、聆听音响，介绍乐器，感受体验（1）听（课件出示钢片琴图片及介绍：法国米斯泰尔发明的一种击奏体鸣乐器，用于管弦乐队和管乐队的打击乐器，我们又可以称它为铝板琴。
(公开课教案)人音版二年级上册音乐《糖果仙子舞曲 》
《糖果仙子舞曲》教学设计【教学意图】音乐是听觉艺术。
音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。
由于音乐艺术的这种特征，音乐欣赏教学也就成为了小学音乐教学的重要组成部分，对培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐有着重要作用。
本节课通过对比聆听、趣味听记、创编表演，加强学生对音乐结构的听辨能力和记写能力，同时，感受与体验富有童话色彩的音乐情境，使得学生的音乐综合素养得到提高，培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。
【教材分析】《糖果仙子舞曲》的主奏乐器为钢片琴，因为这种琴的音量比较小，柴可夫斯基在配器时进行精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
【教学目标】一、情感态度与价值观：通过欣赏管弦乐《糖果仙子舞曲》，能够从中体验感受音乐的魅力，从而提升学生欣赏美、感受美、创造美的音乐综合素养。
二、知识与技能1、能够根据不同的主题音乐将图形谱填补完整2、能够用不同的表演形式表现不同主题3、能够熟悉、记忆音乐主题，并能听辨出音乐主题的不同排序三、过程与方法1、通过律动，能够提升运用肢体表现音乐要素的能力，并且培养师生之间的合作能力。
2、通过听写图形谱，养成安静聆听的良好习惯。
3、通过为主题编配不同的动作，提升音乐的想象力。
4、通过对不同主题组合的听辨，强化学生对音乐的记忆能力。
【教学重点】学生通过对图形谱的听写，能够分辨、记忆主题音乐。
【教学难点】学生能够根据音乐的不同性格进行创编表演【教学过程】一、组织教学渲染气氛1、课前律动2、师生问好二、创设情景导入教学完整聆听感受音乐，发挥想象创编故事情境。
【设计意图：完整聆听感受音乐，塑造音乐形象，为下一环节的新课教授做简单的情境铺垫。
】三、感受体验教授新课（一）欣赏第一乐段1、聆听第一乐句，介绍钢片琴2、熟悉第一乐句节奏3、数一数第一乐句一共出现几次4、看图形谱完整聆听5、请学生将空缺部分补充完整6、学生自主创编7、展示学生有创意的创编【设计意图：借助图形谱，学生循序渐进地感受音乐。
二年级音乐糖果仙子舞曲教案
二年级音乐糖果仙子舞曲教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听和学唱《糖果仙子舞曲》，感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会聆听和学唱《糖果仙子舞曲》。
2. 能够用简单的动作表现糖果仙子的形象。
难点：1. 音准和节奏的掌握。
2. 对音乐情感的理解和表现。
三、教学准备：1. 准备《糖果仙子舞曲》的音频和视频资料。
2. 准备糖果仙子的图片和故事资料。
3. 准备教学课件和道具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《糖果仙子舞曲》，引导学生聆听并感受音乐的美妙。
2. 新课导入：教师讲述糖果仙子的故事，引导学生了解糖果仙子的形象和特点。
3. 学唱歌曲：教师教唱《糖果仙子舞曲》，指导学生掌握音准和节奏，注意歌曲的情感表达。
4. 动作表演：教师引导学生用简单的动作表现糖果仙子的形象，培养学生的音乐表现力。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起聆听《糖果仙子舞曲》，分享学习心得。
2. 学生尝试自己创作一首关于糖果仙子的歌曲或故事，下节课分享。
六、教学延伸：1. 组织学生进行糖果仙子角色扮演活动，让学生在音乐伴奏下，自由发挥创意，用动作和表情演绎糖果仙子的形象。
2. 开展糖果仙子主题的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心中的糖果仙子。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和音乐表现力，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 关注学生在家庭作业中的完成情况，对学生的学习效果进行评估。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解糖果仙子的故事，学会聆听和学唱《糖果仙子舞曲》，通过动作表演展现了糖果仙子的形象。
2. 家长反馈：孩子对音乐课程充满兴趣，回家后主动分享学习心得，积极参与家庭音乐活动。
九、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适当调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 在教学中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。
二年级上册音乐教案-糖果仙子舞曲 人音版
1教学目标1、能准确听出《糖果仙子舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪以及梦幻的色彩。
2、了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动、乐器模仿等音乐实践活动；认识钢片琴，并感受钢片琴清脆、晶莹的音色特点。
3、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
2学情分析糖果仙子舞曲是以儿童的视角展开，根据德国作家霍夫曼创作的童话故事改编的，他让学生通过欣赏乐曲了解和认识钢片琴，了解了芭蕾舞，感受了其音乐特点。
3重点难点认真聆听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主题音乐及乐曲的结构，并能表现出来。
4教学过程4.1 一、导入1、教师借助课件图片讲《胡桃夹子》的故事。
师：你们听!王子带领着小玛丽来到了童话王国的什么世界？2、播放乐曲《糖果仙子舞曲》（初听乐曲）3、引出糖果世界。
二、引出主奏乐器——钢片琴师：你知道是什么乐器发出奇妙的音响让乐曲变得这么梦幻和仙境般的气氛吗？1、出示图片介绍钢片琴2、敲一敲钢片琴三、揭题——《糖果仙子舞曲》师：钢片琴发出的美妙的声音让糖果世界里的糖果仙子挥动着仙女棒翩翩起舞。
这个音乐就是糖果仙子舞蹈时的音乐叫《糖果仙子舞曲》。
四、认识乐曲第一主题1、出示第一主题旋律线1=G2／4 ▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼0ⅰ6ⅰ7Ⅰ#5 6 5 5 5 Ⅰ#4 4 4 4 4 4 Ⅰ 3 5 4 6 3 0 ⅠⅠ师：听！钢片琴一奏响，糖果娃娃们都迫不及待地跳出来了！2、出示第一主题音乐糖果图形谱（课件演示）师听主题音乐一，模仿用仙女棒敲击糖果娃娃。
3、学生跟着老师听音乐在空中敲击糖果娃娃。
（音乐引子部分用形容糖果仙子的脚步声2／4 x x x x Ⅰx x x x Ⅰx x x x Ⅰx x x x Ⅰ）4、完整聆听乐曲，到乐曲中寻找主题。
（用课件演示）师：在整个乐曲中第一主题一共出现了几遍呢？（如果没听出来，可再听一遍，老师帮着数，用手指比划出数）生答：出现在前面和后面，一共出现了六遍。
人教版二年级音乐上册《糖果仙子舞曲》教案01
欣赏《糖果仙子舞曲》教学内容：欣赏《糖果仙子舞曲》。
教学目的：1.调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。
2.通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随音乐节奏、音乐内容，不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
重点难点：欣赏《糖果仙子舞曲》的优美。
教学准备：挂图、录音机、磁带、自备的塑料糖果、小号、小军鼓、大军鼓、指挥杖。
教学过程：一、欣赏《糖果仙子舞曲》1.设境激趣，导入初赏小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天在我们的音乐教室里老师藏了许多的好东西，让我们一起来找一找吧。
——播放《糖果仙子舞曲》片断你们找到了什么？对了，糖果。
那你们想不想到五彩缤纷的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（随着音乐讲诉）好，咱们这就动身。
闭上眼睛，乘上时空飞机，飞呀飞呀……快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的长裙，排着队整齐的向我们走来的一定的糖果城的仙子们……（出示挂图）小朋友，看看图，听音乐，想一想，糖果仙子们会说些什么话？做些什么动作呢？……（听完音乐学生自由讲述。
）2.讨论创编，二次欣赏。
其实，糖果城今天有两位贵宾要来，糖果仙子们是为欢迎他们而来。
我们只不过正好来的巧，凑了个热闹。
想不想，知道迎接的是谁？听完老师这个故事，你们就知道了。
（讲故事）有个叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前手到许多的礼物……我们刚刚听的这段音乐就是糖果仙子们为欢迎这两位贵宾而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。
3．三听音乐，随音乐表演。
让我们和糖果仙子们一起来欢迎这两位贵宾吧。
——播放音乐《糖果仙子舞曲》。
师生共舞。
二年级音乐糖果仙子舞曲教案
二年级音乐糖果仙子舞曲教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《糖果仙子舞曲》，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 学会《糖果仙子舞曲》的歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点：1. 歌曲中的快速演唱。
2. 准确地表现歌曲的情感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如小道具、图片等）。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师向学生介绍《糖果仙子舞曲》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3. 歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和韵律。
4. 旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
5. 歌曲练习：教师分组让学生进行歌曲练习，加强团队协作能力。
6. 表演展示：教师邀请几名学生上台表演，展示学习成果。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
8. 课后作业：学生回家后，跟家长一起演唱《糖果仙子舞曲》，加强巩固。
9. 教学评价：教师通过课堂表现、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
10. 教学拓展：教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的音乐素养和竞争意识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置糖果仙子的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
3. 分组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
七、教学步骤：1. 初听歌曲：让学生完整聆听《糖果仙子舞曲》，感受歌曲的风格和情感。
2. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐细节。
3. 学唱歌曲：先学唱歌词，再学习旋律，注意音准、节奏和情感的表达。
4. 歌曲练习：分组练习，加强团队协作，提高演唱水平。
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《音的高低》
教学目的：
1、学生通过对打击乐器的演奏、聆听、感受，初步学习音的高低。
2、学生通过打击节奏，对生活中的音的高低和音乐中的音的高低有初步认识。
3、学生通过给《猫和老鼠》配音，会把音的高低运用到实践中。
重点、难点：
初步分辨音的高低。
教学准备：
录音带、录音机、电脑、打击乐器、动物头饰、日常用品（碗、瓶子、筷子等）。
教学过程：
音乐响起，教师领着学生蹦蹦跳跳地走进教室。
师：同学们看到凳子上放的东西了吗？
生：看到了。
师：你们知道它们是做什么用的吗？
（设计意图：教师创设情景，让学生一走进教室就被这种情景所感染，并产生一种动手操
作、亲自体验的欲望。
）
生：不知道。
师：让老师告诉你们好吗？这边是一些打击乐器，那边是我们日常生活中经常用到的、看到的物品，还有各种小动物的头饰。
同学们可以敲敲或者戴上头饰模仿小动物的叫声。
仔细听一听，想想这些声音有什么不同，好吗？
生：好。
师：那么你们都想到哪个组去？
（学生们举起手来争先恐后地回答自己想去的组。
）师：好，老师不给分组，同学们自己选
择小组坐到座位上去。
（有的小组会人多。
）
（设计意图：让学生去自己想去的小组，给学生充分的白主学习的空间，尊重学生的个性。
）师：大家不要抢，一会儿活动的时候，我们轮流换着玩。
（教师把座位安排好。
）
师：我们在敲击和模仿的时候，前后两个同学合作，仔细听听对方敲的声音和自己敲的声音
一样吗？
（学生们你敲一下我听，我敲一下你听，气氛活泼。
）师：谁能告诉老师这些声音有什么不
同？
生：我是小羊（模仿叫声），我的声音比较细，比较高，他是老山羊（模仿声音），他的声音比较低。
师：刚才学生们通过敲击、模仿发现了声音的高低。
的确，声音的世界是美妙、动听的，今
天就让我们共同来感受声音的高低。
（设计意图：学生通过亲身体验、聆听、感受，让他们从已有的生活中体验出新的知识，音
有高低，为揭示课题做好准备。
）
师：让学生们看黑板，下面练习打击节奏。
（学生自学。
）
师：谁能到前面，指着谱子领着大家读一遍节奏？
（让一名学生到黑板前指谱，教师给速度。
）
师：很好，我们在拍节奏时，不能越来越快，速度要一样，下面我们再来拍一遍。
（设计意图：这个环节是学生在音乐技能方面的练习，使学生能够由生活中的高低音向音乐
中的音的高低过渡，充分体现音乐性。
）
（再找出一名同学指谱。
）
师：这次拍的非常好，我们能不能把词按节奏读一遍？生：能！（全体按节奏读一遍词。
）师：这段词描写的是大钟、小钟的声音，请拿大钟、小钟的同学们敲一下，让同学们听一听
大钟、小钟的声音特点。
生：大钟声音低，小钟声音高。
师：好，那么在词中哪个是模仿大钟，哪个模仿小钟？
生：叮叮是小钟。
当当是大钟。
（设计意图：按节奏加人高低音读歌词，是本环节的重点。
教师启发学生由生活中的钟声联
想到音的高低并模仿，加深了学生对音的高低的认识。
）
师：既然我们已经知道大钟的声音是比较低的，小钟比较高，那么我们再来读一遍词，把高低音加进去好吗？
生：好。
大钟小钟一起响。
师：同学们手里有许多东西都能发出高低不同的音，我们能不能把词重新编一下，敲一敲，
说一说。
生：能。
（两人一组，小组内练习，小组汇报。
）
（设计意图：把生活中的音的高低与节奏结合起来，既培养了学生的创编能力，也提高了学
生的音乐实践能力，并让他们在合作中感受到集体的智慧。
）
师：同学们，我们因为时间有限，不能每组都汇报。
下面就一起说，虽然我们说的词不一样，但是速度要一致。
（教师弹相同音高的节奏，学生随着琴声和着节奏一起说。
）师：下面我们再来听听音乐世
界中的声音。
师：大家仔细听，这两个声音是一样的吗？
生：阿姨的声音高，叔叔的声音低。
师：非常好。
人的声音因为性别、年龄不同有高低之分。
（教师唱两句旋律相同、调式不同
的歌曲。
）
师：我唱的两句歌词，音一般高吗？
生：不一样，第一句高，第二句低。
师：对。
有的虽然旋律相同，但是因为调不同，所以也有高低音。
（设计意图：本环节通过几种方式的比较，让学生更进一步了解在音乐中音的高低有几种不
同的表现形式。
）
（复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
）
师：同学们，歌曲中有没有高低音？
生：有。
师：我们用手势表示出来好吗？
（学生一边唱，一边用手做出旋律的起伏。
）
师：我们能在黑板上画出来吗？
（找两名同学在黑板上画旋律线，其余同学边唱边用手画。
教师指导学生动作要美，不要太生硬，影响歌唱时的声音。
）（学生们在老师的启发下，帮助画错的同学修改过来。
）
师：大家喜欢看动画片吗？
生：喜欢。
师：下面老师就放一段《猫和老鼠》的动画片，但是我这个歇画片光有画面，没有声音，
我们能不能给它们配上音啊？生：能。
（看动画片）
师：动画片看完了，现在同学们分成小组，找出两名同学扮演老鼠和猫，一起排练一下，一
会儿我们演给大家看，好吗？（学生们开始排练，教师走到小组内辅导。
）
师：现在猫和老鼠的扮演者已经有了，可是他们走路的脚步声能不能像电影上扮演的那样也
配上音呢？
生：可以，我敲大鼓代表猫的脚步声，我敲小鼓是老鼠的脚步声。
生：…
师：这些都挺好的，我也想来配音。
可是我就有一台钢琴谁能告诉我，用钢琴怎么配？
生：高音是小老鼠，低音是猫。
师：下面我们一起来表演可以吗？
（设计意图：学生给动画片《猫和老鼠》配音，是让他们运用已学过的音的高低这一知识
在生活实践中进行再创作，从而培养学生学习音乐的兴趣，进一步激发他们的学习积极性和主动参与性。
）
师：谁能告诉老师，刚才这位同学给动画片配的音好不好？生：好。
师：那谁能告诉老师它们的声音有什么特点？
生：小老鼠的声音细，比较高，猫的声音比较低。
师：（问表演的两名同学）你们能不能告诉大家为什么用这种声音来给猫和老鼠配音呢？
生1 ：我用高的声音来给小老鼠配音，是因为它“吱吱”的叫声高，还非常可爱。
生2 ：我用低的声音给猫配音，是因为它生气很凶。
师：大家说的非常好。
同学们，在我
们的身边有音的高低，音乐世界里也有音的高低。
在一年级的时候，我们还学了音的长短。
正是这些高低、长短、强弱等等不同的声音组成了丰富多彩、优美动听的声音世界。
让我们
在以后的音乐课上继续来感受和体验好吗？
生：好。
师：下课。
通过教师小结，激发学生继续学习音乐的兴趣，同时也为学生们的终身发展莫定基础。