小学语文教研组信息技术研修计划

小学语文教研组信息技术研修计划
小学语文教研组信息技术研修计划
一、研修目的：
随着信息技术的快速发展，教育也在不断变革，要求教师掌握更多的信息技术知识和应用技能。

本次研修计划旨在提高小学语文教师的信息技术素养，丰富教学手段和方法，促进课堂教学的有效性和创造性。

二、研修内容：
本次研修内容主要包括以下几个方面：
1. 信息技术在语文教学中的应用
2. 教学软件的使用和评价
3. 网络资源的查找和利用
4. 信息技术与创新教学的结合
三、研修形式：
1. 理论课程
安排专业讲师授课，介绍信息技术在语文教学中的重要性、应用情况和发展趋势，引导教师了解并掌握相关理论知识。

2. 实践课程
组织教师进行实际操作，使用教学软件，查找和利用网络资源，探索信息技术在语文教学中的具体应用方法和技巧。

3. 研讨会
组织教师进行交流和分享，分享应用信息技术的成功经验和教
学案例，讨论面临的问题和挑战，共同探讨解决方案。

四、研修安排：
1. 第一周：
a. 介绍信息技术在语文教学中的应用背景和意义；
b. 学习使用教学软件，了解不同软件的特点和功能；
c. 进行基本的字处理操作和排版练习。

2. 第二周：
a. 学习使用电子课件制作软件，制作和修改语文课件；
b. 利用互动白板进行互动教学实践；
c. 分享教学案例和经验。

3. 第三周：
a. 学习使用网络资源搜索引擎，查找适合语文教学的网站和资源；
b. 制作学习网站收藏夹，方便学生查询和使用；
c. 合作设计网络研究任务，让学生通过网络资源进行研究和分享。

4. 第四周：
a. 深入了解信息技术与创新教学的关系，探索创新教学模式；
b. 制作故事动画和课程微视频，丰富课堂教学内容；
c. 组织小组讨论，分享创新教学实践。

五、研修评估：
1. 考核方式
a. 理论知识考核：参加期末理论考试，测试学员对信息技术在语文教学中的理解和应用能力。

b. 实践应用考核：要求学员制作一份包括多种信息技术手段和资源的语文教学案例，并进行展示和评议。

2. 评估标准
a. 考试成绩：理论知识考核占总成绩的60%。

b. 教学案例：教学案例评审委员会评选，占总成绩的40%。

六、研修效果：
通过本次研修，期望教师能够熟练掌握信息技术的应用技巧，灵活运用于语文教学中，并能够通过信息技术创新教学，提高学生的学习兴趣和能力。

同时，也期望通过研修培训，教师之间的互相学习和交流，形成一个良好的教研氛围，促进教育教学的创新和发展。

七、研修资源支持：
为了有效支持教师的研修工作，学校将提供以下资源：
1. 信息技术设备：
学校会为每个教室配备足够的计算机、投影仪、互动白板等信息技术设备，确保教师在教学中能够顺利使用。

2. 教学软件和资源：
学校将购买和提供一些常用的教学软件，如字处理软件、电子课件制作软件、教学管理软件等，以及一些优质的网络教学资源，供教师使用。

3. 研修指导：
学校将指派专门负责信息技术研修的教师，对教师进行指导和辅导，在实践过程中提供技术支持和解决问题。

4. 研修经费：
学校将专门拨款用于研修活动，包括购买软件、网络资源订阅费用、教师研修津贴等。

八、研修活动的延续与推广：
为了保证研修工作的持续性和推广效果，学校将采取以下措施：
1. 定期组织教师交流分享会：
每学期至少举办一次教师交流分享会，供教师们交流经验、展示成果、相互学习，在持续推进信息技术在语文教学中的应用。

2. 设立信息技术教研组：
成立小学语文教研组，以信息技术为特色，组织教师间的交流、研究和合作，共同推动语文教学的创新。

3. 教师培训和培训考核：
学校将不定期举办教师培训，并进行培训考核，对通过考核的教师进行奖励和表彰，鼓励教师持续学习和提高。

4. 学生评估和家长反馈：
学校将对学生在信息技术应用课程中的学习效果进行评估，并通过家长的反馈调查来了解学生和家长对信息技术在语文教学中的认可度和满意度，为后续改进提供参考。

九、研修效果的评估：
为了评估研修效果，学校将采取以下方法：
1. 学员反馈表：
每位学员在研修结束后需要填写一份反馈表，对研修内容、教师指导、研修组织等方面进行评价。

2. 教学观摩和评估：
每位学员需要选择一个班级进行信息技术应用的教学观摩，其他学员和专家将进行评估和点评，既可以相互学习和借鉴，也可以发现问题并改进。

3. 教学成果展示和交流：
学员需要制作一份展示教学成果的PPT，进行教学成果展示和交流，与其他学员分享经验和教学案例。

通过以上评估方法，可以全面了解研修效果，为后续的研修工作提供参考和改进的方向。

十、研修计划的组织机构和责任人：
1. 主办单位：学校
2. 组织机构：校长、教务主任、信息技术教师组成的研修组织委员会
3. 责任人：校长和教务主任负责整个研修计划的组织和实施，信息技术教师负责具体的研修内容和指导工作。

通过以上的组织和落实，将确保研修计划的顺利进行，为小学
语文教师提供更好的信息技术教育和支持，推动语文教学的创新和发展。