《完整的成长》读书笔记
《完整的成长》读书笔记（通用5篇）
《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇）《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇） 读完某⼀作品后，⼤家⼼中⼀定有不少感悟，何不静下⼼来写写读书笔记呢？你想好怎么写读书笔记了吗？以下是⼩编收集整理的《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
《完整的成长》读书笔记1 ⼉童何时开始⾛向独⽴？⼉童如何认知情绪、管理情绪？⼼理障碍将给⼉童带来何种影响？……在此书中，孙瑞雪⼥⼠凭其专业知识和多年⼉童⼼理教育的经验，为⼴⼤家长们解析孩⼦⼼理成长之路。
本书告诉你孩⼦是⾃⼰的主⼈，更为重要的是，如何让孩⼦做⾃⼰的主⼈。
⾝体，情绪，感知，精神，集合这所有才能塑造出⼀个完整的⼈，⽽⼀个完整的⼈，应由⼀个完整的⼉童成长⽽来。
孙瑞雪⼥⼠详细⽣动地阐释了孩⼦的成长路途中细微的不易窥见的重要环节及其巨⼤作⽤，⼿把⼿教导爸爸妈妈们如何全⾯深刻地认识⾃⼰的孩⼦，并培育出⼈格完整⼼理健全的孩⼦。
我们理解孩⼦，就要理解他的情绪。
我们接纳孩⼦，就要接纳他的情绪。
我们爱孩⼦，就要包容他的情绪。
孩⼦来到这个世界的那⼀刻，就是和情绪⼀起到来的，那就是孩⼦的第⼀声啼哭。
从此孩⼦便和情绪难分你我、形影相随、朝⼣相处、终⽣相伴。
出⽣时，情绪即伴随⽽来，婴⼉⼀开始就天然的拥有了它。
如同⾝体的成长，情绪也需要18年的成长时间来达到成熟。
作为⼀名教师、作为⼀位妈妈，我更有责任去让我们的孩⼦完整、健康的成长。
《完整的成长》读书笔记2 “完整”的成长，我们完整吗?----似乎还在发展，完善中。
像书中最后⼀段所说：“⼈永远不会变成⼀个成⼈，他的⽣存是⼀个⽆⽌境的完善过程和学习过程。
⼈和其他⽣物的不同点主要是由于他的未完成性。
”更多⽂章上太原幼⼉园哈福屋国际蒙特梭利幼⼉园⽹站了解。
看到这时就会想起⾝边所发⽣的真实故事： 我朋友曾说过他姐姐的孩⼦，在⼩时候常被寄养于奶奶、爷爷家，⽽爸爸、妈妈为了⽣计忙于⼯作，到六岁时发现孩⼦有些⾃闭，不愿与⼈交流、沟通，同时与爸爸、妈妈的关系也是淡淡地。
(完整版)读书笔记的格式样本【可编辑版】
读书笔记的格式样本读书笔记的格式样本本文目录1苦涩的成长的读书笔记2《红岩》的读书笔记3《鲁滨逊漂流记》的读书笔记第1篇:苦涩的成长的读书笔记这本书包括十篇文章，可称为给青年的十封信，十个主题，每个都有对象。
首篇「爱」，阐释爱的作用，同时辨明时下对爱的曲解以及赢得真爱之道。
次篇「青春」，从描述误解青春的特质中，勉励青年应有刻苦耐劳，独立自主又淳朴谦虚气质，进而体认出一个人的价值，在于他对人类社会的实际贡献。
第三篇「火凤凰」，系以火凤凰的行径为喻，勉青年要有理想，要有为理想而献身的精神。
第四篇「挫折」，以「衣衫的领子、袖子最易磨损」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体认领导人物，注定要比别人承受更大的挫折。
第五篇「孤独」，简介离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而领略孤独的况味，以及学习多单独思考问题。
第六篇「怨尤」说明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的意义，勉人行事宜务实，切忌好高骛远。
第七篇「蛊惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨，知保留自己文化的特质与优良传统，进而培养有为光明远景献身的气概。
第八篇「孝道」，阐明践履孝道，最重要的就是帮助年长的父母、祖父母适应这个变迁的社会，让他们由阴暗的角落里走进阳光，享受现代生活的乐趣。
第九篇「生活的艺术」，说明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活的简化中，才能使心灵苏活，提高生活的境界。
末篇「人类的母亲」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人性必须有尊严，就得从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。
书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，现在有成就而将来成就不可限量的人，其阅历足可为青年之导师。
第2篇:《红岩》的读书笔记好词：自欺欺人、花言巧语、斩钉截铁、枯瘦如柴、君子一言，驷马难追、异想天开、出尔反尔、稍安毋躁、千方百计、万众一心、心旷神怡、目不转睛、自讨好句：1.这一年，我见了多少血腥的罪行，任何花言巧语，都掩盖不了血写的事实。
《我们一起成长》读书笔记
《我们一起成长》读书笔记•相关推荐《我们一起成长》读书笔记当细细地品读完一本名著后, 相信大家都有很多值得分享的东西, 为此需要认真地写一写读书笔记了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的《我们一起成长》读书笔记, 欢迎阅读与收藏。
《我们一起成长》读书笔记1假期, 学校布置了读书谈体会, 粗略浏览推荐书目, 专心阅读教育专著《《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等, 边看边与平时教育相比较, 有了感触, 有了共鸣。
这些书在教我们如何当一个好老师的同时, 也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的教师海纳百川, 才有了大海的浩瀚无边。
一个真正优秀的教师, 就应该是一个不断进取的教师, 向前辈学习, 向优秀者学习, 甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务, 教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大, 教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子, 虚心向孩子学。
这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景, 教师此时有一桶水也是不够用的”。
面对我们的学生, 面对他们突然冒出的新花样、新想法, 我们常常会发出感叹：现在的学生啊, 我们常常有无所适从的感觉。
这时, 你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下, 做一个与时俱进的教者, 学习是唯一的途径：学习, 学习, 再学习；以平常的心态对待学习, 不急功近利, 不心浮气躁；从错误中学习, 在合作中学习, 在探究中学习。
二、做一个宽容的智者在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏: 土地宽容了种子, 才拥有了收获；大海宽容了江河, 才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞, 才拥有了神采；人生宽容了遗憾, 才拥有了未来。
宽容意味着承认儿童的差异, 承认儿童的未完成状态。
教育应从宽容开始, 宽容地对待自己的学生, 你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生, 意味着他的教育思想更加深刻, 教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时, 就是科学地看待教育过程。
完整的成长读书笔记
完整的成长读书笔记【篇一：《完整的成长》读书笔记】《完整的成长》读书笔记这几天仔细的看了《完整的成长》，由于之前并没有太多了解这本书的信息，所以看完后不禁惊叹。
这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界，一个每个人都拥有的内在世界的好书。
儿童自己创造自己！儿童是自己身体的主人！儿童是自己情绪的主人！儿童是自己感觉的主人！儿童是自己心理的主人！儿童是自己认知的主人！儿童是自己精神的主人！这里每个观点都是真理。
然而每个观点在当今的教育中却显得那么的陌生.一切创造始于儿童的自我创造！人类因为拥有了内在世界，因而拥有了智慧，并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的外在世界。
但多年来，有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。
而内在世界的探索却一度在生存的挑战中被遗弃。
我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何表达自己的内心感受，如何学习管理自己的情绪；我们的老师没有能量懂得我们的内心世界，当然也无法引领我们的精神成长。
但今天，这个世界似乎在一夜之间发生着翻天覆地的变化。
人们开始从这个充满物欲与竞争的外在世界逐渐转向我们的内在。
《阿凡达》现象的出现无疑默默的证实着这一切。
那么，《完整的成长》在这个时候出现无疑是盏明灯。
它如同十年前的《爱和自由》，为我们崭新的小生命指明方向。
即使，很多的父母与教育者由于对内在世界的陌生，而无法更彻底的领悟其中的意义，但我依旧坚定的相信这将是我们的必走之路。
正如爱和自由十年前的陌生与今天的影响一样，这是一个深远的影响！对于父母与教育者来说，了解内在世界不仅是为了孩子，更重要的是为了透过了解自己的内在，而提升自己的生命状态。
当然，了解这个新世界，这不是件容易做到的事情，它需要我们有勇气、有好奇心，还需要一份持久与耐心。
儿童何时开始走向独立？儿童如何认知情绪、管理情绪？心理障碍将给儿童带来何种影响？……在此书中，孙瑞雪女士凭其专业知识和多年儿童心理教育的经验，为广大家长们解析孩子心理成长之路。
《完整的成长》读书笔记(精选多篇)
《完整的成长》读书笔记(精选多篇)第一篇：《完整的成长》读书笔记因为幼儿儿童的心灵临时还不受限制。
纵然被抱走，幼儿也只会简朴放弃，并把兴趣转移，有的家庭有着友好和宽容，这样一种氛围就是对儿童的爱!在爱中，儿童才能够无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、变革和拓展。
爱。
能把各种场合酿成儿童的家。
在儿童本身的家中，大多数孩子都可以自由的支配本身的身材，以便学会感觉身材的每一部分，掌握身材的举动，从而到达身材上的独立。
他依靠对自己身体的支配来探索身体的伶俐和身外的天下，发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开辟他的生理范畴，以此上升到头脑，这是他将来统统发展的开始。
个人感悟：通过这几小段话，以及书中讲到的实例，我确切地感觉到，在孩子的成长过程中我们不该接纳太多的拦阻，因为孩子们从刚出生的婴儿开始真的就是一个“空白”。
为什么说是“空白”呢?婴儿刚出生时的哭、自己手和脚的动等等这统统的举动，他们本身都不知道，也就是说这些动作根本就不受大脑的控制。
他的开始懂也源于他对事物的探索。
书中讲到了一个实例，一个1岁的婴孩小曼曼对一个帽子孕育发生了好奇，把帽子给他后，他用嘴啃、用脚踩，坐在上面。
当看到他做这些的时间，我们大多数人可能会从孩子手里拿过帽子放到一边，或是直接给他戴到头上，但作者却没有，而是任由孩子本身探索，给孩子如许一个时机。
最终，小曼曼把帽子戴在了头上，固然不符合，但也没有给他摘下来。
相对付我们一向的做法，无疑作者的做法是给了小曼曼独自探索的时机。
而我们就往往会把自己的经验直接移到孩子身上，或是直接剥夺孩子打仗这个事物的时机，这样就轻忽了孩子的想法，让孩子丧失了探索的时机。
实在孩子跟我们一样，都是在探索中进步的，试问，如果我们连摸索的时机都不给孩子，又如何让孩子有更多的进步呢?又如何要求他们更好的成长呢?我们以为的让孩子走我们给出的捷径，恰恰是剥夺了孩子本身探索的时机。
第二篇：读书笔记——让幼儿的经验完整和圆满读书笔记——让幼儿的经验完整和圆满杜威在《艺术即经验》一书中谈到了“一个经验”(anexperience)的概念，并将之界定为：“我们在所经验到的物质走完其进程而到达美满时，就拥有了一个履历。
过一种幸福完整的教育生活读书笔记
《过一种幸福完整的教育生活》是一本关于教育理念和方法的书籍，作者提倡回归教育本质，关注学生的全面发展和幸福感，通过培养学生的兴趣、习惯、自律和责任感，帮助他们成为有理想、有品质、有幸福感的人。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，作者所提倡的教育理念和方法与我所接受的教育理念很契合。
书中提到的一些观点和方法，如“教育的根本目的是为了促进人的发展”，“教育应该关注学生的兴趣和特长”，“培养学生的自律和责任感是教育的重要任务”等等，都让我深感认同。
此外，书中还提到了一些具体的操作方法，如“如何培养学生的阅读习惯”，“如何帮助学生建立良好的自我形象和自信心”，“如何通过多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣”等等，这些方法都具有很强的可操作性，对于我今后的教育工作具有很大的指导意义。
在阅读这本书的过程中，我不仅学到了很多关于教育理念和方法的知识，也深刻体会到了教育的本质和意义。
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜力，培养他们的综合素质和幸福感。
作为教师，我们应该关注学生的全面发展，尊重他们的个性和兴趣，帮助他们成为有理想、有品质、有幸福感的人。
总之，《过一种幸福完整的教育生活》是一本很好的教育书籍，对于我这样的教育工作者来说具有很大的启示意义。
我相信通过不断学习和实践，我会更好地掌握教育的本质和意义，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2023教师读书笔记15篇_2
2023教师读书笔记15篇教师读书笔记1在这本书中我首先了解到《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程标准作用的描述是：国家课程标准时教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理个评价课程的基矗应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
高中地理课程标准是高中地理教材、高中地理教学、高中地理教学评价和高中地理考试命题的依据，是高中地理教育的基本要求。
相对于老版本的标准来说有较大变化的是：地理课程标准目标中出现了;过程与方法的说法，明确提出地理教学不仅要关注最终的学习结果，也要关注学生的学习过程;让学生体验必要的知识获取和学习成果展示过程以及掌握必要的学习方法同掌握知识一样是地理课程的总目标。
此外，激发学生学习兴趣也被列为地理课程的目标之一。
而在人们以往的认识中，兴趣多被看做是使地理教学更顺利进行和学生取得更好成绩的因素，学生对地理的兴趣本身并没有真正被看做是地理课程的目标。
这是值得我们关注的变化。
地理课程标准是地理教学的基本标准，是使用于全国范围的最基本(底线)要求，地理教科书编写和实际教学内容范围往往会大于课程标准的要求，这些非地理课程标准要求的内容，可以被称为拓展内容。
这些拓展内容包括三部分：一是阶梯内容，这部分拓展内容虽然在地理课程标准中未作要求，但与标准内容密切相关，是服务于标准内容教学的必要铺垫;二是提高内容，这部分拓展内容属于标准内容某一主题，但又独立于标准要求内容之外，多试教科书编写者或教师认为十分重要、根据教学需要加以适当补充提高的内容。
三十探究内容，这部分内容是标准内容的课外延伸，往往是学生感兴趣的学科前沿、时事地理和生活地理内容，作为学生探究性学习的主题，以弥补教科书的滞后性和难以完全适合地方教学的不足。
另外在教学过程中要重新定位对高中地理新课程评价建议的理解，关注对学生能力的评价，关注对学生地理科学方法掌握的评价，关注对地理学习重要活动质量的评价，关注对学生发展的评价。
《做温暖的教育者》读书笔记
《做温暖的教育者》读书笔记《做温暖的教育者》读书笔记（通用13篇）读完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是本店铺收集整理的《做温暖的教育者》读书笔记，希望对大家有所帮助。
《做温暖的教育者》读书笔记 1《做温暖的教育者》告诉我们教育他人，首先要学会爱他人，有爱才是教育的开始。
暑假前，无意中发现一本书《做温暖的教育者》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。
感动之余，更多的是感慨。
我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。
孩子是我们播撒爱的地方。
作为一名小学老师，我一直信奉着，亲其师，信其道。
我们无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。
孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科。
这一点，我是深有体会的。
我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要，我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。
教育是人的一种特殊沟通活动。
没有沟通就不可能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。
时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。
我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。
课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。
中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。
适当的时候，我可能会敞开心扉，给孩子讲讲我的故事。
有时，我还会让孩子看看我学生时代保存的作业。
你会觉得，孩子真的很单纯。
大自然不可能没有疾风骤雨，但如果每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。
阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会格外舒畅。
孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。
李镇西自己培养自己读书笔记
《自已培养自已》读书笔记《自已培养自已》是一本非常实用的自我成长类书籍，作者通过讲述自己的亲身经历和心得体会，为我们提供了一套完整的自我成长体系。
这本书的核心观点是：每个人都有无限的潜能，只要我们找到正确的方法，就能够不断地挖掘自己的潜能，实现自我价值。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对自己的人生有了更加清晰的认识。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记。
首先，作者强调了自我认知的重要性。
一个人要想实现自我成长，首先要了解自己，知道自己的优点和不足，明确自己的目标和方向。
作者通过对比自己和他人的经历，发现很多人之所以无法实现自我成长，很大程度上是因为他们缺乏自我认知。
他们不了解自己的优点和不足，不知道自己的兴趣和激情在哪里，也不知道自己的人生目标是什么。
因此，要想实现自我成长，我们首先要进行自我认知，了解自己的内心世界。
其次，作者提出了自我激励的方法。
在自我成长的过程中，我们难免会遇到挫折和困难，这时候我们需要找到一种方法来激励自己，让自己保持前进的动力。
作者认为，自我激励的关键在于找到自己的兴趣和激情。
只有找到了自己真正热爱的事物，我们才能够充满热情地去追求它，从而克服一切困难。
同时，我们还要学会调整自己的心态，保持乐观和积极的态度。
当我们遇到挫折时，不要抱怨和悲观，而是要相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。
再次，作者强调了自我提升的重要性。
在自我成长的过程中，我们要不断地提升自己的能力和素质，才能够更好地应对各种挑战。
作者提出了一个非常实用的方法——刻意练习。
所谓刻意练习，就是有目的、有计划地进行某项技能的训练。
通过刻意练习，我们可以在短时间内迅速提高自己的能力。
同时，我们还要学会反思和总结，从自己的经验和教训中汲取养分，不断地完善自己。
此外，作者还提到了团队合作的重要性。
在现代社会，个人的力量是有限的，很多时候我们需要与他人合作，共同完成一项任务。
作者认为，团队合作不仅能够提高工作效率，还能够帮助我们学会沟通和协调，培养我们的团队精神和领导能力。
教育类书籍读书笔记摘抄及感悟
教育类书籍读书笔记摘抄及感悟本文主要介绍了教育类书籍的读书笔记摘抄及感悟，包括了《教育的真谛》、《教学的技巧》、《给孩子一个成长的机会》等书籍。
通过阅读这些书籍，读者可以更好地理解教育的本质和方法，并从中汲取一些有用的经验和技巧。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《教育类书籍读书笔记摘抄及感悟》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《教育类书籍读书笔记摘抄及感悟》篇1在阅读教育类书籍时，我经常会摘抄下一些精彩的段落和句子，以便日后查阅和回味。
以下是一些我所摘抄的笔记，以及我对它们的感悟:1. 《教育的真谛》“教育的真谛在于激发学生的兴趣和潜能，让他们自主地学习和成长。
”感悟：教育的目的是让学生成为自主学习的主体，而不是被动地接受知识。
教师应该关注学生的兴趣和潜能，为他们提供适宜的学习环境和指导，从而激发他们的学习热情和动力。
2. 《教学的技巧》“教学的技巧在于让学生感受到学习的乐趣和成功，从而建立起学习的信心和兴趣。
”感悟：教学的关键在于让学生感受到学习的乐趣和成功，这需要教师具备一定的教学技巧和方法。
教师应该注重学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和成就感，从而激发学习的兴趣和信心。
3. 《给孩子一个成长的机会》“给孩子一个成长的机会，让他们在尝试中不断地学习和进步。
”感悟：孩子需要在不断的尝试和实践中成长，这需要家长和教师给他们足够的机会和空间。
在尝试中，孩子会遇到困难和挫折，但这正是他们成长的机会。
家长和教师应该给予孩子支持和指导，让他们在实践中学会学习和进步。
4. 《教育的本质》“教育的本质在于引导和启发学生的思维和创造力，让他们成为具有独立思考和创新能力的人。
”感悟：教育的最终目的是培养学生的思维和创造力，让他们成为具有独立思考和创新能力的人。
教师应该注重培养学生的思维能力，提供适宜的学习环境和指导，从而激发学生的思维和创造力。
从这些教育类书籍中，我们可以看到许多有用的教育理念和方法。
幼儿教师成长读书笔记
幼儿教师成长读书笔记幼儿教师成长读书笔记认真读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读书笔记了。
怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家整理的幼儿教师成长读书笔记，欢迎大家分享。
幼儿教师成长读书笔记篇1“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。
心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。
就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。
”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。
任何比较都是有害的。
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。
他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。
每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
所以当他学会写第一个字。
讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。
不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。
但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。
应该用你的温暖去呵护他成长。
幼儿教师成长读书笔记篇2“一本书如同一朵花，打开它的时候，‘花儿’就盛开了。
读书笔记大全(精选30篇)完整版
《读书笔记大全》读书笔记大全（1）：《夏洛的网》读书笔记《夏洛的网》是美国作家 EB怀特／着任溶溶／译，讲的是一只蜘蛛和一头小猪的故事。
小女孩弗恩养了一只落脚猪，取名为威尔伯，她十分喜爱它。
但之后威尔伯长大了，父母不同意再养时，它被卖到了霍默朱克曼舅舅的谷仓里。
在谷仓门口，也就是猪栏上的方有一只灰色大蜘蛛叫夏洛。
在那里威尔伯和夏洛建立了最真挚的友谊。
然而有一天，一个可怕消息打破了谷仓的平静，天快冷了就意味着意威尔伯快要被杀掉，转成熏肉火腿，威尔伯明白后害怕的叫道我不想死，我不想死！这时娇小的夏洛对它说我有办法让你不死，但你不许再哭！于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，霍默朱克曼舅舅决定不杀威尔伯，这样彻底逆转了威尔伯的命运，和一个安享天年的未来。
但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头读了这本书，我真切地感受到了可贵、纯真而感人至深的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。
我想，我们就应向夏洛学习。
她虽然是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们在今后的生活上，要做到人与人之间互相帮忙，互相关心，凡事多为朋友着想。
读书笔记大全（2）：《假如给我三天光明》读书笔记读完这本书，我竟会不禁怀疑，这书是否出自一名正常人之手？因为，她那生动的描述，是那么细腻；那么富有生机。
她那对世界的感知，不禁使我们忘记她是一个盲、哑、聋的女性。
《假如给我三天光明》的资料，时常使我心头温暖，不同于其它的名着，读起来使人黯然泪下。
虽然当我们读到，她只拥有了十九个月的光明与声音，就猩红热夺去了视力、听力时为她感到同情，但是，当再看到她遇上了许多好心人时，不禁在心底为她祝福。
这也足以告诉我们，这个世界是充满了爱的。
全书从海伦得病而失去听力、视力后，被沙利文老师逐渐从黑暗带到了光明，从无知走向了成熟开始，将海伦一生的经历展现给了大家。
读完这本书，海伦那坚强、乐观的形象，依然能在我眼前清晰显现。
读书笔记十篇
读书笔记十篇1、《论语》读书笔记首先，文学是语言的艺术，语言使用的恰当与否，会直接导致文学作品的成败。
早于《论语》的《尚书》等著作，语言虽庄重浑厚，然其斧凿痕迹颇重，不适合大众阅读和传播。
《论语》因为基于了口头语，兼收了古文特点，把两者融二为一，使其虽与我们隔了上千年的时光，读起来仍然朗朗上口、隽永有味。
读《论语》，时间概念模糊了，我们仿佛有身临其境的感觉。
那个老人的亲切睿智，那群学生的坦率可爱，统统跃然纸上、呼之欲出。
2、《童年》读书笔记我读了一本书《童年》，这是高尔基故事之一。
这本书很感人，讲了儿童时代先后死去父母的高尔基，过着痛苦的生活，经历了种种磨难。
高尔基是个很懂事的孩子，看到了有人残暴、吝啬，他痛恨这一切，学到了正直、勤劳、无私、勇敢，使他从小就懂得痛恨压迫，痛恨剥削，同情受折磨的劳动者，逐步形成他坚强的敢于反抗旧世界的优秀品质。
我要向高尔基学习，学习他那优秀的品质，童年的高尔基边学习，边捡破烂卖钱，给家里用。
同学们嘲笑他，神父嫌他贫穷，但高尔基好学不倦的精神深深感动了大家，他得到了两件奖品和一张奖状。
3、《史记》读书笔记《史记》是我国历史学上一个划时代的标志，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是历史学方面的极其宝贵的贡献。
全书包括本纪、表、书、世家和列传，共一百三十篇，五十二万六千五百字。
“本纪”除《秦本纪》外，叙述历代最高统治者帝王的政迹;“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充;“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近;“世家”主要叙述贵族侯王的历史;“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君长统治的历史。
《史记》就是通过这样五种不同的体例和它们之间的相互配合和补充而构成了完整的体系。
它的记事，上自黄帝，下至武帝太初(前104—101)年间，全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。
完整的成长章节读后感
完整的成长章节读后感成长是一种必然，是每个人都要经历的过程。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但也会收获成长和收获。
《成长章节》这本书，通过讲述主人公的成长故事，让我深刻地感受到了成长的意义和力量。
在书中，主人公从一个懵懂无知的少年逐渐成长为一个成熟稳重的人。
他经历了很多困难和挫折，但他从不放弃，始终坚持着自己的梦想和目标。
他学会了如何面对挑战，如何处理人际关系，如何承担责任。
在这个过程中，他不断地成长，不断地进步，最终实现了自己的理想。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了成长的重要性。
成长不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟和人格的完善。
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只有勇敢地面对，才能不断地成长。
同时，成长也需要坚持和努力，需要不断地学习和进步。
只有这样，我们才能不断地提升自己，实现自己的梦想。
在书中，主人公的成长过程给了我很大的启发。
他在面对困难和挫折时，从不气馁，始终保持着乐观和积极的态度。
他勇敢地面对挑战，不断地学习和进步，最终实现了自己的梦想。
这让我深刻地认识到，面对困难和挑战时，我们不能气馁，而是要勇敢地面对，坚持不懈地努力，相信自己一定能够克服困难，实现自己的理想。
通过阅读这本书，我也深刻地认识到了成长的意义。
成长不仅仅是为了实现自己的梦想，更是为了让自己变得更加完善和成熟。
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只有勇敢地面对，才能不断地成长。
同时，成长也需要坚持和努力，需要不断地学习和进步。
只有这样，我们才能不断地提升自己，实现自己的梦想。
通过阅读《成长章节》，我深刻地认识到了成长的意义和力量。
在成长的过程中，我们需要勇敢地面对困难和挑战，需要坚持不懈地努力，相信自己一定能够克服困难，实现自己的理想。
同时，成长也需要不断地学习和进步，只有这样，我们才能不断地提升自己，实现自己的梦想。
希望每个人都能在成长的道路上，不断地进步，不断地完善自己，实现自己的理想。
《朝花夕拾》读书笔记(3篇)全文
可编辑修改精选全文完整版《朝花夕拾》读书笔记（3篇）《朝花夕拾》读书笔记(一)手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味着从字里行间透露出年少轻狂时的童真，神思似乎也飘向了那份曾经属于我们的逍遥日子。
《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。
老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。
清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩。
像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。
鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。
他是乡下人，却能和城里人一样去读书。
少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。
少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。
他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。
趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。
油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。
枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。
稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：人都到哪里去了?喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。
从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。
有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。
老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。
我不得不承认鲁迅确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。
他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。
读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。
小的时候，自己也曾拥有过那样的光辉世纪。
《琐记》读书笔记摘抄
《琐记》读书笔记摘抄《＜琐记>读书笔记摘抄》《琐记》是鲁迅先生的一篇散文，文字朴实，却蕴含着深深的思考和对生活的洞察。
在阅读的过程中，我仿佛穿越回了那个时代，与鲁迅先生一同经历着种种琐事。
文中有一处让我印象极为深刻，那便是鲁迅先生对于衍太太的描写。
衍太太在孩子们的眼中，起初像是个和蔼可亲的长辈。
她会鼓励孩子们冬天吃冰，会让孩子们看不健康的图画书，还会教唆孩子们去偷家里的首饰来变卖。
这些看似微不足道的小事，却在鲁迅先生的笔下被描绘得淋漓尽致。
比如说冬天吃冰这件事，在常人看来，冬天吃冰那简直是自找苦吃，可衍太太却不以为然。
她会笑着对孩子们说：“好，再吃一块。
我记着，看谁吃的多。
”她的语气里带着一种哄骗和怂恿，孩子们在她的“鼓励”下，全然不顾寒冷，大口吃着冰，仿佛这是一种了不起的挑战。
而衍太太呢，就在一旁看着，脸上挂着那让人捉摸不透的笑容。
还有看不健康的图画书这一情节。
当时的社会，对于这类书籍的管控并不严格，衍太太不仅不加以阻止孩子们接触，反而饶有兴致地和他们一起看，还在旁边添油加醋地描述着书中的内容。
她的眼神中透露出一种奇异的兴奋，孩子们被她的话语吸引，沉迷其中，全然不知这样的行为是多么的不当。
教唆孩子们偷首饰变卖这件事，更是让人对衍太太的品行感到愤怒。
她会悄悄地跟孩子们说：“去把你妈柜子里的那对镯子拿出来，换点钱咱们买好吃的。
”她的声音压得很低，带着一种神秘的诱惑。
孩子们一开始或许会犹豫，可在她的再三怂恿下，难免会心生邪念。
而一旦事情败露，衍太太又会装出一副无辜的样子，把责任全部推到孩子们身上。
鲁迅先生通过对这些细节的描写，让衍太太这个人物形象跃然纸上。
她的虚伪、狡诈、不负责任，都让读者感到愤慨。
同时，也让我们看到了那个时代社会的一些弊端，以及对孩子们成长产生的不良影响。
在文中，鲁迅先生还提到了自己求学的经历。
他先是离开了家乡，去了南京的一所学堂。
在那里，他开始接触到一些新的知识和思想。
学堂里的课程虽然有些枯燥，但对于渴望知识的鲁迅先生来说，依然充满了吸引力。
《完整的成长》个人读书计划
《完整的成长》个人读书计划个人读书计划——稻田镇幼儿园李海霞书名：《完整的成长》作者：孙瑞雪学习者：李海霞为促进个人专业成长，本学期幼儿园安排继续开展"读书沙龙"活动，我按照领导"读书的最终目的是应用到我们的日常工作中，真正从书中获得知识，令自身得以进步"的要求，并结合自身实际工作，特制定个人的读书计划如下：读书目标通读书中的文字，知道自己读的是什么，首次阅读对书中的内容能有所了解，能把书的主题思想搞明白。
摘录书中对自己有用的文字，认真写好读书笔记，有必要时随时附上自己的小感悟。
做到学以致用，将书中的内容细化为自己的东西，真正应用到日常的教育教学工作当中。
具体实施措施利用中午幼儿午休，自己值班的时间读书，这个时间段相对来说较为安静，更利于读书。
主要利用这段时间理解书中难以吃透的文字性知识，或者记录自己的疑难问题，理顺书中的重难点，还可以随手记录自己的小感悟。
总之，此时间段主要为动脑时间段，也是更易于吃透书的时间段。
在完成自己教育教学任务的前提下，搭班老师上课时，自己也可读书。
这个时间相对来说会有外界的干扰，我主要想运用这段时间来通读书，即首次浏览书。
先搞清楚书中文字的大致意思，先对此本书有一个大致的了解，为吃透书打下基础。
尽量逼迫自己能在休班时读书，哪怕只读一两句，对自己也是有益无害的。
在园组织教研以及学习时，认真倾听其他老师的见解与感悟，取长补短，积极发表自己的看法，与其他老师在思想上碰撞出火花，力求共同进步。
读书内容本学期主要想读孙瑞雪老师的《完整的成长》。
因孙瑞雪老师对孩子的成长有很透彻的研究，对幼儿时期各年龄段的表现及问题也有自己独到的见解。
正好自己又是一个成长中的新老师，也是相对较年轻的老师，自身经验很不足，尤其对孩子成长期的了解远不如做了妈妈的老教师，在专业知识素养方面也有所不足。
所以想多补补自己在这一方面的知识。
看到书中也有一些实际的范例，这样读起来会更容易理解，也更易于自己应用到实际工作中。
《完整的成长》读书笔记摘录
《完整的成长》读书笔记摘录完整的人雏形，完整的成长儿童是自己身体的主人当婴儿发现手原来可以“自己”动，手就被感觉到了。
接着，手就跟随了意愿，意愿也开始萌芽。
手就这样不断地被支配和使用了。
用手可以达到目的或者实现一种愿望，皮亚杰认为，这是儿童最早的智力萌芽。
他不停地用手、脚做动作，做各种动作，反反复复，以感知、熟悉它们，并熟练地使用它们，最后忘却它们。
最终手和脚的动作变得像呼吸一样自然、自动和自由，走到了意识之外。
反复地活动四肢，让身体自由，这就是儿童的第一自由。
这一阶段，四肢的活动就是快乐，就是生命，就是成长，就是一切。
并不是每一个孩子都能自由地把手放在嘴里，也并不是每一个孩子都能自由地用手到处抓摸或者四处漫步，练习自己走和跳。
这种身体的唤醒过程和儿童的自我感知过程，是需要成人了解和保护的。
孩子如果在身体上受到束缚，他身体上的畏缩和紧张就会导致他心理上的畏缩。
只有身体可以被自由地支配，他才会展现出鲜活的生命力，他的肢体才是柔软的、开放的和接纳的。
在身体上有尊严，脊椎才能挺直，胸膛才会昂起，个子才会长高，继而在心理上才有尊严，最后在人格上有尊严。
身体的自由是走向人的起始!自由使用和支配自己的身体，不仅能发展身体，同时也能发展儿童的情绪、感觉、心理、认知与精神。
禁锢一个人，无疑是从身体的禁锢开始的。
儿童必须不断感觉、使用、探索和开发自己身体的空间和能力，在这个过程中身体才能不断地长大。
成人已经走完了这个过程。
如果站在成人的角度来观察儿童，我们就会认为儿童是在做无意义的工作。
身体是属于儿童自己的，他需要自由地支配它，以便开发和发展身体的智慧，并依靠身体迈向创造之路。
儿童才是自己身体的主人!父母、教师需要做的，就是巡逻在儿童活动的边界上，在鼓励和分享中保护儿童，让他们学会自我保护。
常常被禁止和被别人允许本身就在传递一个信息：这个世界是危险的;他的行为是有问题的;他的行为是需要被允许的。
这样孩子就形成了一种警觉，“警觉”成为他所学到的，“探索”成为他需要鼓起勇气才可以发生的行为，而不是品质。
教师读书笔记摘抄《完整的成长：儿童生命的自我创造》
教师读书笔记摘抄《完整的成长：儿童生命的自我创造》1. 老师们这样说：“不打不骂，不做权威。
斗智斗勇，我们不是孩子们的对手。
”p1722. 内在就像一个家。
…… 当你对你内在的环境一无所知，完全被外在的环境所掌控时，你就是一个全然的流浪者。
一个流浪者不知爱自己，就是无爱;不知用内在环境酝酿情绪和感觉滋养自己，就是无趣;不知用头脑看清里面的环境和外面的环境，就是无智慧;不知升华和享受精神，就是无自由。
P1803. 家里有一个主人就是真正的自己。
如果是这样，你将是多么的安然。
儿童就创造着这样的自己。
P1804. 你自知吗?当你自知了，你就开始舞蹈、玩耍和游戏了，快乐就来了。
你不用天天在外面寻找家、寻找爱、寻找乐趣、寻找自由。
P1805. 人，天生就对事物背后的本质有着本能的兴趣和好奇。
继而对事物内在的法则的把握，有着一种发现之后的激情、兴奋和喜悦，并会产生再度发现的内在驱动力。
一旦走上这条路，无论是儿童还是成人并没有什么不同。
不同的是，儿童如果不被破坏，天然就如此，因为他们来源于此。
这就是精神之道。
P1966. 自信不是依靠比别人强而自信，那叫战斗性。
自己发现的真理，会在自己的生命里内化并牢固确定下来，这叫自信。
P1967. 真正的“教育”应当是协助孩子，由孩子自己来完成创造自己的“教育”过程。
P2288. 我们是由婴儿时就开始自己创造的一个独一无二的、独特的自己，尽管我们需要借助于环境，但创造的根本来由在于我们自己。
只是它太过于自然了、太普遍了而容易被忽略。
直到越来越多的人对自己的内在世界有了一个更长足的探索和认识后，才开始了对人的生命的探索的历史。
P2309. 当人创造出“自我”，一个个体的生命才有了自主性、同一性和自我管理的系统。
人才会自然地通过或是穿过自我的通道，迈向生命和宇宙那个原本的能量。
人的世界就和自己的世界相连接，我们就真正可以看到我们生活的世界的原本样子，对生活的意义和看世界的眼睛就此改变。
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《完整的成长》读书笔记
因为幼儿儿童的心灵暂时还不受限制。
即使被抱走，幼儿也只会简单放弃，并把兴趣转移，有的家庭有着友爱和宽容，这样一种氛围就是对儿童的爱!在爱中，儿童才可以无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、变化和拓展。
爱。
能把各种场所变成儿童的家。
在儿童自己的家中，大多数孩子都可以自由的支配自己的身体，以便学会感受身体的每一部分，把握身体的行为，从而达到身体上的独立。
他依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界，发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开发他的心理领域，以此上升到头脑，这是他未来一切发展的开始。
个人感悟：通过这几小段话，以及书中讲到的实例，我切实地感受到，在孩子的成长过程中我们不应给与太多的阻碍，因为孩子们从刚出生的婴儿开始真的就是一个“空白”。
为什么说是“空白”呢?婴儿刚出生时的哭、自己手和脚的动等等这一切的行为，他们自己都不知道，也就是说这些动作根本就不受大脑的控制。
他的开始懂也源于他对事物的探索。
书中讲到了一个实例，一个1岁的婴孩小曼曼对一个帽子产生了好奇，把帽子给他后，他用嘴啃、用脚踩，坐在上面。
当看到他做这些的时候，我们大多数人可能会从孩子手里拿过帽子放到一边，或是直接给他戴到头上，但作者却没有，而是任由孩子自己探索，给孩子这样一个机会。
最终，小曼曼把帽子戴在了头上，虽然不合适，但也没有给他摘下来。
相对于我们一贯的做法，无疑作者的做法是给了小曼曼独自探索的机会。
而我们就往往会把自己的经验直接移到孩子身上，或是直接剥夺孩子接触这个事物的机会，这样就忽视了孩子的想法，让孩子丧失了探索的机会。
其实孩子跟我们一样，都是在摸索中前进的，试问，如果我们连摸索的机会都不给孩子，又如何让孩子有更多的进步呢?又如何要求他们更好的成长呢?我们以为的让孩子走我们给出的捷径，恰恰是剥夺了孩子自己摸索的机会。