《七颗钻石》教学设计之二-教学教案-小学三年级语文教案
《七颗钻石》教学设计优秀6篇

《七颗钻石》教学设计优秀6篇篇一:《七颗钻石》教学设计篇一教学目标:熟读课文,领会爱心能创造奇迹,并能感情朗读课文。
教学过程:一、复习师:今天,我们继续来学习“七颗钻石”,通过上节课的学习,我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾,谁能来说一说当时的情形?指名学生说投影出示第一自然段,师:让我们一起来读读这一段话,读出旱灾的严重。
师:那么,在这种情形下,我们都能体会到什么很重要?(水)二、读中领悟水罐的神奇变化。
过渡:是的,如果没有水,每个人都将无法生存下去,在一天夜里,有一个小姑娘,为了生病的妈妈出门去找水,她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。
打开书本80页,自己读读课文的2、3、4自然段。
然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。
指名回答,根据学生的回答,依次出示水罐神奇变化的句子。
师:现在,让我们看大屏幕,自己把这几句话连起来读读。
你感觉到了什么?(水罐很神奇)师:是呀,真的很神奇,我们来读读第一句。
1、当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
齐读。
师:你发现了吗,句子中有一个字最能说明水罐的神奇变化,哪个字。
(竟)点红竟是什么意思?(表示出乎意料之外,没想到。
)师:那你能试着再来读读看,读出水罐的神奇吗?指名读。
评价:他读得够神奇吗?你还能读得更神奇些吗?齐读师:多不可思议呀,现在你能用上这个“竟”来说一说水罐的其他神奇变化吗?自己先准备一下。
指名说。
指导:原来竟可以直接加入,把还换成竟就行了,把又换成竟就行了,把突然换成竟就可以了。
师:这么神奇的变化,让我们来告诉在座的所有人,好吗?起三、透过神奇,感悟“爱心”师:水罐是如此的神奇,那么到底是什么事让它这么神奇呢,从中你又感受到了什么?让我们再一次默读2-4自然段,,你还感受到了什么?从哪里感受到的?1、感受到小姑娘很爱妈妈。
板书:爱妈妈(1)一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
你从句子的哪里体会到她的爱呢?谁能来读读看。
语文S版小学三年级语文上册《七颗钻石》教案教学设计(2)

语文(S)三年级上册-教学设计-教案-17 七颗钻石语文(S)教学设计
教课板材:语文(S)三年级上册文:17 七颗钻石
块:教学设计—教案
设计思路
本课是一篇童话故事,讲述的是地球上发生了大旱灾,许多植物、人和动物都干渴而死,一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化,最后水罐里涌出了清澈的水流,跳出的七颗钻石升到天上,变成了大熊星座。
1. 启发想象,让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求:无私的博爱能带来意想不到的奇迹,为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。
让学生学会关爱他人,成为能献出爱心的人。
2. 创设自主学习的情境,让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象,促进学生语文综合素质的提高。
教学目标
1. 从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
学
会关心别人,懂得用爱心对待生活。
2. 有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3. 本课要求会认的字有:凋、罐、翼、喘、涌;要求会写的字有:钻、旱、焦、
缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股;要求掌握的词语有:钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文,理解课文内容,体会爱心对别人乃至社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。
教学难点
充分发挥想象,感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学过程:
第一课时
第二课时。
三年级语文下册《七颗钻石》教案、教学设计

4.情感教育:引导学生体会故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神,培养学生的情感态度。
(三)学生小组讨论
1.分组讨论:教师将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:
a.故事中魔法的作用是什么?
4.课后作业:布置与本节课相关的课后作业,巩固所学知识,培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
1.词语练习:请同学们课后复习本课所学生字词,每个生字词至少造两个句子,加强记忆和运用。
-目的:巩固词汇知识,提高语言表达能力。
2.阅读理解:阅读一篇与《七颗钻石》主题相似的短文,并回答相关问题。
-目的:提升学生的阅读理解能力,拓展学生的知识视野。
针对以上学情,本章节教学设计将从学生的兴趣出发,注重培养他们的阅读、写作能力,同时关注学生情感态度的培养,使他们在轻松愉快的氛围中学习,提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.知识与技能方面:本章节的重点在于学生对生字词的掌握、阅读理解能力的提升以及写作技巧的运用。难点在于如何引导学生将所学知识内化为自己的能力,运用到实际情境中。
b.主人公在面对困难时,展现了哪些品质值得我们学习?
c.你觉得故事中的“七颗钻石”象征着什么?
2.汇报展示:各小组代表汇报讨论成果,其他同学认真倾听,学会尊重他人的观点。
(四)课堂练习
1.阅读理解:教师设计一些关于课文内容的练习题,检查学生对课文的理解程度。
2.写作练习:让学生运用本节课学到的写作技巧,编写一篇关于“神奇的魔法”的小故事。
5.情感教育:通过故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神,引导学生体会关爱他人、珍惜资源的重要性,培养他们乐观面对困难的品质。
《七颗钻石》教学设计最新10篇

《七颗钻石》教学设计最新10篇作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编辛苦为大家带来的《七颗钻石》教学设计最新10篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
.研读课文,体会感悟篇一1、(师:看来大家已经能读通课文了。
那么请你再仔细地放声读读课文,你读了课文之后有什么问题想问?可以把问题写在旁边的空白处。
)自由提问:预设学生提出的问题:(1)为什么水罐里装满了水?(是啊,好奇怪啊!)(2)为什么水没有洒?(真是奇迹啊!)(3)为什么水罐变成了银的?(老师也想知道啊!)(4)为什么水罐又变成了金的?(难道它会变魔术吗?)(5)为什么从水罐里会跳出七颗钻石,还会涌出一股巨大的水流,钻石还会变成星星,越升越高?(主要问题)(真是太神奇了!)(你很会思考;你的眼光很敏锐;你的问题很有价值;)(6)为什么水罐会发生神奇的变化?……2、师:是啊,为什么会产生这些神奇的变化呢,让我们一起走进故事先来解决第一个问题,为什么水罐里会装满清澈新鲜的水?师:请同学们认真读第二自然段,找找原因。
(从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾,到处都没有水,而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水,多神奇啊!我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水,一定找了很多地方。
)(1)。
师:天上的神仙看到了什么?(生;小溪边,大河旁,山泉下,她会翻山越林,到处去找水,手会被树枝割破,衣服会被树枝划破,跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了,可哪儿都没有水,她只能累得倒在沙地上睡着了。
)(2)。
师:神仙看到后,他是怎么想的?又是怎么做的呢?(生:神仙会想,小姑娘为了她的母亲,不知辛劳到处去找水,她翻山越林,跋山涉水,脸被树枝划破了,衣服也被构破了,手指也已经流血了,她却不喊一声累啊,这是多么孝顺的孩子啊,多么善良的心灵啊,神仙被感动了。
苏教版小学三年级语文下册《七颗钻石》教学设计2篇

苏教版小学三年级语文下册《七颗钻石》教学设计苏教版小学三年级语文下册《七颗钻石》教学设计精选2篇(一)教学目标:1. 通过阅读《七颗钻石》,培养学生们的阅读能力,提高他们的阅读理解能力;2. 开拓学生们的想象力,培养他们的审美情趣;3. 培养学生们热爱祖国的情感。
教学重点:1. 细节理解:通过阅读理解故事情节、描写人物、描述环境等,提高学生的细节理解能力;2. 情感认知:引导学生通过阅读培养对祖国的热爱之情。
教学准备:1. 教材:苏教版小学三年级语文下册《七颗钻石》;2. 录音机或多媒体设备。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 教师向学生介绍《七颗钻石》的故事背景,提问学生是否听说过钻石,钻石的特点是什么等。
Step 2:阅读故事并回答问题(15分钟)1. 教师进行预读,提问学生“怎样才能拥有钻石?”;2. 学生分组阅读故事《七颗钻石》;3. 教师提问学生关于故事中情节、人物、环境的问题,引导学生进行合作讨论。
Step 3:讨论分享(10分钟)1. 各组派代表分享组内的讨论结果;2. 教师引导学生对故事中的人物、情节、环境等进行评价和总结。
Step 4:欣赏诗词(10分钟)1. 教师向学生介绍《七颗钻石》中的一段诗词;2. 教师播放或朗诵这段诗词,引导学生欣赏和体会;3. 学生自由发言,表达自己的感受。
Step 5:绘画活动(15分钟)1. 给学生分发彩色纸、颜料等绘画工具;2. 学生根据自己对《七颗钻石》故事的理解和感受,绘制相关的图画;3. 学生可在画上写下自己对钻石和祖国的情感。
Step 6:展示和分享(5分钟)1. 学生逐个展示自己的作品;2. 学生互相欣赏和交流,分享自己画作背后的故事和思考。
Step 7:课堂总结(5分钟)1. 教师总结整个教学过程;2. 引导学生回顾并总结自己在这堂课上学到的知识和感受。
Step 8:课后拓展(家庭作业):1. 要求学生在家阅读《七颗钻石》并填写阅读感悟;2. 要求学生观察身边的人和事,写一篇关于“点滴守候”的小故事。
《七颗钻石》教学设计(5篇)

《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点:1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程:一、导入新课。
1、导入语。
(一幅北斗七星图)2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段,文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情,点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
(板书)3、了解本文童话的写作特点。
(1)丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
(2)反映生活,对儿童进行思想教育。
(3)语言通俗、生动。
(4)故事情节往往离奇曲折,引人人胜。
三、课堂作业,完成课后练习三。
四、看动画片,再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业(课后练习第一,第二题)七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标:1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时:1课时三、教学过程:(一)导入新课同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?想到什么?(星星、外星人、宇宙飞船……)看来,同学们的想象力都非常的丰富,今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,跟随作家列夫?托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们,你了解托尔斯泰吗?列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。
1851 年参军,参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。
(三)整体感知看来,同学们对列夫?托尔斯泰有了初步的认识,那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢?让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求:1、声音要洪亮,有感情。
2、思考:文章讲述了一个怎样的故事?师生齐读课文老师作适当的点评。
明确:文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
(三年级语文教案)《七颗钻石》第二课时教学设计

《七颗钻石》第二课时教学设计三年级语文教案●一、创设情境,初读课文,质疑1、同学们,请看。
看到了美丽、神奇的夜空,看到了明亮的北斗七星,大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文,课文的题目就是──《七颗钻石》。
2、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。
现在,我们再来读一读课文,看看同学们有没有新问题。
3、梳理学生的问题,并板书重要问题:大旱灾有多严重?(在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇,一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。
)木头做的水罐为什么变成了银的?银水罐为什么又变成了金的?金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石,还涌出一股清澈的水流?神奇?(贴水罐:我和你们有同感,也觉得这些变化很神奇。
)你们提了这么多有价值的问题,说明你们很会读书。
这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。
●二、处理第一自然段1、刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗?”(想了解旱灾时的情景),这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决?(生:第一自然段)2、指名读:谁来读给大家听?(出示第一自然段)3、大旱灾严重吗?(指着板书)你从哪儿感受到的?(指名两人说)生:河流和水井都干涸了,干涸就是一滴水都没有了;草木丛林也都干枯了,干枯就是植物都没有水分了;许多人和动物都焦渴而死,焦渴就是比干渴还渴。
(指名一人补充)4、自由读:你们体会的真好,能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
5、指名一人读。
三、精读课文,学习第二、三、四自然段过渡语:看,大旱灾多么严重,多么残酷啊!就在这场大旱灾中,小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
1、指名读描写水罐变化的句子:上节课,同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。
现在我们再请几个同学给大家读一读。
2、默读二、三自然段:(指板书)水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题?请大家默读课文的二~七自然段,试着找一找答案。
指名说。
《七颗钻石》第二课时教学设计优秀9篇

《七颗钻石》第二课时教学设计优秀9篇课堂小结:篇一小姑娘的爱心,就想天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵。
这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢?谈谈你的一堂课的收获吧。
(学生回答)《七颗钻石》教学设计篇二教学内容:小学语文三年级下册《七颗钻石》教学目标:1、有感情地朗读课文,体会重点句子的意思。
2、理解课文内容,弄清水罐发生的一次次变化。
3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,懂得用爱心对待周围的人和事。
教学重点:通过理解重点句子来读懂课文,体会小姑娘的爱心及爱心的神奇力量。
教学难点:让学生体会到一次次神奇的变化都是源地于小姑娘无私的爱心,从而受到教育。
教学准备:多媒体课件。
教学过程一、课前音乐:《爱的奉献》二、谈话引入爱是人类最美的语言,爱会给你带来无限的温暖,也会给你带来快乐和健康,爱是正大无私的奉献。
三、初步感知课文录像,录音朗读。
要求:学生边听朗读,边思考:故事中的水罐发生了哪几次变化?看完后小组讨论,再抽生回答,师相机板书(空rarr;满rarr;银rarr;金rarr;跳、涌)四、读中领悟水罐的神奇变化生自由读课文的2、3自然段,边读边用自己喜欢的符号勾画出直接描写水罐变化的句子,并标上序号。
学生读文,勾画,师巡视指导。
抽生读第一个句子。
这个句子中的竟字说明了什么?(出乎意料,也表现出了水罐的神奇)你能通过读把它的神奇表达出来吗?抽生读。
学生接着读后面几次变化的句子。
生读了第5句后,师问:你觉得这个句子中的哪些词能突出水罐的神奇?(涌、跳)应该怎么读才能表达它的神奇?你能试着读读吗?谁能比他读得更好些?再读五、透过神奇,感悟爱心小组讨论:每次水罐发生变化前,小姑娘都做了什么?从她所做的事情中,你体会到了什么?小组讨论交流,师巡视指导。
小组汇报交流:水罐第一次发生变化前,小姑娘做了什么?她找到水了吗?为什么?哪儿这个词这说明了什么?她都到过哪些地方去找水?在找水的过程中,可能会遇到哪些困难?从这件事你体会到了什么?(板:妈妈)讲述:正是由于小姑娘对妈妈的爱,让她拥有了一罐水,小姑娘这时的心情怎样?(高兴)从哪个词看出来的?(喜出望外)这时她是怎么想的?又是怎么做的呢?你觉得应怎样读才能表达出小姑娘当时的心情呢?(重读喜出望外真想喝个够赶紧)自己试着读读,抽生读。
《七颗钻石》教学设计(精选12篇)

《七颗钻石》教学设计(精选12篇)《七颗钻石》教学设计(精选12篇)《七颗钻石》教学设计篇1教材分析:《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,为她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水,使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点,教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生,学生对课文的内容容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标:1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语;2、能有感情地朗读课文;3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学准备:1、要求学生回忆学过的童话故事,熟读课文,了解作者的一般情况;2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛,带领学生进入神奇的童话世界;3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程:一、导入──激发想象1、出示:旱灾干涸干枯焦渴指名读,齐读,注意读准字音。
“看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?”(生想象后自由表达)2、出示:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸,草木丛林也都干枯,许多人和动物都焦渴而死的时候,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎么回事儿呢?下面,就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀

小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀,欢迎阅读与收藏。
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀1教学过程一、导入(展示页1)1、静夜,当我们仰望星空,在那北方有七颗很亮的星,它们排成斗形,像七颗钻石,指示着北方。
关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说,现在就让我们打开课本,让伟大的`文学家托尔斯泰给我们讲一讲吧。
2、对于文学家列夫托尔斯泰我们了解多少呢?(展示页2)二、学习目标(展示页3)1、培养朗读能力。
2、童话的特点之一:丰富的想象。
3、养成自主、合作、探究的学习习惯。
4、理解爱心的伟大,学会关爱他人,传递爱心。
三、指导学生朗读课文(展示页4)1、录音读课文,引导学生把握字音,读出感情。
2、学生齐读课文四、自主合作探究(一)读一读——我的收获(展示页5)1、积累词语2、本文非常简短,大家读过之后,能否用自己的话将其复述一遍呢?3、动情阅读喜欢的段落(二)问一问——我的理解(展示页7)(三)说一说——我的展示(展示页8)童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。
”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做一个什么样的梦呢?发挥你的想象展示一下吧!(四)评一评——我的发现(展示页9)1、故事中的主要人物女娲是怎样的人。
2、评课堂学生的表现——评三名表现优秀者。
(五)练一练——五、总结下课小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀2教材理解:《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。
课文首先写了故事发生的背景,地球上的一次大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,突出了水在当时的重要性;然后写小姑娘出门为生病的母亲找水,随着一次次让水,水罐也一次次地发生着神奇的变化。
小学语文三年级教案《七颗钻石》教学设计之二

小学语文三年级教案《七颗钻石》教学设计之二1、知识目标:有感情朗读;能复述故事;概括探究课文主旨;培养想象的能力。
2、过程与方法:自主、合作、探究;图片与投影辅助教学;一课时。
3、情感态度价值观:体会爱心的神奇力量,列举有爱心的人和事,激发他们对待生活要充满爱心。
教学过程:(一)导入新课:同学们,当我们仰望夜空,会看见满天璀璨的星星,它们闪闪烁烁,似乎想要告诉我们无数的秘密。
你知道有关一些星星的秘密或者故事吗?(学生谈)是的,天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望,他们的背后都有一个美丽的故事。
(出示大熊星座的投影片)在那正北方,有排列成斗形的七颗星,闪闪发光,它指示着前方,这就是大熊星座,又叫北斗星。
同学们,你们可知道这七颗晶亮的,玲珑剔透的星星是怎样来的吗?(介绍大熊星座的来历:在古希腊神话传说中,有个美丽的少女,叫卡力斯托。
她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。
有一天,天上最大的神宙斯从这儿经过,他爱上了她。
后来,卡力斯托便怀了孕,不久,她生下了一个小男孩,取名阿卡斯。
这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了,女人的嫉妒心使她再也按奈不住,她便来到密林,使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊,临走还抢走了她的儿子阿卡斯。
过了15年,阿卡斯已长成了一个英俊的少年,神后便设法使他们母子俩在林中相会。
阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎,卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子,于是张开双臂去拥抱他,阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来,便张弓搭箭准备一箭把她射死。
危急之时,宙斯来了,为了拯救她们母子俩的性命,也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。
阿卡斯一变成小狗熊,马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲,于是扑上去,娘俩紧紧地偎依在一起。
为了使其母子免受神后加害,宙斯把他们提升到了天界,并且给了他们两个荣耀的宝座,这就是大熊座和小熊座的来历。
)可是,俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们另一个美丽而感人的故事,他重新阐释了大熊星座的来历。
小学语文《七颗钻石》教学设计二(2)

小学语文《七颗钻石》教学设计二(2)
1.检查背诵
2.学习本课生字,有重点的进行方法指导
3.用清澈造句
教学过程
一、检查背诵
4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.
选几名(好,中,差)同学在全班背诵.
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:绊,递指名读字音
出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音
得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字
(二)多音字练习
(1)她累得倒(dǎo,do)在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo,do)在水里.
(3)七颗钻(zunzuān)石.
指导股和澈的书写
股:右半部的上边第二笔是└不是乚
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨
三、造句练习,用清澈造句
方法:1.找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发
光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.
2.联系语境理解清澈,指的是水流清而透明.
3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛)
4.用不同的方式表达
举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为清澈的
(2)也可以表达为清澈
五,作业:
1.写生字
2.独立造句
干渴
另一板书设计:
小姑娘找水
小狗妈妈过路人
爱心。
三年级语文教案 《七颗钻石》教学设计(第二课时)(省一等奖)

《七颗钻石》教学设计(第二课时)教学目标:1、熟读课文,并能感情朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量3、感知童话丰富的想象力。
4、学会懂得关心别人,懂得用爱对待生活。
重点:能理解文章的主旨爱心的力量。
难点:能发挥想象并用到写作中。
教学过程一、创设情境,激趣导入。
出示北斗七星图片:同学们,你们看到了什么在湛蓝深邃的夜空中,无数星星像钻石般璀璨,给美丽的夜空增添了迷人与光彩。
其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星,它叫北斗七星,在她的背后有许多美丽的传说。
今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事《七颗钻石》。
(板书课题)齐读课题。
二、学习“旱灾”,理解灾情之严重导入:从上一节课的学习,我们知道了在很久很久以前,地球上发生过一次严重的大旱灾.。
1、边出示大旱灾图片,教师边读课文第一自然段。
2、从老师的朗读中你感受到了什么(旱灾的严重)(出示“干涸,干枯,焦渴而死”的图片)给词语找图片,重点理解。
是啊,此时此刻,地球上最需要的是什么(水)此时的水意味着——(生命、希望、活着的力量、一切)谁来读读这一段。
3、指导朗读。
过渡:水,是多么珍贵,是多么重要!一天夜里……三、学习“找水”:展开想象,体会水之急需。
引读第二段“一天夜里……累得倒在沙地上睡着了。
”1、指名读文。
2、读到这里,我们可以感受到小姑娘在找水的过程中,她怎么了引出“累”。
她找水找的好累啊。
3、想象说话:闭上眼睛想象一下,小姑娘都去哪些地方找水了过渡:小姑娘醒来,发现水罐竟有了神奇的变化。
这些变化是什么呢让我们快快走进课文中去看看吧。
四、学习“变化”:同桌合作,理解课文内容。
(一)课件出示探讨主题,同桌相互学习、思考:1、读读课文的2、3、4自然段,把直接描写水罐发生了几次神奇变化的句子划出来。
2、是什么使水罐如此神奇(边出示课件边板书)(二)重点学习第一次变化:“竟装满了水”。
师:还记得水罐发生的第一次变化吗1、组内朗读自己划出句子。
语文人教版三年级下册19 七颗钻石(第二课时教学设计)

19《七颗钻石》教学设计(第二课时)教学目标1复习巩固本课生字词语;回顾课文大意。
2通过自主探究、合作学习、拓展想象,发展学生的自主创新精神,培养丰富的想象力。
3通过对课文的阅读理解,使学生懂得爱心对别人、对社会的意义。
重点难点:让学生在课文情节变化中感受到“爱”的伟大和它所拥有的神奇力量,从而使学生产生奉献爱的冲动;感知童话的丰富想象力。
教学准备:课件教学过程一、复习导入1、师:在我们继续新课之前,老师要考考你们,看谁有火眼金睛。
出示词语,找出错别字。
2、回顾课文主要内容。
师:同学们,昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了,故事的名字叫——七颗钻石(齐读题目),这一节课我们继续来学习《七颗钻石》,进入新内容学习前,先来查看上一节课掌握的情况。
故事中的这只水罐发生了哪些变化呢?(板书:空、木──满水──银──金──七颗钻石)真是一只神奇的水罐!3、复习第一自然段。
这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中,请看图片,没有水,呈现出怎么样的景象呢?齐读第一自然段。
这时的水意味着什么?(生命、希望、活着的力量、一切)是呀,水是多么珍贵呀!可是水呢,这生命之水又在哪里呢?二、品读体会爱心第一次变化:1、师:有一个小姑娘在黑暗的夜里,为她生病的母亲找水,在找水的过程中,水罐发生了怎样神奇的变化呢?自由读第2自然段,边读边想,可以用笔划划关键词句。
(课件展示第二自然段)2、学生汇报。
(空的木水罐变成了装满清澈新鲜的水的木水罐。
)3、那么木水罐怎么会装满清澈新鲜的水的?请你找出相关句子读一读。
出示“一天夜里……清澈新鲜的水。
”(1)同学们,你们试过在黑暗中独自一个人出行吗?这是一个怎么样的小姑娘?(善良、有孝心)(2)这个小姑娘到处找水,哪里都找过了,最后累得倒在沙地上睡着了。
(3)睡着的小姑娘做了一个梦,梦见什么呢?(4)正如你们说的,当她醒来时,竟意外得到一罐清澈新鲜的水,这时小姑娘的心情如何?(5)出示“小姑娘喜出望外……回家去。
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《七颗钻石》教学设计之二-教学教案-小学三年级语文教案
《七颗钻石》教学设计之二
佚名
教学目标
1、知识目标:有感情朗读;能复述故事;概括探究课文主旨;培养想象的能力。
2、过程与方法:自主、合作、探究;图片与投影辅助教学;一课时。
3、情感态度价值观:体会爱心的神奇力量,列举有爱心的人和事,激发他们对待生活要充满爱心。
教学过程:
(一)导入新课:
同学们,当我们仰望夜空,会看见满天璀璨的星星,它们闪闪烁烁,似乎想要告诉我们无数的秘密。
你知道有关一些星星的秘密或者故事吗?(学生谈)是的,天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望,他们的背后都有一个美丽的故事。
(出示大熊星座的投影片)在那正北方,有排列成斗形的七颗星,闪闪发光,它指示着前方,这就是大熊星座,又叫北斗星。
同学们,你们可知道这七颗晶亮的,玲珑剔透的星星是怎样来的吗?(介绍大熊星座的来历:在古希腊神话传说中,有个美丽的少女,叫卡力斯托。
她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。
有一天,天上最大的神宙斯从这儿经过,他爱上了她。
后来,卡力斯托便怀了孕,不久,她生下了一个小男孩,取名阿卡斯。
这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了,女人的嫉妒心使她再也按奈不住,她便来到密林,使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊,临走还抢走了她的儿子阿卡斯。
过了15年,阿卡斯已长成了一个英俊的少年,神后便设法使他们母子俩在林中相会。
阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎,卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子,于是张开双臂去拥抱他,阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来,便张弓搭箭准备一箭把她射死。
危急之时,宙斯来了,为了拯救她们母子俩的性命,也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。
阿卡斯一变成小狗熊,马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲,于是扑上去,娘俩紧紧地偎依在一起。
为了使其母子免受神后加害,宙斯把他们提升到了天界,并且给了他们两个荣耀的宝座,这就是大熊座和小熊座的来历。
)可是,俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们另一个美丽而感人的故事,他重新阐释了大熊星座的来历。
一起去感受吧。
(二)整体把握:
1、学生分散朗读,四人一组,每人一节,一生读,其余三人听。
再推选代表朗读。
(投影加点字,在书上注好音;思考本文讲了一个怎样的故事?)
读准字音:
干涸(he)水罐(guan)绊(ban)倒舔(tian)净
一瞬(shun)间咽(yan)了一口唾(tuo)沫(mo)
2、学生复述故事情节。
这是写一个干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲让水的感人故事。
(三)课文探究:
出示探究题,学生分小组讨论解决。
1.罐是神奇的,神奇在哪里?
2.罐发生了哪些变化?
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
3.是什么让这个罐变得如此神奇?为什么?
女孩→母亲(孝心)母亲→女孩(母爱)女孩→小狗(善心)女孩→陌生人(爱心)
4.最让你感动的情节是什么?朗读并说说理由。
提示:小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。
三个情节比较得出“爱心”的主题。
小结:大熊星座真的是这样来的吗?作者为何要这样想?表达了作者怎样的美好愿望?(童话)
提示:爱心像北斗七星那样普照人间,愿每个人都拥有爱心。
(四)拓展延伸:
提示:这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心,是“爱”让这个罐子变得神奇起来。
同学们,你身边肯定也有许多充满爱心的人,许多充满爱心的事,请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听,好吗?
(五)当堂作文训练:
列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们一个美丽而感人的爱心故事,我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领,其实,我们大家的想象也是很丰富的,接下来,让我们也来腾飞我们的想象:
1.文中小姑娘找水曾累得睡着了,你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢?如果你是她会梦到什么?
2.小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们,也一定感动了……否则,等他醒来时水罐里怎么会有水呢?这小狗和过路人都是真的?还是上帝的化身……同学们想一想,是上帝的话他又是怎么想的呢?写出上帝的心理活动。
3.课文开头是一片荒芜的旱灾景象,试想,从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,人们、大地……将会怎样?反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、试想,如果没有爱心,这个世界会成怎样的世界?
(六)总结:
是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。
因为有了爱心,我们才感到温暖,我们不但要沐浴爱心的温馨,更要懂得对别人付出爱,正如歌词唱得那样:“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。
”愿你们都能成为充满爱心的人,相信,拥有爱心会让你充满神奇的力量。
(七)作业:
1.发挥想象,另创一个故事,讲述大熊星座的来历。
2.制作爱心贺卡,送给你周围有爱心的人。
《七颗钻石》教学设计之二。