彩色的梦说课稿

彩色的梦说课稿
篇一：小班语言《彩色的梦》教案
小班谈话活动《彩色的梦》
一、活动目标
1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、理解儿歌内容并学习朗诵。

3、对儿歌进行创编
二、活动准备
1、《彩色的梦》教学挂图
2、教师教学资源
三、活动过程
（一）导入：通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

师：告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香??可真美呀”
师：小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？有哪位小朋友来说说他梦到过什么？
（二）展开
1、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

（1）师：小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？
（2）师：小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的？白云的梦，是什么颜色的？小朋友的梦，又是什么颜色的呢？小朋友说的很对，接下来听老师说说看。

2、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

师：小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

他们的梦美不美啊。

3、老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

师：小朋友们想不想用动作来展示他们美丽的梦呢？让我们来试一下吧。

4.鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

师：除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？幼：蝴蝶爱做梦，梦是彩色的。

葡萄爱做梦，梦是紫色的
师：哇，蝴蝶的梦也是彩色的跟你的梦一样美呢。

真棒，葡萄的梦是漂亮的紫色。

孩子们你们的想象力真丰富!
（三）结束
最后让我们朗诵这美丽的梦吧。

小朋友们回家把这么美丽的梦告诉爸爸妈妈吧，也希望你们也有自己美丽的梦。

篇二：小班语言公开课教案彩色的梦
小班语言公开课教案《彩色的梦》
活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。

【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。

在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。

增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。

】
活动过程：
（一）情境表演，引入课题
1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？
（小草、小花、白云、宝宝入场。

）【出场太直白，不吸引
人。

将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。

】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。

）
出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。

之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。

我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”
{师：大家欢迎他们好不好？
四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。

小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？
2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。

师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。

小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。

诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。

”有谁能
告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。

】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？
我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

一起念一念。

（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。

这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。

小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】
如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。

你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。

那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。

请几个小朋友站起来念一念。

{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。

现在我们一起听一听小花怎么说。

“我梦见红红的小花。

”（图
示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。

“小花爱做梦，梦是红红的”}删
这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。

【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】
想一想，白云住在哪？那它会梦到什么？
我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。

”它梦见了什么？（图示蓝天图）
谁能用句好听的话，告诉我。

“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”
最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。

”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。

那小宝宝的梦是什么颜色的呢？
我们有一个好听的词语，叫做彩色。

当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。

我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。

“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”
（二）（学习儿歌过渡语）
师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。

老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。

1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦……..
2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？
现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】
（三）创编
1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？要用儿歌里的话说哦。

老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出XX 爱做梦，梦是XX的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。

还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）
2、结尾
师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。

儿歌：
彩色的梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

活动反思：在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。

本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。

配上动作，一起来朗诵诗歌。

最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。

但还是存在着许多不足之处：
1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应
该提升难度。

2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。

3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。

篇三：《彩色的中国》说课稿
《彩色的中国》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！我是来自继光实验学校初中部的音乐教师，刘伟。

今天我说课的课题是人教版七年级上册第一单元的歌曲《彩色的中国》。

一、说教材
1、教材分析
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国
的大好河山尽收眼底。

歌曲可分为两个乐段，大调式、?拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。

2、教学目标
七年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也有了初步的感知能力，但是对三拍子歌曲的节奏特点以及休止符的演唱还不太熟悉，针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：
（1）、学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。

（2）、通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。

3、教学重难点
本堂课的教学重点是休止符的演唱。

难点是有感情地演唱歌曲。

二、教法与学法
七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。

三、教学过程（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

）
1、组织教学（5′）
（1）、纠正学生的坐姿。

正确的歌唱姿势是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。

（2）、通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来鼓励学生大胆开口歌唱。

（3）、呼吸练习(要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下就是所谓丹田的位置）。

（4）、发声练习（要求学生注意声音的连贯和气息的平稳）通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌唱的准备。

2、导入（5′）
我的导入是通过2012年6月16日的神舟九号载人飞船顺利送入太空这一事件让同学们想象：假如当时飞船里面的三位航天员是在座同学们，你们在飞船上遥望地球，当你们看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河。

然后得出结论：我们的国家充满了色彩，最后引出课题《彩色的中国》。

这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。

3、聆听和感受音乐（5′）
这个环节我会结合前面一个环节的内容让学们听一听作曲家是怎么样用音乐来描写彩色的中国的？并且让同学们带着以下几个问题聆听音乐：歌曲是什么拍子？有什么特点？应该怎样画拍？歌曲的情绪欢快，43拍，节奏特点是强弱弱，画拍应该是一下一上为一拍，从左、中、右分别画一拍。

通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的各种特点，为接下来的歌曲学唱做好准备。

4、学唱歌曲（20′）（这个环节主要采用分段分句和模唱教学法）
（1）、模唱节奏
由于这首歌曲的节奏复杂，所以这节课把节奏单独提出来学习，在这个环节中需要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。

因为附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了非常关键的作用，所以必须要解决好这几个问题，如果不解决这几个问题，学生在后面会很难体会到歌曲的情绪及节奏特点。

附点、休止符、弱起我会采用讲解与示范法相结合的方法教学，夸小节音符我准备用让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会给予他们提示，如果这个方学生不容易掌握，那我就采用让学生直接用手指指着乐谱来数拍子的方法来教学。

通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而
让后边学唱的难度变得低了一些。

（2）、模唱旋律
因为七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于C2或D2这个音高，为了保护他们的声带，和学习歌唱的兴趣，所以我把原调G调降到了F调。

这样就对他们的音高降低了难度。

由于七年的学生刚刚进入中学，而且来自不同的小学，他们的音乐基础不一致，识谱的能力也不均匀。

所以在这个环节我会要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱第二乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。

在这个环节要解决一个知识点就是反复跳跃记号的演唱。

反复跳跃记号对于七年级的学生来说理解起来还是比容易，因此这个知识点就直接采用讲解法来教学。

通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。

为后边学唱歌词做好了准备。

（3）、学唱歌词
首先让同学们一起朗读歌词，在朗读的时候我会找出它们不正确的地方，并解决，然后再演唱歌曲。

在这个环节主要有两个地方需要特别注意：一个是第六小节的连音线，另一个是第二十小节的连音线。

学生容易把这两个连音线忽略掉，需要提醒学生注意。

通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，从而为本堂课的难点理解歌曲并有感情地演唱做好准备。

5、理解歌曲并有感情地演唱(5′)
这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。

比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应该唱轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩色的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩色的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应该渐强，情绪应该开始激动或兴奋起来。

然后映入眼帘的“碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江，弯弯的黄河”这一个接一个的壮丽河山出现在你们的眼前是怎样的心情？引导他们用愉快的心情演唱，接下来映入眼帘的是我们的宝岛--台湾，这一句是全曲的转折点，把全曲推向了最高的情绪。

“神舟处处好，神舟处处好，我爱你啊彩色的中国”我会问他们，这一句在表达什么？为了让他们明白歌颂祖国的感情，我会举例：伤心的时候说话时什么状态？高兴的时候说话时什么状态？还有当有一天你的妈妈给你买了一件很漂亮的衣服给你穿在身上，你很感动的说“衣服真漂亮，衣服真漂亮，我爱你妈妈”。

这种声音是什么状态？从而引导他们找到赞扬、歌颂的状态。

最后我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并鼓励同学们要用实际行动来保护我们彩(本文来自： 东星资源网:彩色的梦说课稿)色的中国。

比如：保护环境要从我做起。

让同学们下来以后收集关
于祖国的美丽图片，收集关于歌唱祖国的歌曲等等，从而培养学生热爱祖国的思想感情。