与“多型”家长的交往

与“多型”家长的交往
家庭教育对一个人的成长有着很大的影响，为了孩子的健康成长，班主任应调动家长的积极性，与家长形成教育合力。

要做到这一点，班主任应掌握与各种类型家长交往的艺术。

1.与“配合型”家长的交往。

“配合型”的家长中，有一部分是懂得教育规律的，班主任应和他们一起切磋，虚心听取他们的意见和建议，以改进自己的工作。

还有部分愿意与班主任配合，但因个人文化、知识水平有限，不知如何去做的家长，班主任应热情帮助他们，向他们介绍科学家教的知识和方法。

2.与“护短型”家长的交往。

班主任与他们交换意见时，要注意选择不会使他们难堪的环境，斟酌他们容易接受的语言，忌用刺激性语言，在谈学生缺点之前，先肯定他们的优点或进步，给家长留有面子，然后再指出存在的问题，研究解决的办法，这样效果会好些。

3.与“放任型”家长的交往。

首先，班主任应认真分析家长放任孩子的原因，以采取相应的措施。

对由于工作忙，顾不上孩子的家长，班主任要主动抽时间家访，用自身的行动感化他们，向他们强调家庭教育的意义和责任。

同时，利用开家长会的机会，有意请家庭教育做得好的家长谈认识和做法，使他们受到启示；对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对特殊家庭的家长，班主任更应注意方式方法，比如孩子父母已离异的，要劝他们不要将仇视对方的感情传染给孩子，影响孩子的正常心理，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的责任。

4.总之，如果我们想取得家长的帮助和配合，就应注意与家长交往的艺术，无论对何种类型的家长，我们都应以诚相待。