唐诗宋词选读之唐诗系列PPT1

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高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 课件1

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专题一 和晋陵陆丞早春游望
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颔联和颈联,是“物候新”的具体化,展示了题中“游望”的详细内容。 颔联“云霞出海曙,梅柳渡江春”,是说清晨太阳从东海海面升起,曙光乍现, 云气被朝阳折射,变成绚烂的彩霞,布满东方天际,从江北来到江南,忽见早春 的江南梅树已经开花,杨柳也遍抽新绿,仿佛梅柳一过长江就染上了迷人的春色 一般。这幅画面紧扣了题中的“望”字。颈联“淑气催黄鸟,晴光转绿 ”, 是说江南那温暖的春的气息,似乎在催促着黄莺婉转早啼;江南那明媚的阳光, 也使水中的萍草颜色愈染愈绿。这幅画面紧扣了题中的“游”字。这两联中,“ 云霞”、“梅柳”、“黄鸟”、“绿 ”、“曙”、“春”、“淑气”、“晴光 ”色彩鲜明,给人春光明媚春意盎然之感,而“出”、“渡”、“催”、“转” 四个动词,尤具传神之妙,它们赋予“云霞”等四“物”人格化的性灵,从而使
三、鉴赏指引
本专题学习的是初唐时期五位诗人的作品,都是“风神初振”的初唐诗,主要 注重从以下两个方面把握:一要切实结合自己的人生经验、学习体验来感悟初唐诗 人对宇宙人生、对“自我”的思考,二是初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格 。
学习《和晋陵陆丞早春游望》一诗,必须首先了解本诗的写作背景,然后反复 诵读,并注意此诗的韵脚、颔联和颈联是怎样对仗的,由此领会五言律诗。
二、目标导航
1.了解初唐诗歌在我国诗歌发展史上的地位和贡献,以及陈子昂、杜审言 、初唐四杰、张若虚的生平简历及各自的创作风格。
2.品味、学习诗歌精确的炼字。 3.把握诗歌的思想内容,丰富自己的人生感受:品读离别之情、宦游江南 的感慨和归思,体味保边卫国、建功立业的壮志豪情,感悟人生短暂、宇宙 无穷的思索,体验游子思归的情怀。 4.鉴赏诗歌的艺术手法,提高诗歌的阅读能力:掌握衬托、虚实结合、借 景抒情、因物感兴等手法在诗歌中的运用;掌握严整的对仗和跳跃式结构; 把握诗歌意境,积累“琴瑟”、“山川”、“月”等典型意象蕴含的意义。

唐诗宋词选读之唐诗系列ppt 课件

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代表作品
江南春绝句 杜牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
• 在无边的烟雨中追忆往昔的繁华,可惜一切繁 华已化为云烟。怀古伤今之意。
古代诗歌常识
近体诗分类 五言律诗(每句五 字)
古体诗 律诗(八句*)
古 代 诗
诗 近体诗
七言律诗(每句七 字)
五言绝句(每句五
唐诗概论
《唐诗宋词选读》解说
《唐诗宋词选读》共12个专题, 6 个
唐诗专题,6个宋词专题
“风神初振”的初唐诗
6个 唐诗 专题
声律风骨兼备的盛唐诗 豪放飘逸的李白诗 沉郁顿挫的杜甫诗 创新求变的中唐诗
诗国余晖中的晚唐诗
是按照唐诗发展脉络编排的
唐诗的发展脉络
一般分为四个时期:初唐、 盛唐、中唐、晚唐
之形势。 • 它下临赣江,可以远望,可以俯视,下文
的“南浦”、“西山”、“闲云”、“潭 影”和“槛外长江”都从第一句“高阁临 江渚”生发出来。
“佩玉鸣鸾罢歌舞”
• B、第二句由今及古,遥想当年怎样的 情景,今日之阁是否有人游赏,诗人由 此产生了怎样的人生感慨?
• 第二句由今及古,遥想当年兴建此阁的滕王, 坐着鸾铃马车,挂着琳琅玉佩,来到阁上,
野旷天低树(仄声),江清月近人(平声)
近体诗的对仗(一)
• 对仗又叫对偶。对偶有以下要求: A 字数相等,词性相同,平仄相对。(组合一致)
B 内容相关,上下衔接,意境和谐。(语意连贯)
野 旷 天 低 树,江 清 月 近 人。 名 形 名 形 名,名 形 名 形 名。 仄 仄 平 平 仄,平 平 仄 仄 平。
• 李贺的诗歌想象奇特,意象斑斓,有着鲜明的风格;
• 白居易和元稹等人倡导了新乐府运动,主张“文章

唐诗宋词选读》第一节课 ppt课件

唐诗宋词选读》第一节课 ppt课件
点。其中,对“形象”的考查集中在意象和意境上,对“语言”的考查集中 在诗眼和炼字上,对“表达技巧”的考查主要体现在常见表达技巧上。近年 来江苏省也加大对思想内容与观点态度的考查。
诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏
精 表达
《唐诗宋词选读》 教:教什么? 学:学什么?
• 一、读懂
• 读懂指什么?宏观?微观?
初唐诗歌 唐代建国伊始,统治集团接受了杨隋速亡的严重教训,把巩固王朝政权
作为一切政策措施的出发点,不可避免的催发了文学的变化。相较于隋朝, 它明显表现为:理论上阐述了对南北文学传统的清醒认识;实践上无论创 作题材还是形式技巧均有改观,这在初唐贞观年间的文坛上体现的较为清 楚。唐太宗是此际文坛的核心,虞世南、魏征等宫廷文人则是他的羽翼, 他们的文学主张和作品产生了很大的导向作用。而归隐田园的王绩却自弹 心曲,为贞观诗苑培植了一簇引人注目的奇葩。但初唐时期,诗坛基本上 还是笼罩在南朝颓靡浮艳的宫体诗风之下,由于这个时期的诗人大多都是 朝廷重臣,如上官仪、“文章四友”(杜审言、李峤、苏味道、崔融)、 沈佺期、宋之问。他们明显受到南朝诗风的影响,大都离不开应制、奉和、 闺阁艳情及游宴生活,形式上追求辞采华艳、绮错婉媚,而内容空洞、感 情贫弱。然而,波澜壮阔的社会变革也在感召着诗人的创作灵感,清新刚 健的新诗风开始显露出来。
【如何明白浅Biblioteka 意思?】填充内容主语、宾语、状语、过渡语等。
调整语序
主谓倒装、状语后置、宾语前置 等。
整合句意
前后连缀,大体翻译为意思相对完 整的句子。
【如何领会深层意思?】
1.联系信息,揣摩语言 2.再现情境,设身体验 3.筛选词语,确定内容
读懂一首诗歌 读懂一类诗歌
读懂诗歌的前提:

唐诗宋词PPT课件

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1
一、唐诗的发展 宋词的派别
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2
中国被称为“诗的国度”,人们将中国古代诗歌喻为 一条灿烂的银河,这条银河中最灿烂的星群,无疑是唐诗。
唐诗的发展脉络 分期:一般分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。
初唐四杰: 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王
盛唐:唐玄宗开元天宝年间。唐诗达到了巅峰。盛 唐是流派纷呈,风格众多,体裁和形式成熟、完备的时代。
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7
二、走进唐诗宋词 你吟我诵
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8
我最喜欢的一首唐诗宋词 (小组推荐朗诵)
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9
品味唐诗宋词,你赏我析 (运用诗句,谈谈意境或 联系实际说说)
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10
我最欣赏的唐宋诗人 (抓住特色,勾勒个性)
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三、复习爱国的诗
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闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟 北, 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡, 便下襄 阳向洛阳。
诗圣——唐代诗人杜甫 他的诗气势雄浑、绚丽含蓄, 具有很高的思想性和艺术性。历代的许多诗人都把他的诗 奉为学习的典范,尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易 他写诗非常刻苦,过分的 诵读和书写,竟到了口舌生疮的地步,所以人称“诗魔”
诗鬼——唐代诗人李贺 他的诗大都构思奇特,迷离 恍惚,变幻莫测,他多才而短命,所以有“诗鬼”之称。
山水田园诗人:王维 边塞诗人:高适,岑参,王昌龄,王之涣等 最杰出的代表:李白,杜甫 “大李杜”
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3
中唐:安史之乱后,唐由盛而衰,安史之 乱以后的现实使诗人们对客观世界进行清醒的观 察和思考,所以唐代中叶的诗歌主流是现实主义, 以白居易为代表的“新乐府”运动,白居易创作出 一系列的如《卖炭翁》等抨击黑暗,同情百姓疾 苦,语言通俗流畅的优秀诗篇。

《唐诗宋词》资料PPT课件

《唐诗宋词》资料PPT课件

第一章
首页 概说
诗 歌 再 现 印 象

歌 鉴赏
《忆江南》
年代:唐 作者: 白居易
江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻 桂子,郡亭枕上看潮头
,何日更重游?
第一章
首页 返概回目说录
诗 歌 再 现 印 象

歌 鉴赏
《琵琶行》
年代:唐 作者: 白居易 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无尽事。 轻拢慢拈抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
恭闻魏夫人,群仙夹翱翔。有时五峰气,散风如飞 霜。
牵迫限修途,未暇杖崇冈。归来觊命驾,沐浴休玉
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
文 化 比 较 三
李清照 陆游
苏轼 王安石
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
《声声慢》
文 化
《如梦令》



李清照
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
文 化 比 较 三
《念奴娇 赤壁怀古》
首页
概说
诗 歌 表 现 情 感

歌 鉴赏
《将进酒》
《静夜思》

《望庐山瀑布》

《早发白帝城》
第一章
首页
概说
诗 歌 表 现 情 感

歌 鉴说

《唐宋诗词选读》PPT课件

《唐宋诗词选读》PPT课件
唐诗宋词选读 相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋?
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军!
走马川行奉送出师西征
岑参 君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。 将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。 虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。
唐诗宋词选读
豪放飘逸的李白诗
唐诗宋词选读
梦游天姥吟留别 李 白
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。越人语天姥,云霞明灭 或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台(tāi)四 万八千丈,对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越,一夜飞度镜 湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡 漾清猿啼,脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻 天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉, 栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳, 丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照 耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟 兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,怳惊起而长嗟。 惟觉(jiào)时之枕席,失向来之烟霞。世间行乐亦如此,古 来万事东流水。别君去兮何时还,且放白鹿青崖间,须行即 骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
唐诗宋词选读
代悲白头翁
刘希夷
洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家? 洛阳女儿惜颜色,坐见落花长叹息。 今年花落颜色改,明年花开复谁在? 已见松柏摧为薪,更闻桑田变成海。 古人无复洛城东,今人还对落花风。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 寄言全盛红颜子,应怜半死白头翁。 此翁白头真可怜,伊昔红颜美少年。 光禄池台开锦绣,将军楼阁画神仙。 一朝卧病无相识,三春行乐在谁边?

《唐诗宋词选读》之唐诗上课PPT共24页

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《唐诗宋词选读》之唐诗上课
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左

唐诗宋词选读PPT精品课件

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手法上——
以兴寄为主,委婉蕴藉。写景中渗透着婉约深长的 情思,分不清哪是景语,哪是情语,物色和意兴浑然 一体;抒发的情怀没有确切所指的对象,不确定性带 来了更多的含蓄蕴藉的抒情意味。这些正是盛唐诗最 重要的表现特征之一。(《望月怀远》)
“七律正宗”李颀诗 送魏万之京
朝闻游子唱骊歌,昨夜微霜初度河。
王志清:王维诗中天人合一思想的深度,是民 族趣尚最为典型而传神的艺术反映。特别是其 山水诗的虚静空灵精神,强化了中国文化的 “尚静”精神,深入到民族的肌理和骨髓,内 化为中国美学稳定的艺术趣味和心理结构。
盛 唐 边 塞 诗
唐边塞诗的演进
1、初盛唐:“四杰”、“三王”(王昌龄、王 之涣、王翰)。以绝句形式写作,多为想象型 创作。
总评:
李白
《赠 孟浩 然》
徐鹏《孟浩然集校注》: “孟浩然以布衣终身, 在唐代著名诗人中是罕见的。……被后世目为 ‘隐逸诗人之祖’。但纵观诗人生平行止与创 作,我们会发现孟浩然也曾有过十分认真的求 仕之心,只是在经历了科举考试失利的挫折之 后,才真正把更多的目光投注于自然山水,作 了一位“醉月频中圣,迷花不事君”的逍遥隐 士。……可以说,诗人由隐到求仕到被迫归隐 再到慕陶而真隐的经历正体现了一种从乐观到 悲观再到扬弃悲观的心路历程。孟浩然的一生 以积极入世的面目出现,而以隐逸山林为终,
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
明·胡应璘《诗薮》:“和平而不累气,深厚 而不伤格,浓丽而不乏情,几于色相俱空, 风雅备极。”
与诸子登岘山 人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾巾。
从“个人”到“情调”——

唐诗宋词选修第一课ppt课件

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诗家名人
李白 杜甫
李贺 陆游
孟浩然
贾岛 白居易
诗佛 王维 诗豪 刘禹锡 诗囚 孟郊
诗杰 王勃 诗狂 贺知章
诗骨 陈子昂 诗家天王子昌龄
自然景物:月亮——思乡
如:李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举 头望明月,低头思故乡。”
杜甫《月夜忆舍弟》:“露从今夜白,月是故乡 明。”
植物:菊花 ——坚贞、高洁的品格
诗的世界!


类 内容 型 角度





形 形式
式 角
角度



抒情诗
叙事诗 哲理诗 格律诗
直接抒情 借景抒情 借人事描述抒情
自由诗
散文诗
四言古诗 (《诗经》)
中 国 古

古体诗 (古风) (古诗)
近体诗
五 (歌行体) 歌 行 引 吟 曲
如:屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落 英。”
元稹《菊花》:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不 是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”
动物:杜鹃鸟 ——哀怨、凄凉或思归的情思
如:宋人贺铸《忆秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;梨 花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。”
常见的意象还有:
梅花 (不怕打击挫折、敢为天下先的品质;冰清玉洁的梅
创 作
新诗(新体诗、自由诗)

现代诗歌
代 角
(五四始创) 用旧体诗形式反映现代生活的诗



写什么? 怎样写?
明确《考试大纲》要求
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧; 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;
为何写?

唐诗宋词赏析PPT模板

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轻物日
扃世艳
孤赛。
栊界态
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请在这里 输入标题
金直国不中鲛壮三
何须貌奈王绡观月
处共天风母玉人牡
买赏香吹队槛间丹
。莫无兼。作春呈
轻物日
扃世艳
孤赛。
栊界态
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谢谢观赏
秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。兰有秀 兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。
输 入 标 题
红酥肯放琼苞碎, 探著南枝开遍未。 不知酝藉几多香, 但见包藏无穷意。
但不探红 见知著酥

包酝南肯 藏藉枝放

无几开琼 你
穷多遍苞 意香未碎

。,。,



输入标题
红酥肯放琼苞碎, 探著南枝开遍未。 不知酝红酥肯放琼苞碎, 探著南枝开遍未。 不知酝藉几多香, 但见包藏无穷意。
品读 READING
花 唐诗宋词百 齐放

壹 贰叁 肆

标 标标 标
题 题题 题
但不探红 见知著酥

包酝南肯 藏藉枝放

无几开琼 你
穷多遍苞 意香未碎

。,。,



输 入 标 题
红酥肯放琼苞碎, 探著南枝开遍未。 不知酝藉几多香, 但见包藏无穷意。
输 入 标 题
红酥肯放琼苞碎, 探著南枝开遍未。 不知酝藉几多香, 但见包藏无穷意。
休干道香枝红
,愁人,开酥
未不憔但遍肯
必倚悴见未放
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将进酒
李 白
解诗题 知诗人 读诗文 悟诗情 品诗语
解题
《将进酒》原为汉乐府曲调,意即“劝酒 歌”,多以饮酒放歌为内容。“将” ( qiāng ),“请”意。
李白这首诗虽用了旧题,却能跳出前人窠 臼,自创新意,把饮酒放歌和自身感慨结 合起来。
背景
这首诗是一首劝酒歌,大约作于唐 玄宗天宝十一年,即安史之乱前四 五年光景,距“赐金放还”已有八 年之久。他与友人岑勋到嵩山另一 好友元丹丘的颍阳山居为客。他们 登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不 平之情。此作是他饮酒抒情的佳作。
顿挫,情感、语势的高低、停顿与转折。
写作背景
天宝以后,唐王朝对西北、西南少数民族的战争 越来越频繁。这连年不断的大规模战争,不仅给边疆 少数民族带来沉重灾难,也给广大中原地区人民带来 同样的不幸。
据《资治通鉴》卷二百一十六载:“天宝十载四 月,剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮,大败于泸南。时 仲通将兵八万,……军大败,士卒死者六万人,仲通 仅以身免。杨国忠掩其败状,仍叙其战功。……制大 募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠,未战, 士卒死者什八九,莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人, 连枷送诣军所。……于是行者愁怨,父母妻子送之, 所在哭声振野。”,这首诗则艺术地再现了这一社会现 实。
自由朗诵全诗
要求:注意字音,注意停顿。
朗诵全诗
读懂诗语,把握诗人 情感流向。
再诵全诗
你欣赏作者的哪些 语句或词语?
总结
诗人以狂歌痛饮的方式,表达了 怀才不遇的深沉愤慨(感情基调) 和“天生我材必有用”的自信与 自豪。

杜甫不赞成李白饮酒过多,曾写道:“痛 饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄”,你是 如何看待李白嗜酒如命的放浪行为?他与 一般好酒之徒有区别吗?
主要作品有:《望岳》等。
第二期:困守长安时期 (公元七四六~七五五,35岁~44岁)
杜甫困守长安十年,考进士不中,最后 一年又逢安史之乱爆发,此期作品绝多 在长安所作,他一方面结束了游历生活, 另一方面既能接触上流又能深入人民, 生活的丰富扩大了他诗歌创作的领域, 也拓展了诗的篇幅。此期现存110首左 右,古体诗较多。
李白与酒
百年三万六千日,一日须饮三百杯。 ——《襄阳歌》
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。
——《月下独酌》
兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀香。 但使主人能醉客,不知何处是他乡。
——《客中作》
李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。 天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
——杜甫《饮中八仙歌》
这其实是一种假象,李白借酒来消释自己怀 才不遇的苦闷。李白的骨子里是希望积极入 世、建功立业的,这也是儒家的一贯主张, 但苦于奸臣挡道,报国无门。他在《行路难》 中哀叹:“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满 山……行路难……。”他的人生理想是像范 蠡、张良那样“功成拂衣去,归入武源。”
主要有:《兵车行》《丽人行》《前出 塞》《后出塞》等。
第三期:陷贼与为官时期
(公元七五六~七五九,45岁~48岁)
这四年,杜甫当过难民、俘虏,也当过官, 亲身经受战乱,饱尝疾苦。公元759年7月, 战乱加剧,杜甫去官逃难,携妻儿到秦州, 后又到成都。此期作品达249首。无论质量 还是内容,都达到思想性和艺术性的高度 统一,作品可分为忧国忧民、个人感情两 大类。这是他创作生涯中的一个顶峰。主 要有:《月夜》《春望》《三吏》《三别》 等。
杜甫和李白齐名,世称“李杜”。 他的思想核心是儒家的仁政思想。他有 “致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。 他的一生分为 四个时期。
第一期:读书游历时期 (公元七一七~七四五,6岁~34岁)
杜甫34岁前,正值“开元盛世”,过 着一种”快意”的”裘马颇清狂”的 游历生活,作品主要写个人生活或摹 写景物,充满一种年少气盛的活力.思想 上雄视一切,充满理想,富于浓厚的浪漫 主义的色彩.今存20多首,多为五言律诗 和五言古诗.这是他的创作准备时期.
政治上的不得意,常使李白借酒浇愁。以酒 来向时世抗争,以缓解在政治和精神重压下 的痛苦与压抑。
作业:
自读《月下独酌四首(其一)》 《送友人》,写读后感。
兵 车 杜行

杜甫(712—770)
杜甫,字子美,号少陵野老,盛唐大 诗人。原籍湖北襄阳,生于河南巩县。初 唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时,官左拾遗。 后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参 谋,加检校工部员外郎。故后世又称他杜 拾遗、杜工部。“诗史”“诗圣”。
这首诗属于歌行体。
“行”是乐府歌曲的一种体裁。歌行有沿用古题,而 是缘事而发,即事名篇,自创新题,运用 乐府民歌的形式,深刻地反映了人民的苦 难生活。这首诗旨在揭露当时的最高统治 集团连年发动“开边”战争,而使人民深 受其害,诗人的情绪显然已超出感叹而变 为怨愤,这是全诗的基调。必须始终把握 住这个基调,才能读好这首诗。
第四期:漂泊西南时期
(公元七六0~七七0,49岁~59岁)
•成都(公元760年春~766年4月)杜甫到后经 朋友帮助,在浣花溪边盖起草房(杜甫草堂)。 五年中,受到好友严武和高适的帮助,生活较 安稳。在此处创作了485首诗歌。此后在夔州、 绵州、梓州、阆州、汉州等地漂泊。765年4 月,严武去世,杜甫5月离成都,转到夔州, 住了两年后又去湖北、湖南。770年冬天,杜 甫准备去长沙,病死在到岳阳的一只破船上。 这一时期,律师愈精,主要作品有:《春夜喜 雨》《蜀相》《登高》《登楼》《旅夜书怀》 《咏怀古迹》《登岳阳楼》《客至》等。
关于“沉郁顿挫”
“沉郁顿挫”来源于杜甫的《进雕赋表》,严羽《沧浪诗 话》说杜甫诗歌“沉郁”,李白诗歌“飘逸”。清朝翁方 纲把“沉郁顿挫”作为杜诗的基本风格。
沉郁,指感情的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。简单解释为深 沉浓郁。如杜诗中的国破家难,已病,怀才不遇,年华已 逝,命途多舛,壮志未酬,怀亲思友。比如同是鄙薄权贵, 李白说:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,杜 甫却说:“野人旷荡无靦(tiǎn)颜,岂可久在王侯间”。 一飘逸一浓郁,很明显。
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