卓同教育高2016级2018年上期期末校考语文试题答案

卓同教育高2016级2018年上期期末校考参考答案1. B 【解析】A项，文化软实力源于约瑟夫·奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫·奈的理论就由四个部分构成，也不能表明文化是核心；C项，“吸收国外的先进文化”和“改造本国文化中的落后成分”二者是并列关系，不是目的关系；D项，最末一段指出“不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升”。

2. B 解析】文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。

3. D 【解析】原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化……”“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。

4．C（3分）（C项说“是个封建宗法制度的叛逆者”错误，相反，她是贾府大厦的最真诚的维护者。

）5．（5分）王善保家的去拉探春衣襟的理由是：一个庶出的小姐并不可怕 / 自己拥有强大的主子/ 连王夫人都礼让三分 / 让探春恼火的应是王熙凤 / 出头的机会难得。

（3分，答3条即可得3分）可见她是个仗势欺人、自鸣得意、自作聪明、愚蠢势利之辈。

（2分）6．（6分）【要点】①伶牙俐齿，能言善辩；②不畏强权，敢作敢当；③见识深远，真知灼见。

（答对两点，有例子、有分析，可给满分）【可选例子】①.探春知道有人来抄检，故意“命众丫头秉烛开门而待”；②.公然申明：“我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能”，维护自己的丫鬟利益；③.慨叹这次抄检是在“自杀自灭”；④. 探春步步紧逼,要凤姐明确回答“东西都翻明白了”；⑤.打了王善保家的一记响亮的耳光，并痛骂其“狗仗人势”；⑥.待书挖苦王善保家的，凤姐赞许“真是有其主必有其奴”；从侧面写探春。

⑦.众人劝慰探春，结束。

连王熙风都只有在服侍探春睡下后方才离去；⑧．对抄检之事，不以为然，多次冷笑，顶撞二姑侄。

【分析示例】探春“秉烛开门而待”，敢于保护自己的丫鬟，怒打王善保家的，顶撞王熙凤，这些抗议！体现了探春的嫉恶如仇，敢作敢为的性格；对抄检，探春议论道：“‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”探春的话一针见血，直捣要害，明示贾府的危机，可见探春还是个有远见有胆识的不同凡响的女子。

7．B 【解析】B 项，“国内生产总值”表述不准确，原文是“人均国内生产总值”；且不是“人均可支配收入低”，原文是“农民人均可支配收入低”。

选项理解不正确。

8．BC 【解析】A 项，“都是直线下降趋势”分析不当，材料三表格中，2015 年贫困人口减少数比 2014 年 2016 年都多。

选项分析不正确。

B、C 项，选项概括分析正确。

D 项，“不同地区致贫原因也完全不同”过于绝对，原文为“致贫原因不尽相同”。

选项概括不正确。

E 项，“不能使用其他地区经验”错误，从第⑦段可知，制定政策时应“借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法，对其可行性进行研判”。

选项分析不正确。

（全部选对得5分，选对一个得2分）9．①扎实推进深度贫困地区脱贫攻坚工作。

②解决部分贫困群众脱贫内生动力不足的思想问题。

③因地因人制宜，采取“个性化”扶贫措施。

④改变“帮扶就是帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。

（每点一分）【解析】材料一主要是说明深度贫困的问题。

材料二是说明脱贫内生动力不足的问题。

材料四主要说明“个性化”扶贫，一方面“因地因人制宜是关键”，另一方面“在扶贫项目上，要改变“帮扶就是帮钱帮物”的传统观念，提供切实可行的方法。

通过对材料的概括归纳，找出材料中所提到的问题的具体要点，进行概述。

10.C 【解析】“下流”的句中意思是“下段”“闻王轨始锁下流”是说：听说王轨才封锁下段。

故应在“下流”的后面停顿，排除A项、D项。

“水路未断贼势不坚”中，主语是“水路”，谓语是“未断”，句意是：我军水路未断。

另一句的主语是“贼势”，“不坚”作谓语。

故应在“断”和“贼”之间停顿，排除B项。

据此推断C项正确。

11. A 【解析】 A项，字，古人常在本名之外另取一个和本名意思有某种关联的别名，叫作字。

字是男子20岁（成人）举行加冠时取字，女子15岁许嫁时举行笄礼取字。

12.D 【解析】错在“吴明彻反将他赶出军营”。

原文是“摩诃失色而退。

”所以选D项。

13. （1）吴明彻便把认识这胡人的投降者叫来，派人窥视，知道这胡人在军阵中，于是亲自斟酒让萧摩诃喝。

（“降人有识胡者”：“认识这胡人的投降者”；“觇伺”：“窥视”；“乃”：“于是”；“饮”：“让……喝酒”）（2）周军设下数重埋伏，萧摩诃挑选八十精骑，率先冲出重围，众骑紧随其后，等到天亮时达到淮南。

（“下伏”：“设下埋伏”；“继”：“紧随”；“焉”：“他”；“比”：“等到”）参考译文：萧摩诃字元胤，兰陵人。

其祖父萧靓，梁右将军。

父亲萧谅，梁始兴郡丞。

摩诃跟随父亲到始兴郡，几岁时父亲就死了，姑夫蔡路养当时在南康，收养了他。

年龄稍大，他果敢坚毅勇力过人。

侯景发动叛乱，高祖赶赴京师援助，路养起兵拦截高祖，摩诃当时才十三岁，单枪匹马出战，军中没人能与他相比。

等到路养失败，摩诃归附侯安都，安都礼待他很优厚，从此常随安都征讨。

到了任约、徐嗣徽勾结北齐兵寇掠陈境，高祖遣安都北进在钟山尾部和北郊坛阻截北齐军。

安都对摩诃说：“卿勇猛有名声，听一千次不如见上一次。

”摩诃回答说：“今日让公见识见识。

”等到交战后，安都从马上掉下来被齐军国困，摩诃单骑出阵，大声呼喊着径直冲向齐军，齐军溃败逃散，于是渐渐散去，安都侯安都才得以幸免。

天嘉初年，任本县县令，因平定留异、欧陽纥乱有功劳，多次升迁到巴山太守。

太建五年(573)，众军北伐，摩诃随都督吴明彻渡江攻打秦郡。

当时北齐派大将尉破胡等率十万兵众救援，又有西域胡，工于箭矢，箭无虚发，众军尤其害怕他。

交战前，明彻对摩诃说：“若能射死此胡人，齐军就会情绪低落，君有关羽、张飞之名，可如他们斩杀颜良一样斩杀此人。

”摩诃说：“请描述其人外形，必当为公取他性命。

”吴明彻便把认识这胡人的投降者叫来，派人窥视，知道这胡人在军阵中，于是亲自斟酒让萧摩诃喝。

摩诃饮罢，骑马直冲齐军，西域胡挺身而出离开队列十多步，弓已拉满未发，摩诃遥扔出铣钢，击中他的头部，西域胡随即倒下。

齐军前队人马十多人出战，摩诃又斩杀了他们，于是齐军退逃。

因功封为廉平县伯，食邑五百户。

周武帝灭北齐后，遣他的将领宇文忻率众军争夺吕梁，在龙晦作战。

当时宇文忻有数千精骑，摩诃带十二骑兵深入北周军队，纵横驰骋奋力拼杀，斩首很多。

到了北周派大将军王轨前来救援，兵连成长围封锁吕梁下段，截断大军退路。

摩诃对明彻说：“听说王轨才封锁下段，他两头修筑城垒，现未完全筑好，公若现在派遣军队攻打他，周军一定不敢抗拒，我军水路没有被阻断，贼军阵势不够坚固，等到周军城垒建好，则吾这些人将要被他俘虏了。

”明彻胡须抖动地说：“拔取敌旗冲锋陷阵，是将军你的事；运筹帷幄深谋远虑，是老夫之事。

”摩诃变了脸色退了出来。

十天之内，周朝的援兵日益增多，萧摩诃又请求说:“如今求战已不成，进退无路，如果偷偷突围出去，也不算耻辱。

希望您带领步兵乘坐车马慢慢走。

摩诃我前后开道护卫，一定让您平安回到京城。

”周军设下数重埋伏，萧摩诃挑选八十精骑，率先冲出重围，众骑紧随其后，等到天亮时达到淮南。

高宗诏令征召回京，授右卫将军。

14、BD （全部选对得5分，选对一个得2分）【解析】B项，“偶经”可见诗人不是特意寻访。

D项，“写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷”说法错误。

“吴中近事君知否?”自问自答。

告诉好友每家的团扇上都画着他。

15. ①视觉、嗅觉相结合。

白色的荷花、禁不住微风的红蜻蜓，带给人强烈的视觉冲击。

荷花散发出阵阵清香，又给人嗅觉上的冲击。

②色彩浓淡相衬。

雨后的荷花分外洁白，碧绿的荷叶上停留着一只红色的蜻蜓，淡与浓互相映衬，使画面的色彩极为生动。

③动静结合。

洁白的荷花在水中静静地绽放，红蜻蜓在雨后的微风中上下翻飞，静景与动景结合，使画面更加灵动。

16、【答案】(1) 谈笑间樯橹灰飞烟灭 (2) 金戈铁马气吞万里如虎（3）不宜妄自菲薄17、A 【解析】①一语成谶( chèn):指将要应验的预言、预兆，一般指一些“凶”事，不吉利的预言，不符合语境；②穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮。

符合语境；③本意是多方购买田地，到处问询房价，比喻没有远大志向，不符合语境；④玲珑剔透：既形容小巧﹑精工制造﹑结构奇巧的手工艺品。

也形容人精明灵活。

符合语境；⑤吐故纳新：原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气；现多用来比喻扬弃旧的，吸收新的，不断更新；符合语境；⑥毫发不爽：形容细微之处都不会出差错。

不符合语境。

故选A。

18、C 【解析】A．句式杂糅，“为了……”与“以……为目的”杂糅。

B．从语法角度分析，“眼花缭乱”作定语成分,应该是“令人眼花缭乱”；主语都是承前省略主语“戏曲的创新”，显然不能做“探索”的主语；D．搭配不当，“束缚”改为“模式”。

19. C 【解析】从这一组句子看，句③是全组句的开头，其他句子都是描写江南梅雨季节看到的景色。

“推窗望去”看到的景色是由“雨”而“云”而“雾”，由“雾”而“树”而“花”，其视线由远而近，由高而低，全组句子以空间为序。

】20、①“敝校”改为“咱们学校”（或“学校”，或删掉“敝校”）。

②“大作”改为“作品”（或“文章”）。

③“拜读”改为“阅读”。

④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”。

⑤“敬谢不敏”用词不当。

删除或改为“在此先表谢意”。

分析：题中“敝校”是谦称，只适用于自己；“大作”是敬辞，不用于自己；“拜读”是敬称，用于不别人的作品；“蓬荜生辉”用于多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话；敬谢不敏：多作推辞做某事的婉辞。

21、②彻底控制雾霾未必就能吸纳得了优秀人才〔或“吸纳优秀人才未必要彻底控制雾霾〕。

③提高当下城市化质量也未必单靠控制雾霾。

（或单靠控制雾霾，也未必就能提升城市质量。

）试题分析：注意文段中表述绝对的部分，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城市化质量。

【解析】试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，要求从“国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣”中选择两三个关键词来表达自己的思考，这样要对给出的关键进行简单的组合，形成一个较为集中的中心，如国家认同、人文情怀、责任担当组合可以谈修养；、理性思维、自我管理、批判质疑组合可以谈处世之道；人文情怀、健全人格、审美情趣组合可以谈情操的培养。

行文时注意先明确自己的观点，然后从不同的层面论述，注意要围绕所选的关键词选取材料。

勇于担当社会责任每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。

只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。

就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生…… 我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。