福建省泉州第一中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 新人教版

1.3 地图的阅读
教学目标：
（一）知识与能力目标
1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。

2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。

3、记住一些常用的图例。

（二）过程与方法目标
1、能在地图上算出两地之间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

2、初步具备在实际生活中使用地图的能力。

3、初步学会绘制地图的方法。

（三）情感态度价值观
1、通过学习使学生对地图产生亲切感。

2、能够在今后的学习和生活中使用地图。

教学内容：《地图的阅读》
教学重点：
1.比例尺及其表示方法。

2.在有经纬网的地图上判别方向。

教学难点：
1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。

2.在有经纬网的地图上辨别方向。

课前准备：
1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、
2.教学器材：大地球仪、投影仪或计算机。

课型：多媒体课
课时安排：1课时
教学资源：网络资源、教学参考书
教学方法：讲解法、自主学习法、小组讨论法
教学过程：
（一）导入
PPT上展示一张缺少地图三要素的藏宝图，设问：在这一张地图上我为什么找不到宝藏？
预期学生回答：缺少了图例、比例尺和方向标
（二）新课过程：
1、因为缺少了地图三要素，所以一张地图也就变成了一张废纸，我们首先来看第
一个要素：图例。

2、我们先来看一张泉州市的卫星遥感图片，设问：你们在图上能看出什么目标吗？
预期：不能。

对比：卫星遥感图和地图对比
讲解：地图就是地理工作者将地理事物用各种符号表示在图上，这样我们才能
识别出地理事物。

PPT放一张中国地图，设问：你们在这张地图上看到了什么？
预期：国土形状，省份形状，城市的位置………
设问：你们怎么知道的？
预期：因为左下角有图例
活动：让学生填写学案上的图例填空题，填写后请三个学生分别告诉大家每个
符号代表什么意思。

总结：我们的这张藏宝图正是少了图例，所以我们就不知道图上宝藏的符号是
什么，所以我们要加上一个图例，这样我就知道宝藏在什么地方了。

过渡：但是我现在知道宝藏在哪儿了，却不知道宝藏离我有多远？
3、比例尺
讲解：比例尺的公式，注意比例尺的分子分母单位要统一。

展示：线段比例尺、数字比例尺、文字比例尺
讲解：数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。

三种形式可以相互转换。

注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。

学生活动：1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式
2）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做）
过渡：所以我们给藏宝图加上一个比例尺，这样我就能知道宝藏离我有多远了，但是这时候我还是不知道宝藏在我的什么方向。

4、方向
地图上的八大方向：上北下南左西右东，东北西北东南西南。

地图上辨认方向的方法：
1、一般定向法：在没有指向标也没有经纬网的地图上遵循上北下南左西右东的
原则定向。

小练习：一般地图上A地位于B地什么方向。

2、指向标定向法：箭头方向指示北方。

小练习：箭头方向不指上方，那么按照南北方向和东西方向垂直的原则画出指向标，然后平移指向标到观测点，最后得出方向。

3、经纬网定向法：
讲解：经线指示东西方向，纬线指示南北方向，经纬线如果是弯曲的就按照弯曲的经纬线画出十字指向标，这样就可以确定方向。

总结：我们在藏宝图上要加上一个指向标，这样才是一张完整的地图，我这才可以按照地图上给我提示的信息去寻找到宝藏。