【配套K12】八年级物理上册1.3运动的快慢第1课时同课异构教案新版新人教版

方法2
练习3：8m/s=_km/h 54km/h=_m/s
三、运动的分类：
1、4类：
2、阅读课本P21想想议议，回答问题。
思考：甲乙两图分别表示了什么运动？
六、练习及检测题
练习：1、2、3、（见课件）
检测：课后练习1、2
七、作业设计
课堂练习册（1、2、3、4、7、8、11）
三、教学目标
1、能估测生活中常见一些物体的运动速度；（掌握）
2、知道比较物体运动快慢的方法；（知道）
3、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行单计算。（知道、掌握）；
4、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）
5、能计算平均速度（ 掌握）
四、教学重点难点
重点
1、能估测生活中常见一些物体的运动速度 ；（掌握）
二、学情分析
物体运动快慢的比较有定性的比较和定量的比较，教材通过学生自主讨论运动会上如何比较跑步的快慢 ，由浅入深，从易到难，获得比较运动快慢的不同方法。在学生进行学习活动时，向学生提出解决物体的运动时间和路程都不相同的矛盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位 是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调。考虑到学生第一次运用公式解题，一定要注意强调解题的规范性。
2 、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行简单计算；（掌握）
3、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）
4、能计算平均速度（掌握）
难点
1、速度（混合）单位换算；（掌 握）（难度提升）
2、用速度公式带格式进行简单计算（掌握）
五、教学过程设计
一、情境创设问题引入：
课本第一个想想议议，学生回答问题，师总 结归纳。
运动的快慢（第1课时）
课题
运动的快慢（第1课时）
授课类型
新授
一、教材分析
比较物体运动快慢这一节，主要是让学生学会并掌 握比较物体运动快慢的方法。比较物体运动快慢，必须同时考虑物体运动的时间和所通过的路程这两个因素。通过课文中的“想想议议”由运动会的实例引出本节，并总结方法。在学生知道比较物体运动快慢的"在运动时间相同情况下，比较行驶路程的长短，或者是在行驶路程 相等的的情况下，比较运动时间的长短。最后， 给出速度的概念和定义，要求学生能运用速度计算公式进行简单计算。
二、速度：（5min）
1、表示物体运动快慢的物理量。
2、定义：路程与时间之比
（单位时 间的路程）
3、公式：v=s/t
解决刚才最后一个问题，得到：单位时间比路程
练习1，并指明研究问题所用方法：控制变量法
4、单位及换算
m/s，km/h
来由：
单位的换算：方法1
练习2：3 m/s=_km/h 14.4km/h=_m/s