武汉版生命安全教育九年级全一册第二课塑造自我 教学设计
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(Fra bibliotek)怎样塑造自我
探究一：播放视频《自我激励的成功道路上的引擎》视频给我们什么启示？
点拨：
(1)自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。
(2)没有探索，就没有承诺；没有承诺，就没有自我激励；没有自我激励就没有主动学习和工作。
(3)自我激励作用：通过自我鞭策保持对学习和工作的高度热忱，这是一切成就的动力；通过自我约束以克制冲动和延迟满足，这是获得任何成就的保证。
(3)在悲观者眼里，原来可能的事也变得不可能；在乐观者眼里，原来不可能也变得可能。
(4)从卓越的人那里，我们不难发现乐观的精神；
从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
探究三：知识探究
影响塑造自我的因素
点拨：
(1)不断塑造自我的过程中，影响最大的是选择乐观的态度还是悲观的态度。
(2)我们思想上的这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻潜我们前进。
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
观看视频，思考问题，讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
观看视频，思
引导学生认识影响塑造自我的因素
引导学生认识自我激励的作用
让学生知道怎样塑造自我？⑴自我激励
理想加至猗，是日次次前塞比福提
探究二：知识探究
怎样塑造自我？(1)自我激励
点拨：
自我激励是一种勇向潮头立的思想理念，它是战胜
探究二：从孔子学琴的事例中，谈谈你对塑造自我有何感受。
点拨：
(1)学琴需要不断的练习，琴艺的提高需要长时间的积累和不断的努力。成功需要不断的反思和改进自己，不断地提高自己的能力和水平。
(2)学琴还需要有耐心和毅力。成功需要有耐心和毅力，需要坚持不懈地追求自己的目标。
(3)学琴还需要有自信和勇气。成功需要有自信和勇气，需要勇敢地面对困难和挫折。
(2)用文学创作等技能，做个对社会有益的人。
她以顽强的毅力克服着病痛，精益求精地进行着创作，执着地为文学而战。争取活着就要做个对社会有益的人。以自己的亲身经历激励人们奋发向上。
(3)积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。
(3)不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足，完善自己。
(4)勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值。
(5)学会用发展的眼光看待自己。
(二)影响塑造自我的因素
探究一：播放视频《乐观和悲观》
学生讨论发言
我完善的方法
视频给我们什么启示？
点拨：
(1)现实生活中，乐观者能够在困难中看到机会，找到出路；而悲观者却在机会中看到苦难，不能自拔。乐观者能展开理想的翅膀翱翔蓝天；而悲观者却萎靡不振，坠跌深谷。
重点
塑造自我的方法；
难点
影响塑造自我的因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
俗话说：“玉不琢不成器θ”一块质地很好的玉石，要经过雕琢才能成为艺术品；人一生下来，就如一块天然的玉石，纯洁无瑕，但欲成器，就注定要用一生的时间来塑造自己。
我们应如何塑造良好的自我，完善自己呢？
第二课塑造自我
孔子用专注塑造了自我
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。
引导学生知道孔子用专注塑造了自我
探究二：知识探究
成功者的秘诀有哪些？
点拨：
讨论交流，说出自己的认识
引导学生知道成
(1)分析成功者，就会发现他们往往对自己有一个大体的定位、对未来有一个渐趋清晰的目标。
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本P6-9内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、知道塑造自我的必要性；
2、明白影响塑造自我的因素；
3、学会塑造自我的方法。
三、师生合作探究
(-)塑造自我的必要性探究一：阅读情景园，讨论智慧屋从孔子学琴的事例中有什么感悟？点拨：
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道塑造自我的必要性，明白影响塑造自我的因素，懂得怎样塑造自我。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
第
厚
≈
f
塑造自我的必要性
影响塑造自我的因素
遁自我
怎样塑造自我
(2)他们或选择专注或选择坚强或选择勤奋……
(3)一步步地走在成功的路上，在岁月的磨砺中
不断完善自己，塑造自我。
探究三：播放视频《塑造成功的自我！》
什么是塑造自我、自我完善？
学生讨论发言
功者的秘诀
点拨：
观看视频，思
①塑造自我：就是做自己人生舞台的设计者和导演。
②自我完善：就是要做好自己人生舞台的角色扮
懂得塑造自我的
意义
人生难免有浮沉，不会永远旭日东升，也不会永远痛苦潦倒
课堂练习
1、分析成功者，就会发现他们具备的成功秘诀是()
①对自己的发展有清晰的定位②他们在工作中专注、勤奋，遇到挫折选择坚强面对③在岁月的磨砺中不断完善自己④对未来明确的目标A.B.c..
2、在不断塑造自我的过程中，影响最大的是选择乐观的态度还是悲观的态度。对乐观和悲观的正确认识是()
①乐观者在困难中看到机会，找到出路；悲观者在机会中看到苦难，不能自拔②乐观者也难免遇到挫折，但能将笑声融进挫折之中③悲观者也经常遇到顺境，但将哀叹融进了顺境之中④悲观只能产生平庸，乐观才能创造卓越
A.B.c.(2X3®D.
3、塑造自我要培养自信心，下列对自信心认识正确的有()
，①自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意志力②自信心是自我良好心理素质的提升与体现③自信心是抗拒一切客观与外来事物影响而坚持下去的执行力自信心会使人理直气壮、敢作敢为，拥有藐视一切困难的豪情壮志
自我、培养自信的最好武器。
探究三：播放视频《培养自信心》
怎样塑造自我？(2)自信心的培养
点拨：
自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意志
力，它是自我良好心理素质的提升与体现，也是抗拒一切客观与外来事物影响而坚持下去的执行力，它会使人理直气壮、敢作敢为，拥有藐视一切困难的豪情壮志。
探究四：知识探究
怎样塑造自我？(3)奋起行动
点拨：
要真正塑造自我，我们必须奋起行动，莎十比亚说得好，“行动胜过雄辩。”
探究五：知识归纳
怎样塑造自我？
(1)自我激励是一种勇向潮头立的思想理念，它是战胜自我、培养自信的最好武器。
(2)自信心的培养，自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意志力，它是自我良好心理素质的提升与体现，也是抗拒一切客观与外来事物影响而坚持下去的执行力，它会使人理直气壮、敢作敢为，拥有藐视一切困难的豪情壮志。
考问题，讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
引导学生知道怎样塑造自我？
(2)自信心的培养
引导学生知道怎样塑造自我？
(3)奋起行动
让学生知道怎样塑造自我
让学生知道张海迪是怎样塑造自我
学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还当过无线电修理工，为老乡们排忧解难。
・・■*uA∙tt∙aaa
考问题，讨论
发言
让学生知道悲观只能产生平庸.
乐观才能创造卓越
产
M∙αx⅜犬∙∙4■力D・了
团
I-I
I-现6I■
・不・Λ∙7β*‹∙∙¾
f7■a«M*α∙Mm⅛
%
图片给我们什么启示？
点拨：
(1)悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后战胜生活。
(2)悲观的人，所受的痛苦也无量，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
(4)孔子学琴的经历告诉我们：成功需要付出努力和坚持不懈的精神，需要不断地反思和改进自己，需要有耐心和毅力，需要有自信和勇气。只有这样，我们才能在琴艺的道路上取得成功。
探究三：名人名言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说
让学生谈谈你对塑造自我有何感受
团
⅛⅜≡Σ
出自己的认识
学生讨论发言
让学生通过名言
考问题，讨论
发言
让学生知道塑造自我、自我完善
演。
③自我完善发展于思考，成熟于思想，规范于行为，落实于行动，它是个人内在的思想灵魂，也是个人外在的刚毅品质。
探究四：方法技能
自我完善的方法
点拨：
的含义
(1)提高自我控制能力。
讨论交流，说
(2)适当地展示自己的优点，发挥自己的长处。
出自己的认识
引导学生知道自
(2)乐观是阳光的心态：乐观者也难免遇到挫折，但能将笑声融进挫折之中。悲观是晦暗的心态：悲观者也经常遇到顺境，但将哀叹融进了顺境之中。探究二：图片探究
观看视频，思考问题，讨论发言
观看图片，思
引导学生懂得乐观和悲观的不同影响
团
圈片探究
«««•«,-*C≡,3系W,1■豕JI
i∙∙∙i,圈
∙
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(3)要真正塑造自我，我们必须奋起行动。
(4)人的生命本身其实就是一个不断塑造自我的过程。不断塑造自我的过程，就是超越自我，向成功迈进的过程。
(四)训练场
探究一：谈谈身残志坚的张海迪是怎样塑造自我的？
点拨：
(1)身残志坚，自学成才。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病作斗争，她身残志坚、发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，又自学了大学英语、日语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。自
生命与健康九年级下第一课《塑造自我》教学设计
课题
第一课《我究竟是谁》
单元
第一单元
学科
生命与健康
年级
九年级
教材分析
本课是九年级生命与健康第一单元第二课，本课通过故事讲述引出塑造自我的必要性，知道影响塑造自我的因素；学会塑造自我的方法。
学习目标
1、知道塑造自我的必要性；
2、明白影响塑造自我的因素；
3、学会塑造自我的方法。
A∙(IW)B.(2X3)3)c.φ(2)φD.Φ2X3)Φ4、塑造自我，就是做自己人生舞台的设计者和导演C我们应该如何塑造自我()
①塑造自我不用在意自己的不足②塑造自我要学会自我激励③塑造自我要努力培养自信心④塑造自我我们必须奋起行动
认真做题，同
桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
A.(W2)@B.Φ2)φc.Φ3)ΦD.@®3)
探究一：播放视频《自我激励的成功道路上的引擎》视频给我们什么启示？
点拨：
(1)自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。
(2)没有探索，就没有承诺；没有承诺，就没有自我激励；没有自我激励就没有主动学习和工作。
(3)自我激励作用：通过自我鞭策保持对学习和工作的高度热忱，这是一切成就的动力；通过自我约束以克制冲动和延迟满足，这是获得任何成就的保证。
(3)在悲观者眼里，原来可能的事也变得不可能；在乐观者眼里，原来不可能也变得可能。
(4)从卓越的人那里，我们不难发现乐观的精神；
从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
探究三：知识探究
影响塑造自我的因素
点拨：
(1)不断塑造自我的过程中，影响最大的是选择乐观的态度还是悲观的态度。
(2)我们思想上的这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻潜我们前进。
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
观看视频，思考问题，讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
观看视频，思
引导学生认识影响塑造自我的因素
引导学生认识自我激励的作用
让学生知道怎样塑造自我？⑴自我激励
理想加至猗，是日次次前塞比福提
探究二：知识探究
怎样塑造自我？(1)自我激励
点拨：
自我激励是一种勇向潮头立的思想理念，它是战胜
探究二：从孔子学琴的事例中，谈谈你对塑造自我有何感受。
点拨：
(1)学琴需要不断的练习，琴艺的提高需要长时间的积累和不断的努力。成功需要不断的反思和改进自己，不断地提高自己的能力和水平。
(2)学琴还需要有耐心和毅力。成功需要有耐心和毅力，需要坚持不懈地追求自己的目标。
(3)学琴还需要有自信和勇气。成功需要有自信和勇气，需要勇敢地面对困难和挫折。
(2)用文学创作等技能，做个对社会有益的人。
她以顽强的毅力克服着病痛，精益求精地进行着创作，执着地为文学而战。争取活着就要做个对社会有益的人。以自己的亲身经历激励人们奋发向上。
(3)积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。
(3)不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足，完善自己。
(4)勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值。
(5)学会用发展的眼光看待自己。
(二)影响塑造自我的因素
探究一：播放视频《乐观和悲观》
学生讨论发言
我完善的方法
视频给我们什么启示？
点拨：
(1)现实生活中，乐观者能够在困难中看到机会，找到出路；而悲观者却在机会中看到苦难，不能自拔。乐观者能展开理想的翅膀翱翔蓝天；而悲观者却萎靡不振，坠跌深谷。
重点
塑造自我的方法；
难点
影响塑造自我的因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
俗话说：“玉不琢不成器θ”一块质地很好的玉石，要经过雕琢才能成为艺术品；人一生下来，就如一块天然的玉石，纯洁无瑕，但欲成器，就注定要用一生的时间来塑造自己。
我们应如何塑造良好的自我，完善自己呢？
第二课塑造自我
孔子用专注塑造了自我
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。
引导学生知道孔子用专注塑造了自我
探究二：知识探究
成功者的秘诀有哪些？
点拨：
讨论交流，说出自己的认识
引导学生知道成
(1)分析成功者，就会发现他们往往对自己有一个大体的定位、对未来有一个渐趋清晰的目标。
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本P6-9内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、知道塑造自我的必要性；
2、明白影响塑造自我的因素；
3、学会塑造自我的方法。
三、师生合作探究
(-)塑造自我的必要性探究一：阅读情景园，讨论智慧屋从孔子学琴的事例中有什么感悟？点拨：
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道塑造自我的必要性，明白影响塑造自我的因素，懂得怎样塑造自我。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
第
厚
≈
f
塑造自我的必要性
影响塑造自我的因素
遁自我
怎样塑造自我
(2)他们或选择专注或选择坚强或选择勤奋……
(3)一步步地走在成功的路上，在岁月的磨砺中
不断完善自己，塑造自我。
探究三：播放视频《塑造成功的自我！》
什么是塑造自我、自我完善？
学生讨论发言
功者的秘诀
点拨：
观看视频，思
①塑造自我：就是做自己人生舞台的设计者和导演。
②自我完善：就是要做好自己人生舞台的角色扮
懂得塑造自我的
意义
人生难免有浮沉，不会永远旭日东升，也不会永远痛苦潦倒
课堂练习
1、分析成功者，就会发现他们具备的成功秘诀是()
①对自己的发展有清晰的定位②他们在工作中专注、勤奋，遇到挫折选择坚强面对③在岁月的磨砺中不断完善自己④对未来明确的目标A.B.c..
2、在不断塑造自我的过程中，影响最大的是选择乐观的态度还是悲观的态度。对乐观和悲观的正确认识是()
①乐观者在困难中看到机会，找到出路；悲观者在机会中看到苦难，不能自拔②乐观者也难免遇到挫折，但能将笑声融进挫折之中③悲观者也经常遇到顺境，但将哀叹融进了顺境之中④悲观只能产生平庸，乐观才能创造卓越
A.B.c.(2X3®D.
3、塑造自我要培养自信心，下列对自信心认识正确的有()
，①自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意志力②自信心是自我良好心理素质的提升与体现③自信心是抗拒一切客观与外来事物影响而坚持下去的执行力自信心会使人理直气壮、敢作敢为，拥有藐视一切困难的豪情壮志
自我、培养自信的最好武器。
探究三：播放视频《培养自信心》
怎样塑造自我？(2)自信心的培养
点拨：
自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意志
力，它是自我良好心理素质的提升与体现，也是抗拒一切客观与外来事物影响而坚持下去的执行力，它会使人理直气壮、敢作敢为，拥有藐视一切困难的豪情壮志。
探究四：知识探究
怎样塑造自我？(3)奋起行动
点拨：
要真正塑造自我，我们必须奋起行动，莎十比亚说得好，“行动胜过雄辩。”
探究五：知识归纳
怎样塑造自我？
(1)自我激励是一种勇向潮头立的思想理念，它是战胜自我、培养自信的最好武器。
(2)自信心的培养，自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意志力，它是自我良好心理素质的提升与体现，也是抗拒一切客观与外来事物影响而坚持下去的执行力，它会使人理直气壮、敢作敢为，拥有藐视一切困难的豪情壮志。
考问题，讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
引导学生知道怎样塑造自我？
(2)自信心的培养
引导学生知道怎样塑造自我？
(3)奋起行动
让学生知道怎样塑造自我
让学生知道张海迪是怎样塑造自我
学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还当过无线电修理工，为老乡们排忧解难。
・・■*uA∙tt∙aaa
考问题，讨论
发言
让学生知道悲观只能产生平庸.
乐观才能创造卓越
产
M∙αx⅜犬∙∙4■力D・了
团
I-I
I-现6I■
・不・Λ∙7β*‹∙∙¾
f7■a«M*α∙Mm⅛
%
图片给我们什么启示？
点拨：
(1)悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后战胜生活。
(2)悲观的人，所受的痛苦也无量，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
(4)孔子学琴的经历告诉我们：成功需要付出努力和坚持不懈的精神，需要不断地反思和改进自己，需要有耐心和毅力，需要有自信和勇气。只有这样，我们才能在琴艺的道路上取得成功。
探究三：名人名言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说
让学生谈谈你对塑造自我有何感受
团
⅛⅜≡Σ
出自己的认识
学生讨论发言
让学生通过名言
考问题，讨论
发言
让学生知道塑造自我、自我完善
演。
③自我完善发展于思考，成熟于思想，规范于行为，落实于行动，它是个人内在的思想灵魂，也是个人外在的刚毅品质。
探究四：方法技能
自我完善的方法
点拨：
的含义
(1)提高自我控制能力。
讨论交流，说
(2)适当地展示自己的优点，发挥自己的长处。
出自己的认识
引导学生知道自
(2)乐观是阳光的心态：乐观者也难免遇到挫折，但能将笑声融进挫折之中。悲观是晦暗的心态：悲观者也经常遇到顺境，但将哀叹融进了顺境之中。探究二：图片探究
观看视频，思考问题，讨论发言
观看图片，思
引导学生懂得乐观和悲观的不同影响
团
圈片探究
«««•«,-*C≡,3系W,1■豕JI
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∙
w1j∣A∙*>9a∙∙tt艮<*■■□苓
(3)要真正塑造自我，我们必须奋起行动。
(4)人的生命本身其实就是一个不断塑造自我的过程。不断塑造自我的过程，就是超越自我，向成功迈进的过程。
(四)训练场
探究一：谈谈身残志坚的张海迪是怎样塑造自我的？
点拨：
(1)身残志坚，自学成才。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病作斗争，她身残志坚、发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，又自学了大学英语、日语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。自
生命与健康九年级下第一课《塑造自我》教学设计
课题
第一课《我究竟是谁》
单元
第一单元
学科
生命与健康
年级
九年级
教材分析
本课是九年级生命与健康第一单元第二课，本课通过故事讲述引出塑造自我的必要性，知道影响塑造自我的因素；学会塑造自我的方法。
学习目标
1、知道塑造自我的必要性；
2、明白影响塑造自我的因素；
3、学会塑造自我的方法。
A∙(IW)B.(2X3)3)c.φ(2)φD.Φ2X3)Φ4、塑造自我，就是做自己人生舞台的设计者和导演C我们应该如何塑造自我()
①塑造自我不用在意自己的不足②塑造自我要学会自我激励③塑造自我要努力培养自信心④塑造自我我们必须奋起行动
认真做题，同
桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
A.(W2)@B.Φ2)φc.Φ3)ΦD.@®3)