让『话题式』阅读教学告别『三无』

让『话题式』阅读教学告别『三无』
肖连珠
【期刊名称】《语文教学之友》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】@@ 所谓"话题式"阅读就是根据教学目标和文本特点设计一个或几个话题,引导学生围绕话题深入文本进行探究,以获得语文能力提高的一种教学方式.它具有重点突出、整体感强的特点,避免了零敲碎打的教学方式和沉闷的课堂氛围,使师生都沉浸于话题中兴味盎然,甚至高潮迭出,给阅读教学课堂带来生机和活力."话题式"阅读教学较好地实践了新课改所倡导的"自主、合作、探究"的教学理念,一定程度上克服了"肢解式"阅读教学的弊端而备受推崇.但在诸多"话题式"阅读教学的课堂观察中,也发现了一些问题,归纳起来就是"三无":即无语、无序、无法.本文拟就话题式教学中出现的"三无"现象作一探讨,试图寻找解决的渠道.
【总页数】3页(P19-21)
【作者】肖连珠
【作者单位】尤溪第一中学
【正文语种】中文
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