新课程改革七年级历史科目阶段性总结

新课程改革七年级历史科目阶段性总结
新课程改革七年级历史科目时期性总结文章作者：盗帅文章加入时刻：2005年8月24日20:6 七年级历史科目阶段性总结今年是课改的第一年。

课程改革最突出的要求是将往常教学中以老师为主体转变为以学生为主体，要求教师善于激发学生的学习热情及培养学生的创新意识，并让其学会学习，得到持续性的进展。

作为历史科的教学，要调动七年级学生的学习兴趣更重要是加强学科的趣味性与探索性及学科与现实日子的密切联系，使学生在学习中得到乐趣，并使其能力历史并与综合实践课相结合，增加本土历史教学的内容。

如：对周围的历史进行调查。

（4）注重培养学生掌握历史的技能。

如：制作地图、撰写历史小论文。

经过一具学期的课改实验，学生各方面的能力都有所提高，特别是分析能力与动手能力，以及自主学习的能力，证明了课改的的宗旨与理念是正确的。

在教学评价方面，我们放弃了单一的评价标准，在重视卷面成绩的并且也注重对学生平时学习态度的、能力、情感的考核。

在期末考试中算是采纳多种评价方式相结合，如写历史小论文、制作历史地图、说、编故事等。

务求更客观、更全面、更公平地考核学生。

同时能较好地体现课改中“三位一体”的要求。

但关于课程改革，家长和社会对此认识事实上还比较少，有的家长甚至对老师布置学生去上查寻资料、制作彩陶、甲骨文等别是很理解，认为这会可不能是“别务正业”，可见社会对课改的的宣传力度还别脚。

惟独在家长、社会的支持、学生的积极配合下，课改才干顺利地展开。

我们也坚决的相信，只要一步一具足印地在课程改革这条路上走下去，教育的前景必定是光明的。

2003年7月4日文章出处：原创【大中小】【打印】【关闭】。