今古对的教案(3篇)

第1篇
年级：一年级
教材：《识字6 古对今》
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生认识并学会书写“古、凉”等7个生字，正确读准“圆、严、寒”等12个生字。

2. 培养学生正确、流利地朗读对韵歌，并能背诵对韵歌。

3. 通过观察图画、对对韵歌识字，提高学生的观察能力和审美情趣。

4. 通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语，培养学生运用语言的能力。

5. 感受自然之美，激发学生对生活的热爱。

教学重点：
1. 字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”。

2. 词语理解重点在“严寒、酷暑”。

教学难点：
1. 学生如何正确理解对韵歌中描绘的画面。

2. 学生如何运用语言表达对自然之美的感受。

教学过程：
第一课时
一、导入
1. 老师与学生一起板书课题：“识字6 古对今”。

2. 介绍本节课的学习内容。

二、自主学习，尝试练习
1. 出示12个词语（课件出示），请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

2. 小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小
组互相说一说，再一块儿读一读。

3. 指导读词语。

指名读，相机正音。

注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”；“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。

4. 开火车读，齐读。

三、识记生字
1. 运用多种识字方法，如：观察字形、比较字音、组词等，帮助学生认识生字。

2. 教师示范书写，学生跟写。

四、朗读对韵歌
1. 学生自由朗读对韵歌，注意停顿、重音。

2. 教师范读，学生跟读。

3. 学生齐读对韵歌。

五、背诵对韵歌
1. 学生尝试背诵对韵歌。

2. 教师指导，学生背诵。

六、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容。

2. 鼓励学生在生活中发现对韵的美。

第二课时
一、复习导入
1. 复习上节课学习的生字和对韵歌。

2. 引导学生思考：生活中还有哪些对韵的现象？
二、观察图画，识字
1. 出示与对韵歌相关的图画，让学生观察。

2. 教师引导学生从图画中找出对应的生字。

3. 学生朗读生字，加深记忆。

三、借助图片或联系实际理解词语
1. 出示与词语相关的图片，引导学生观察。

2. 教师引导学生联系实际，理解词语的含义。

3. 学生运用词语造句。

四、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美
1. 学生自由发挥，想象对韵歌中描绘的画面。

2. 教师鼓励学生用语言表达自己的感受。

五、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容。

2. 鼓励学生在生活中发现对韵的美，感受自然之美。

教学评价：
1. 学生能否正确、流利地朗读对韵歌，并能背诵。

2. 学生能否正确书写生字。

3. 学生能否运用语言表达对自然之美的感受。

第2篇
课时：2课时
年级：一年级
教材：《识字6 古对今》
教学目标：
1. 让学生认识并学会“古、今、圆、严”等12个生字，学会书写“古、凉”等7个生字。

2. 让学生正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

3. 通过观察图画、对对韵歌识字，培养学生的观察力和想象力。

4. 通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语，提高学生的语言表达能力。

5. 感受自然之美，培养学生的审美情趣。

教学重点：
1. 字音教学的重点为“圆、严、寒”；
2. 书写指导的重点是“夕、语”；
3. 词语理解重点在“严寒、酷暑”。

教学准备：
1. 教学课件；
2. 彩色卡片；
3. 影响自然之美的图片或视频。

教学过程：
第一课时：
一、导入新课
1. 老师和学生一起朗读课题《识字6 古对今》。

2. 老师介绍本节课的学习目标和内容。

二、自主学习，尝试练习
1. 出示12个词语（课件出示），请学生借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

2. 小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。

三、指导读词语
1. 指名读，相机正音。

注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”；“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。

2. 开火车读，齐读。

四、识记生字
1. 运用多种识字方法，如：形声识字法、比较识字法、联系生活识字法等，让学生认识生字。

2. 老师出示卡片，让学生辨认生字。

五、课堂小结
1. 老师对本节课的学习内容进行总结。

2. 布置作业：让学生回家后，正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

第二课时：
一、复习导入
1. 老师检查学生对上节课学习内容的掌握情况。

2. 老师出示图片或视频，引导学生感受自然之美。

二、学习对韵歌
1. 老师带领学生朗读对韵歌，让学生感受诗歌的韵律美。

2. 学生分组背诵对韵歌。

三、词语理解
1. 老师引导学生借助图片或联系实际理解词语“严寒、酷暑”。

2. 学生分组讨论，分享自己的理解。

四、课堂小结
1. 老师对本节课的学习内容进行总结。

2. 布置作业：让学生回家后，运用本节课所学的知识，写一篇关于自然之美的短文。

教学反思：
本节课通过多种教学方法，如：自主学习、小组合作、朗读、背诵、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达能力。

在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求。

2. 创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。

4. 注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

第3篇
教学目标：
1. 学生能够认识并正确书写“古、凉、夕、语”等12个生字，并能准确朗读、背诵对韵歌。

2. 通过观察图画、对对韵歌识字，培养学生的观察能力和想象力。

3. 通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语，提高学生的语言表达能力。

4. 感受自然之美，培养学生的审美情趣。

教学重点：
1. 字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”。

2. 词语理解重点在“严寒、酷暑”。

教学难点：
1. 学生能够正确朗读、背诵对韵歌，并理解其中的意思。

2. 通过观察图画、对对韵歌识字，培养学生的观察能力和想象力。

教学过程：
一、导入新课
1. 老师和学生一起齐读课题《古对今》。

2. 介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习，尝试练习
1. 出示12个词语，请学生借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

2. 小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小
组互相说一说，再一块儿读一读。

3. 指导读词语。

指名读，相机正音。

注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”；“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。

4. 开火车读，齐读。

三、识字教学
1. 出示生字，引导学生观察字形，总结规律。

2. 学生自主识字，教师巡视指导。

3. 学生展示识字成果，教师点评。

四、对对韵歌教学
1. 引导学生观察图画，感受画面之美。

2. 学生朗读对对韵歌，教师点评。

3. 学生背诵对对韵歌，教师检查。

五、词语理解
1. 通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语。

2. 学生展示理解成果，教师点评。

六、总结与反思
1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生反思自己的学习情况，提出改进措施。

教学评价：
1. 学生能够正确朗读、背诵对对韵歌，并理解其中的意思。

2. 学生能够正确书写“古、凉、夕、语”等12个生字。

3. 学生能够通过观察图画、对对韵歌识字，培养学生的观察能力和想象力。

4. 学生能够通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语，提高学生的语言表达能力。