3《短诗五首》九年级语文下册(统编版)

课堂小结 板书设计
月夜
霜风吹 月光照
“我” 高树
凄冷的环境
烘托
并立而不靠着
自我意识的觉醒， 对独立自主的渴望
萧红墓畔口占
戴望舒
必备知识 走近作者
戴望舒(1905—1950)， 原 名 戴 梦 欧 ， 浙江杭县（今杭州）人。现代诗人、 翻 译 家 。 其诗歌注重意境的创设和语 言的锤炼，讲究节奏和音乐性，有较 强的艺术感染力。因《雨巷》一诗传 诵一时，他被称为“ 雨 巷 诗 人 ” 。 主 要作品有诗集《舒望草》《舒望诗稿》 《灾难的岁月》等。
株：多与植物相关。 以义辨形
姝：美好；美女。
词语集注
霜风
刺骨的寒风。
顶
表示程度最高。
初读课文 朗读指导
月夜
沈尹默 霜风/呼呼的/吹着， 月光/明明的/照着。 我和一株顶高的树/并排立着， 却/没有靠着。
精读课文 分析讨论
1.《月夜》描绘了一幅月夜图景，请你用自 己的语言将这幅月夜图描绘出来。
在一个寒冷的冬夜,刺骨的霜风呼呼地迎面吹来，明 亮的月光洒向大地。月光下,顶天立地的高树与独立 不倚的“我”并排站立着,充满了美的意蕴。
课堂小结 课文主旨
《断章》通过几组意象营构了丰富的诗境、诗 趣、诗思，表达了诗人与主客体相对关系的思 考。体现出一个哲理：宇宙万物息息相关，相 互依存，相互作用。
课堂小结 写作特色
构思新颖，结构巧妙 诗歌阐释了“宇宙万物息息相关，相互依存”的哲理。 但诗人没有直接陈述，而是精心描绘了四幅息息相关 的画面，以鲜明美好的生活图景间接阐释。 在构思上，诗句运用了类似“顶真”的手法，将前一 句的结尾作为后一句的开头，使诗句间的逻辑关系十 分明确，并把两组意象融为一体，十分巧妙。
必备知识 创作背景
1942年，年仅31岁的萧红病逝于极度混乱的香港。好 友的去世，对于当时同样在香港坚持抗日的戴望舒来 说， 是 一个极大的刺激。戴望舒因为宣传抗战被日本 宪兵逮捕，出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作 家和文化人早已纷纷离开香港返回内地，戴望舒孤身 一人，只好苦苦地、寂寞地等待……1944年11月，诗 人来到萧红墓前凭吊，作了这首悼亡诗。
课堂小结 课文主旨
诗歌描绘了一幅月夜图景，表达了诗人在冷冽 的环境中不惧朔风、不畏寒霜、不愿倚仗高 树，追求自由独立的情怀。
课堂小结 写作特色
语言简洁含蓄，内涵深刻丰富 本诗的语言简洁、含蓄。四句诗只是简单地描绘画 面，没有抒情与说教的内容，却鲜明地塑造了“我” 在寒风中卓然独立的形象，含蓄地表达了深刻丰富的 内涵：以“我”的形象，表达了当时新一代青年知识 分子自我意识的觉醒和对独立自由的渴望。
郊（ jiāo ）郊原 效（ xiào ）效果
初读课文 朗读指导
风雨吟
芦荻
风/从大地/卷来， 雨/从大地/奔来。
我有/年轻舵手的心， 在/大地/风雨的海上。
郊原/如海，
1941年12月
房舍/如舟。
精读课文 分析讨论
1.第1节诗描述了什么内容？请简要赏析。
开篇紧扣题目，极力渲染环境的恶劣，暗示这是风 云变化的历史时期。“卷”“奔”两个动词极为生 动，描绘出狂风席卷一切、暴雨铺天盖地的动态画 面，给人极强的视觉冲击力。
课堂小结 课文主旨
本诗写诗人长途跋涉来到萧红墓前祭奠亡友的 所行所思，表达了诗人对友人深沉的哀思，也 反映了诗人内心的寂寞、对抗战胜利的期盼以 及险境中的坚守等复杂情感。
课堂小结 写作特色
语言平实，言简义丰 诗句采用口语，质朴且明快的语言，没有过多 铺陈，没有华丽辞藻。叙述十分简洁，简单描 述诗人去萧红墓前凭吊的事，却包含着丰富的 内涵，能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒 发出来。
我们已经学习了舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》， 诗歌多声部式的结构和热烈汹涌的情感给我们留下了深 刻印象。
今天我们要学习的是五首短诗，不同的是这些诗歌 篇幅短小，却精悍隽永，蕴含着丰富的情感与哲思，令 人回味无穷。让我们一起来感受其中的韵味吧。
统编版·语文·九年级下册
3 短诗五首
学习 目标
了解诗人及诗歌的写作背景，理解早期新诗的特点。 朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。（重点） 把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。
了整片大地，呈现出欣欣向荣的态势。
【口诀记忆法】 墓（ mù ）地有土埋忠骨，夜幕（ mù ）似布笼天穹，
日暮（ mù ）到来太阳落。
词语集注
寂寞 孤单冷清；清静，寂静。 漫漫 （时间、地方）长而无边的样子。
初读课文 朗读指导
萧红墓畔口占
戴望舒 走/六小时/寂寞的/长途， 到你头边/放一束红山茶， 我等待着，长夜/漫漫， 你却/卧听着/海涛闲话。
字词 清单
漫漫
读读写写
长夜漫漫
路途漫漫
形近字
寞（ mò ）寂寞 漠（ mò ）冷漠
畔（ pàn ）河畔 衅（ xìn ）挑衅 绊（ bàn ）羁绊
以义辨形
畔：（江、湖、道路等）旁边，附近；田地的边界。 衅：嫌隙，争端。 绊：挡住或缠住，使跌倒或行走不方便。
【串句记忆法】 经过漫（ màn ）长的岁月，这些蔓（ màn ）草已经覆盖
必备知识 创作背景
1941年12月，正是中华民族遭受最深重苦难的时候。 日本侵略者的铁蹄肆意践踏着中华大地，中国风雨如 晦，生灵涂炭，诗人芦荻深切感受到了时代的风雨， 也感受到了全国人民心中积聚着的愤怒的力量，在一 个风雨交加的日子里，写下了《风雨吟》这首诗。
字词 清单
读读写写
duò
舵手
词语集注
明月/装饰了/你的窗子， 你/装饰了/别人的梦。
1935年10月
精读课文 分析讨论
1.诗人以“断章”为题的目的是什么？
诗人在诗中熔铸了浓厚的哲学思辨意识。诗 人以“断章”为题，看似一般，实则是妙语 双关。其一，表明是从一首完整的长诗中抽 出来的片断；其二，蕴含了思辨的哲理道 理。
2.诗歌的四句诗，组合成了四幅美丽而形象的 画面。这四幅画面之间有什么联系呢？
课堂小结 板书设计
走长途
六小时、寂寞
萧 红
“我” 放山茶
墓
等待着
意味深长 长夜漫漫
畔
口
占
“你”——卧听海涛闲话
深 沉 的 哀
思
对 胜 利 的
期 盼
断章
卞之琳
必备知识 走近作者
卞之琳（1910—2000），江苏海门 人，现当代诗人、文学评论家、翻 译家。新月派代表诗人。他的诗作 既讲究章节的整齐、文字的洗练， 又注重感觉的新鲜、想象的奇特， 富于象征意味。主要作品有诗集 《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪 历》，合集《汉园集》等。
你站在 桥上看 风景
前两个画面
看风景的 因“看风景”的动作产生联系 人在楼上
看你
后两个画面
明月装饰了 因“装饰” 产生联系 你装饰了
你的窗子
别人的梦
十分平常的生活画面，几个毫不相关的事 物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐 人寻味。
3.《断章》用四幅画面阐释了什么哲理?结合诗 歌内容，简要说说
6.请简要分析《萧红墓畔口占》中的对比手法 体现在哪些方面。
“六小时寂寞的长途”表明时间上和空间上 的“长度”，又包含着一种“重”，这与“ 到你头边放一束红山茶”这一动作的短促与 轻逸形成了对比。
“我”与“你”也构成了对比 ： “我”“生”，“ 你”“死”；“我”“动”，“你”“静”；“我 ”“寂寞”，“你”如红山茶般热烈；“我”“等 待”，“你”“卧听”；“我”痛苦地面临“长夜 漫漫”，你悠闲地“卧听着海涛闲话”；“我”还 要继续艰难地行走，“你”永远安详地长眠地下。
4.“我等待着，长夜漫漫”，“我”在等待什 么？“长夜漫漫”有何深刻意蕴？
“我等待”的是民族解放斗争取得胜利，体现了一 种深沉的爱国情感。“长夜漫漫”，喻指黑暗的社 会现实，也包含人生长路漫漫之意。
5.结尾句“你却卧听着海涛闲话”包含着诗人 对萧红怎样的感情？
①伤悼萧红的不幸早逝；②惋惜萧红因早逝而不能 为民族解放事业贡献更多的力量，不能创造更多更 出色的作品；③羡慕萧红已从现实中解脱，无须再 在长夜漫漫中苦熬苦。
字词清单
Байду номын сангаас
多音字
（ zhe ）吹着
（ zhuó）着落
着 （ zháo）着急
下棋时下出的高明 的着数；泛指好办
（ zhāo）高着儿 法、好主意。
串句记忆法：你这着（zhāo）儿真绝，让他干着（zháo） 急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
形近字
霜（shuānɡ）下霜 孀（shuānɡ）遗孀 株（ zhū ）一株 姝（ shū ）名姝
课堂小结 板书设计
桥上：你→看风景
看
断
楼上：看风景的人→你
万物息息
章
明月→你的窗子
装饰
你→别人的梦
相关，相 互依存
风雨吟
卢荻
必备知识 走近作者
芦 荻 （ 1912—1994 ） ，原 名 陈 培迪，广东南海人，诗人。他 的诗以含蓄凝练的语言表现现 代生活，洋溢着强烈的时代精 神。主要作品有诗集《桑野》 《驰驱集》等
字词 清单
读读写写
装饰 shì
装饰：侧重指在身体或物体表面加些修饰性的东西，可用于环境、建 筑物等，也可用于人。
装潢：侧重指在物体表面加些修饰性的东西，多用于物品、建筑物等。
词语集注
装饰：在身体或物体的表面加 些附属的东西，使美观。
初读课文 朗读指导
断章
卞之琳 你/站在桥上/看风景， 看风景人/在楼上看你。
（重点） 感受诗歌不同的艺术风格，体会不同的诗味，提高艺术鉴赏
水平。
月夜
沈尹默
必备知识 走近作者
沈尹默(1883—1971)，原名君 默 ，浙江吴兴（今湖州吴兴 区）人，诗人、书法家。主要 作品有《秋明室杂诗》《秋明 长短句》等。
必备知识 创作背景
《月夜》写于1917年，当时的中国 虽 然 经 过 辛 亥 革 命 ， 推翻了封建帝制 ， 但仍处在北洋军阀的统治 之 下 ， 广大群众并没有真正觉醒。1918年元月 ， 沈尹默 在《新青年》四卷一号上发表了三首诗(《鸽子》 《人力车夫》《月夜》) ， 发出了新一代知识青年的 心声。
1944年11月20日
精读课文 分析讨论
1.品析“走六小时寂寞的长途”。
这一句写诗人专程来萧红墓前凭吊，六小时的行程 喻示一种“长度”（时间与空间上的），在这种 “长度”里，包含着一种“重”，即寂寞给人带来 的内心的沉郁和对生与死的沉重思考。“走”“六 小时”“长途”从方式、时间、空间上突出两人友 情之深挚。“寂寞”写出诗人失去了一位志同道合 的战友的心境——无比孤寂、悲凉。
2.请赏析“霜风呼呼的吹着，月光明明的照 着”。
从听觉和视觉角度分别写动态的“霜风”和静态的 “月光”。“霜风”本来常给人冷寂之感，诗中却 用“呼呼的”修饰，让人感到一种生机；“月光” 本来也常给人清冷之感，诗中却用“明明的”修饰， 为夜晚的景色增添了一抹亮色。
3.结合背景，说说“我和一株顶高的树并排立 着，却没有靠着”的深刻意蕴？ “顶高的树”反衬了“我”身形的渺小；“并排立 着”写“我”与树并立的状态；“没有靠着”强调 “我”不攀不附，表现了“我”的独立自主。简单 两句，一个在严寒中卓然独立的“我”的形象跃然 纸上，展现了“五四运动”前夕一代青年的个性觉 醒，以及追求独立、自由的意识。
舵手：掌舵的人；比喻把握方向的领导者。
多音字
（ juǎn）席卷 卷 （ juàn）试卷
【串句记忆法】 要毕业了，学校宿舍（ shè）中那些熟悉的用品，
他真不忍心舍（ shě）弃，因为每一样物品都能唤起 他美好的回忆。
形近字
舵（ duò ）舵手 陀（ tuó ）陀螺 沱（ tuó ）滂沱
读“pānɡ”。
《断章》只有四行，两组意象，描绘了四幅 画面，形象地表达了“相对”的概念，阐释 了“宇宙万物息息相关，相互依存”的哲 理。
“你站在桥上看风景”，而相对于楼上看风景的人 来说，桥上的“你”就是他眼中的风景，他“在楼 上看你”。“明月装饰了你的窗子”，而相对于梦 见“你”的人来说，“你”则像窗外的明月一样， “装饰”了他的“梦”。由此可见，人与人之间、 物与物之间，都有着这样或那样的关系，万物息息 相关、相互依存。
2.“到你头边放一束山茶花”一句，不说“墓 畔”而说“头边”，有什么表达效果？
不说“墓畔”而说“头边”，表明诗人希望萧红仍 然活着，幻想她是暂时安睡，蕴含着诗人对萧红早 逝的痛惜。
3.诗人在萧红墓前放红山茶有什么寓意？
（1）“红山茶”暗含“萧红”之名。 （2）茶花历来被赋予高洁、清纯、朴素、秀逸等内 涵，“红山茶”表达了诗人对逝者的赞美和激赏。 （3）红色的山茶，隐喻和赞扬逝者生命之灿烂。 （4）红山茶映照了诗人心情的庄严和沉重。