综合实践问卷调查分析(2篇)

第1篇
一、引言
随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。

为了解综合实践活动课程实施现状，分析存在的问题，为改进和优化课程提供参考依据，我们于2023年开展了一次综合实践活动问卷调查。

本次
调查旨在全面了解学生、教师、家长对综合实践活动课程的看法和需求，为教育行政部门、学校及教师提供有益的参考。

二、调查方法与对象
本次调查采用问卷调查法，通过线上线下相结合的方式，共发放问卷500份，回收有效问卷450份。

调查对象包括学生、教师和家长，其中学生150人，教师200人，家长100人。

三、调查结果与分析
（一）学生对综合实践活动的态度
1. 参与度：调查结果显示，78%的学生对综合实践活动持积极态度，愿意参与其中。

22%的学生表示对综合实践活动兴趣不大，主要原因是课程内容与自身兴趣不符。

2. 满意度：学生对综合实践活动的满意度较高，其中80%的学生表示非常满意或
比较满意。

不满意的学生主要认为活动形式单一，缺乏创新。

3. 收获：学生在综合实践活动中收获颇丰，包括知识、技能、情感态度等方面。

调查数据显示，85%的学生认为综合实践活动有助于提高自己的实践能力，80%的学生认为有助于培养自己的团队合作精神。

（二）教师对综合实践活动的看法
1. 实施难度：教师在实施综合实践活动过程中面临的主要困难是课程资源不足、
时间安排紧张、评价体系不完善等。

其中，70%的教师认为课程资源不足是最大的
难题。

2. 教学效果：教师普遍认为综合实践活动有助于提高学生的综合素质，但实际教
学效果与预期存在一定差距。

60%的教师认为学生在综合实践活动中表现出的能力
与课程目标相符。

3. 培训需求：教师对综合实践活动的培训需求较高，其中80%的教师希望参加相
关培训，以提高自己的教学水平和指导能力。

（三）家长对综合实践活动的评价
1. 支持度：家长对综合实践活动持支持态度，认为该课程有助于培养孩子的综合素质。

调查结果显示，90%的家长表示支持孩子参加综合实践活动。

2. 关注点：家长关注的主要是学生在综合实践活动中的安全问题、课程内容的实用性以及与学校教育的衔接。

3. 建议：家长建议学校加强课程资源建设，丰富活动形式，提高活动的趣味性和实用性。

四、结论与建议
（一）结论
1. 综合实践活动在提高学生综合素质方面具有积极作用，受到学生、教师和家长的普遍认可。

2. 课程实施过程中存在一定困难，如课程资源不足、时间安排紧张、评价体系不完善等。

3. 家长对综合实践活动持支持态度，关注学生的安全问题、课程内容的实用性和与学校教育的衔接。

（二）建议
1. 教育行政部门应加大对综合实践活动课程的支持力度，加强课程资源建设，完善评价体系。

2. 学校应合理规划课程内容，丰富活动形式，提高活动的趣味性和实用性。

3. 教师应加强自身培训，提高教学水平和指导能力，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

4. 家长应积极参与到综合实践活动中，关注学生的成长，与学校共同为学生创造良好的学习环境。

五、结语
综合实践活动课程是我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的综合素质具有重要意义。

通过本次调查，我们了解到综合实践活动课程实施现状，为改进和优化课
程提供了有益的参考。

希望各方共同努力，推动综合实践活动课程的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第2篇
一、背景与目的
随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。

为了解学生对综合实践活动的认知、参与度和满意度，以及教师对综合实践活动课程的组织和实施情况，我们于2023年春季学期开展了
综合实践问卷调查。

本次调查旨在全面分析综合实践活动课程在实施过程中的现状，为改进课程设置、提升教学质量提供参考依据。

二、调查方法与对象
1. 调查方法：本次调查采用问卷调查法，通过线上问卷星平台发放问卷，收集学
生和教师的意见和建议。

2. 调查对象：调查对象为某市一所普通中学的七至九年级学生和相应年级的教师，共计600名学生和30名教师。

三、调查结果与分析
（一）学生对综合实践活动的认知与参与度
1. 认知程度：调查显示，94%的学生表示对综合实践活动课程有一定的了解，其中81%的学生表示非常了解。

2. 参与度：调查结果显示，85%的学生表示愿意参加综合实践活动，其中76%的学
生表示非常愿意。

3. 参与动机：学生参与综合实践活动的动机主要包括：提升自身综合素质（73%）、培养实践能力（68%）、拓宽知识面（62%）和增进团队合作（58%）。

（二）学生对综合实践活动的满意度
1. 课程设置：在课程设置方面，76%的学生表示满意，其中58%的学生表示非常满意。

学生对课程设置的主要评价包括：课程内容丰富、贴近生活、有助于培养学生的综合素质。

2. 活动形式：在活动形式方面，79%的学生表示满意，其中52%的学生表示非常满意。

学生对活动形式的主要评价包括：实践活动形式多样、有趣、能够激发学习兴趣。

3. 活动组织：在活动组织方面，75%的学生表示满意，其中49%的学生表示非常满意。

学生对活动组织的主要评价包括：活动安排合理、教师组织有序、学生参与度高。

（三）教师对综合实践活动课程的评价
1. 课程价值：教师普遍认为综合实践活动课程对学生的成长具有重要作用，其中85%的教师表示非常认同。

2. 课程实施：在课程实施方面，70%的教师表示满意，其中45%的教师表示非常满意。

教师对课程实施的主要评价包括：学生参与度高、活动效果明显、有助于培养学生的实践能力。

3. 存在问题：教师认为综合实践活动课程在实施过程中存在以下问题：课程资源不足、教师专业能力有待提高、评价体系不完善等。

四、结论与建议
（一）结论
1. 综合实践活动课程在学生中的认知度和参与度较高，学生对课程设置、活动形式和活动组织满意度较高。

2. 教师普遍认为综合实践活动课程对学生的成长具有重要作用，但课程实施过程中仍存在一些问题。

（二）建议
1. 加强课程资源建设，丰富实践活动内容，提高课程吸引力。

2. 提升教师专业能力，加强教师培训，提高课程实施水平。

3. 完善评价体系，将综合实践活动纳入学生综合素质评价体系。

4. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

通过本次调查分析，我们希望能够为综合实践活动课程的改进提供有益的参考，促进课程质量的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。