论开展劳动教育的重要性及对策-精选教育文档
论劳动教育的重要性
论劳动教育的重要性
劳动教育是一项极为重要的教育内容，它不仅有利于培养学生的动手能力和动脑能力，还有助于锻炼学生的毅力和耐心，甚至可以培养学生的创造力和实践能力。
劳动教育的重
要性不言而喻，下面就让我们来深入探讨一下劳动教育的重要性吧。
劳动教育是培养学生动手能力和动脑能力的重要途径。
在劳动中，学生需要动手完成
一定的工作，比如制作手工艺品、种植植物等，这些工作都需要学生用自己的双手完成。
而在完成这些工作的过程中，学生还需要动脑思考，比如如何选择合适的材料、如何设计
手工艺品的样式等等。
通过这样的动手动脑的劳动活动，学生潜移默化地培养了自己的动
手能力和动脑能力。
劳动教育有助于培养学生的毅力和耐心。
在进行劳动教育活动的过程中，学生会遇到
各种各样的困难和挑战，比如材料不够、工具不好用等等。
而在这些困难和挑战面前，学
生需要有足够的毅力和耐心去克服。
只有在这样的劳动教育活动中，学生才能真正地培养
起自己的毅力和耐心。
劳动教育还可以培养学生的创造力和实践能力。
在劳动中，学生需要根据自己的想法
和实际情况来设计和制作，这就需要学生发挥自己的创造力。
劳动教育还可以培养学生的
实践能力，因为只有在实践中，学生才能真正地掌握一些知识和技能。
劳动教育还可以培养学生的责任感和合作精神。
在劳动中，学生需要按照规定的要求
来完成工作，这就要求学生有足够的责任感。
劳动教育还可以培养学生的合作精神，因为
在一些劳动教育活动中，学生需要和其他同学一起协作完成任务。
劳动教育的重要性及价值
劳动教育的重要性及价值劳动教育是培养学生劳动意识和能力的一种教育形式，其重要性和价值不可忽视。
通过劳动教育，学生能够学到实际生活中的知识和技能，同时也能培养他们的动手能力和创造力，对于他们未来的发展有着积极的影响。
首先，劳动教育能够丰富学生的知识和技能。
在传统的学科教育中，学生主要接触的是书本知识，而劳动教育为他们提供了一种实践的机会。
通过参与劳动活动，学生可以学到许多实际生活中的技能，比如种植、养殖、制作等。
这些技能不仅可以为他们将来的职业发展打下基础，也能让他们更好地适应社会生活。
其次，劳动教育能够培养学生的动手能力和创造力。
在劳动过程中，学生需要亲自动手完成各种任务，这可以锻炼他们的操作能力和动手能力。
同时，劳动教育也鼓励学生发挥自己的创造力，在解决问题的过程中寻找新的方法和创新点。
通过这样的实践，学生的动手能力和创造力将得到有效的提升。
此外，劳动教育还能够培养学生的团队合作和沟通能力。
在劳动活动中，学生往往需要与其他人合作完成任务，这要求他们具备良好的团队合作和沟通能力。
通过与他人的合作，学生能够学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，并且学会与他人有效地沟通和协调，这对他们今后的社交能力和人际关系发展都有着重要的意义。
最后，劳动教育有助于培养学生的勤劳精神和自律能力。
劳动是一项需要持续付出和坚持的活动，通过参与劳动，学生能够感受到劳动的意义和价值，了解到只有通过勤劳努力才能取得成果。
同时，劳动教育还能培养学生的自律能力，要求他们按时完成任务并保持良好的工作态度。
这些品质对于学生的个人发展和未来的职业生涯都具备重要的影响。
综上所述，劳动教育在学生的培养中具有重要的意义和价值。
通过劳动教育，学生能够获得实际生活中的知识和技能，培养动手能力和创造力，并且提高团队合作和沟通能力，同时还能够培养勤劳精神和自律能力。
因此，在教育过程中应该充分重视劳动教育，为学生提供更多的劳动教育机会，以促进他们全面发展。
大学生劳动教育的重要性与实施
大学生劳动教育的重要性与实施在当今社会，大学生劳动教育的重要性愈发凸显。
劳动教育不仅可以培养大学生的实践动手能力，还可以促进他们的个人成长与社会责任感。
然而，当前大学生劳动教育存在一些问题，实施方面仍需进一步改进。
本文将从重要性与实施两个方面，探讨大学生劳动教育的现状以及如何进一步改进。
一、大学生劳动教育的重要性1. 培养实践动手能力大学生劳动教育可以培养学生的实践动手能力。
在学习中，大学生往往过于重视理论知识，忽略了实践操作能力的培养。
只有通过实际动手操作，学生才能真正将所学知识运用到实践中，并从中获取经验和技能。
劳动教育可以提供机会，让大学生亲身参与实践，提高他们的动手能力，为将来的职业发展打下基础。
2. 培养综合素养除了专业知识，大学生还需要培养综合素养。
劳动教育可以让大学生接触到不同的工作岗位和工作内容，让他们认识到社会的多样性和复杂性。
通过参与劳动实践，大学生能够更好地了解社会的运行机制，增长见识，提高综合素质，为未来的社会生活做好准备。
3. 增强社会责任感劳动教育还可以增强大学生的社会责任感。
在劳动实践中，学生需要与他人进行合作，共同完成任务。
通过与他人的交流与合作，大学生可以培养出团队合作精神与责任心。
同时，参与社会劳动也让大学生更好地认识到自己的社会角色和责任，激发他们为社会做出贡献的意识。
二、大学生劳动教育的实施1. 课程设置与资源整合为了更好地实施大学生劳动教育，应当在课程设置中增加实践环节。
学校可以通过制定必修或选修的劳动教育课程，让学生在学习专业知识的同时，接触到实际劳动。
此外，还可以充分利用校内资源，如实验室、实训基地等，为学生提供更好的实践平台。
2. 引导学生参与社会实践大学生劳动教育不仅仅局限于校内，还应引导学生参与社会实践。
学校可以与社会机构合作，为学生创造参与实践的机会。
例如，组织学生到社区、农村等地开展社会实践活动，让他们亲身感受社会的需求与挑战，培养实践动手能力。
论劳动教育的重要性
论劳动教育的重要性劳动教育对学生的培养具有重要意义。
劳动教育可以培养学生的实践能力和动手能力，增强学生的劳动意识和劳动素养，提高学生的创造力和创新能力。
通过劳动教育，学生可以学会感恩、学会尊重劳动、学会平等交往、学会团结合作、学会责任担当，从而培养出全面发展的人才。
现代社会对人才的要求已经不再是机械地学习知识，而是一个全面发展的人。
而劳动教育能够培养学生的动手能力和实践能力，增强其适应社会的能力，对学生的培养起到非常重要的作用。
劳动教育符合社会的需求。
随着社会的发展，录取分数已经不再是衡量一个人能力的唯一标准。
现实社会更加看重人才的实践能力和动手能力，而劳动教育正是为了培养学生的这些能力而设立。
劳动教育培养出来的学生能够在职场中更加得心应手，适应社会的需求，为社会的发展做出更大的贡献。
正如习近平总书记所说：“劳动教育是青少年必经的生活经历，也是他们成长中必备的素养。
”劳动教育与社会的需求相契合，具有重要的现实意义。
劳动教育与教育改革相结合，为学生提供更多的学习途径。
近年来，教育领域改革不断深入，劳动教育成为教育改革中的一部分。
劳动教育扩大了学生的学习空间，打破了传统的教育界限，给学生提供了更加广泛的学习途径。
通过劳动教育，学生可以在实践中学习，锻炼自己的动手能力和实践能力。
这种学习方式不仅增强了学生的自信心，也培养了学生的自主学习能力。
劳动教育与教育改革相结合，也有助于促进学校课程的多样化发展，打破传统的教学模式，为学生提供更加广阔的教育空间。
劳动教育对于学生的培养、社会的需求以及教育改革都具有重要的意义。
劳动教育能够培养学生的实践能力和动手能力，在适应社会需求方面具有重要的意义。
我们应该更加重视劳动教育，为学生提供更多的劳动实践机会，全面培养学生的能力和品质。
希望未来在教育领域，劳动教育能够得到更好的推广和应用，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
【2000字】。
新时代下开展劳动教育的现状及对策分析
新时代下开展劳动教育的现状及对策分析新时代下开展劳动教育的现状及对策分析一、引言：劳动教育在培养学生综合素质、促进学生身心发展方面起着重要作用。
然而，在新时代下，随着现代化的发展，劳动教育面临着一系列新的问题和挑战。
因此，本文将探讨新时代下开展劳动教育的现状，并提出相应的对策以推动劳动教育的发展。
二、新时代下开展劳动教育的现状1. 政策支持不够：尽管国家、地方政府对劳动教育有相关政策规定，如《中小学劳动教育指导纲要》等，但很多学校在具体实施上还存在困难，政策支持不够到位。
2. 教育观念和方法滞后：一方面，一些学校和教师依然持守传统观念，重视理论知识而忽视劳动实践；另一方面，劳动教育方法不够创新，缺乏根据学生特点设计的实际操作活动。
3. 劳动教育资源不足：部分学校存在劳动教育场地有限、设备简陋、师资力量不足等问题，无法提供多样化和充实的劳动教育资源。
4. 学生对劳动价值认识不足：由于长时间的学习压力和追求分数的功利导向，一些学生对劳动的价值认识不足。
他们将劳动仅仅视为一种任务、义务，缺乏对于劳动的尊重和认同。
5. 劳动教育放之四海而皆准的问题：由于地域文化、经济发展等因素，不同地区的劳动教育模式存在差异。
因此，劳动教育不能只有一种模式，需要因地制宜。
三、面对新时代的对策分析1. 加大政策支持力度：政府要加大对劳动教育的政策支持力度，提供更多的经费和人力资源，以确保劳动教育的有效开展。
2. 更新教育观念和方法：学校和教师要更新教育观念，重视劳动教育的重要性，并探索更多适合现代青少年的劳动教育方法，注重理论与实践相结合。
3. 加强基础设施建设：学校应加强对劳动教育场地、设备的建设和改善，提供更好的劳动教育资源，以满足学生需求。
4. 引导学生正确价值取向：学校要加强对学生的劳动教育，培养学生的劳动意识和劳动责任感，让他们认识到劳动的价值和意义。
5. 地域化的劳动教育模式：各地区要根据自身地理环境、资源条件和文化传统等因素，探索和发展适合当地的劳动教育模式。
劳动教育论文 (精选可编辑)
劳动教育论文（精选可编辑）劳动教育是培养学生全面发展的一项重要任务。
随着社会的发展，劳动教育的作用越来越重要。
本文主要探讨了劳动教育的重要性、目标、内容和方法。
一、劳动教育的重要性劳动教育是培养学生全面发展的重要手段之一。
通过劳动教育，学生可以得到锻炼身体、提高技能、培养劳动习惯等多方面的训练。
劳动教育还可以增强学生的自信心和团队合作能力。
另外，劳动教育也可以帮助学生了解社会、增强对社会的责任感和爱心。
二、劳动教育的目标劳动教育的目标是培养学生的劳动意识、技能和习惯。
具体来说，劳动教育目标包括：1. 培养学生积极的劳动态度，认识劳动的重要性，树立劳动的荣誉感和自豪感。
2. 培养学生的劳动技能，提高学生的操作技能、维修技能、手脑协调能力等。
3. 培养学生的劳动习惯，培养学生良好的劳动习惯，如井然有序、纪律严明、不怕苦、不怕累等。
4. 培养学生的团队合作意识，让学生意识到劳动不是单打独斗，需要相互合作，共同完成任务。
5. 培养学生爱护集体的意识，让学生从小就养成珍惜集体、奉献集体、服务集体的好习惯。
三、劳动教育的内容劳动教育的内容主要包括生产劳动和社会劳动两个方面。
生产劳动主要是指学生在学校内参与各种劳动活动，如农林牧渔、手工制作、机械维修等。
社会劳动则是指学生在社会实践中参与各种劳动活动，如义务劳动、社会志愿服务等。
四、劳动教育的方法劳动教育的方法主要包括实践性教学和体验式教学。
实践性教学是通过实际操作和生产劳动来培养学生的劳动技能和习惯。
体验式教学则是通过学生的直接体验来培养学生的劳动态度和意识。
这两种方法互相补充，都是培养学生全面发展的有效手段。
结论：劳动教育是培养学生全面发展的重要手段和途径。
通过劳动教育，可以促进学生的身体健康、提高学生的技能水平、培养学生的劳动习惯、增强学生的自信心和团队合作能力。
劳动教育应该包括生产劳动和社会劳动两个方面，同时采用实践性教学和体验式教学相结合的方法。
劳动教育论文2000字范文
劳动教育的重要性和实施方法
劳动教育作为一项重要的教育内容，对学生的身心健康、全面发展具有重要意义。
本文将从劳动教育的重要性和实施方法两个方面展开探讨。
一、劳动教育的重要性
劳动教育是培养学生劳动意识、动手能力和实践能力的有效途径。
通过劳动教育，学生能够从实践中获得知识，提高动手能力和实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
此外，劳动教育还有利于培养学生的责任感和自信心，促进学生身心健康发展。
二、劳动教育的实施方法
1.课堂内劳动教育：在课堂内设置劳动教育环节，让学生通过动手操
作、实际工作等方式学习知识。
这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还能提高学生的动手能力。
2.校园实践活动：学校可组织一些实践活动，如种植、维护校园花草、
校园清洁等，让学生参与其中，从中体会到劳动的乐趣，培养学生的实践能力和团队合作意识。
3.社会实践体验：学校可以组织学生到社会实践，如参加社区服务、
环保志愿活动等，让学生感受到劳动的意义，增强学生的责任感和社会责任感。
4.劳动教育讲座和培训：学校可以邀请专家学者进行劳动教育讲座，
向学生介绍劳动的重要性和方法，提高学生对劳动教育的认识和参与度。
5.校企合作实践：学校可以与企业合作，开展一些实际劳动实践项目，
为学生提供实践机会，让学生从实践中学习知识，培养实践能力和团队合作精神。
以上是关于劳动教育的重要性和实施方法的探讨，通过这些努力，我们可以更
好地培养学生的劳动意识和实践能力，促进学生身心健康全面发展。
劳动教育不仅是学校教育的一部分，更是培养学生成为有担当、有责任的社会人才的重要途径。
论开展劳动教育的重要性及对策
论开展劳动教育的重要性及对策劳动教育是指一种通过劳动和实践活动来培养学生劳动习惯、劳动能力和创新精神的教育活动。
它的重要性体现在以下几个方面：首先，劳动教育是培养学生健康成长的基础。
通过劳动教育，学生能够增强体质，提高身体素质，形成积极向上的生活态度，培养良好的生活习惯。
其次，劳动教育有助于学生全面发展。
劳动是一种全面发展的实践活动，通过劳动教育可以使学生在思维、情感、体验和实际行动等方面得到全面的锻炼和发展，促进学生个性的全面发展。
再次，劳动教育能够提高学生的实践能力。
劳动是实践活动的重要组成部分，通过劳动教育可以培养学生的实践能力，使他们具备从事各类劳动的基本技能和素质，为将来的就业创造有利条件。
此外，劳动教育在培养学生的创新精神方面也起到了重要作用。
在实践的过程中，学生会面临许多问题和困难，通过解决问题和克服困难，学生可以培养创新意识和创新能力，提高解决问题的能力。
为加强劳动教育，可以采取以下对策：一是通过制定相关政策来推动劳动教育。
政府应出台相关政策，明确学校和教育机构开展劳动教育的目标、内容和组织形式，为劳动教育的开展提供有力支持和指导。
三是建立健全劳动教育的评价制度。
通过建立科学合理的评价制度，对学生在劳动教育中的表现进行评价，激励他们对劳动教育的参与和投身，从而提高劳动教育的实效。
四是培养和引进专业的劳动教育教师。
专业的劳动教育教师具备丰富的实践经验和教育教学能力，能够针对学生的需求和特点，开展有针对性的劳动教育活动，为学生提供优质的劳动教育。
五是加强校企合作，提高劳动教育的实践性。
学校应积极与企业合作，将劳动教育与实际生产、管理活动相结合，使学生在实践中学到更多的知识和技能，增强他们的实践能力和创新精神。
总之，劳动教育在培养学生的全面发展、健康成长、实践能力和创新精神方面具有重要的作用。
为了加强劳动教育的开展，政府、学校、教育机构和社会各界应共同努力，形成合力，为学生提供更好的劳动教育环境和条件。
培养学生劳动意识劳动教育的必要性和重要性
培养学生劳动意识劳动教育的必要性和重要性培养学生劳动意识：劳动教育的必要性和重要性在当今社会，劳动教育作为培养学生综合素质的一项重要任务受到了广泛的关注。
劳动教育旨在培养学生积极参与劳动，增强劳动意识，提高实际操作能力，以及培养勤劳勇敢、坚持不懈的品质。
本文将探讨劳动教育的必要性和重要性。
一、提高学生实际操作能力劳动教育能够提高学生实际操作能力，培养学生动手能力和实践操作的技能。
通过劳动实践，学生可以学习到许多与学科知识密切相关的实际技能，例如：木工、焊接、编程等。
这些实际技能的掌握不仅翻译到了实践操作中，在学习中也会有很大的帮助。
通过劳动教育，学生能够更好地将理论知识与实际操作结合起来，提高学习的效果。
二、培养学生坚持不懈的品质劳动教育有助于培养学生坚持不懈的品质。
劳动需要学生付出辛勤的努力和持之以恒的毅力，而这些品质正是学生在学习和生活中所必须具备的。
在劳动过程中，学生会遇到许多困难和挑战，只有坚持下去，才能完成任务。
通过坚持不懈，学生可以逐渐培养出不畏困难的品质，这对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。
三、加强学生对劳动的认识和尊重劳动教育能够增强学生对劳动的认识和尊重。
在现代社会中，劳动不仅仅指体力劳动，还包括智力劳动。
通过劳动教育，学生可以更好地了解到不同类型的劳动对社会的重要性。
他们会意识到劳动是一种荣誉，会学会尊重他人的劳动成果。
这种尊重将使他们更加珍惜自己的劳动成果，并愿意为社会的发展做出贡献。
四、促进学生身心发展的平衡劳动教育还有助于促进学生身心发展的平衡。
在学习的压力下，许多学生会感到压抑和疲劳。
适当的劳动活动可以帮助他们释放压力，放松身心。
同时，劳动还能够促进学生身体的发育和健康，增强体质。
通过劳动教育，学生不仅仅是在课堂上学习知识，还能够在实践中感受到快乐和满足，实现全面的发展。
五、培养学生正确的价值观念劳动教育可以培养学生正确的价值观念。
在劳动过程中，学生会体验到劳动的辛苦和付出的意义。
论劳动教育的重要性论文
论劳动教育的重要性论文一、背景近年来，随着社会的发展和教育改革的深入，人们对劳动教育的重要性开始有了更深刻的认识。
劳动教育作为教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的动手能力和实践能力，还能够促进学生的身心健康发展。
二、劳动教育的目的劳动教育旨在通过学生参与各类实际工作活动，培养他们的动手能力、实践能力和团队合作精神。
同时，劳动教育也能够让学生更好地了解社会劳动的意义和价值，增强他们的社会责任感和独立思考能力。
三、劳动教育的内容劳动教育的内容包括但不限于以下几个方面：1.日常生活技能培训：如烹饪、缝纫、修理等，让学生学会自理自足；2.社会实践活动：组织学生参与志愿活动、社区服务等，培养其社会责任感；3.劳动技能培训：如木工、电工等技能培训，提升学生的职业素养。
四、劳动教育的实施方式为了更有效地进行劳动教育，可以采取以下几种实施方式：1.校内实践活动：在学校内设立实践基地，开展各类劳动教育活动；2.校外实践活动：组织学生到企业、社区等地进行实践学习，增强他们的实践能力；3.跨学科融合：将劳动教育与其他学科相结合，实现知识的综合性发展。
五、劳动教育的评价方式为了评价劳动教育的效果，可以采取以下几种评价方式：1.学生自我评价：让学生参与劳动教育过程中进行自我评价，了解自己的进步和不足；2.教师评价：教师对学生参与劳动教育的表现进行评价，提供指导和帮助；3.家长评价：家长参与对学生劳动教育的评价，形成多方参与的评价体系。
六、劳动教育的未来展望随着社会的不断发展和教育理念的更新，劳动教育的地位和作用将会越来越重要。
未来，劳动教育将更加注重实践性、创新性和综合性，为培养具有全面素质的人才做出更大贡献。
通过以上分析，可以看出劳动教育的重要性不容忽视，只有充分重视和实施劳动教育，才能更好地促进学生的全面发展和社会的进步。
特殊应用场合1. 特殊学校（如盲校、聋校）针对特殊学校的劳动教育，应增加以下条款：1.提供适合特殊学生的劳动教育内容，如盲校可开展盲文制作、音乐表演等活动，聋校可开展手语翻译、手工制作等活动；2.针对特殊学生的身体特点和学习能力，采取个性化的劳动教育方式，如利用触觉教材、视觉辅助等。
劳动教育的重要性
劳动教育的重要性劳动教育是教育的重要组成部分，它通过劳动实践和理论学习，培养人们的劳动观念、道德素质和创新创业能力，对于促进我国社会主义建设具有重要意义。
首先，劳动教育有利于培养人们的劳动观念。
劳动教育以劳动实践为基础，通过参与各项劳动活动，让学生们了解不同劳动的特点和作用，形成劳动光荣、劳动伟大的观念。
这种观念能够激发学生们对劳动的投入和积极性，增强他们的劳动自觉性和主动性，从而提高他们的劳动效率。
其次，劳动教育有利于培养人们的道德素质。
劳动不仅是人们生存所需，也是人们精神需求的重要来源。
通过劳动实践，学生们能够感受到劳动的艰辛与乐趣，理解劳动者的付出与辛劳，形成以劳动为荣、以劳动为乐的道德观念。
这种道德观念有助于培养学生的社会责任感，提高他们的自律性和责任感，对于社会和谐稳定具有重要的意义。
再次，劳动教育有利于培养人们的创新创业能力。
随着经济全球化的深入发展，产业升级和转型趋势明显，这对学生的综合素质提出了更高的要求。
通过劳动实践，学生们能够积累实践经验，提高创新思维和解决问题的能力，为他们未来的创新创业提供有力支撑。
此外，劳动实践还能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，有助于培养他们的人际交往能力，对于他们日后的工作和生活中具有重要的意义。
此外，劳动教育还能够促进学生的全面发展。
通过参与劳动实践，学生们能够体验到学习的乐趣，增强学习的兴趣和积极性，从而提高学生的综合素质。
这种综合素质的提高，有助于学生更好地适应社会发展的需求，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
总之，劳动教育具有十分重要的意义。
通过劳动实践和理论学习，能够培养人们的劳动观念、道德素质和创新创业能力，提高他们的综合素质，从而促进我国社会主义建设。
新时代加强劳动教育的作用和意义大作文
新时代加强劳动教育的作用和意义大作文劳动教育，是我们这个伟大时代的一个重要课题。
新时代，加强劳动教育的作用和意义更是不言而喻。
那么，我们为什么要加强劳动教育呢？这其中可是有着许多道理的哟！劳动教育能够培养我们的动手能力。
在新时代，科技发展日新月异，许多传统的工作都被机器人和人工智能所取代。
如果我们不具备一定的动手能力，那就很难适应这个时代的发展。
就像那句话说的：“机智过人，不如勤劳致富。
”只有通过劳动，我们才能真正掌握一门技能，成为社会的有用之才。
劳动教育能够培养我们的团队精神。
在现代社会，一个人的力量是有限的，要想取得成功，就必须懂得与他人合作。
劳动就是一种很好的团队活动，它能让我们学会分工协作，互相帮助，共同进步。
正如那句俗语所说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”只有团结一致，我们才能战胜一切困难，取得最后的胜利。
劳动教育能够培养我们的责任感。
每个人都有自己的职责和使命，而劳动正是我们履行这些职责和使命的重要途径。
通过劳动，我们可以学会珍惜时间，勤奋努力，不断提高自己。
正如那句谚语所说：“天道酬勤。
”只有付出辛勤的汗水，我们才能收获成功的果实。
劳动教育能够培养我们的爱国情怀。
伟大的祖国需要我们每一个人的努力和奉献。
通过劳动，我们可以为国家的发展做出自己的贡献，实现自己的价值。
正如那句诗所说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
”只有将个人的理想融入到国家的事业中去，我们才能成就一番伟业。
新时代加强劳动教育的作用和意义是多方面的。
它能够培养我们的动手能力、团队精神、责任感和爱国情怀。
所以，让我们一起努力吧！用我们的双手，书写属于我们的辉煌篇章！。
劳动教育的意义议论文素材
劳动教育的意义议论文素材
1.培养实践能力：
劳动教育是学生实践能力培养的重要途径。
通过动手操作，学生能够亲身体验到实践所带来的结果和感受，提高自己的动手动脑能力。
在实际操作中，他们需要解决一系列实际问题，锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.培养社会责任感：
劳动教育能够让学生了解到劳动的辛苦和付出，培养他们对社会的责任感。
通过劳动，学生能够深刻理解到一切物质都是劳动创造的，从而珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。
同时，劳动教育还能够培养学生的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。
3.培养合作意识：
劳动教育是培养学生合作意识的有效途径。
在劳动活动中，学生需要与他人共同合作并分工合作，通过互相配合达到更好的效果。
这种合作能力对于学生的社会交往、团队合作和沟通能力都是十分重要的。
4.培养创新精神：
劳动教育鼓励学生在实践中发现问题并提出解决方案，激发他们的创新精神。
通过实际操作，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，尝试着解决一系列实际问题。
这种创新意识不仅对于学生的个人发展，也对于推动社会进步有着重要意义。
5.培养节约意识：
劳动教育能够引导学生养成节约意识的习惯。
在实际操作中，学生需要合理利用资源，减少浪费。
通过劳动教育，学生能够深刻认识到资源的价值和稀缺性，从而形成环保、节约的生活方式。
总之，劳动教育的意义不仅仅是让学生掌握一些实际技能，更是培养他们的实践能力、社会责任感、合作意识和创新精神等综合素质。
劳动教育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起到不可替代的作用。
开展劳动教育的意义和价值论文
开展劳动教育的意义和价值论文开展劳动教育的意义和价值引言：劳动教育是培养学生劳动技能和劳动精神的重要途径之一。
随着科技的发展，劳动变得越来越便捷，越来越多的人开始忽视劳动的重要性。
它是社会发展不可或缺的一部分，为学生提供了培养实践能力和综合素质的宝贵机会。
本文将从劳动教育的意义和价值两个方面来探讨。
一、劳动教育的意义1. 培养实践能力劳动教育是培养学生实践能力的重要途径。
通过实际参与劳动活动，学生能够学到很多书本上所没有的知识。
例如，他们可以学习如何操作各种工具和设备，掌握各类实用技能。
这不仅能增强学生的实践能力，还可以为他们日后的生活和工作提供很大的帮助。
2. 培养团队合作精神劳动教育能够培养学生团队合作精神。
在劳动过程中，学生需要与他人共同协作，分工合作，完成各项任务。
通过与他人的互动和合作，学生可以学到如何与他人合作，协调彼此之间的关系。
这对于培养学生的团队合作精神和沟通能力非常关键，也能够帮助他们在之后的工作生活中更好地适应团队合作的环境。
3. 培养责任心和品质劳动教育能够培养学生承担责任的意识和品质。
在劳动过程中，学生需要严格按照要求完成各项任务，并对自己所做的工作负责。
这需要学生具备一定的责任心和品质。
通过劳动教育，学生会意识到自己的行为对他人和环境产生的影响，从而培养出积极健康的人生态度。
二、劳动教育的价值1. 培养学生的劳动精神劳动教育能够培养学生的劳动精神。
劳动是人类的天性，是人们实现自我价值和社会发展的重要手段之一。
通过劳动教育，学生可以认识到劳动对个人和社会的重要性，从而培养起热爱劳动的精神。
这对于他们的未来发展和社会责任感的培养非常重要。
2. 培养学生的独立思考能力劳动教育能够培养学生的独立思考能力。
在参与劳动活动的过程中，学生会遇到各种问题和困难。
他们需要学会独立思考，提出解决问题的方案，并实践验证。
通过这样的过程，学生可以锻炼自己的思维能力，培养出良好的问题解决能力和创新能力。
劳动教育论文
劳动教育论文劳动教育在中国已经有着悠久的历史，作为一种培养人的重要教育方式之一，劳动教育在现代社会中仍然占据重要地位。
它不仅可以培养学生的劳动习惯和技能，还可以培养学生的团队合作意识、责任感和创造力。
本文将从以下几个方面探讨劳动教育在现代社会中的意义和方法。
一、劳动教育的意义1. 培养学生的劳动意识和劳动技能劳动教育是培养学生的劳动意识和劳动技能的重要途径。
在劳动实践中，学生可以通过自己的亲身体验，感受到劳动所具有的自我完善、自我发展和自我实现的意义，从而形成积极向上的劳动态度，并掌握一定的劳动技能。
2. 培养学生的团队合作意识劳动教育还可以培养学生的团队合作意识。
在劳动实践中，学生需要遵守规章制度，协调配合，共同完成任务，这些都是培养学生团队合作意识的重要途径。
同时，学生们还可以通过相互借助、互相帮助的方式，提高他们的协作能力和人际交往能力。
3. 培养学生的创造力和责任感劳动教育也可以培养学生的创造力和责任感。
在劳动实践中，学生们需要根据实际情况进行自主创新，提出解决问题的方案，并加以实践。
同时，学生们还需要对自己的工作负责，不断改进自己的工作方法和效率。
这些都是培养学生的创造力和责任感的重要途径。
二、劳动教育的方法1. 班级劳动班级劳动是常用的劳动教育方法之一。
在这种方法中，班级中的每一个学生都需要参与到一定的劳动中，例如校园环境整洁、卫生清理、活动场地准备等。
通过参与班级劳动，学生们可以感受到劳动的辛苦和意义，进而养成艰苦奋斗、锻炼自我和积极进取的学习态度。
2. 社会实践社会实践也是培养学生劳动意识的重要方式。
通过社会实践，学生们可以深入社会实践中，了解社会实践的具体情况，同时也可以通过实践感受劳动的辛苦，进而提高自己的劳动技能和创造力。
此外，社会实践还可以帮助学生们更好地了解社会，提高其社会意识和文化素养。
3. 勤工俭学勤工俭学也是一种培养学生劳动意识的重要方式。
通过勤工俭学，学生们可以通过自己的劳动来掏腰包、解决生活费用，同时也可以锻炼自己的劳动能力和自我管理能力。
(完整版)中小学劳动教育理论研究及启示教育文档
中小学劳动教育的理论研究及启迪一、中小学劳动教育的重要性中小学学生特指年龄在 6 岁至 18 岁之间的少年小孩。
梁启超《少年中国说》中说道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。
”所以，对少年小孩的教育关系到国家兴盛发达与否。
苏霍姆林斯基以为教育的要点在于与生产劳动相联合，于是就两者的联合问题，他提出从教育的角度看，要使学生个性和睦发展，劳动教育是不行或缺的构成部分。
他同时指出缺少劳动的教育，是不全面的，教育自己就是一种崇敬的劳动，所以教育与劳动不行切割。
苏霍姆林斯基以为：“劳动的欢喜是一种巨大的教育力量，每个孩子在童年时代都应该深深体验这类崇敬的感情。
”苏联作家高尔基曾说：“我知道什么叫劳动，它是世界上全部欢喜和美好事情的源泉。
”苏联教育家马卡连柯也说过：“劳动永久是人类生活的基础，是创立人类生活和文明幸福的基础。
”二、中小学劳动教育内涵的界定《辞海》将劳动教育定义为：“劳动教育是德育内容之一，对学生进行热爱劳动和劳感人民、珍惜劳动成就、建立正确的劳动看法和劳动向度、经过平时生活培育劳动习惯和技术的教育活动。
”《中国大百科全书?教育》中将其定义为：“使学生建立正确的劳动看法和劳动向度，热爱劳动和劳感人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。
”对于劳动教育内涵的界定，不一样的学者有不一样的看法。
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一文中将劳动教育定义为：“劳动教育是对年青一代参加社会生产的本质训练，同时也是德育、智育和美育的重要要素，能培育人的道德品行和智力品行。
”陈鹤琴在《少儿教育的新动向》一文中将劳动教育定义为：“劳动教育，是教育者向受教育者施加的一种以劳动看法、劳动习惯、劳动知识技术为教育内容的活动。
”经过对国内外学术界对劳动教育界定的剖析，联合中小学年龄特色，本文试试将中小学劳动教育界定为在践行社会主义中心价值观的背景下，教育者有目的、有计划、有组织地让受教育者（特指中小学学生）经过参加切合其身心发展特色的劳动，对其身心施加影响，使受教育者获取劳动意识和养成劳动习惯为特色的教育。
劳动教育的重要性与必要性
劳动教育的重要性与必要性
1 劳动教育的重要性与必要性
劳动教育是指通过实践和理论的学习，培养具有一定的自尊心和依靠自身不断发展的能力的一门课程。
它不仅培养学生的劳动技能，而且也让学生知道如何更好地满足他们的生活和工作需求，以及如何为社会实现可持续发展做出贡献。
劳动教育在儿童成长过程中起到至关重要的作用，我们必须重视劳动教育，因为它主要从事对学生引导学习，培养良好的意识形态，培养良好的学习习惯和自身发展。
有了这些，学生就能够以自信的心态进入社会，能够根据自己的兴趣爱好和能力选择自由发展的职业，从而获得更好的发展空间。
劳动教育也可以帮助学生更好地融入社会。
穿越不同阶段，学生需要学会更合理的分配自己的时间，不但可以根据劳动法的规定和社会规范来制定计划和行动，还能帮助学生树立正确的价值观和行为模式，从而培养出认真负责的公民。
也正是由于劳动教育的重要性，在教育大纲安排中，劳动教育的教学内容非常重要，其目的是使学生能够充分发挥自己的潜力，并且更好地实现自身价值。
劳动教育使学生不仅能够掌握如何正确劳动技能，更是培养学生良好学习习惯，促进自身发展，最大限度地发挥自身天赋潜力和身心
发展。
从这个意义上来说，劳动教育是对儿童成长过程中极其重要的，也是不可或缺的。
劳动教育论文2000字论文摘要
劳动教育的重要性与实施方法劳动教育是指通过劳动实践和体验来培养学生的动手能力、实践能力和创新意识的教育形式。
在现代社会中，劳动教育被越来越多地重视和提倡，因为它不仅有助于学生形成正确的价值观和人生观，更有助于学生培养实际动手能力和解决问题的能力。
一、劳动教育的重要性1.培养学生的动手能力通过劳动实践，学生可以学会如何正确使用工具，如何进行简单的修理和制作，培养他们的动手能力和实践能力。
2.培养学生的实践能力在劳动实践的过程中，学生需要动脑筋解决实际问题，锻炼他们的实践能力和动手能力。
3.培养学生的团队协作能力在团队合作的劳动实践中，学生需要相互协作、分工合作，培养他们的团队协作能力。
4.培养学生的创新意识在劳动实践中，学生会碰到各种问题和挑战，需要发挥自己的创造力去解决问题，培养他们的创新意识。
二、劳动教育的实施方法1.开展劳动实践活动学校可以组织各种类型的劳动实践活动，如维修课程、手工课程、农业科技等，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力。
2.注重实践教学教师在教学中要注重实践性，让学生亲自动手去操作，体会实践的乐趣和挑战，从而提高他们的实践能力。
3.鼓励团队合作在劳动教育中，鼓励学生之间进行团队合作，让他们体会团队的力量，培养他们的团队协作能力。
4.引导学生进行创新实践教师可以引导学生在劳动实践中进行创新实践，鼓励他们提出新的想法和解决问题的方法，培养他们的创新意识。
结语劳动教育是一种重要的教育形式，通过劳动实践和体验可以培养学生的动手能力、实践能力、团队协作能力和创新意识，对于学生的综合素质提升和未来发展都具有重要意义。
学校和教师应该重视劳动教育的实施，为学生提供更多的机会去体验劳动的乐趣和挑战，培养他们健康成长。
劳动教育的意义和作用论文
劳动教育的意义和作用论文劳动教育的意义和作用一、引言劳动教育是培养学生具备劳动技能、增强劳动意识、培养良好劳动道德和积极向上的工作态度的教育活动。
随着经济社会的发展和教育理念的变革，劳动教育在各类学校中得到了普遍重视。
本文旨在探讨劳动教育对学生的意义和作用。
二、劳动教育的意义1. 培养创造力和动手能力。
劳动教育通过学生实际动手参与工作活动，培养了学生的创造力和动手能力。
在劳动过程中，学生需要根据实际情况进行思考和解决问题，培养了学生的创新能力。
2. 培养学生的劳动意识和价值观。
劳动教育通过实际劳动活动，在学生心灵深处塑造了劳动的肯定意识和价值观。
学生通过自己的劳动创造出的成果，获得了成功和荣誉，从中体验到劳动的重要性，从而形成了正确的劳动观念。
3. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
劳动教育通过学生实际参与劳动活动，培养了学生的实践能力和团队合作精神。
学生在团队合作中学会了交流、协调和分工合作，提高了自身的组织能力和领导能力。
4. 培养学生的自理能力和生活技能。
劳动教育通过学生参与家务劳动、实验工作等活动，培养了学生的自理能力和生活技能。
学生在劳动实践中学会了独立生活的基本技能，提高了自身的生活质量。
三、劳动教育的作用1. 促进学生全面发展。
劳动教育实现了学生全面发展的目标。
通过劳动教育，学生不仅在知识层面得到了提升，更在品德、智能、体魄和美育等多个方面得到了培养。
2. 培养学生的实用技能和就业能力。
劳动教育可以让学生学习到一些实用的技能，这些技能在学生日后的工作和生活中都能派上用场。
同时，劳动教育也为学生的就业提供了一定的帮助，增加了他们的就业竞争力。
3. 培养良好的劳动道德和工作态度。
劳动教育通过塑造学生的劳动观念和形成正确的价值观，使学生具备了正确的劳动道德和积极向上的工作态度。
这些品质将在学生将来的工作中发挥重要的作用，使他们能够适应工作环境和不断提高自身的专业素养。
四、劳动教育的实施方式和策略1. 加大劳动教育的投入力度。
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论开展劳动教育的重要性及对策劳动素质是学生整体素质的一部分。
劳动素质教育的目的是通过学生的劳动实践，使他们形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握现代大生产的基本原理和生产技能。
劳动教育作为学校教育活动中的组成部分，是和其他各育有机联系在一起的。
但是，“经历一个世纪艰难的摸索至今，劳动教育似乎仍然是一个外加的东西，一直没有溶于整个学校教育之中，成为它内在的、不可分割的有机组成部分。
”在当前以“智力本位”的应试教育盛行的情况下，我们的劳动课和实践劳动时间得不到有效的保障，甚至流于形式。
受这种功利的教育思想的影响，我们的教育者和家长忽略了对劳动教育在孩子成长中的意义的正确认知。
这致使当前我们的学生出现了一下情况：上了大学生活不能自理；厌恶劳动，不愿干体力活，鄙视劳动人民；随意浪费水、电、粮食，不珍惜别人的劳动。
一些大学毕业生贪图享受，不愿下基层，频繁跳槽，甚至做出违法乱纪的事情。
为了改变这一状况，我们有必要对劳动教育的意义和必要性进行重申，探索劳动教育更好的实施途径。
一、劳动教育的意义(一)劳动之于人劳动创造了人，也创造了丰富的物质世界和精神世界。
劳动决定着人的个体价值和社会价值，相应的也决定着个人的收入水平。
马克思说：“劳动不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。
”劳动是理论与实践相结合的方式，在劳动中加深对知识的理解，增强智力和动手操作能力。
劳动教育可以健体，锻炼我们的肌肉和感官。
通过劳动使我们成为发现问题解决问题的智者，克服困难征服困难的勇者。
在劳动中可以更好地发现问题。
激发学习欲望，培养创造意识和创新能力。
在劳动中，我们能更清晰地理解生产关系，领悟劳动和其他方面和谐发展的道理，找到自我发展的途径。
从事不同的劳动，能加深人们对各阶层人们的理解，更深刻的理解人生，找到生活的意义，有利于形成正确的人生观价值观。
劳动可以拓宽我们的视野，增强合作意识和合作能力，树立平等观念，克服人际关系障碍，维护心理健康。
劳动中可以发展和丰富个性，促进个性健康发展。
另外，劳动可以使人学会宽容、理解、诚信、珍惜时间……所以我们通过劳动改造社会的同时，也改造着人自身。
哈佛大学教授布朗特说：“从小爱劳动的人，长大后会增强办事能力，而且会时常感到自己在社会上有所作为，有所贡献，劳动是愉乐人生的起点。
”21世纪的人才有四大支柱：学会认知，学会做事，学会合作，学会生存。
我们认为只有在劳动中才能学会认知，学会做事，学会合作，学会生存。
劳动是个体全面发展的主要载体。
劳动中蕴含着丰富的教育意义。
所以劳动不仅是教育活动的内容，也应是教育活动的一种方式。
(二)劳动之于教育教育起源于劳动。
教育过程服务于劳动过程，为社会发展提供相应的劳动者。
原始社会的教育是指生产劳动过程中口耳相传的经验传递。
教育和劳动结合在一起。
不幸的是，到了古代社会，社会两极分化，“劳心者治人，劳力者治于人”，教育成了劳心者的专权，教育与生产劳动相分离，排斥自然科学。
由此，古代教育培养了片面发展的人：一方面是“两耳不闻窗外事”的“手无缚鸡之力”的读书人，另一方面是年复一年的重复着简单的体力劳动的劳动人民。
现代社会以后，随着机器大工业的发展，生产中的科技含量增多，体力劳动正向着半体力劳动和脑力劳动转化。
劳力和劳心没有明确的界限，大部分劳动的性质走向“在劳力上劳心”(陶行知)。
社会要求全面发展的劳动者。
在当今知识经济的时代，劳动者的素质成了生产发展的主要因素，培养高素质劳动者是社会对教育的主要要求。
现代教育在社会发展的推动下得到了蓬勃的发展。
出现了班级授课制，学校教育规模扩大，有了专门的理论支持，教育走向了独立。
然而这种独立“又产生了教育从生产劳动中第二次分离，即劳动者的教育从生产劳动中的分离。
”这种教育过程与劳动过程的分离在一定程度上造成了学校教育“主智”和“应试”的倾向。
这种脱离劳动的教育造成学生高分低能，眼高手低，缺乏一定的劳动素养，在某些方面不能适应社会的要求。
所以，为了使受教育者适应社会生产的发展劳动教育的实施成了必然选择。
二、加强劳动教育的对策劳动人出生时的劳动条件是基本相同的，但成人后有的人仅会从事简单的体力劳动，有的人则从事复杂的脑力劳动，表明在劳动能力上人与人的差别。
另外人与人之间有着不同的劳动观念和劳动精神，也影响劳动效果和个人的健康成长。
以上个人的劳动素养是通过教育进行的。
人的一生都在劳动，劳动素养的培养主要在青少年时期形成。
我们要在孩子年龄小的时候注重培养劳动观念，年龄大些注重劳动能力的培养。
学校里的劳动与社会劳动和家庭劳动有所区别。
学校劳动有很强的教育性和趣味性，是有目的有计划有组织地进行的。
在劳动的目的和性质上不同于其他劳动。
它是一种以教师的指导为前提的，在内容上是有所选择的。
它的目的是培养学生的劳动素质，促进其全面发展。
专业教育的劳动具有专业技能培养的性质。
实施劳动教育的途径：(一)初等和中等教育阶段加强劳动观念和简单劳动技能的培养我国德育的“五爱”中就有“爱劳动”这一条。
可是随着我们物质水平的提高和我国独生子女的家庭状况，使我们的新一代远离了劳动、不会劳动、厌恶劳动尤其是体力劳动，追求安逸与享乐。
这种状况很值得我们对当前的教育进行反思。
我们的教师要在课堂教学和学生的日常管理中渗透劳动意识，做好劳动设计，保证劳动教育时间，选用正确的教育方法，保证劳动教育质量。
相关教育部门要编制符合学生年龄特点的劳动课教材，健全劳动评价机制。
我们认为在初等和中等教育过程中，要注意以下三点：1、在简单的生活服务性劳动和集体劳动中加强劳动观念的教育初等教育阶段教师要向学生灌输自我服务的意识，强调生活自理，自己的事情自己做，学会合理安排个人时间，并和家庭劳动教育做好衔接，增强教育途径的一致性。
校园服务劳动要建立长效责任机制，培养学生的劳动责任感利主人翁意识。
除了环境责任区的保护以外，可以通过分组分班种植花草树木，饲养小动物，培养对自然的感情，学得一些劳动经验，培养劳动的幸福感和荣誉感。
日本教育家小林宗作校长曾让一位农民给学校的小学生上劳动课。
在这节课上学生不但获得了种田的知识而且培养了学生朴实的情感，增进了与劳动人民的感情――“从此以后，孩子们亲切的叫他农民老师”。
另外，教师要适当安排学生参加集体性的社会公益活动，参观或参加社会生产活动。
这样做可以使学生近距离地接触劳动人民和火热的劳动场面，增强对劳动的感情。
而且集体性的劳动可以加强集体协作，比在课堂上更能加强同学们之间的相互理解，沟通相互之间的感情。
2、在劳动中加强理论知识的应用和技能培养教师要通过劳动联系理论与现实，训练学生手脑并用。
我们存在一种只强调书本知识，理论知识的倾向，忽略了学生技能的培养。
建议在学习了一项原理之后，要适当进行试验性操作或强调原理的应用，要求他们动手制作小物品或模型，或结合社会调查试着写作文章，鼓励学生进行创新，并占有一定和教学时间，并作为学生成绩的一部分。
3、注意教育过程中切不可以劳动作为惩罚的手段一旦劳动意味着强制与惩罚，就失去劳动教育的意义，且易使学生形成对劳动的错误认识。
(二)劳动教育是高等教育专业技能和职业道德培养的途径假如普通教育培养学生全面的素质基础，专业教育与职业教育则培养他们相应的专业知识和专业技能，直接培养劳动者。
专业技能的培养是高等教育专业教育中重要的一环，劳动是专业技能培养的重要途径。
列宁提出，没有年轻一代的教育和生产相结合，无论是脱离教育的生产劳动还是脱离生产劳动的教育都不能适应现代科技的要求。
专业教育与社会生产劳动有密切的联系，劳动教育便成了应有之意。
另一方面，大学生受社会上一些不良思潮影响，贪图安逸舒适，金钱至上，追求高消费并相互攀比，铺张浪费现象严重。
另外他们中有一些人出生于独生子女家庭，从小没有一定的劳动技能和经验，生活自理能力差，经不住困难和挫折。
还有一些大学生就业后频繁跳槽，稍有困难就选择逃避，为金钱随意放弃自己曾经的职业理想和手头的工作。
这样做从社会角度看一方面造成了人力和资源的浪费，另一方面造成社会的信任危机，影响了市场秩序和经济发展的良好氛围。
所以，加强专业和职业教育中的劳动教育直接决定着未来劳动者的素质，是当前高校教育中不可忽视的一部分。
专业能力是劳动者综合素质的最突出的外在表现，也是评价劳动者的专业性的核心因素。
劳动教育是将知识转化为能力的必要环节，在专业劳动中培养对未来职业的兴趣，而且更多的专业能力可以为就业增添砝码。
从人自身来说，脑力与体力结合有利于缓解脑力或体力疲劳，加深对知识的理解。
另外勤工俭学或打工等劳动过程可以使学生接触社会，形成朴实的劳动观念。
劳动是培养学生职业道德的途径，不同于道德上的说教，是职业道德教育的生动课堂。
鉴于学生年龄特点和发展水平，此阶段的劳动教育相对于初等和中等教育逐渐走向了自觉，逐渐脱离老师的指导，而且劳动结果有了一定的社会价值。
教育方式一般是在校内建立本专业的科研基地，在社会上相关的劳动部门成立实践基地；通过劳动实践课和值日周进行劳动等等。
另外可以通过校内外的公益活动和实习和创业活动增强劳动能力。
职业教育还有一些半工半读、产学研相结合的方式。
“据《中国教育年鉴资料》的统计，我国60年代初高校学生劳动实践的时间约占在校总时间的20％～30％，那时的毕业生很受社会欢迎。
‘十年动乱’时期高校劳动时间远远超过20％～30％，有的学校高达40％～50％，学生基础理论学习受到很大冲击。
进入新世纪以来，高校劳动实践在教学计划外部分有了进展，但在教学计划内部分还不到10％。
以上文字说明，高校劳动教育仍需要一定的制度保障，充分利用好学生充裕的课外时间和丰富的教育资源，加强劳动教育的教育规划，健全引导机制和评价机制，使劳动教育落到实处。