鸟的天堂主要内容
《鸟的天堂》课文解读
《鸟的天堂》课文解读
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
学习这篇课文的目的，一是引导我们通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。
本文的学习重点是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。
鸟的天堂批注笔记
《鸟的天堂》：自然、生命与和谐之美《鸟的天堂》是巴金的一部经典作品，描述了一个独特的自然景观——一个被茂盛的大榕树所覆盖的小岛，成为各种鸟类繁衍生息的乐园。
这部作品以其细腻的情感、丰富的想象和对自然的深深热爱，引领读者进入了一个美丽而神秘的世界。
一、自然景观的描绘在《鸟的天堂》中，作者通过生动的描绘，展现了一个自然、和谐、充满生机的生态环境。
大榕树的茂盛，为鸟类提供了理想的栖息地。
作者详细描绘了鸟类的生活习性，以及它们如何在这个“天堂”中自由自在地生活。
这不仅展示了作者对自然的深入观察和理解，也体现了作者对生命的尊重和热爱。
二、生命之美《鸟的天堂》是一曲生命的赞歌。
作者通过描绘鸟类的生活，展示了生命的多样性和丰富性。
每一种鸟都有其独特的生活方式，有其独特的美丽。
在这个“天堂”中，它们可以自由地追求自己的生活，无需担心人类的干扰。
这种对生命之美的赞美，体现了作者的生命观和生态观。
三、人与自然的和谐关系《鸟的天堂》不仅描绘了自然的美丽和生命的丰富，也表达了作者对人与自然和谐关系的向往。
在这个“天堂”中，人类并不是主宰者，而是与自然和生命平等存在的一部分。
这种和谐的关系，是作者对理想社会的构想，也是他对人类社会的期望。
四、对现代社会的启示《鸟的天堂》虽然描绘的是一个理想化的自然环境，但它对现代社会有着深刻的启示。
在现代社会，随着工业化和城市化的发展，人类对自然的破坏越来越严重。
这部作品提醒我们，要尊重自然、爱护生命，追求人与自然的和谐共处。
它告诉我们，每一个生命都值得被尊重和珍视，每一种生物都有其存在的价值和意义。
如果我们继续忽视和破坏自然环境，那么这些美丽的生命和自然景观可能会永远消失。
五、生态保护的重要性《鸟的天堂》强调了生态保护的重要性。
大榕树和鸟类之所以能在这个小岛上生存繁衍，是因为它们构成了一个相对完整且稳定的生态系统。
一旦这个生态系统被破坏，不仅会影响鸟类的生活，也会对大榕树的生存造成威胁。
五年级上册的课文鸟的天堂笔记
《鸟的天堂》是五年级上册语文课本中的一篇课文，它以清新自然的笔触，生动形象的语言，细腻入微的描写，展现了大自然中鸟儿们的生活状态，同时也传递了对自然的热爱和对生命的敬畏之情。
以下是对这篇课文内容的一些笔记。
一、课文概述1.1 主题：描写大自然中鸟儿的生活状态，表达对自然的热爱和对生命的敬畏之情。
1.2 内容：描绘了鸟儿们在大自然中的生存状态，它们的欢乐、活泼、勇敢、聪明和美丽。
1.3 结构：分为引子、正文和结尾三部分，通过对鸟儿们的生活轨迹的描写，向读者展示大自然的美丽和鸟类的可爱，以及对自然的热爱。
二、课文内容分析2.1 引子课文以“我家的前身住着一只小小的，活泼的小鸟。
”开始，通过小鸟的生动形象描写，吸引读者的眼球，引出全文主题。
2.2 正文2.2.1 描写小鸟的欢乐生活文章通过描写小鸟在树林中的生活状态，展现了它们的欢乐、活泼、勇敢和聪明。
例如“夏天的傍晚，阳光温暖了地面，树上的小鸟也天天雀跃得尾巴不住地扇动。
”生动形象地展现了小鸟的幸福快乐。
2.2.2 描写鸟儿的美丽课文中也对鸟儿的美丽进行了详细描写，如“黄鹂吐着黄色的泡泡，有时还在花丛里摇着尾巴，摘得开心”等，通过细腻入微的描写，展现了鸟儿们迷人的美丽。
2.3 结尾文章在结尾部分通过“世界是那么美好，生活是那么美好”表达了作者对大自然和生命的敬畏和热爱，给读者以深刻的启示。
三、课文特点3.1 描写细腻课文在描写小鸟生活状态和外貌特征时，采用了细腻入微的笔触，生动形象地展现了鸟儿们的生动形象。
3.2 表达情感作者在课文中表达了对自然的热爱和对生命的敬畏之情，通过对小鸟生活的描写，使读者感受到了作者内心深处对大自然的热爱之情。
3.3 寓意深刻通过对小鸟的描写，课文旨在表达对美好生活的向往和对大自然的敬畏之情，寓意深远。
总结：《鸟的天堂》是一篇描写鸟儿们生活状态和对自然的热爱的优秀课文，通过对小鸟的描写，向读者展示了大自然的美丽和鸟类的可爱，同时也传递了对自然的热爱和对生命的敬畏之情。
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文、知识点及练习题
【导语】《鸟的天堂》⼀⽂记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景⾊，⽣动地描写了傍晚静态的⼤榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽⽽富有⽣机的南国风光，表达了作者对⼤⾃然的热爱和赞美。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼆⼗三课《鸟的天堂》课⽂原⽂ 我们吃过晚饭，热⽓已经退了。
太阳落下了⼭坡，只留下⼀段灿烂的红霞在天边。
我们⾛过⼀段⽯⼦路，很快就到了河边。
在河边⼤树下，我们发现了⼏只⼩船。
我们陆续跳上⼀只船。
⼀个朋友解开了绳，拿起⽵竿⼀拨，船缓缓地动了，向河中⼼移去。
河⾯很宽，⽩茫茫的⽔上没有⼀点波浪。
船平静地在⽔⾯移动。
三⽀桨有规律地在⽔⾥划，那声⾳就像⼀⽀乐曲。
在⼀个地⽅，河⾯变窄了。
⼀簇簇树叶伸到⽔⾯上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主⼲在什么地⽅。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
⼀个朋友说那⾥只有⼀株榕树，另⼀个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样⼤的还是第⼀次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真⾯⽬，真是⼀株⼤树，枝⼲的数⽬不可计数。
枝上⼜⽣根，有许多根直垂到地上，伸进泥⼟⾥。
⼀部分树枝垂到⽔⾯，从远处看，就像⼀株⼤树卧在⽔⾯上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部⽣命⼒展⽰给我们看。
那么多的绿叶，⼀簇堆在另⼀簇上⾯，不留⼀点⼉缝隙。
那翠绿的颜⾊，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每⼀⽚绿叶上都有⼀个新的⽣命在颤动。
这美丽的南国的树！ 船在树下泊了⽚刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这⾥是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许⼈去捉它们。
我仿佛听见⼏只鸟扑翅的声⾳，等我注意去看，却不见⼀只鸟的影⼉。
只有⽆数的树根⽴在地上，像许多根⽊桩。
⼟地是湿的，⼤概涨潮的时候河⽔会冲上岸去。
“鸟的天堂”⾥没有⼀只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，⼀个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中⼼。
第⼆天，我们划着船到⼀个朋友的家乡去。
巴金《鸟的天堂》赏析
巴金《鸟的天堂》赏析
巴金《鸟的天堂》赏析如下：
《鸟的天堂》是巴金先生的名篇，讲述了一个小男孩长大后做梦，进入一个美丽的森林，森林里竟然充满各种彩色美丽的小鸟，旁边还有一个年轻的女子，小男孩与女子一起对这种美景惊叹不已。
文章中描写出的这个美丽而又神奇的森林深深地吸引了我们。
从中不难体会到作者表达的心情：让小鸟飞到天堂，来到这美丽的大自然中安居乐业，不受人类的侵犯。
与众不同的是，小鸟的天堂并没有神兽的陪伴，也没有任何能使空气充满净化的神礼。
它只有一片朴实的自然生态，由绿萝、桃花林组成，在这片无比幽静茫茫的森林里，小鸟们在争鸣奔飞，自由自在。
尤其是在季节变更时，彩色的小鸟们在绿萝和桃花林之间欢快地飞舞，更使人们觉得这个小鸟的天堂构成了一副幽静的有机画卷，深深地打动着我们的灵魂。
这首富有诗意的短篇小说，犹如一部高雅诗歌般吟咏着大自然，而写出来的小鸟天堂更令人感受到远离尘世喧嚣能给我们带来的来自大
自然的恩赐，令人向往。
朴实无华，令人联想起童话般的魔力，令人折服的绿色植物，组合出一幅意在美丽爱情中度过光阴的画卷，令人沉静心神难以言表，令人神往，令人向往。
《鸟的天堂》便是巴金先生用文字绘出的一幅动人的画卷。
23鸟的天堂课文总结
23鸟的天堂课文总结
《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的散文，它描绘了广东省河阳县的天马村，一个被茂密的榕树覆盖的小村庄。
作者巴金在文章中通过描绘榕树的巨大生命力，以及鸟儿们自由自在地在其中生活的场景，传达出对自然和谐之美的赞叹。
在总结这篇课文时，我们可以将其分为三个主要部分。
首先，是关于天马村的介绍。
文章开篇便向读者展示了这个隐藏在大城市背后的静谧小村，一片自然、朴素的乡村画卷。
这个部分详细地描绘了小村的自然景色，给人留下深刻的印象。
其次，重点展现了那颗生机勃勃的榕树。
这颗榕树经过百年的生长，已经根深叶茂，成为了一个“鸟的天堂”。
巴金通过细腻的笔触，描绘了榕树的枝叶交错、根系盘旋的景象，让读者仿佛能够感受到它的生命力。
最后，描写了鸟儿的热闹场面。
当太阳落下，鸟儿归巢，整个榕树被鸟儿的叫声包围，给人以生机勃勃的感觉。
巴金用生动的语言，描绘了鸟儿们各种各样的形态和声音，使读者仿佛置身于那个热闹的场景之中。
总的来说，《鸟的天堂》这篇课文通过对天马村和榕树的细致描绘，以及对鸟儿热闹场面的生动刻画，展现了大自然的和谐与美好。
它激发了读者对自然的敬畏和热爱，也唤起了人们保护环境的意识。
巴金的散文作品《鸟的天堂》
《聊聊巴金的〈鸟的天堂〉》嘿，朋友们！今天咱来唠唠巴金的《鸟的天堂》。
这篇文章啊，那可真是老带劲了。
咱先说说这“鸟的天堂”到底是啥地方呢？巴金老先生一写，嘿，就让人特别好奇。
那肯定是个超级美的地儿，不然咋能叫天堂呢。
想象一下哈，有那么一个地方，到处都是树，绿油油的，就像一大片绿色的海洋。
那些树长得可高可大了，枝叶繁茂得很，就像一把把大伞撑在那儿。
这地方可不单单是树好看，关键是有好多好多的鸟。
各种各样的鸟都有，有大的，有小的，有彩色的，有黑白的。
它们在树林里飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，那场面，老热闹了。
就好像在开一场盛大的派对。
这些鸟儿们可自在了，它们在这儿想干啥就干啥，不用担心有人会打扰它们。
巴金老先生看到这场景，那肯定是惊呆了。
他肯定在想，哎呀妈呀，这地儿也太美了吧。
然后他就用他的笔，把这美丽的画面给记录下来了。
他写得可生动了，让我们这些没去过的人，都能想象出那个地方有多美。
咱再说说这文章里的那些描写。
比如说那些树吧，巴金老先生把它们写得就像一个个巨人，站在那儿守护着鸟儿们。
还有那些鸟，他把它们的叫声写得就像在唱歌一样，好听极了。
读着这文章，就好像自己也在那个地方，看着那些树，听着那些鸟叫。
这“鸟的天堂”啊，真的是让人好向往。
要是有机会，咱也得去看看，亲身感受一下那个美丽的地方。
说不定咱去了之后，也会像巴金老先生一样，被那里的美景给迷住呢。
而且啊，这篇文章也让我们知道了，大自然是多么的美好。
那些树，那些鸟，它们都是大自然的宝贝。
我们应该好好地保护它们，让这样美丽的地方一直存在下去。
总之啊，巴金的《鸟的天堂》真的是一篇超级棒的文章。
它让我们看到了一个美丽的世界，也让我们更加珍惜大自然。
下次再读这篇文章的时候，咱肯定会有不一样的感受。
哈哈，这就是《鸟的天堂》的魅力所在呀！。
五年级上册23课鸟的天堂讲解
五年级上册23课《鸟的天堂》讲解一、课文背景《鸟的天堂》是中国著名作家巴金所写的一篇散文，被选入五年级上册的语文教材。
这篇文章以细腻的笔触，描绘了一个被称为“鸟的天堂”的大榕树，以及生活在其中的鸟儿们的自由、快乐的生活场景。
二、课文主题《鸟的天堂》的主题是自然与生命的和谐共处。
作者通过描绘大榕树和鸟儿们的生活，表达了对自然的热爱和对生命的尊重。
同时，作者也通过这篇文章，呼吁人们要保护自然，与自然和谐共处。
三、课文结构《鸟的天堂》可以分为三个部分：第一部分（第1-4自然段）：这一部分主要描述了作者和朋友们划船出去游玩的情景，为下文描写大榕树和鸟儿做了铺垫。
第二部分（第5-9自然段）：这一部分详细描绘了大榕树的景象，以及作者和朋友们对大榕树的感受。
大榕树的庞大、茂盛、绿意盎然被生动地展现出来，让人感受到大自然的神奇和美丽。
第三部分（第10-13自然段）：这一部分主要描述了鸟儿们在“鸟的天堂”里自由、快乐的生活场景。
作者通过细腻的笔触，描绘了鸟儿们的动作、声音和神态，让读者感受到了鸟儿们的活泼和快乐。
同时，作者也通过对鸟儿的描绘，进一步强调了自然与生命的和谐共处的重要性。
四、课文特点语言优美：巴金先生的语言优美流畅，读起来朗朗上口。
他运用了许多生动的比喻和形象的描述，使得大榕树和鸟儿们的形象栩栩如生。
情感真挚：巴金先生对自然的热爱和对生命的尊重在文章中表露无遗。
他通过细腻的笔触，让读者感受到了他对大自然的热爱和对生命的尊重。
主题深刻：巴金先生通过这篇文章，呼吁人们要保护自然，与自然和谐共处。
这个主题在当今社会依然具有深刻的意义。
五、课文重点与难点重点：理解并欣赏文中对大榕树和鸟儿们的生动描绘；体会作者对自然和生命的热爱与尊重；学习并运用优美的语言和真挚的情感进行表达。
难点：理解“鸟的天堂”的含义；体会作者对自然和生命的深刻思考；学习并运用细腻的笔触进行描绘和表达。
六、学习方法与建议朗读课文：通过朗读课文，可以更好地理解文章的内容和情感。
鸟的天堂概括主要内容
《鸟的天堂》主要内容是：
巴金和他的朋友们去游览广东新会的一个著名景点——鸟的天堂。
这个地方之所以著名，是因为它有一棵巨大的榕树，这棵树已经在那里生长了很久，人们称之为“鸟的天堂”。
在游览过程中，巴金和他的朋友们看到了很多鸟在树上栖息，他们观察到这些鸟的生活习性和特点。
巴金对大榕树和树上鸟儿的描写非常生动，读者可以感受到他对自然和生命的热爱和敬畏。
通过这篇文章，巴金想要表达的是：人类应该尊重自然、保护环境，与自然和谐共处。
鸟的天堂
巴金著散文
01 散文原文
03 作品赏析 05 后世影响
目录
02 创作背景 04 名家点评 06 作者简介
《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清 的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思， 创造出一种清丽悠远的意境。同时，作者不是孤立地描绘这“鸟的天堂”，而是把它放在南国初夏水乡的夕照、 青山、塔影、波光、田畴、朝暾的、烘托下加以凸显的。全文虽用语简朴无华，平铺直叙，却到处呈现出如诗似 画的美趣，流贯着一种祥和宁静而又生机勃勃的田园牧歌情调。
巴金回到上海后，怀着这种心情写成了《鸟的天堂》这篇优美的散文，记述了这段愉快的旅程。这篇散文最 初发表在《文学》季刊（1933年8月1日第一卷第2号）上。由于当时中国处于动荡的年代，名家笔下描述的这一 方乐土，引起了人们广泛的兴趣和向往。
作品赏析
主题思想
艺术特色
在这篇散文中，作者以精巧缜密的艺术构思和生动传神的笔墨，描绘了奇特幽美、别具洞天的“鸟的天堂” 的画卷。同时，此文细腻的描绘中，透露出一种浓郁的自然气息，抒发着一颗宁静悠远的心，使人读了有一种感 情上的解放。三十年代初，人心趋向返归自然。远离市声，独处幽境的鸟儿，正是作者一种热爱自然的心境写 照。
福建师范大学袁勇麟《中国现当代散文导读》：“《鸟的天堂》记述的是1933年巴金偕友人观赏广东新会 “鸟的天堂”的经历，是一曲优美动人的田园牧歌，也是中国现代散文史上写景抒情的散文》：“在作者笔下，“鸟的天堂”是名副其实的人间美景，同时 也象征着作家理想中的人间乐园。作者当时身处黑暗年代，他所渴望的美好并不存在，他于此文中的描写便也寄 托了其对宁静、祥和的渴望。”
鸟的天堂的概括主要内容
鸟的天堂的概括主要内容
鸟的天堂是指鸟类栖息地或保护区，通常指的是一个环境适宜、资源丰富、种类繁多的地方，提供了良好的栖息和繁衍条件，吸引
了大量的鸟类栖息其中。
鸟的天堂通常是指自然环境中的湿地、森林、草原、海岸等生态系统，也可以是人工营造的鸟类栖息地，比
如人工湿地、动物园等。
在鸟的天堂中，鸟类可以找到丰富的食物资源和安全的栖息地，它们可以自由地觅食、繁衍后代，并且在迁徙季节找到合适的栖息地。
鸟的天堂也为鸟类研究者和鸟类爱好者提供了宝贵的观察和研
究机会，有助于保护和研究鸟类的生态习性和行为习惯。
保护鸟的天堂对于生物多样性的保护和生态平衡的维护具有重
要意义。
许多国家和地区都在积极保护和建设鸟的天堂，以促进鸟
类的繁衍和保护，维护生态平衡，提升生态旅游和科学研究的价值。
总的来说，鸟的天堂是指提供了良好生存条件和繁衍环境的鸟
类栖息地或保护区，对于保护鸟类、维护生态平衡、推动生态旅游
和科学研究具有重要意义。
五年级上册语文鸟的天堂课堂笔记
五年级上册语文《鸟的天堂》课堂笔记《鸟的天堂》是五年级上册语文中的一篇课文，这篇课文主要描绘了一棵大榕树，通过细致的描写，展示了这棵榕树的美丽和生命力。
以下是对这篇课文的课堂笔记：一、背景介绍首先，我们需要了解这篇课文的背景介绍。
这篇文章是由著名作家巴金所写，他在1933年乘船游览了广东省新会县天马河的一棵大榕树，并写下了这篇文章。
文章中通过对大榕树的描绘，展现了对大自然的热爱和对生命的尊重。
二、文章结构文章的结构非常清晰，可以分为三个部分。
第一部分是描述作者乘船游览的过程，第二部分是对大榕树的详细描绘，第三部分则是作者离开大榕树后的感受。
每个部分都有自己的中心思想，并且围绕这个中心思想展开详细的描述。
三、重点内容分析1.描述大榕树的美丽和生命力文章中通过对大榕树的细致描绘，展现了它的美丽和生命力。
作者通过描述大榕树的树冠、树枝、树叶等细节，让读者感受到了这棵树的茂盛和活力。
同时，通过描述大榕树上的鸟儿的欢快歌唱，更加突显了大榕树的生机勃勃。
2.表现作者对大自然的热爱和对生命的尊重文章中通过对大榕树的描绘，表现了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
作者在文章中表达了自己对大自然的敬畏和对生命的尊重，让读者感受到了他对大自然的热爱和对生命的敬畏。
3.展现作者对细节的关注和对写作的热爱文章中通过对大榕树的细致描绘，展现了对细节的关注和对写作的热爱。
作者通过对大榕树的每一个细节进行详细的描述，让读者感受到了他的细心和对写作的热爱。
同时，文章中的语言也非常生动形象，让读者更加容易理解和感受作者的感受。
四、学习建议1.认真阅读课文，理解文章的中心思想；2.通过细节描写来感受大榕树的美丽和生命力；3.学习作者对细节的关注和对写作的热爱；4.结合自己的生活经验，谈谈对大自然的感受和敬畏之情。
五、课堂小结《鸟的天堂》是一篇非常优美的写景散文，通过对大榕树的描绘，展现了自然的美丽和生命力。
同时，文章中也表现了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
《鸟的天堂》 知识清单
《鸟的天堂》知识清单一、作者简介《鸟的天堂》的作者是巴金。
巴金原名李尧棠，字芾甘，是中国现代著名的作家、翻译家、社会活动家。
他的作品风格独特，充满了对人性、社会现实的深刻洞察和对美好生活的向往。
巴金的创作涵盖了小说、散文、杂文等多种文体，代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）和“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。
他的作品具有强烈的社会批判精神和人道主义关怀，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
二、文章背景《鸟的天堂》这篇文章创作于 1933 年。
当时，巴金先生游览了广东新会天马河上的一棵大榕树，被那里的美丽景色和众多鸟儿所吸引，有感而发写下了这篇经典散文。
这一时期，中国社会正处于动荡不安之中，巴金先生通过描绘大自然的美好，寄托了对和平、宁静生活的向往。
三、字词积累1、生字桨：jiǎng，划船的用具。
榕：róng，常绿乔木，气根细瘦，树冠大。
纠：jiū，缠绕。
桩：zhuāng，一头插入地里的木棍或石柱。
涨：zhǎng，水位升高。
塔：tǎ，佛教特有的高耸的建筑物。
梢：shāo，树枝的末端。
暇：xiá，空闲。
2、词语理解应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过来。
不可计数：没有办法计算，形容数量极多。
四、文章结构文章可以分为两部分。
第一部分（第 1-4 自然段）：作者和朋友们划船出去玩。
第二部分（第 5-9 自然段）：作者第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色，重点描写了大榕树的奇特和美丽。
第三部分（第 10-13 自然段）：作者第二次经过“鸟的天堂”时看到的情景，主要描写了群鸟活动的热闹场面。
五、内容详解1、第一次经过“鸟的天堂”作者按照由远及近的顺序，对大榕树进行了细致的描写。
“我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
关于鸟的天堂课文主要内容
鸟的天堂课文主要内容关于鸟的天堂课文主要内容作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道鸟的天堂课文吧？以下是小编为大家整理的鸟的天堂课文的相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鸟的天堂课文主要内容《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
学习这篇课文的目的，一是引导我们通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。
本文的学习重点是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。
鸟的天堂课文原文我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
《鸟的天堂》及赏析
《鸟的天堂》及赏析《鸟的天堂》及赏析2013-11-20 12:47阅读：鸟的天堂巴金我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移了过去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱，那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说有许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株溶树，另一个朋友说是两诛，我见过不少榕树，这样大的还是第一次见到。
我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看请他的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地面上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好象把全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。
船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去，朋友告诉我这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩，土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是一个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
部编版语文五年级上册《鸟的天堂》课文简说
《鸟的天堂》课文简说知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
作者第一次经过“鸟的天堂”，是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。
这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃生机。
在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！”作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。
文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。
从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。
选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。
本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。
【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。