4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰_第1课时
部编人教版八年级上册初中语文 第4课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案
4 一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一着惊海天———目第1 课时1. 识记本文重点生字词。
第2 课时根据所学知识, 尝试着写一则通讯, 字数不限。
学生首次接触通讯这种新闻体裁, 首先要让他们明白通讯是广义的新闻。
作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道, 表明我国海军强军梦终于实现, 体现了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单, 可是要求学生真正地读懂并有所收获, 并不容易。
所以, 在教学内容上, 我主要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。
对于八年级的学生来说, 基本了解通讯的写法就可以了。
因此我的教学重点放在语言欣赏和情感体悟上。
教学方法上, 我主要采用朗读和批注的方法, 把每个学生的积极性都调动起来。
但由于时间原因, 对学生提出的问题只进行了选择性的解答, 以后在这方面要多加注意, 尽可能多地解决学生的疑问。
1. 【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。
2. 【拓展延伸】中国古代四大航海船(一) 福船。
亦称“大福船”, 是一种尖底海船, 以行驶于南洋和远海著称, 也是明代一种巨型战船。
宋人说: “海舟以福建为上。
”明代我国水师以福船为主要战船。
(二) 广船。
广船产于广东, 它的基本特点是头尖体长, 梁拱小, 甲板脊弧不高。
船体的横向结构用紧密的肋骨跟隔舱板构成, 结构坚固, 有较好的适航性能和续航能力。
(三) 沙船。
一种平底、方头、方艄的海船, 是我国最古老的一种船型。
在唐宋时期, 它已经成型, 成为我国北方海区航行的主要海船。
因其适于在水浅多沙滩的航道上航行, 所以被命名为沙船, 也叫作“防沙平底船”。
它在江河湖海皆可航行, 适航性强, 宽、大、扁、浅是其最突出的特点。
(四) 鸟船。
船首形似鸟嘴, 因船头眼上方有条绿色眉而又得名“绿眉毛”, 它是我国的优秀船型, 并与沙船、福船、广船一起, 被称为中国古代“四大名船”。
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰-蔡年迟_蒲海洋作业设计方案-2023-2024
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰-蔡年迟_蒲海洋》作业设计方案第一课时一、背景介绍近些年来，我国海军航空兵力不息壮大，实现了舰载战斗机在航母上的首次成功着舰。
这一壮举在海军史上具有重要里程碑意义，为我国舰载航空兵力的进步打下了坚实的基础。
为了让同砚更深度了解这一历史事件，我们设计了本次作业，以“《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟_蒲海洋》”为主题，让同砚探究其中的故事和背后的意义。
二、作业目标1. 了解我国海军进步历程，精通航母舰载战斗机成功着舰的重要意义。
2. 提高同砚的信息搜集和整理能力，培育同砚的批判性思维。
3. 增强同砚的写作能力和表达能力，培育同砚的创新认识和团队合作能力。
三、作业内容1. 同砚需阅读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟_蒲海洋》，对其中的事件、人物和背景进行整理。
2. 同砚依据所阅读的文章，撰写一篇800字摆布的读后感，包括对事件的理解、对人物的评判以及对海军进步的展望。
3. 同砚们还需要通过网络查找、阅读相关资料，了解我国航母建设和舰载战斗机进步的历史，撰写一篇500字摆布的探究报告，对我国海军航空兵力的进步历程进行分析和总结。
四、作业要求1. 作业需勤勉完成，字迹工整，内容准确无误。
2. 同砚可以结合自己的观点和体会，展开沉思和表达。
3. 作业提交时间为两周，逾期不接受。
4. 同砚可以在小组内谈论，但各自独立完成作业。
五、评分标准1. 对文章的理解和分析能力（30%）。
2. 文章的逻辑性和表达能力（30%）。
3. 探究报告的深度和广度（30%）。
4. 作业提交的准时性和完成度（10%）。
六、作业反馈1. 老师将对同砚的作业进行勤勉评阅，并赐予乐观的反馈和指导。
2. 同砚可以依据评阅意见，不息完善自己的作业和表达能力。
七、总结通过本次作业设计，期望能够引导同砚深度了解我国海军航空兵力的进步历程，激发同砚对国防事业的热忱和关注，培育同砚的爱国情怀和使命感。
4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰_第1课时-人教八上优质课教学设计精品(部编)
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰第1课时[教学目标]1．了解通讯相关知识，明确通讯的一些特点。
2．感知课文内容，培养提取信息的能力。
3．揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
4．感受作者的爱国激情，培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
[教学重点和难点]重点：了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感；思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值；掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
难点：揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
[教学设计思路]1．教材分析这篇通讯记录的是552号歼-15战斗机着舰的经过，采用现场特写的写法，生动再现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
从文章写法的角度来看，作者善于渲染氛围，长于铺垫蓄势，充分突出新闻事件本身的扣人心弦之处。
同时，作者还通过引用相关资料，给读者提供了“新闻背后的事实”，使文章更有深度和厚度。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学方法朗读法、交流讨论、合作探究、教师点拨[教学过程]一、新课导入(一)情景导入刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》，在获得笫4届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
一篇作品，能接连被各方看好，必定有其可圈可点之处，下面就让我们一起来欣赏一下这篇课文。
[设计意图]创设情境，引起学生的情感共鸣。
(二)知识预览1．作者简介蔡年迟、蒲海洋均为《人民海军报》的记者，他们合写的发表在2012年11月25日《人民海军报》上的一篇通讯报道，获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第二十三届中国新闻奖三等奖。
2．写作背景获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”。
现场采访中，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【ppt】
）
• 形容原来没有基础或马虎，形容办事认真。（
）
褒义词，一般用来形容人处世行事的作风、态度。
殚精竭虑：褒义词，强调用尽精力。 处心积虑：多含贬义，指千方百计地盘算，强调蓄谋已久。
整体感知
请找出这篇通讯的六要素，并用一句话概括它所报道的事件。
学习任务单
飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至✕✕✕！” 着舰指挥员：“航向✕✕，航速✕✕……” 飞行员：“明白！”
①报道着舰指挥员与飞行员的简单对话，是对当时紧 张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，进一步渲染了紧张的 氛围；
②具体地展现了着舰现场的真实情景，增强了现场 感，也表明着舰的成功需要指挥员与飞行员的团结协作；
体裁
通讯
消息
多报道已经发生过或已经出现了一段 一般报道当日、昨日、
时效性 时间的新事新人，鲜有当日通讯。 前日或近几日的事。
主题 有明显的思想主题。
没有明显的思想主题。
选材 除工作通讯外，其他几种通讯都很
注重写人。
侧重写事。
结构
表达 方式
很少把最重要的材料放在第一段，常 大多把最重要的事实
以最吸引人的情节、议论、引语开篇。 放在第一段。
以观察所得的事实（舰载机着舰的全过程）构成主干 框架。
以记录所得的事实（主要是文中人物说的话）作为精 彩的细节。
以搜集来的材料（背景资料）作为现场采访所得内容 的延伸拓展，突出所报道的事件的意义与价值。
完整有序 重点突出 层次分明
有人认为本文属于新闻特写，但在第二十三届中国新闻 奖的评奖过程中，本文被定位为“报纸通讯”。对此， 你有什么看法？
写作策略
①抓住人物的语言、动作、心理等方面进行细致描绘； ②恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增加报道的生动性； ③力求真实，对相关细节进行真切、翔实的描绘。
人教版八年级语文下册4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰名校讲坛1．文题解读本文标题由主标题与副标题组成。
主标题“一着惊海天”中“着”和“惊”是两个动作，“海天”是一个巨大的背景，具有强烈的画面感。
副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”补充说明了本文记述的事件，“目击”说明记者亲临现场，增强了文章的真实感。
2. 主题解说本文通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道，表现出了中国人民在富国强兵的道路上取得的重大胜利，增强了中华民族的自豪感，流露出了对伟大祖国的赞美之情。
3．考点链接病句：搭配不当(三)【主要类型】(6)修饰语与中心语搭配不当。
①定语和中心语搭配不当。
如：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。
(定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配。
)②状语和中心语搭配不当。
如：在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。
(应改为“真诚地帮助了我”。
)③补语和中心语搭配不当。
如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
(“整整齐齐”不是“打扫”而是“摆放”出来的。
)【解题技巧】查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。
【习题链接】见“积累与运用”T7。
01 积累与运用【课前预习】1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
镌．刻(juān) 舰艉．(wěi) 咆．哮(páo)shùn(瞬)间呼xiào(啸) 紧绷．(bēnɡ)沸téng(腾) 操zònɡ(纵) 殚．精竭虑(dān)2．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)人民海军官兵，已经期盼(期盼期望)了半个多世纪。
(2)飞机每次着舰都面临着生与死的考验(检验考验)。
3．指出下列句子所运用的修辞方法。
(1)航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
(比喻)(2)今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？(反问)【基础提升】4．下列词语加点字注音完全正确的一项是(A)A．澎湃．(pài)凛．冽(lǐn)揪．紧(jiū)一丝不苟．(ɡǒu)B．承载．(zǎi) 坠．毁(zhuì) 湛．蓝(zhàn) 惊心动魄．(pò)C．丧．生(sàng) 娴．熟(xián) 监．视(jiàn) 殚．精竭虑(dān)D．镌．刻(juān) 默契．(qì) 绽．放(dìng) 斩．浪向前(zhǎn)(解析：B.“载”应读作“zài”；C.“监”应读作“jiān”；D.“绽”应读作“zhàn”。
最新人教部编版语文八年级上册语文4.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计
新人教部编版语文八年级上册《一着惊海天》教学设计——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【学习目标】1．认识通讯的特点，初步掌握通讯的写法。
2．学习本文为增强通讯的文学性而运用的修辞手法和写作方法。
3．学习通过对着舰过程中周围人的神态和心情的描写，来侧面烘托突出主题的写法。
4．通过学习，认识我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
【教学时间】1课时【教学过程】视频导入（点击图片链接，播放视频）“刀尖上的舞蹈”，多么具有感染力和震撼力的画面。
今天我们要用这句话来形容我国舰载机飞行员在空间极度有限的航母甲板上着舰的高难度和高风险。
现在，我们一起走进新闻通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，去重温那令人振奋的精彩瞬间吧！一、自主学习1．请给下面加点的汉字注音或根据拼音写汉字。
澎湃．．(p éng p ài) 凛冽．．(l ǐn li è) 娴．熟(xi án) 咆哮．．(p áo xi ào) 紧绷．(b ēng) 一丝不苟．(g ǒu) 镌．刻(ju ān) 殚．精竭虑(d ān) 桅g ān(杆) 浩h àn(瀚)默q ì(契) 惊心动p ò(魄)2．解释下面的词语。
澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。
凛冽：形容刺骨的寒冷。
娴熟：熟练，熟习。
镌刻：雕刻。
咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．资料链接航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以供舰载机起飞和降落。
航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。
4．文体链接(1)通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
【【部编版】八年级上语文《4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优质课教学设计】
《【【部编版】八年级上语文《4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优质课教学设计】》摘要：——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰【教材分析，这节课我们起学习《着惊海天——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰》全身心感受我国航母舰战斗机首架次成功着舰惊心动魄刻，教学容选择上主要考虑这几问题体知识、语言特色、思想感情着惊海天——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰【教材分析】《着惊海天》是人教版初语八年级上册新选入课这课用细腻笔触记述了辽宁舰歼5舰机成功着舰程向者展示了国人民军队创新不怕牺牲勇探精神先获放军新闻奖等奖和国新闻奖三等奖刊登0年月5日《人民海军报》版通讯《着惊海天》获得笫四届国人民放军新闻奖等奖又喜获3届国新闻奖通讯类三等奖作品能接连被各方看必定有其可圈可处作该编辑这种感受则更加深刻题材重是写新闻作品重要条件但却不是诞生新闻精品充分条件将重题材新闻亊件写成通讯实属不易通讯有别消息它要不仅仅将某亊件客观、概括地反映出,还要对新闻亊件报道进行更加具体、形象、生动和详尽描述以能够给者留下生动可感印象达到“情动心而言行”高境界我国航母舰战斗机首架次着舰可划归重事件题材与人物通讯等其他题材相比而言这题材报道具有以下难、重亊件题材身不易写更难出彩,特别是这种“高端”试验活动不般人所熟知其至了二、这种活动动作性不是很强虽然参加人员较多但都是靠暗藏电波口令贯穿其整活动者起较刻板单谰；三、没有太明显矛盾冲突缺少能够抖响“包袱”这样重重困难对《着惊海天》作者而言挑战与考验不而能很地处理以上问题令人仿若看到了—幅用写生笔法绘就雄美图画．了通讯容及其义感受作者作品体现情感．认识新闻通讯掌握新闻通讯这体裁基知识、导入新课 (播放分钟左右我国航母舰战斗机首架次成功着舰视频短片) 航母建设承着国人年强国强军梦想而只有舰战斗机成功着舰起飞国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正义上航母跨越“着舰”“起飞”这两道坎着舰是“刀尖上舞蹈”、世界公认高风险难题这节课我们起学习《着惊海天——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰》全身心感受我国航母舰战斗机首架次成功着舰惊心动魄刻二、教学新课目标导学默课整体感知．默课把握叙述顺序概括我国航母舰战斗机首架次成功着舰主要环节明确课按照顺序依次写了着舰前检准备、指挥调整战机着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节生动地再现了我国航母舰战斗机首架次成功着舰程．我国航母舰战斗机首架次成功着舰有何义？明确我国航母舰战斗机首架次成功着舰义——它承着国人和海军官兵强军梦想破了世界公认具风险难题标志着我国海军真正进入航母代目标导学二把握写作特色体味爱国主义情感．罢我们能清晰明白地了整航母舰战斗机成功着舰全程这都得益作者对整着舰程精彩描写请你从“描写角”入手分析说说是如何将整着舰程写得明确生动明确()正面描写作者正面描写了舰机起飞准备工作舰机下降程姿态调整成功着舰详细程正是因这完整正面描写我们才能如清晰如亲临现场看见舰机起飞并成功着舰始末()侧面描写全有许多描写属侧面描写如写环境“海风呼啸海浪澎湃”环境描写不仅起着烘托紧张气氛重要作用侧面突出了舰机着舰艰难；又如背景介绍“这是世界公认具风险难题”无疑将次飞行困难提升到了化让者们不仅能正面描写感知到全程更能感知到该程困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬“许多人落泪了”“太让人激动了”等让人身临其境感受到了着舰成功喜悦．了表现出我国航母舰战斗机首架次成功着舰惊心动魄气势表现出舰机成功着舰国人喜悦作者语言上也下了番功夫请你结合课做具体分析明确()运用修辞手法描绘着舰场面“声如千骑疾气卷万山”运用对偶、夸张和比喻修辞手法增强气势生动形象地表现了舰机着舰浩声势具有感染力()运用细节描写生动形象地描绘出舰机着舰情形如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰机着舰巨声音“眨眼”“刹那”“疾如闪电”等词描绘出舰机着舰震撼场面“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰机着舰技术成熟和飞行员操作技能娴熟“定格了象征胜利巨‘V’”特写镜头既是对当情景生动再现也表现了作者对我国航母舰战斗机首架次成功着舰喜悦和豪3．请你说说什么舰机着舰如欢乐并且“许多人落泪了”并结合全说说你感受明确因“舰战斗机上舰国白手起切从零开始”对国而言这是强军路上迈出重步也是我们主研究成重要证明它彰显着华民族力更生与不懈奋斗它是国骄傲这是如激动并感动原因完全我认识到祖国正走向强走向繁荣我祖国军事上重突破感到豪我也能感受到祖国发展不易作新代新生力量我们应该看到国富强展望发展而今努力就是对实现社会主义现代化贡献导学目标三认识新闻通讯探究完我们不禁要问这能算作消息吗？如不是它应该属哪类体呢？它与消息有何异？请分组对问题进行探究明确()不能算作消息但它具有消息某些特征如我们能清晰地从捕捉到消息所具备某些要素——、地、发生事件等()课属新闻通讯；它围绕舰机成功着舰这新闻材组织语言对事件进行细致详尽描述揭示该事件深刻含义十分具有感染力(3)它与消息突出不处是能综合运用叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式使呈现十分具有学性【教学提示】通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体、生动、形象地反映新闻事件或型人物种新闻报道形式它是记叙种是报纸、广播电台、通讯社常用体三、板设计着惊海天可取处教学容选择上主要考虑这几问题体知识、语言特色、思想感情对八年级学生说写通讯不是主要所以教学重放语言欣赏和情感体悟上实现工具性和人性统不足处由原因对些学生提出相关问题只进行了选择性答以这方面要多加改进二单元(这是边请据要手工删加) ,二单元)别样人生。
4.一着惊海天
——目击我国航母舰 载战斗机首架次成功 着舰
蔡年迟 蒲海洋
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打 击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武
士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航
母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
文体知识
通讯，是运用叙述、描写、 抒情、议论等多种手法，具体、 生动、形象地反映新闻事件或 典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报纸、 广播电台、通讯社常用的文体。 它包括人物通讯和事件通讯两 类，它和消息一样，要求及时、 准确地报道生活中有意义的人 和事，但报道的内容比消息更 具体更系统。
着舰后人们的表现——激动
爱国 之情 报国 之志 自豪 之情
着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取 得的一次大胜利，所以振奋人心。②这篇通讯让我们看到我国 在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的自豪 感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心 ，增强了中国人民的凝聚力。
五、课Байду номын сангаас小结
一着 惊海 天
着舰前的环境——壮美 成功着舰的过程——雄壮
二、新课讲解
第①段属于什么描写？有何作用？ 属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一 个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成 一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重 重之下成功着舰作铺垫。
二、新课讲解
第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义—— 它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰 是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧张 的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载 战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆 教案 1
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案【教学目标与重难点】1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义,感受作者在作品中体现的情感。
(重点)2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的,理解新闻采访的作用和价值。
(难点)3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
(重点)【教学过程】一、视频导入播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频短片。
师:航母建设承载着国人强国强军的梦想。
2012年9月25日上午,辽宁舰正式交付海军,中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
但是,对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说,如果不能实现舰载机顺利起降,它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中,着舰是“刀尖上的舞蹈”,是世界公认的最具风险的难题。
这节课,就让我们一起来感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的那惊心动魄的一刻。
二、初读课文,整体感知师:初读课文,扫清字词障碍,了解文章写作的主要内容。
学生朗读课文,圈画生字词,完成后尝试概括文章的主要内容。
明确:(1)生字词。
课后读读写写课中重点词语浩瀚．(hàn) 娴．熟(xián)咆．哮(páo)镌．刻(juān)一丝不ɡǒu(苟)殚．精竭虑(dān)白shǒu(手)起家舰艉．(wěi) 澎湃．(pài)凛冽．．(lǐnliè) 揪．着(jiū)湛．蓝(zhàn)(2)文章写歼-15舰载机首次着落辽宁舰航母。
(3)根据课文内容,着舰过程被分为四个环节:开端战舰航行、等待战斗机发展舰机协调、准备降落高潮战机下降、成功着舰结局人群狂欢、争相庆贺(4)文章层次划分。
第一部分(1-4段):交代舰载战斗机着舰的环境及意义。
第二部分(5-20段):交代歼-15舰载战斗机成功着舰的过程。
第三部分(21-26段):歼-15舰载战斗机成功着舰后人们激动沸腾的场面。
三、品读课文,深层探究1.解读标题,把握情感。
4.一着惊海天
【课题】4.《一着惊海天》【课时】第1课时【备课时间】【上课时间】1．默读课文，整体感知，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
2．品读细节，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势。
(重点)3．寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰中穿插的其他内容，并体会其作用。
一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强军强国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。
二、基础知识检测1. 字音检测着．陆(zhuó) 桅．杆(wãi) 凛冽(lǐnli â) 舰艉．(wěi) 浩瀚．(hàn)娴．熟(xián) 默契．(qì) 镌．刻(juān) 澎湃(pãng pài) 殚．精极虑(dān)2. 掌握释义娴熟：熟练。
镌刻：雕刻。
白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
3、文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
三、默读课文，整体感知提问1：默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2022年部编版语文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 》精品教案
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课题一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑〞等词语。
2.了解新闻的特点，培养学生阅读探究的能力。
过程与方法1.默读课文，初步把握课文的语言特点。
2.体会本文磅礴的气势，感受新闻报道的魅力。
情感、态度与价值观引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努力学习将来为国家做奉献的志向。
课前预习写作背景本文选自2021年11月25日《人民海军报》。
有改动。
多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰〞、“起飞〞这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈〞、世界公认的高风险难题。
2021年11月23日，备受关注的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，举世期待……读准字音澎湃．．〔pénɡ pài〕吼叫〔xiào〕桅．杆〔wéi〕凛冽．．〔lǐn liè〕浩瀚．〔hàn〕娴．熟〔xián〕默契．〔qì〕咆哮．．〔páo xiào〕紧绷．〔bēnɡ〕镌．刻〔juān〕一丝不苟．〔ɡǒu〕惊心动魄．〔pò〕殚．精竭．虑〔dān jié〕辨清字形理解词语舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。
战位：“战斗部位〞的简称。
舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标志。
阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置4~6道。
八年级语文上册第一单元4一着惊海天第1课时教案新人教版(含试卷)
一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．学习通讯的有关知识，了解通讯与消息的异同。
2．把握文章的主要内容，体会文中的情感。
(重点)3．在诵读中体味本文的语言特点。
(难点)4．学习我国军事、科研人员甘于奉献、努力拼搏、为国效力的爱国精神。
1．朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。
第1课时步骤一创设情境导入新课2012年11月23日，我国第一艘航母“辽宁号”迎来了入列以后的又一次重大考验：国产舰载战斗机“歼—15”上舰飞行试验。
这不是一次普通的飞行，它承载了国人的百年强军梦；这更不是一次普通的降落，这是世界公认的最具风险的难题。
现在，让我们跟随作者走进辽宁舰，去观看“刀尖上的舞蹈”，去体味作为大国公民的荣耀。
步骤二自学互研自我感悟1．通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。
它是应用写作研究的重要文体之一。
2．通讯与消息、新闻特写的异同。
通讯与消息、新闻特写都属于广义新闻的范畴，都要真实准确、迅速及时地报道现实生活中的重大事件。
但通讯可以有较充分的时间搜集资料，报道中可以运用文学表现手法，可以综合运用多种表达方式。
3．字词积累渤．海(bó)澎湃．．(péng pài)桅．杆(wéi) 凛．冽(lǐn)娴．熟(xián) 舰艉．(wěi)默契．(qì) 咆哮．(xiào)镌．刻(juān) 殚．精竭虑(dān)惊心动魄．(pò)镌刻：雕刻。
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
凛冽：极为寒冷，严寒刺骨。
常用于形容隆冬时的寒风。
浩瀚：水势广大的样子。
娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
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4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰_第
1课时
4海天奇遇-见证
中国舰载战斗机成功着陆
一级
[教学目标]
1。
理解沟通的相关知识，阐明沟通的一些特征2.感知文本内容，培养提取信息的能力3.试着找出文章的写作方法，品味文章的语言特色。
4。
感受作者的爱国热情，培养学生的爱国情操，激发学生富民强军的豪情。
[教学重点和难点]
重点:了解本刊报道事件的由来和意义，感受作者的情感在作品中的体现；思考作者如何获取和组织各种新闻事实，理解新闻采访的功能和价值；掌握传播学这一新闻体裁的基本知识，并了解其写作特点。
难点:尝试找出文章的写作方法，品味文章的语言特色[教学设计思想] 1。
教材分析
本通讯记录了552J -15战斗机的着陆过程。
它是现场特写，生动地表现了这一激动人心的“一步棋”从写作的角度来看，作者善于渲染气氛，善于打好基础，获得动力，充分突出新闻事件本身的精彩之处。
同时，作者还通过引用相关材料为读者提供了“新闻背后的事实”，使文章更有深度和深度。
2。
学习情况分析
(请根据学生的实际情况补充)3。
教学方法
朗读、交流讨论、合作探究、教师指导[教学过程] 1。
新课介绍(1)情景介绍
《人民海军报》第一版11月25日出版，XXXX的时事通讯《惊涛骇浪》获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖和第二十三届中国新闻奖书面交流三等奖一件作品，可以被各方一个接一个地评价，必须有它的优点。
让我们一起欣赏这篇课文
1
[设计意图]创造能引起学生情感共鸣的情境(2)知识预览1。
作者简介
蔡和浦海阳都是人民海军记者。
他们合著的通讯报道于11月25日在人民海军发表，XXXX获得了第四届人民解放军新闻奖一等奖和第二十三届中国新闻奖三等奖。
在得知中国将首次组织舰载战斗机起飞的消息后，记者与各方协调，用直升机击落了正在海上训练的辽宁舰。
从高空，他目睹了“航母就像海洋中的一片叶子”在现场采访中，记者获得了最佳采访地点辽宁船岛大厦的独家访问权，充分利用这个完美的角度，见证了我国舰载战斗机的首次起降。
3。
辽宁舰简介
辽宁舰简称“辽宁舰”，舷梯号16，是中国人民解放军海军第一艘能够搭载固定翼飞机的航母前苏联海军元帅库兹涅佐夫的潜艇瓦良格
号被改装成中国的001号航空母舰。
256年11月，+39年，辽宁军舰从青岛出发，前往南海进行为期47天的海上综合演习。
在此期间，中国海军组建了以辽宁航母为主要航母的大型远洋航母战斗群，该战斗群包括近20艘各种类型的舰船。
这是自冷战结束以来，除美国海军外，西太平洋地区规模最大的单一国家海上部队集结演习。
这也标志着辽宁航母在海上组建战斗群能力的开始。
4。
文章风格
传播是一种新闻报道形式，运用叙事、描写、抒情、讨论等方法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物。
这是一种叙事，是报纸、广播电台和新闻机构的常见风格。
它包括人物交流和事件交流。
像新闻一样，它需要及时准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体、更系统。
5。
传播与新闻的区别
(1)有一点相同:两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求(2)不同点:
①在内容上，新闻内容广泛，但只是高度概括的报道，不寻求详细的反映。
时事通讯报道有影响力和特点的人和事。
他们可以收集材料，选择更典型的例子，全面而深入地报告事物的来龙去脉，反映事物的本质，并允许详细的描述。
②从表达的角度来看，信息大多是叙述性的，语言简洁明快。
虽然交际也主要是叙事，但它可以灵活运用描写、抒情和讨论，可以运用隐喻、拟人、排比和设问等修辞手段来提高语言表达能力。
就及时
性而言，新闻要求更高，应该比交流来得更快。
[设计意图]介绍相关文献知识，方便学生理解和学习课文。
二、课文学习(一)总体感知
2
1。
首先阅读课文，整体感知文章2.阅读正确的发音并掌握单词3.自由阅读课文，思考问题4.注意下列单词的发音汹涌澎湃(..广阔的。
西安(.
) (
)旗杆(.
)旗杆。
)室。
)雕刻(.
)蓝色)雕刻
)成熟船艉(.
5)。
解释单词船岛
:现代航空母舰经常建造桥梁、烟囱等。
在飞行甲板的一边，看起来像一个岛，叫做船岛。
战斗位置:战舰战斗位置的简称战斗人员的位置。
舰艇作战组织系统的最低级组织一般都有特殊标志。
船尾:航空母舰的船尾。
白手起家:比喻没有基础或条件差的创业。
耗尽精力和思想雕刻:雕刻
6。
通读课文，思考下列问题(1)总结本次沟通中记录了哪些事件？
这份通讯以速写的方式详细而具体地勾勒出了中国第一艘航空母舰“辽宁舰”成功着陆歼-15舰载机的全过程。
(2)你从这次交流中获得了什么信息？(1)廖宁船的航行位置；
②歼-15舰载机着舰训练时间；(3)舰载机着舰的难度和意义；(4)歼-15成功着陆；
⑤J -15成功着陆后机组人员的欢呼和庆祝7.等级划分
第一部分(1-4自然段):说明我国舰载战斗机首次准备在船上着陆的时间、地点和事件的重要性一楼(自然区1-2):检查甲板，准备着陆。
二楼(3-4自然段):解释了本次飞行的重要性和着陆风险。
第二部分(自然第5-19节):详细描述了战斗机着陆的整个试验过程。
一楼(5-16自然段):船与飞机的默契配合
3
二楼(自然段17-19):舰载机成功着陆
第三部分(20-25自然段):写下船的成功和人们的兴奋的伟大意义[设计意图]在整体感知的基础上理解文章的内容，把握文章的层次结构(2)理解并学习
，通读课文，思考以下问题
1。
写下“一个让海和天空惊奇”的标题有什么好处？
《赵艺》和《京》的一举一动，以及《天海》的一幕，强烈的画面感跃上了报纸，很容易使读者感到震惊和被吸引而继续阅读。
2。
为什么这篇文章详细描述了塔台和飞行员之间的对话，并写了
一些其他的细节？
这有助于读者感受到同样的感觉，就像置身其中一样。
它扣人心弦，突出了飞机着陆前的紧张和有序。
3.这篇文章使用了许多修辞格，找出它们并仔细品味。
①用“刀尖上的舞蹈”比喻船只的危险(2)用“凌波海燕”比喻J -15轻飞(3)用“疾病如闪电”比喻舰载飞机的飞行速度 [设计意图]分析着陆过程，想象当时的场景，实现当时壮观的气势第三，类概要
本文抓住了j-15舰载战斗机首次成功着陆的最具历史意义的时刻，采用了现场特写的写作方法，生动再现了我国舰载战斗机首次成功着陆的惊心动魄的时刻，引起了全世界的关注。
通过对整篇课文的学习，我们感觉到了令人惊叹的壮丽景色，就像我们在现场一样。
4，巩固练习
1。
下列语音符号之一是错误的()A.汹涌澎湃。
)巧(.
)崩溃(。
)姿势(.
)紧(。
无悔。
)惊心动魄(.
)))
)默契()循声(..)雕刻(.
)瞬间(.
2)。
以下文字完全正确()A.林的默契和一丝不苟的努力从零开始。
关键手势，使震耳欲聋的梦想成真。
开花，咆哮和担忧没有抱怨。
优雅带来激动人心的挑战
4
答案分析1。
A2.C 5。