C语言实验报告(五-数组2)
C语言数组的应用实验报告
C语言数组的应用实验报告实验报告：C语言数组的应用一、实验目的本实验旨在通过实际编程应用，加深对C语言数组的理解和掌握，学习并实践数组的基本操作技巧。
二、实验原理1.数组的概念和定义数组是相同数据类型的元素组成的有序集合。
在C语言中，数组是由相同数据类型的元素构成的元素集合，其元素个数是固定的。
数组一旦被定义后，其大小和结构就不能改变。
2.数组的声明和初始化声明数组需要指定数组的类型和数组名，可以同时初始化数组。
数组的初始化可以通过赋值的方式或者指定每个元素的值来完成。
3.数组的基本操作对数组的基本操作包括数组元素的读取和赋值、数组元素的运算、数组的遍历以及数组的排序等。
三、实验过程本实验中，我们将设计并编写几个示例程序来演示数组的应用。
实验示例1：计算数组元素和示例程序功能：从命令行输入一个整数数组，计算数组中所有元素的和。
```c#include <stdio.h>#define SIZE 5 // 定义数组大小int maiint i, sum = 0;int arr[SIZE];printf("请输入%d个整数：\n", SIZE);for (i = 0; i < SIZE; i++)scanf("%d", &arr[i]);sum += arr[i];}printf("数组元素的和为：%d\n", sum);return 0;```实验步骤：1. 声明一个大小为SIZE的整型数组arr和一个变量sum，用于存储和；2. 通过for循环，逐个从命令行输入数组元素，并将每个元素的值累加到sum中；3. 输出数组元素的和sum。
实验示例2：数组元素排序示例程序功能：从命令行输入一个整数数组，将数组元素按照从小到大的顺序排序后输出。
```c#include <stdio.h>#define SIZE 5 // 定义数组大小int maiint i, j, temp;int arr[SIZE];printf("请输入%d个整数：\n", SIZE);for (i = 0; i < SIZE; i++)scanf("%d", &arr[i]);}//冒泡排序for (i = 0; i < SIZE-1; i++)for (j = 0; j < SIZE-1-i; j++)if (arr[j] > arr[j+1])temp = arr[j];arr[j] = arr[j+1];arr[j+1] = temp;}}}printf("排序后的数组：\n");for (i = 0; i < SIZE; i++)printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;```实验步骤：1. 声明一个大小为SIZE的整型数组arr和三个循环变量i、j、temp；2. 通过for循环，逐个从命令行输入数组元素；3. 使用冒泡排序算法，通过两个嵌套的for循环，比较相邻两个元素的大小并交换位置，最终得到按照升序排列的数组；4.输出排序后的数组。
c语言数组实验报告总结与思考
c语言数组实验报告总结与思考本次实验主要是关于C语言数组的学习和实践。
在实验中，我们通过对数组的定义、初始化、赋值、遍历等操作，深入了解了数组的特点和使用方法。
同时，我们也学习了如何利用数组解决实际问题，提高了编程能力和实践能力。
在实验中，我们首先学习了数组的定义和初始化。
数组是一种存储相同类型数据的集合，可以通过下标访问数组中的元素。
在定义数组时，需要指定数组的类型和大小。
数组的初始化可以在定义时进行，也可以在后续操作中进行。
在初始化时，可以使用花括号{}来指定数组中的元素，也可以使用循环语句来进行赋值。
接着，我们学习了数组的赋值和遍历。
数组的赋值可以通过下标来进行，也可以使用循环语句来批量赋值。
数组的遍历可以使用循环语句来实现，可以按照顺序遍历数组中的元素，也可以根据需要跳过某些元素或者只遍历部分元素。
在实验中，我们还学习了如何利用数组解决实际问题。
例如，我们可以使用数组来存储学生的成绩，然后计算平均分、最高分、最低分等统计数据。
我们还可以使用数组来存储一组数据，然后进行排序、查找等操作。
通过这些实际问题的练习，我们不仅掌握了数组的使用方法，也提高了编程思维和解决问题的能力。
在实验中，我们还遇到了一些问题。
例如，数组越界访问会导致程序崩溃，因此需要注意数组下标的范围。
另外，数组的大小需要根据实际需求进行设置，过大会浪费内存，过小会导致数据丢失。
在实际应用中，我们需要根据具体情况进行调整。
总的来说，本次实验让我们深入了解了C语言数组的特点和使用方法，提高了编程能力和实践能力。
通过实际问题的练习，我们也掌握了如何利用数组解决实际问题的方法。
在今后的学习和工作中，我们将继续深入学习和应用数组，提高自己的编程水平和解决问题的能力。
C语言实验五实验报告——数组
C语言实验五实验报告——数组一、实验目的：1.了解数组的概念和基本使用方法；2.掌握一维数组和二维数组的定义、初始化、赋值及基本运算实现；二、实验内容与方法1.理论部分数组是一些具有相同类型的数据元素按一定顺序排列组合而成的集合，在程序设计中它是一个变量列表，由若干相同数据类型的元素组成。
通常用一个名字和一个下标来表示，下标可理解为数组元素在数组中的位置编号。
数组的特点：数组是根据顺序排列的元素的集合；所有的元素必须是相同类型。
数组的定义方法：1. 定义数组，数组元素类型 + 数组名[元素的个数]；2. 元素的个数必须是整型常量或变量，定义时必须明确、指定元素的个数；3. 声明一个数组时，除了要指定数组的类型外，还要指定数组的名称；4. 数组定义完后，需要对其中的每个元素进行初始化。
可以在定义数组时赋初值，也可以通过赋值符号，对数组元素逐个进行赋值。
数组的初始化：1. 元素个数之间用逗号分开，最后1个元素后无逗号；2. 支持部分元素初始化；3. 定义和初始化可以一步完成。
二维数组数组可分为一维和多维数组。
一维数组可以看作是包含多个元素的向量，而二维数组可以看做是包含了多个一维数组的矩阵。
二维数组有行号和列号，因此，它同样需要两个下标。
数组元素类型数组名[行数][列数];数组元素类型数组名[ ][ ] = { {元素1, 元素2, ……}, {元素1, 元素2, ……}, ……{元素1, 元素2, ……}}2.实验代码**问题1：**定义一个一维数组a,包含有5个元素，分别为1,2,3,4,5;**问题2：**定义一个一维数组a,接收用户从键盘输入的5个数值，分别打印存储的各个元素。
三、实验结果与分析结果分析：定义了一个5个元素的一维数组a，并初始化了各个元素的值，其元素分别为1,2,3,4,5.循环遍历一遍数组a，并打印数组元素。
程序执行正常。
3.针对问题3：定义一个二维数组a,由4行3列组成，每个元素初始化为0，打印存储的各个元素；程序运行结果如下：四、实验总结：该实验主要是通过对C语言数组的理论知识和基本操作进行练习，加深了对数组的了解和掌握。
C语言实验
提交作业要求1．建立一个学号+姓名文件夹（如：20111234张志），建立一个实验报告文件（实验报告.txt或实验报告.doc均可），将实验步骤和程序运行结果拷贝到.txt文件或.doc文档中（可用Alt+PrtSc组合键抓屏），把每次的实验报告（.txt或.doc）和源程序（.C文件）放在学号+姓名文件夹中，上传到教师机“03/09教学班”下面对应的班级文件夹中，下机前把文件夹删除。
2．课外编程题提交到教师机“程序设计”文件夹中。
上机注意事项●运行程序时,应在英文状态下输入数据。
●上一个程序运行结束后, 要关闭工作区或VC窗口, 重新建立一个文件，输入下一个程序。
●编译时死机，将原程序窗口最小化，将程序拷贝到重新打开的VC文件中，可激活系统。
第一次实验（基本程序设计）★预习: 上机指导P4~10详细阅读上机指导P6~7, 掌握vc++6.0的使用方法。
★实验内容：（1）实验1（P5）①（p6）2. 调试修改（改错：求由键盘输入的任意两个整数的乘积。
）#include<stdio.h>void main(void){ int c;scanf(“%d,%d”,&x,&y);/**********FOUND**********/c=a*b/**********FOUND**********/printf(“The product is:%d\n”,c)}②（p7）3.完善程序（程序填空：求圆面积）#define PI 3.14159#include<stdio.h>void main(void){ float r ;double area;scanf(“%f”, &r);/**********SPACE**********/area=【?】;printf(“area=%f\n”, area);}（2）学习编程：①编写一个两个整数相乘的C程序，要求输出格式为: c=3*4=12②从键盘输入三个整数，计算并输出三个整数的平均值。
C语言程序设计实验报告 数组
C语言程序设计实验报告数组实验目的：1. 了解数组的概念和使用方法；2. 掌握数组的定义和初始化；3. 掌握数组的遍历和元素访问；4. 掌握数组的排序算法和查找方法。
实验内容：一、数组的定义和初始化：1. 在C语言中，数组是一组有序、相同类型的元素的集合。
数组中的每个元素可以通过一个下标来标识，下标从0开始，最大为元素个数减1。
2. 定义数组的语法：类型名数组名[元素个数];3. 数组的初始化：可以在定义数组的同时进行初始化，也可以在定义后逐个赋值，还可以用花括号{}将初始值逐一列出进行初始化。
示例代码：```// 定义数组并初始化int a[5] = {5, 4, 3, 2, 1};// 定义数组后逐个赋值int b[3];b[0] = 1;b[1] = 2;b[2] = 3;// 使用花括号逐一初始化int c[] = {1, 2, 3, 4, 5};```二、数组的遍历和元素访问：1. 数组的遍历：可以使用for循环来遍历数组中的每个元素。
```int a[5] = {5, 4, 3, 2, 1};printf("%d", a[1]); // 输出4```三、数组的排序算法和查找方法：1. 排序算法：常用的数组排序算法有冒泡排序、插入排序和快速排序等。
```void bubbleSort(int a[], int n) {int i, j, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - i - 1; j++) {if (a[j] > a[j + 1]) {temp = a[j];a[j] = a[j + 1];a[j + 1] = temp;}}}}```2. 查找方法：常用的数组查找方法有线性查找和二分查找等。
实验结果：本次实验主要学习了数组的定义、初始化、遍历、元素访问、排序算法和查找方法。
C语言实验五实验报告——数组
C语言实验五实验报告——数组实验五：数组实验目的：1.掌握数组的定义和使用；2.熟悉数组在函数中的传递；3.练习编写使用数组的程序。
实验原理：数组是一组相同类型的变量的集合，这些变量称为数组的元素。
数组的名字是一个指针常量，它存放的是数组首个元素的地址。
数组元素在内存中是连续存放的，可以通过下标访问每一个元素。
数组的定义：数组的定义格式为：数据类型数组名[数组长度];数组的初始化：数组可以在定义时进行初始化，也可以在定义之后通过赋值进行初始化。
数组作为函数参数：数组可以作为函数的形参进行传递，可以通过指针传递整个数组，也可以传递数组的部分元素。
实验步骤：1.编写一个程序，实现对学生成绩的管理。
要求如下：-使用一个数组保存学生的成绩；-能够动态添加学生的成绩，并显示添加成功的信息；-能够计算学生的平均成绩，并显示；-能够根据用户输入的学号查找对应学生的成绩，并显示。
2.编写一个程序，实现对一组整数进行排序。
要求如下：-首先自定义一个整数数组，数组元素个数为用户输入；-编写一个函数，实现对数组进行排序，要求使用选择排序算法；-在主函数中调用该函数，对数组进行排序后显示。
实验结果与分析：1.学生成绩管理程序运行结果如下：```-------学生成绩管理系统-------[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：90添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：85添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：2平均成绩为：87.5[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：3 [1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：4退出系统。
```2.整数排序程序运行结果如下：```-------整数排序-------请输入待排序的整数个数：6请输入第1个整数：5请输入第2个整数：3请输入第3个整数：9请输入第4个整数：2请输入第5个整数：7请输入第6个整数：1排序前的整数序列为：539271排序后的整数序列为：123579 ```实验总结：通过本次实验，我深入理解了数组的原理和用法，并且掌握了数组在函数中的传递。
C语言实验报告《数组》
C语言实验报告《数组》《数组》实验报告实验目的：掌握C语言中数组的定义、初始化和使用方法，了解数组在程序中的作用和用途，熟悉数组的基本操作。
实验内容：1.数组的定义和初始化2.数组的基本操作-访问数组元素-修改数组元素-遍历数组-数组作为函数参数实验步骤：1.数组的定义和初始化定义一个整型数组，数组名为array，数组大小为10。
使用for循环将数组元素初始化为0。
2.数组的基本操作1) 访问数组元素：通过下标访问数组的元素，例如array[0]表示数组的第一个元素。
2)修改数组元素：通过下标将数组的元素修改为新的值。
3) 遍历数组：使用for循环遍历数组的每个元素，并输出其值。
4)数组作为函数参数：将数组作为函数的参数传递，并在函数内对数组进行操作。
实验结果：1.数组的定义和初始化：int array[10];for (int i = 0; i < 10; i++)array[i] = 0;}2.数组的基本操作：1)访问数组元素：int x = array[0]; // 访问第一个元素的值，即数组的第一个元素2)修改数组元素：array[0] = 1; // 将第一个元素的值修改为13)遍历数组：for (int i = 0; i < 10; i++)printf("%d ", array[i]); // 输出每个元素的值}4)数组作为函数参数：void printArray(int arr[], int len)for (int i = 0; i < len; i++)printf("%d ", arr[i]); // 输出数组的每个元素}}int maiint myArray[5] = {1, 2, 3, 4, 5};printArray(myArray, 5); // 将数组myArray作为参数传递给printArray函数return 0;}实验总结：通过本次实验，我们掌握了C语言中数组的定义和初始化方法，学会了访问数组元素、修改数组元素、遍历数组的操作，还了解了数组作为函数参数的使用。
c语言数组实验报告
c语言数组实验报告C 语言数组实验报告一、实验目的本次实验旨在深入理解和掌握 C 语言中数组的基本概念、使用方法以及常见的操作。
通过实际编程和调试，提高对数组的运用能力，为今后解决更复杂的程序设计问题打下坚实的基础。
二、实验环境操作系统：Windows 10编译器：Visual Studio 2019三、实验内容1、一维数组的定义、初始化和遍历定义一个包含整数的一维数组，如｀int arr10;｀使用初始化列表为数组赋值，例如｀int arr5 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；｀通过循环遍历数组，输出每个元素的值。
2、一维数组的查找和修改实现线性查找算法，在数组中查找特定的元素。
根据找到的元素位置，修改其值。
3、二维数组的定义、初始化和遍历定义二维数组，如｀int arr234;｀以不同的方式初始化二维数组，如按行初始化或整体初始化。
使用双重循环遍历二维数组。
4、二维数组的应用：矩阵运算实现两个矩阵的相加和相乘运算。
四、实验步骤1、一维数组的定义、初始化和遍历编写代码如下：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int arr10;int i;／／初始化数组for （i ＝ 0; i ＜ 10; i+＋）｛arri ＝ i ＋ 1;｝／／遍历数组并输出for （i ＝ 0; i ＜ 10; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arri)；｝return 0;｝｀｀｀编译并运行代码，观察输出结果，验证数组的初始化和遍历是否正确。
2、一维数组的查找和修改以下是实现线性查找并修改元素值的代码：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int arr5 ＝｛10, 20, 30, 40, 50}；int target ＝ 30;int found ＝ 0;int i;／／查找元素for （i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛if （arri ＝＝ target) ｛found ＝ 1;break;｝｝if （found) ｛printf(＂找到元素％d，位于索引％d\n"， target, i)；arri ＝ 100; ／／修改元素值｝ else ｛printf(＂未找到元素％d\n"， target)；｝／／输出修改后的数组for （i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arri)；｝return 0;｝｀｀｀运行程序，输入不同的目标值，查看查找和修改的结果。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。
操作系统为 Windows 10。
三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。
2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。
（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。
2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。
（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。
2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。
（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。
2、通过指针访问变量和数组元素。
（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。
2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。
四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。
通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。
（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。
例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。
通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。
（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。
使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。
五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。
例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。
C语言实验报告《数组》_实验报告_
C语言实验报告《数组》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验三数组一、实验目的1、掌握一维和二维数组的定义、赋值和输入输出2、掌握字符数组和字符串数组的使用3、掌握与数组有关的排序算法二、实验内容1、已有一个已排好序的数组，要求输入一个数后，按原来排序的规律将它插入数组中。
（习题7.4）2、将一个数组中的值按逆序重新存放。
例如，原来顺序为8，6，5，4，1。
要求改为1，4，5，6，8。
（习题7.5）3、如下程序是按选择法对数组中的n个元素按从小到大的顺序排序，请对程序中的错误进行改正，使其正常运行。
#include#define N 20void main(){int a[N]={9,6,8,3,-1};int i,m;printf("before sort:");for(i=0;i<m;i++)< p="">printf("%d",a[i]);printf("\n");{ int i,j,t,p;for(j=0;j<m-1;j++)< p="">{ p=j;for(i=j;i<m;i++)< p="">if(a[i]<a[p]) after="" p="" sort:");<="">for(i=0;i<m;i++)< p="">printf("%d",a[i]);printf("\n");}三、实验步骤与过程第一┆范文网整理该文章，版权归原作者、原出处所有...四、程序调试记录</m;i++)<></a[p]) ></m;i++)<></m-1;j++)<></m;i++)<>。
c语言 数组 实验报告
c语言数组实验报告C语言数组实验报告引言：C语言是一种广泛应用于软件开发领域的编程语言，而数组则是C语言中常用的数据结构之一。
本实验报告旨在介绍数组在C语言中的基本概念、用法以及实际应用。
一、数组的定义和声明数组是一种由相同类型的元素组成的数据结构，可以通过一个共同的名字和索引来访问其中的元素。
在C语言中，数组的定义和声明通常包括两个步骤：确定数组的类型和大小，并为其分配内存空间。
二、数组的初始化数组的初始化是指在声明数组的同时为其赋初值。
C语言提供了多种初始化数组的方式，如直接初始化、循环初始化等。
通过初始化，可以为数组的元素赋予初始值，方便后续的操作和使用。
三、数组的访问和操作通过数组名和索引，可以访问和操作数组中的元素。
在C语言中，数组的索引从0开始，因此第一个元素的索引为0，第二个元素的索引为1，以此类推。
可以使用赋值操作符（=）来修改数组中的元素值，也可以使用循环结构对数组进行遍历和操作。
四、多维数组除了一维数组，C语言还支持多维数组的定义和使用。
多维数组是指包含多个维度的数组，可以理解为数组的数组。
通过多维数组，可以更灵活地表示和处理复杂的数据结构和问题。
五、数组的应用举例1. 数组的排序：通过对数组元素进行比较和交换，可以实现对数组的排序操作，如冒泡排序、快速排序等。
2. 数组的搜索：通过遍历数组，可以实现对数组中特定元素的搜索操作，如线性搜索、二分搜索等。
3. 数组的统计：通过遍历数组并进行统计，可以实现对数组中元素的求和、求平均值等操作。
4. 数组的矩阵运算：通过多维数组，可以实现对矩阵的加法、减法、乘法等运算。
结论：通过本次实验，我们深入了解了C语言中数组的定义、初始化、访问和操作等基本概念和用法。
数组作为一种重要的数据结构，广泛应用于各个领域的软件开发中。
掌握数组的使用技巧，对于提高编程效率和代码质量具有重要意义。
在今后的学习和实践中，我们将进一步探索和应用数组的相关知识，提升自己的编程能力。
C语言实验五实验报告-数组
C语言实验五实验报告-数组C 语言实验五实验报告数组一、实验目的本次实验旨在深入理解和掌握 C 语言中数组的概念、声明、初始化以及基本操作。
通过实际编写代码，熟练运用数组解决实际问题，提高编程能力和逻辑思维能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容1、数组的声明和初始化声明一维数组，如｀int arr10;｀。
初始化一维数组，包括全部初始化，如｀int arr5 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；｀，以及部分初始化，如｀int arr5 ＝｛1, 2}；｀。
声明二维数组，如｀int arr34;｀。
初始化二维数组，如｀int arr23 ＝｛｛1, 2, 3}，｛4, 5, 6}｝；｀。
2、数组元素的访问和操作使用下标访问数组元素，如｀arr0` 。
对数组元素进行赋值和修改操作。
遍历数组，使用循环打印数组元素。
3、数组的应用实现数组元素的排序，如冒泡排序、选择排序等。
查找数组中的特定元素，如顺序查找、二分查找等。
四、实验步骤1、数组的声明和初始化打开 Visual Studio 2019，创建一个新的 C 语言项目。
在源文件中，编写以下代码来声明和初始化一维数组：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int arr110;int arr25 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；int arr35 ＝｛1, 2}；printf(＂未初始化的数组 arr1 的元素：＼n"）；for （int i ＝ 0; i ＜ 10; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arr1i)；｝printf(＂＼n"）；printf(＂全部初始化的数组 arr2 的元素：＼n"）；for （int i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arr2i)；｝printf(＂＼n"）；printf(＂部分初始化的数组 arr3 的元素：＼n"）；for （int i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arr3i)；｝printf(＂＼n"）；return 0;｝｀｀｀编译并运行代码，观察输出结果，理解数组的声明和初始化方式。
C语言实验报告(五)
C 语言实验报告(五)一、实验目的1. 掌握使用 C 语言中数组的方法2. 掌握如何定义数组，如何引用数组元素3. 掌握二维数组的元素在内存中的存放方式4. 掌握什么是字符串，字符串结束符的作用5. 实现字符串的存储和操作，包括字符串的输入和输出6. 理解 C 语言将字符串作为一个特殊的一维字符数组二、实验内容描述:津津上初中了。
妈妈认为津津应该更加用功学习，所以津津除了上学之外，还要参加妈妈为她报名的各科复习班。
此外每周妈妈还会送她去学习朗诵、舞蹈和钢琴。
但是津津如果一天上课超过八个小时就会不高兴，而且，上得越久就会越不高兴。
假设津津不会因为其它事不高兴，并且她的不高兴不会持续到第二天。
请你帮忙检查一下津津下周的日程安排，看看下周她会不会不高兴。
如果会的话，哪天最不高兴。
输入:输入数据有多组，第一行包含一个整数 T，表示有 T 组数据。
每组输入包括七行数据，分别表示周一到周日的日程安排。
每行包括两个小于 10 的非负整数，用空格隔开，分别表示津津在学校上课的时间和妈妈安排她上课的时间。
输出:输出包括一行，这一行只包含一个数字。
如果不会不高兴则输出 0，如果会则输出最不高兴的是周几 (用 1,2,3,4,5,6,7 分别表示周一，周二，周三，周四，周五，周六，周日)。
如果有两天或者两天以上不高兴的程度相当，则输出时间最靠前的—天。
5 36 27 25 35 40 40 63描述:某公司邀请 40 个顾客参加投票活动，选举他们最爱慕的产品，以决定公司今后的销售策略。
共有编号为 1 号~10 号的 10 个产品，每人只能选择一个产品。
编写程序，在整数数组中设置这 40 个值(投票情况)，然后统计投票结果(每一个产品的得票数目)。
输入:40 个数值在 1~10 (含 1 和 10)之间的整数输出:如下所示：1 1 1 1 123 3 3 3 34 45 5 5 56 6 6 6 6 6 6 67 7 7 7 78 8 8 8 89 9 9 10 10如上图所示描述:有 n 个(n<=40)学生，现要统计这 n 个学生一次考试中不及格的人数输入:有两行，第一行为整数n；第二行为 n 个整数成绩(100(含) 以内)输出:一个整数，表示 n 个成绩中低于 60 分的个数样例输入:590 45 67 80 56样例输出:2描述:有一个长度为 n 的整数序列。
c语言 数组 实验报告
c语言数组实验报告
《C语言数组实验报告》
摘要：
本实验旨在通过C语言编程实现数组的基本操作，包括数组的初始化、赋值、遍历和排序等。
通过实验，我们深入了解了数组在C语言中的使用方法，加深了对数组概念和操作的理解。
一、实验目的
1. 理解C语言数组的概念和基本操作；
2. 掌握数组的初始化、赋值、遍历和排序等操作；
3. 提高对C语言的编程能力。
二、实验内容
1. 数组的定义和初始化；
2. 数组元素的赋值和访问；
3. 数组的遍历；
4. 数组的排序。
三、实验步骤
1. 定义一个整型数组并初始化；
2. 使用循环结构给数组元素赋值；
3. 编写循环结构实现数组的遍历；
4. 使用排序算法对数组进行排序。
四、实验结果
1. 成功定义并初始化了一个包含10个元素的整型数组；
2. 使用循环结构成功给数组元素赋值，并能正确访问数组元素；
3. 编写的遍历代码能够正确输出数组中的所有元素；
4. 使用冒泡排序算法对数组进行了排序，得到了正确的结果。
五、实验总结
通过本次实验，我们加深了对C语言数组的理解，掌握了数组的基本操作方法，并且在实践中提高了编程能力。
数组在C语言中是一种非常重要的数据结构，
对于日后的编程工作具有重要的参考价值。
希望通过实验的学习，能够更加熟
练地运用数组进行编程，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
C语言实验报告《数组》实验报告
C语言实验报告《数组》实验报告实验目的本次实验的主要目的是了解C语言中数组的概念、用法和操作，掌握如何定义和使用数组。
通过练习编写具有一定复杂度的数组相关程序，加深对C语言数组的理解和应用。
实验内容1. 数组的定义与初始化在C语言中，数组是一组具有相同类型的数据在内存中连续存储，通过数组下标访问每个元素。
数组的定义形式为：type name[size]，其中type为数组元素的类型，name为数组名，size为数组大小（元素个数）。
数组的初始化可以在定义时或之后进行。
定义时，可以使用下标逐个指定每个元素的值，形如type name[size] = {val0, val1, ...}；也可以只指定部分元素，剩余元素的值为默认值（0或NULL），形如type name[size] = {val0,val1, ...}。
之后初始化则可以使用数组下标逐个赋值，或使用循环语句给整个数组赋值。
例如，下面是一个整型数组的定义和初始化：int arr[5] = {1,2,3}; //arr[0] = 1, arr[1] = 2, arr[2] = 3, arr[3] = 0, arr[4] = 0;for(int i=0; i<5; i++){arr[i] = i; //arr[0] = 0, arr[1] = 1, arr[2] = 2, arr[3] = 3, arr[4] = 4;}2. 多维数组除了一维数组，C语言还支持多维数组。
多维数组是指一个数组中每个元素又是一个数组，形成了二维、三维甚至更高维度的数组。
多维数组的定义与一维数组类似，只是需要在type后面加上多个方括号，每个方括号内表示该维度的大小。
例如，定义一个二维数组：int matrix[2][3] = {{1,2,3},{4,5,6}}; //matrix[0][0] = 1, matrix[0] [1] = 2, ..., matrix[1][2] = 6多维数组的初始化可以像一维数组一样，在定义时指定每个元素的值，或在之后使用嵌套循环赋值。
C语言实验报告实验五参考答案
C语言实验报告实验五参考答案实验五一维数值数组（参考答案）1、设计程序sy5-1.c，计算n门课程的平均分。
例如：若有5门课程的成绩是：90.5.72.80.61.5.55，则平均分是：71.80.算法分析：先求n门课的成绩总和，（累加求和），再用累和除以课程数。
参考答案：includevoid main()double score[30]。
sum=0,aver;int n,i;printf("Inputn:");scanf("%d",&n);printf("请依次输入%d门课程的成绩",n);for(i=0;i<n;i++)scanf("%lf",&score[i]);sum=sum+score[i];aver=sum/n;printf( "\nAverage scoreis: %5.2f\n"。
aver);运行结果：2、设计步伐sy5-2.c，对输入的10个整数按倒序寄存后输出成效。
算法阐发：利用“半数交流”算法，最前面的元素和末了面的元素交流，逐步向中央挨近。
可利用两个下标变量i和XXX。
参考答案：includeint main()int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};int i,j,t;for( i=0,j=9.i<j。
i++,j--)//逐一向中，交换。
直到已没有元素没交换t=a[i]。
a[i]=a[j]。
a[j]=t;}// a[i]-数组前端的数，a[j]-数组后端的数printf("交流后数组元素是：");for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",a[i]);//%5d,5透露表现宽度printf("\n");//输出完所有的数后换行return 0;运行结果：3、设计程序sy5-3.c，输入10个整数，找出其中的最大数及其所在的下标。
c语言数组实验报告
c语言数组实验报告实验题目：C语言数组的使用实验目的：1. 熟悉数组的定义和使用方法。
2. 掌握数组的变量类型、初始化、存储和使用。
3. 通过实验加深对C语言数组的理解。
实验内容：1. 数组的定义和使用方法；2. 数组的初始化和赋值；3. 数组的下标越界和溢出问题及解决方法；4. 数组作为函数参数的使用。
实验步骤：1. 数组的定义和使用方法C语言中的数组是一组具有相同数据类型的数据，它们在内存中占用连续的地址空间。
在使用数组时，需要先定义数组并分配内存，然后使用下标访问数组中的数据。
数组的定义格式如下：数据类型数组名[数组长度];例如：int arr[5]; 定义一个包含5个元素的int类型数组使用数组时，可以使用下标访问数组中的数据，下标从0开始，格式如下：数组名[下标]例如：arr[0] = 1; 给数组第一个元素赋值为12. 数组的初始化和赋值数组的初始化是在定义数组时为其中的元素赋初值。
数组可以使用花括号{}来初始化，也可以只初始化部分元素，未初始化的元素会自动赋为0。
例如：int arr1[3] = {1, 2, 3}; 定义一个包含3个元素的int类型数组，并初始化为1，2，3int arr2[3] = {0}; 定义一个包含3个元素的int类型数组，并全部初始化为0 int arr3[3]; 定义一个包含3个元素的int类型数组，未初始化将会包含任意值。
数组的赋值操作可以使用循环语句或者直接使用下标来进行，例如：for(int i=0; i<3; i++) {arr[i] = i+1; 给数组元素赋值为1，2，3}3. 数组的下标越界和溢出问题及解决方法数组在使用时需要注意下标越界和溢出的问题。
下标越界指使用的下标超出了数组的范围，会导致程序异常或者崩溃。
溢出则指数组的容量不足，存储的数据会覆盖其他的内存空间，同样会导致程序异常或者崩溃。
为了避免这些问题，在使用数组时需要确保下标不超过数组范围，以及数组容量足够大。
C语言程序设计实验报告数组
C语言程序设计实验报告（数组）1实验目的（1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法；（2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用；（3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。
2实验内容编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。
要求：1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数；2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数strlen()计算并返回两个字符串的长度；3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）；4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度；5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字符串及其长度。
．算法描述流程图 3catStr函数lenStr函数开始开始定义函数定义函数lenStr(char str[])catStr(char str1[],char str2[])i=0;声名变量并赋i,j声名变量i=0,j=0初值m[i]!='\0'str1[i]!='\0' 真假str2[j]!='\0'printf(%d,i);str1[i+j]=str2[j];i++str1[i+j]='\0';结i++,j+结束主函数开始声名变量s1[50]=shi,s2[50]=weiyu;调用函数lenStr();并输调用函数catStr()的s1,s2输出出连接后的字符串字符长度输出连接后字再次调用函符串的长lenStr(结束源程序4#include<stdio.h>#include<string.h>catStr(char str1[],char str2[]) void{ int i,j;for (i=0;str1[i]!='\0';i++);for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j];str1[i+j]='\0';}lenStr(char m[] ){int i;for (i=0;m[i]!='\0';i++);printf(%d,i); }void main(){char s1[50]=orever,s2[50]=more;printf(s1=%s,s2=%s,s1,s2);printf(\s1的长度:);lenStr(s1);printf(\s2的长度:);lenStr(s2);catStr(s1,s2);printf(\连接后的字符:);printf(%s\n,s1);牰湩晴尨连接后字符的长度:);lenStr(s1);printf(\);}5测试数据s1=forever, s2=more6运行结果7出现问题及解决方法在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。
C语言数组实验报告
实验名：数组一、实验目的1、掌握数组定义的规则。
2、掌握C语言数组的基本用法。
二、实验内容)题目1（一）1、编写程序，测试下列数组的定义方式是否正确(1) main(){int n;scanf(“%d”,&n);int a[n];……}(2) main(){const int n=10;int a[n];}(3) #include <stdio.h>#define M 10main(){int a[M];}(4) main(){int a[2+2*4];}(5) #include <stdio.h>#define M 2#define N 8main(){ int a[M+N];}通过这一实验,可以说明什么问题?2、输入和输出信息描述及数据类型确定；（1）、输入数据序号输入数据描述数据类型（1）n,a[n] int（2）na[n] cons tint int（3）a[M]或a[10] int （4）a[2+2*4] int （5）a[M+N] int3、程序调试错误序号错误信息（列出出错语句以及出错提示）是否解决解决方法（1-1）main.c|5|error: expectedexpression before '%' token|scanf(“%d”,&n);是将%d两边的符号改为西文字符的引号scanf("%d",&n);（1-2）main.c|6|warning: unusedvariable 'a'[-Wunused-variable]|int a[n];是将前面的n的输入去掉，把n改为具体数字(5) main.c|6|warning: unusedvariable 'a'[-Wunused-variable]|int a[M+N];是加上个scanf(“%d”,&a[M+N]);4、相关问题回答通过这一实验,可以说明什么问题?1、（2）（3）（4）（5）对，（1）错，（1）中a[n]的数组定义的【】里的常量表达式不能是变量。
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华北水院高级语言程序设计（C语言）实验报告（五）
2015--2016学年第二学期
2015级专业：学号：姓名：………………………………………………………………………………………………
一、实验题目：数组（2）
二、实验目的：（略）
三、实验内容
1．有一个数值从小到大排好顺序的数组，要求从键盘输入一个数，将该数插入数组后，数组中的数仍按从小到大有序。
例如，数组中原来的顺序为{1，5，11，16，18，21}，从键盘输入一个数15，将其插入到该数组后，数组中数的顺序为{1，5，11，15，16，18，21}
源代码：运行结果：
#include <string.h>
#include <stdio.h>
void main ()
{int a[20];
int i,t,j=0;
printf("请输入数字组");
for (t=0;t<6;t++)
{scanf("%d",a[t]);};
printf("请输入插入数字");
scanf("%d",&i);
for (t=0;i<a[t];t++);
while (j<t)
{printf("%d\n",a[j]);
j++;}
printf("%d\n",i);
while (a[t]!=0)
{printf ("%d\n",a[t]);t++;}
}
2．从键盘输入全班学生（如：10人）的学号及计算机课的成绩，编程按分数由高到低排序并输出排序后的学号和成绩，然后求全班该课程的平均成绩。
源代码：运行结果：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
void main ()
{int xh[20];
int cj[20];
int i,j,k,m,sum=0;
double b;
printf("请输入学号");
for (i=0;i<10;i++)
scanf("%d",&xh[i]);
printf("请输入学号的成绩");
for (i=0;i<10;i++)
scanf ("%d",&cj[i]);
for (i=0;i<9;i++)
{k=i;
for (j=i+1;j<10;j++)
{if (cj[k]<cj[j])
k=j;};
if(k!=i)
{m=cj[i];
cj[i]=cj[k];
cj[k]=m;
m=xh[k];
xh[k]=xh[i];
xh[i]=m;}}
for (i=0;i<10;i++)
printf ("%d\t%d\t",xh[i],cj[i]); for(i=0;i<10;i++)
sum+=cj[i];
b=sum/10.0;
printf("平均成绩是%f",b);
}。