新人教版三年级上册英语教案Unit1Hello
新人教版PEP小学英语三年级上册全册教案
PEP小学英语三年级上册教案Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时教学设计方案教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己He llo, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
Unit1HelloPartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版
教学重点
听、说、认读ruler, pencil, crayon, eraser 4个有关学习用品的词汇。
教学难点
会读、会唱Let’s chant.
教学方法
情景教学法、直观演示法、小组学习法、归纳拓展法
教学准备
教师准备：PPT，相关文具用品
通过歌曲和师生日常问候拉近了师生之间的情感距离，复习前面所学过的重点句型，引出本课主题。
讲授新课
1.Look at Zoom and his bag, and then guess what’s in it.Let’s watch a video and find out.
2.Let’s learn the new words.ruler, pencil, crayon, eraser and the sentence:I have a/an ...
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》教学设计
课题
Part A Let’s learn
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为Hello！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Binbin, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
新人教版三年级上册英语教案Unit1 Hello
Role-play
Presentation
1.Ihaveapencilbox.Doyouhaveapencil-box?
Boysandgirls,guess.What’sinmypencilbox?
2.Askonestudenttocometothefrontandtouchit.
3.RulerrulerIhavearuler.同样方法教另外几个单词
Ss:ListentothetapeandreadALet’stalk.
Practice
⑴击鼓传花
先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi,I'm...
⑵情景表演：表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
Playthegame:makefriends.
Homework
1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2.遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分开时要用Goodbye/Bye-bye道别。
Blackboarddesign:UnitOneHello!
Hello/Hi,I’m...
②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice"Hello!I'm..."
③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,"I'mSarah."Thentheteacherwalkstoastudent.
Unit 1 Hello! Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
人教版三年级上册英语Unit1《Hello》教案
人教版三年级上册英语Unit1《Hello》教案《Hello》教案(一)教学目标1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。
2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重难点教学重点：1字母的认读;2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。
教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。
2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。
Ⅲ Drill1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
教学内容1. 问候语：Hello!2. 自我介绍句型：I’m3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景模拟：学生扮演不同的动物角色，用英语进行问候和自我介绍。
教学重点与难点重点正确使用“Hello, I’m”进行自我介绍。
正确识别并运用动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
难点自我介绍时的发音准确性和语调自然度。
动物词汇的记忆和应用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和英语单词。
2. 动物头饰：用于角色扮演活动。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后复习。
4. 彩色卡片：用于词汇游戏。
教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师与学生用英语互致问候，复习上一节课的内容。
2. 快速问答游戏：教师出示动物图片，学生快速说出英语单词。
第二阶段：新课导入1. 教师通过多媒体展示本课的主要教学内容：问候语和自我介绍句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
第三阶段：互动与实践1. 角色扮演：学生戴上动物头饰，用英语进行问候和自我介绍。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行对话练习。
第四阶段：巩固与拓展1. 词汇游戏：教师出示彩色卡片，学生说出对应的英语单词。
2. 情景模拟：学生模拟在动物园的场景，用英语介绍所看到的动物。
板书设计课程Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2重点词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant句型：Hello! I’m作业设计1. 学生用英语写下自己的自我介绍，并画出一个自己喜欢的动物。
人教版小学三年级上册英语Unit1Hello!I’mMonkey教案
人教版小学三年级上册英语Unit１Hello！I’m Monkey教课设计一、教课目：1.能听、、 pig, rabbit 并能饰演些角色，相互打招呼。
2.利用件、卡片在情境中理解、会 Good afternoon 并能在真言境中初步运用。
3.培育敢于表达的学以及懂礼貌、切待人的生活度。
二、教课要点：1.能听、、 pig 和rabbit2.本部分主假如面打招呼，使学生在不一样的情形入耳懂、会 Good afternoon 。
三、教课点：1.Mr 、Miss 以及 afternoon 的音不简单到位，学起来，教要适正。
学生趣，保人人参加。
2. Mr 和 Miss的划分四、教课准： PPT件； Mr Zhang和 Miss Liu 的像卡片五、教课程：1、Warm up:（1）生好T：Good morning boys and girls.S: Good morning, Miss Wu.(2 )教出示物大会片，当学生出What’s your name? 后，出示小物，学生依据片回答My name’ s ⋯, ，稳固所学知的同，学生学极性。
（3 ）Say Good morning.教出示全部物的片，在物消逝的同，学生向消逝的物好。
Ss: Good morning,⋯2、Presentation:( 1) 利用玩 Say Good morning 游的时机，学 pig 和rabbit 两。
当全部学的物的片消逝后，出rabbit 和pig 的片。
（2）教在黑板上板 pig 和rabbit ，教授两个的音，学生先跟几次，以后学生挨次，教正学生音，帮助学生正确掌握音。
（3）疑激趣。
下午，出门作的小猪碰了采摘回来的小兔，他是怎好的呢？利用 PPT向学生做演示，引出 Good afternoon ，学生多次跟 Good afternoon ，Pig / Rabbit 。
(4)两人一，个。
学生来教室前表演，及正学生音，励参加表演的学生。
三年级上册英语教案《Unit 1 Hello! A let''s learn》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 1 Hello! A let’’s learn》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教（PEP）三年级上册英语教材，主题为“Unit 1 Hello! A let’s learn”。
本节课主要介绍了一些基本的日常用语，如“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等，以及一些基本的问候语应答，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
本节课的内容为基础的日常英语交流，对于培养学生的英语口语能力和交际能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型进行日常交流。
但是，对于一些复杂的日常用语和问候语应答，学生可能还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和扩展，提高他们的英语口语能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
–学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
2.能力目标：–提高学生的英语口语能力和交际能力。
–培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣和积极性。
–培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
•学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
•学生对于一些复杂的问候语应答的掌握，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
•学生能够在实际交流中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的交际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的英语口语能力和交际能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习、理解和运用所学知识。
新人教版三年级英语上册unitHello教案
课题Unit 1 Hello! A Let ’s talk主备时间1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教课目的教课要点教课难点教课准备2、经过创建会面打招呼、自我介绍以及作别等情形，让学生学会会面打招呼、自我介绍及作其余平时用语3、培育学生乐于张口,敢于张口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和梦想。
本部分主若是会面打招呼、自我介绍及作别用语的会话学习，使学生在不一样的情形入耳懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
自我介绍用语 I'm ... 的发音不简单到位，学习起来较难，教师要夸张示范并合时纠正，但切不行伤害孩子的学习踊跃性。
教课过程备注1．热身 (Warm-up)让学生在预备铃后听本部分 Let's sing 中的歌曲“Hello，”让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参加的兴趣和梦想。
2．体现新课 (Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello的”录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（ 2）教师利用这个时机实时向学生介绍自己： Hello, I'm .../ Hi, I'm ....（3）教师戴上 Sarah的头饰介绍： Hello! I'm Sarah. / Hi!I'm Sarah.（4）给学生戴上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具教师在示范或头饰，饰演这些人物到讲台前说 Hello! I'm ....时，必定要用（ 5）听录音，看挂图；或经过录像， VCD 来展现 Let's talk 手势语言协助学生理解。
对部分的教课内容。
于初学者，体态语言和手势3．兴趣演练 (Practice)语可帮助他们（1）游戏理解和记忆，所以教师要适玩 Let's play 中的游戏“敲鼓传花”。
三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello ! -人教pep版
人教版三年级英语Unit 1 Hello第一课时教学设计方案一、教学目标（一）学情分析。
三年级的学生特别是农村三年级的学生以前没有接触过英语，但是他们聪明活泼、勤奋好学、爱表现、善模仿、对新鲜事物充满好奇心，而且大部分学生除了会普通话外还会本地语言，老师要善于利用这个特点把新旧语言结合起来，既激发学生学习新语言的兴趣又不会有对学习新语言的陌生感，再通过儿歌、游戏等趣味教学模式，为学生创设语言环境，尽最大努力吸引学生的注意力，持续激发他们学习英语的兴趣。
（二）教材分析。
人教版小学三年级上册英语教材不是“零起点”教学，不是让学生从学习ABC字母开始学习英语，而是通过场景教学，以对话、故事、歌曲、游戏、活动等手段，运用英语完成任务为目的的更为灵活的方式教学，让学生更容易上手。
老师应利用这个特点合理安排教学活动。
（三）教学目标。
1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；2. 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、课时设计第一课Hello 拟用6个课时来上课。
见面打招呼、自我介绍及道别用语用一个课时。
三、教学重点、难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：要让每一位学生开口说英语，部分句型有些难读，老师应多多鼓励，多点耐心，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学策略利用多媒体教学设备，以游戏、情景教学法为主，讲解教学法为辅，组织学生们通过听音乐观看视频的方式学会知识点，并在游戏和情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
新人教版三年级英语上册：Unit 1 Hello 教学设计
Unit1 Hello 课题Hello学情分析学习最基础的见面打招呼的用语学习目标与考点分析能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello, I’m…/Good morning.。
能够在不同的情境下和周围的人打招呼, 初步会用英语表达自己的名字。
学习重点难点听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello, I’m…/Good morning. 自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，要适当纠正。
学习方法教学过程第一部分：授课思路学习并并自编对话熟练应用日常交际用语：Hi/ Hello,...Good morning/Good afternoon... 学习并读写Aa,Bb,Cc,Dd四个字母的同时初步感知它们在单词的发音规律。
第二部分：学习过程重要单词：Hello!您好 Good morning.早上好 Miss小姐 Hi.你好Good afternoon.下午好 class 同学们 I 我 I’m= I am课文：1.——Good morning. Miss Li. 早上好，李老师（小姐）。
——Good morning, Mike. 早上好，麦克。
2.——Hi. 嗨——Hi, Mike.嗨，麦克。
3.——Hello. 哈喽——Hello, Mike. 哈喽，麦克。
4.——Good afternoon, class. 同学们下午好。
——Good afternoon, Miss Li. 李老师（小姐）下午好5.—— Good morning. 早上好。
—— Good morning, Bodbby.早上好6. ——Good morning, Sam. 早上好，萨姆。
7. ——Good morning,早上好。
8.——Hi, I’m Bobby. 嗨，我是波比。
——Hi, I’m Sam. 嗨，我是萨姆。
练习：用“√”选出你所听到的内容。
1. Hello! （） Hi! ( ) Good morning!( ) Good afternoon!( )2. Hello! （） Hi! ( ) Good morning!( ) Good afternoon!( )3. Miss （） class( ) I( ) I’m( )4. Miss （） class( ) I( ) I’m( ) .第三部分：课后针对性练习一、写出下列字母的大写或小写。
新人教版PEP小学三年级上册英语第一单元Unit1Hello!教案教学设计
新人教版PEP小学三年级上册英语第一单元Unit1Hello!教案教学设计Unit One Hello！单元整体分析本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello！。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let’s play 部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式：I havea/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let’s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
人教版小学英语三年级上册Unit1《Hello》教学设计
Unit 1 Hello！第一课时教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
人教版小学三年级英语上册教案：Unit1 Hello
人教版小学三年级英语上册教案：Unit1 HelloＨello教学目的与要求：⑴能听懂，会说Ｈello./ Ｈi. Ｇoodbye./ Ｂye-bye. Ｉ’m… Ｗhat’s your name? Ｍy name’s …并能够在实际情景中进行运用。
⑵能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
⑶能听懂所接触的指示语，并能依照指令做出相应的动作。
Ａ局部第一课时一、教学内容与剖析⑴Ｌet’s talk本局部主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐渐到达自然交流与真实运用的目标。
⑵Ｌet’s play本局部让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备⑴将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
⑵为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
⑶为Ｌet’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤⑴热身（Ｗarm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Ｗelcome to Ｅnglish彩图中呈现的我们生活实验中学生已经会说或较熟知的词汇如ＴＶ，ＣＤ，ＶＣＤ，ＤＶＤ，ＯＫ！Ｈi! Ｙeah! Ｂye! Ｃool! Ｗow! Ｅ-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
⑵新课展示（Ｐresentation）老师播放本课的歌曲“Ｈello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
Ｔ: Ｈello, boys and girls.Ｓs: Ｈello, Ｍiss? Ｍr….（1）、通过老师的自我介绍自然引出Ｈello, Ｉ’m… /ＨＩ, Ｉ’m…（2）、老师可戴上Ｓarah的头饰介绍Ｈello! Ｉ’m Ｓarah. 并用同样方式介绍其别人物。
人教版三年级英语上册Unit 1教案
Unit 1 Hello!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：单词I、Bye、White 的发音。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）师生对话，学会用“hello，Hi”等打招呼及用“I’m”进行自我介绍。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自我介绍。
2. 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
3. 出示课件，展示Let’s talk的图片，播放录音，让学生跟读Let's talk部分的教学内容。
4. 情景表演：让学生分小组表演对话。
5. 利用游戏击鼓传花学习Let’s play。
教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：“Hello/Hi, I'm ...”。
6. 学唱歌曲：Hello！教师播放录音，学生静听。
第二次播放录音，学生跟唱。
7. 教师总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）任务实践：交朋友。
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
三年级英语上册 Unit1 Hello(第四课时)教案 (新版)人教PEP
通过歌曲复习人物名字，作好上课准备
学说对话
1.用I’m介绍自己，向Barby打招呼
2.学说my name，用My name is ...介绍自己
3.学说What’s your name?
1 T:今天我们的课堂上来了一位新朋友，看，它来了。Hello, boys and girls. I’m Barby.我叫Barby.很高兴见到大家，我想和大家交朋友，你能告诉我你的名字吗？Hi, My name is Barby. What’s your name? Hello, ...
具体环节设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.唱歌曲
2.出示自己的名片，用I’m...介绍自己
1. T: Hello, boys and girls. Let’s sing a songHello.让我们一起来唱Hello这首歌。
2. T:看，这是我的名片。Hello, I’m Audrey.你能像我这样介绍一下你自己吗？
S: Hi, my name is ... What’s your name?
3.时间不早了，小动物们也该回家了，我们得跟它们说再见了。Goodbye Barby.
Barby: Bye
让我们跟其他小动物说Goodbye吧。
熟练两个新句型
会说会用goodbye和bye
对话朗读
看对话跟读对话
1.同学们，我们已经学了该怎么询问别人的名字，怎样跟别人说再见。我们一起来听听Mike他们是怎么说的。
S: Hello, Barby. I’m ...
2.大家听到Barby是怎么介绍自己的吗？除了用I’m...介绍自己外，我们还可有用My name is...来告诉别人自己的名字。你能用这个句子来说说你的名字吗？
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
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CAI flashcards real itemsheaddressesstickers
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二度设计
Warm up
1.Greeting:Hi, boys and girls.
I’m your new teacher. I’m Mary.
2.Do you like cartoon? Play the VCD and askwhat can you see？What can you hear？
单Hale Waihona Puke 教学重难点：1.Students can master the sentences of“Hello/Hi.Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s....”and use them in real situation.
2.Students can correct the sounds of crayon,eraser.
③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student.
课时教学目标：
1能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...
2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
教学重难点：
1.教学重点：Hello/Hi. I'm...
2.教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
2本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组，难点则是对新句型“Hello/Hi ,I’m …What’s your name?”的理解和运用。
学情分析：
由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
能力目标：
1、能够在情境中运用句型Hello/Hi.Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s....
2、会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）
情感目标：
1、学会跟别人打招呼并且介绍自己
2、使学生学会爱惜文具、热爱学习
3、能够建立单词之间的音义形之间的联系，整体学习单词。
(The teacher walks to a student.)
T: Hello, I'mMary. What's your name?（将手伸向该学生，做出请他回答的手势。）
T: Hello,A.（教师友好地与该学生握手）
T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）
T: Hi,boys and girls.. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends.
②Askseveral students to come to the front and put on the headdresses of thesecharacters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice"Hello! I'm ..."
Then the teacher walks to other students and greet them in the same way
2.T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?
①通过幻灯呈现本课人物Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片。
单元教学准备：
Flashcards real items CAIheaddresses
单元教学时间：
6课时
单元教学愿景：
1.通过本单元学习学生能够学会主动和新朋友打招呼并能够介绍自己的名字。
2.熟练唱出字母歌。
第1课时教学设计
课时内容分析：
1.本课时是PEP教材Unit one 第一课时，主要围绕询问姓名这个话题进行学习的。
知识目标：
1、能听懂、会说句型Hello/Hi.Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s....
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, , bag,并能用英语介绍文具。
3、能够按顺序说出26个字母
第一单元教学计划
单元教学内容：
1、Hello/Hi，I’m...
2、----What’s your name? ----My name’s ...
3、听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, , bag,
4、整体感知26个字母
1.Greet to the teacher.
2.Yes
3.Watch the VCD and answer.
S1:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭.....
S2:我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”
Presentation
1.Today, MissMawill make some friends. Do you want to be my friends?
学情分析：
对于部分学生来说，本单元的第一课可能是他们第一次正规的英语学习。学生对于英语学习充满浓厚的兴趣和好奇。本单元的标题是Hello又因为学生之间也是陌生的所以正好适用于打招呼以及自我介绍。基于这种情况我准备组织多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过汉英对比活动，使学生初步体验和感知英语。
单元教学目标：