《职业生涯规划》引言开启充满希望的人生教案
《职业生涯规划》引言 开启充满希望的人生
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一、要做生涯的盈家
3、《职业生涯规划》将引导你走向成功
《职业生涯规划》将帮助你： 把失望转变为希望 把惆怅转变为欢乐 把烦恼转变为高兴
人生的悲哀，不在于没能实現目标，而在于方向浑沌， 没有追求的目标，或者没有为目标的实現去拚搏、去 努力。
案例
十几年前，某高校一位很拔尖的英语专业优秀毕 业生小李，选择了去中学做一名普通的英语教师。当 时，她的许多同学都选择了去外企或一些收入高的单 位工作。对于她的选择，许多同学不理解，有的甚至 说她傻，放着那么好的个人条件，放着那么多高收入 的工作不选，偏偏去当中学教师。她却微笑着回答大 家：“我喜欢，我适合做中学教师。”
树立正确的择业观
生涯规划
树立正确的职业理想
树立正确的创业观
树立正确的成才观
增强提高职业素质和职业能力的自觉性 做好适应社会、融入社会就业、创业的准备
《职业生涯规划》———引言
——规划职业生涯的重要性
知心话
开启充满希望的人生
【学习重点】
理解规划职业生涯对自己发展的作用
【学习难点】
如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展
1、请写出你现在和今后梦想要做的事情 （越具体越好）
2、想想通过你的这些梦想你将达成什么目 的？
3、请思考一下，做哪些事情可以让你的梦 想实现？
我是谁？
把自己的长处和短处 一一列出来，长处和局 限性是什么，了解、清 楚我是谁?
我想干什么？
职业生涯规划教案1引言全部讲课教案
职业生涯规划教案1引言全部引言开启充满希望的人生教后记：第1单元第1课第1课时教学反思：第1单元第1课第2课时面向未来的职业生涯规划附：《斯思人生》游戏说明１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）图示：教学反思：第1单元第2课第1课时职业理想的作用课前导入 (10分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。
老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。
老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2．时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。
面向未来的职业生涯规划教案
面向未来的职业生涯规划教案中等职业学校授课教案授课人：***课程：职业生涯规划日期：2013年2月第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教学目标：引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学重点：职业的内涵，职业生涯规划的重要性。
教学课时：2课时。
教学内容及过程：教学环节一：引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程一、教师提问导入：1.你对未来有梦想吗？2.你认为你的未来是什么样的？（可以用一个词语或一段话来形容吗？）3.你想怎样实现心中的梦想？对于未来，你有着预想和计划吗？二、师生交流，教师小结引导。
实现美好未来的梦想，我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。
成功的背后会包含大家辛勤地汗水，同时也要凝聚大家的智慧。
认真研究《职业生涯规划》这门课程，能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向，帮助你开启充满希望的人生。
三、了解《职业生涯规划》课程。
1.《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生。
这门课程对我们有以下帮助：1）确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2）准确评价个人特点和强项，评估个人目标和现状的差距，重新认识自身的价值并使其增值。
3）准确定位职业方向，发现新的职业机遇，增强职业竞争力，发挥职业竞争力。
4）了解就业市场，科学合理地选择行业和职业，加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。
教学环节二：我们的职业生涯规划——掌握本课主要内容环节引导：职业生涯规划是什么？我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的？这两个问题就是我们今天要探讨的主题。
一、什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。
定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的研究，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
释义是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。
引言 开启充满希望的人生
3、总结：从自身职业角度只有规划好了，才能有足够的时间去为自己添加筹码，走一步，看步，想三步，才能争取美好的未来。
（三）你的未来不是梦
1、案例导入——南丁格尔的故事
洛伦斯·南丁格尔，被誉为“提灯女神”。她是世界上第一个真正的女护士， 开创了护理事业。“5.12"国际护士节是全世界护士的共同节日，就是为了纪念这位近代护理的创始人而设立的，这一天就是弗洛伦斯·南丁格尔的生日。
当时，他已经25岁，于是立下了往后25年的生涯计划，这是他第一次为自己制订职业生涯的计划。此后，他每年都为自己未来的25年生涯订立新的计划。比如28岁时，就制订了到53岁时的生涯计划；到了30岁时，就制订出至55岁时的生涯计划。最初他制定生涯计划的动机相当单纯。他觉得，病愈后再回到公司，一些比自己晚入公司的后辈职位都超过了他，要想在短时间内拉近近三年的差距着实不易。但是，井上富雄并不是一个轻易服输的人。由于担心再过份逞强会引起旧病复发，于是他就想找出既能悠闲工作又可快速休息的方法。因此，他就抱定：“好吧！别人花3年时间，我花6年的时间；别人花5年时间，我就花10年的时间，只要不慌乱，一步步地前进，还是会有成就的。”
引言 开启充满希望的人生
教学目的：
1、使学生了解《职业生涯规划》的课程体系，教学内容和学习方法。
2、激发学生学习《职业生涯规划》课程的热情以及主动参与的积极性。
3、使学生自觉树立做好职业生涯规划的意识。
一、职业生涯规划的主题
我是谁？（对自己的定位，名字，班级，专业，来自哪里等）
我想干什么？（我的理想，以后想做什么职业）
环境允许我干什么？（客观条件怎么样？我结合自身情况适合做什么工作）
我如何做？
职业生涯规划教案最新3篇
职业生涯规划教案最新3篇【教案一】职业生涯规划教案一、教学目标1. 了解职业生涯规划的重要性和意义；2. 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；3. 培养学生自主择业和规划自身职业发展的能力；4. 增强学生对未来职业的认知和准备。
二、教学内容1. 职业生涯规划的定义和目标；2. 职业生涯规划的基本步骤和要素；3. 职业探索和职业决策的方法；4. 职业规划实施和评估。
三、教学过程阶段一：导入通过教师引导学生分享自己对未来职业的想法和期待，激发学生对职业生涯规划的兴趣和学习动力。
阶段二：概念解释1. 介绍职业生涯规划的定义和目标，强调其对个人职业发展的重要性。
2. 解析职业生涯规划的基本步骤和要素，如自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。
阶段三：职业探索1. 分析不同职业领域的特点和发展趋势，引导学生了解不同职业的工作内容、要求和前景。
2. 真实案例分享，让学生通过已有的成功职业经验了解职业发展的途径和策略。
阶段四：职业决策1. 引导学生综合考虑自身兴趣、能力和价值观等因素，制定适合自己的职业目标。
2. 分析不同职业选择的利弊和风险，帮助学生做出明智的职业决策。
阶段五：职业规划实施和评估1. 学生制定个人职业规划行动计划，明确具体的目标和步骤。
2. 教师对学生的职业规划进行指导和评估，鼓励学生不断优化和完善自己的规划方案。
四、教学方法1. 激发兴趣法：通过案例分享、互动讨论等方式，激发学生对职业生涯规划的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同分析职业发展的案例和问题，培养学生合作与交流能力。
3. 决策引导法：引导学生在职业选择过程中进行思考和决策，培养他们的判断能力和决策能力。
4. 实践操作法：通过制定行动计划和实施评估，让学生将职业生涯规划的理念付诸实际行动。
五、教学资源1. 职业生涯规划相关案例和资料；2. 职业发展网站和平台的介绍和使用。
六、教学评估1. 学生课堂参与情况评估；2. 学生个人职业规划行动计划的书写和展示评估；3. 教师对学生的职业规划思维和能力的综合评估。
《职业生涯规划》引言开启充满希望的人生教案1(2)
走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
难点
如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
授课
方式
讲授
更新补充
删节内容
课时
分配
复习旧课
0分钟
课堂讨论
20分钟
布置作业
1分钟
讲授新课
40分钟
小结
4分钟
其他
15分钟
教学进程：
二、为什么要进行职业生涯规划
材料：花盆里的哲学
你同时给两只花盆里的泥土浇水，同时为它们付出了辛劳和汗水，为什么一只花盆里长出了新叶，而另一只花盆里却什么也长不出来呢？
2.什么是职业生涯规划？为什么要进行职业生涯规划？
复习思考题:
作业题:完成职业生涯规划框架
我的优点：我的缺点：
我想干什么：
我能干什么：
环境允许我干什么：
10年后我将是什么样子：
教学后记:
4.你的未来不是梦
自信是成功的前提！从现在做起，脚踏实地付出努力，未来就会充满希望。自己只要努力，一定能拥有成功的职业生涯！
眼望未来，把握现在，脚踏实地地去努力创造人生的辉煌。
5.珍惜青春为圆梦
人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
课堂小结：
1.了解该门课的学习内容和框架
教案
第1号
课程
名称
职业生涯规划
授课教师：
课题
开启充满希望的人生
引言
目的
要求
知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标：积极发言，提高参与意识和表达能力。认真欣赏PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感培养目标：1.关注自身职业生涯发展。2.向往成功的职业生涯。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。
职业生涯规划(引言和第1单元)教案
科目《职业生涯规划》班级教师学校中江县职业中专学校年月日第1课时开启充满希望的人生——引言（1）课题：开启充满希望的人生课型：新授课课时数：1课时教学目标：通过教学，让学生学会做生涯的羸家和如何添加未来的筹码。
教学重点：掌握职业生涯规划的重要性，怎样做生涯的羸家，如何添加未来的筹码。
教学难点：理解职业生涯规划的重要性、做生涯的羸家、添加未来的筹码。
教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：一、清点人数：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。
三、引入新课：同学们，你怎样做自己生涯的赢家？如何添加未来的筹码？怎样清清醒醒地过一生？你的未来是不是梦？（先让学生进行讨论，然后引入新课）。
四、讲授新课：（一）要做生涯的赢家：1、让学生阅看P2页第一自然段的内容。
2、生涯是人一生的经历，要下决心做生涯的赢家，信心十足地向往美好的未来，努力取得一个成功的生涯。
3、《职业生涯规划》的作用：它将帮助你把失望转变为希望，把惆怅转变为自信，把烦恼转变为快乐，让你在挫折中振奋、困惑醒、迷惘中看到光明，引导你走向成功。
（二）添加未来的筹码：1、人的一生中，职业是如此重要，不但是获取报酬、维持生存的手段，还提供了发展自己、实现自我的机会，是实现人生抱负、为社会作贡献的平台。
2、学习该课程的意义：在中职学校学习，不仅能提高综合素质和职业能力，从而实现首次就业；同时还为职业生涯的发展打下良好基础。
3、《职业生涯规划》的重要性：（1）将帮助你从职业的角度，了解自己，了解社会；（2）从所学专业的角度，了解即将从事的职业，了解今后晋升的路径；（3）从发展的角度，了解职业对从业者素质的要求，了解就业、创业在职业生涯发展中的作用；（4）从中职生的角度，了解怎样为成才打好基础，怎样珍惜时间为自己添加未来的筹码，去争取美好的未来。
《职业生涯规划》教案1
讨论：谈谈自己的看法
活动二：客观描述“我的过去”
引导学生就“我的过去”主题以接受的心态进行客观描述，并预设思考问题。锻炼学生表达能力，调动学生参与意识，引导学生进行正面积极评价。
学习这门课程的意义
（1）引导我们正确认识自我、了解社会 。正确认识自我是职业生涯规划的基础正确认识自我，确定合适的职业领域和发展方向。要正确认识自我，就必须客观地分析自己的职业兴趣，考虑自身的“长”和“短”，并且使自己的“长”和职业兴趣有效结合。通过学习这门课程激励我们追寻职业理想。
学生活动在线上讨论区完成
知识巩固
板书
设计
作业
布置
1.“我是谁？我想干什么？我能干什么？环境、支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”
2.中国梦的内涵？
教学反思：1.通过这节课的导入学生能对这门课程激发起兴趣。
1.知道自己是人生的主人，知道为什么学习《职业生涯与规划》这门课程，怎么学好这门课程。
3.引导学生树立正确的人生理想，以及如何达到自己的目标。学会制订发展目标，这也是是职业生涯规划的核心。
2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力、理解能力和思维能力。
教学重点
走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
教学难点
1.如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展
2.理论结合实际
课型
新授课
（线上教学）
教学方法
讲授法、案例教学法
教学过程
教学设计
一、课堂要求
二、导入
案例：四条毛毛虫的故事
（4）从中职生的角度，了解怎样打好基础，怎样珍惜时间为自己添加未来的筹码，去争取美好未来。
2.这门课程讲什么（介绍此课程主要内容和结构组成）
职业生涯规划教案(最新3篇)
职业生涯规划教案（最新3篇）职业生涯规划教案篇一教学目的：1．科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自我的职业生涯规划。
2．使学员充分认识职业规划的重要性，充分认识自我，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。
3．克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术本事。
教学难点：如何在职场竞争中提高自我的知识水平和技术本事。
教学重点：如何科学地、合理地制订好自我职业生涯的发展规划。
教学方法：讲解、提问、多媒体投影教学时间：2小时教学过程：一、职业生涯、职业生涯规划的定义1．职业生涯：指职业发展的历程。
2．职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。
3．比较全面的、长远的发展计划。
职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争本事的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。
二、职业生涯规划的意义：（一）问题1：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎样规划也难成才。
事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。
都能够成才。
例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有必须的差别。
可是这位打工妹有自我的职业生涯规划。
开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提提议。
之后，叫她学业务，学得又快又好。
以后提升为科长，她又领导得很出色。
之后让她学财务。
从事财务工作，她把帐目算得清清楚楚，一丝不苟。
最终，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。
此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢？论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历可是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。
为什么她能当上经理呢？有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。
在她做清洁工时就树立了当经理的目标。
引言--开启充满希望的人生教案
引言--开启充满希望的人生教案第一篇：引言--开启充满希望的人生教案引言开启充满希望的人生【教学目标】：知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标: 积极发言，提高参与意识和表达能力，提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感目标：1.关注自身职业生涯发展。
2.向往成功的职业生涯。
激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性，增强职业意识。
【教学重点】：1、本课程的学习目的、任务。
2、“走一步，看两步，想三步，”理解规划职业生涯对自己发展的作用。
【教学难点】：如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
【教学方法】：讲授法、案例教学法、讨论法。
【教学时数】：1课时【教学过程】导入新课：同学们，大家好！从今天开始，你们将学习一门与你们就业密切相关的课程，这就是《职业生涯规划》。
这门课对于大家培养职业道德，增进职业道德素养，指导大家就业，都具有十分有益的作用，希望大家加以重视，认真学习。
讲授新课：职业生涯规划课程介绍一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、学习方法1、认真阅读教材上的典型案例。
2、理解知识要点。
3、积极参加讨论4、重视课后作业5、关心国家大事，特别是当前和今后一段时间的就业形势。
四、学习职业生涯规划的意义（教材第2-5页）１、要做生涯的赢家你认为进入职业学校有哪些出路？（出路一：就业出路二：考高职出路三：创业）2、添加未来的筹码。
职业生涯规划授课计划
职业生涯规划授课方案导语：教学方式给我们的吸收的营养是很好的，特别是人生中的职业规划，接下来为大家介绍职业规划的授课文章，仅供参考！一、教材分析引言开启充满希望的人生教学目标：1、使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
2、积极发言，提高参与意识和表达能力，认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
3、关注自身职业生涯开展，向往成功的职业生涯，激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。
教学重点：走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己开展的作用教学难点：如何用开展的眼光来看自己的职业生涯开展。
突破的方法是：将理论知识转化为结合学生实际情况的五个讨论问题，以此加强学生的感性认识。
引言：课时分配建议引言开启充满希望的人生 1课时第一单元：职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生开展的重要性。
教学重点：职业的内涵，职业生涯规划与职业理想的关系。
教学难点：指导学生从自身的可持续开展出发，制订切合自身实际、同时也切合社会实际的职业生涯规划，并付诸实施。
这是本课程的落脚点和归宿。
课时分配建议：本单元4课时第1课时面向未来的职业生涯规划，2课时。
第2课职业理想的作用，2课时。
第二单元职业生涯开展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学的专业、了解个人特点、了解社会需要，树立焉有的成才观，立足本人实际，把个人开展和经济社会开展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学重点：引导学生了解所学专业，个人特点和社会需要及三点在职业开展上的契合点。
教学难点：认识自我，理解“兴趣能培养，性格能调适，能力能提高，价值能调整，习惯能改善”对职业生涯开展的重要意义，体验个性调适和自我控制的过程。
课时分配建议本单元9课时第1课开展职业生涯要从所学专业起步，2课时。
第2课开展职业生涯要立足本人实际，5课时。
开启充满希望的人生教案
开启充满希望的人生教案第一章：认识希望1.1 教学目标让学生理解希望的含义引导学生认识到希望的重要性培养学生积极寻找希望的意识1.2 教学内容希望的定义与特征希望的重要性如何寻找希望1.3 教学方法讲授法：讲解希望的定义与特征，引导学生理解希望的重要性实践法：让学生分享生活中的希望，培养寻找希望的意识1.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对希望的理解程度学生作业：让学生写一篇关于自己希望的文章，评估他们对于希望的认识和寻找希望的能力第二章：树立目标2.1 教学目标让学生理解目标的重要性引导学生如何设定明确的目标培养学生坚持实现目标的能力2.2 教学内容目标的重要性如何设定明确的目标实现目标的方法与技巧2.3 教学方法讲授法：讲解目标的重要性，引导学生学习如何设定明确的目标案例分析法：分析成功人士的目标设定与实现过程，让学生从中学习2.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对目标的认识程度学生作业：让学生设定一个个人目标，并制定实现目标的计划，评估他们设定目标和计划的能力第三章：积极思考3.1 教学目标让学生理解积极思考的重要性引导学生学习积极思考的方法培养学生养成积极思考的习惯3.2 教学内容积极思考的重要性积极思考的方法与技巧如何培养积极思考的习惯3.3 教学方法讲授法：讲解积极思考的重要性，引导学生学习积极思考的方法讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟3.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对积极思考的认识程度学生作业：让学生写一篇关于自己如何培养积极思考的文章，评估他们积极思考的能力第四章：克服困难4.1 教学目标让学生理解困难的意义引导学生学习克服困难的方法培养学生面对困难的勇气和信心4.2 教学内容困难的意义克服困难的方法与技巧如何培养面对困难的勇气和信心4.3 教学方法讲授法：讲解困难的意义，引导学生学习克服困难的方法案例分析法：分析成功人士克服困难的经历，让学生从中学习4.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对克服困难的方法的认识程度学生作业：让学生写一篇关于自己如何克服困难的文章，评估他们面对困难的能力第五章：保持乐观让学生理解乐观的重要性引导学生学习保持乐观的方法培养学生养成乐观的心态5.2 教学内容乐观的重要性保持乐观的方法与技巧如何培养乐观的心态5.3 教学方法讲授法：讲解乐观的重要性，引导学生学习保持乐观的方法讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟5.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对保持乐观的认识程度学生作业：让学生写一篇关于自己如何保持乐观的文章，评估他们乐观的能力6.1 教学目标让学生理解人际关系的重要性引导学生学习建立良好人际关系的技巧培养学生维护和谐人际关系的意识6.2 教学内容人际关系的重要性建立良好人际关系的技巧维护和谐人际关系的建议讲授法：讲解人际关系的重要性，引导学生学习建立良好人际关系的技巧角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，学习人际交往技巧6.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对人际关系的认识程度学生作业：让学生列举自己曾经遇到的人际关系问题，并提出解决方案，评估他们处理人际关系的能力第七章：自我管理7.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性引导学生学习时间管理、情绪管理等自我管理技巧培养学生自我管理的能力7.2 教学内容自我管理的重要性时间管理、情绪管理等自我管理技巧自我管理的方法与建议7.3 教学方法讲授法：讲解自我管理的重要性，引导学生学习自我管理技巧小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自我管理的心得与经验7.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对自我管理的认识程度学生作业：让学生制定一个自我管理计划，并按照计划执行一周，评估他们自我管理的能力8.1 教学目标让学生理解习惯的力量引导学生学习培养良好习惯的方法培养学生坚持良好习惯的意识8.2 教学内容习惯的力量培养良好习惯的方法与技巧如何克服不良习惯8.3 教学方法讲授法：讲解习惯的力量，引导学生学习培养良好习惯的方法个人反思法：让学生反思自己的生活习惯，找出需要改进的地方8.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对习惯的认识程度学生作业：让学生制定一个培养良好习惯的计划，并按照计划执行一个月，评估他们培养良好习惯的能力第九章：学会感恩9.1 教学目标让学生理解感恩的重要性引导学生学习表达感恩的方式培养学生感恩的心态9.2 教学内容感恩的重要性表达感恩的方式与技巧培养感恩的心态的建议9.3 教学方法讲授法：讲解感恩的重要性，引导学生学习表达感恩的方式实践活动法：组织学生进行感恩实践活动，如给身边的人写感谢信等9.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对感恩的认识程度学生作业：让学生写一篇关于自己学会感恩的文章，评估他们感恩的能力第十章：实现梦想10.1 教学目标让学生理解梦想的意义引导学生学会如何实现梦想培养学生坚持梦想的勇气和决心10.2 教学内容梦想的意义实现梦想的方法与技巧坚持梦想的重要性10.3 教学方法讲授法：讲解梦想的意义，引导学生学会如何实现梦想个人规划法：让学生制定一个实现梦想的计划，并按照计划执行10.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对梦想的认识程度学生作业：让学生写一篇关于自己如何实现梦想的文章，评估他们实现梦想的能力第十一章：培养解决问题的能力11.1 教学目标让学生理解解决问题的意义引导学生学习解决问题的方法和技巧培养学生独立解决问题的能力11.2 教学内容解决问题的意义分析问题的方法解决问题的步骤与技巧11.3 教学方法讲授法：讲解解决问题的意义，引导学生学习解决问题的方法和技巧案例分析法：分析真实案例，让学生学会如何运用解决问题的方法11.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对解决问题的认识程度学生作业：让学生选择一个生活中的问题，运用所学的方法和技巧进行解决，评估他们解决问题的能力第十二章：保持身心健康12.1 教学目标让学生理解身心健康的重要性引导学生学习保持身心健康的方法培养学生关注身心健康的意识12.2 教学内容身心健康的重要性保持身心健康的方法与技巧如何应对压力和挫折12.3 教学方法讲授法：讲解身心健康的重要性，引导学生学习保持身心健康的方法实践活动法：组织学生进行体育活动或冥想，体验身心健康的好处12.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对身心健康的认识程度学生作业：让学生写一篇关于自己如何保持身心健康的生活习惯的文章，评估他们保持身心健康的能力第十三章：培养领导力13.1 教学目标让学生理解领导力的意义引导学生学习领导力的方法和技巧培养学生团队协作和领导的能力13.2 教学内容领导力的意义领导力的方法和技巧团队协作的重要性13.3 教学方法讲授法：讲解领导力的意义，引导学生学习领导力的方法和技巧小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享领导力的经验和感悟13.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对领导力的认识程度学生作业：让学生担任小组领导者，完成一个团队项目，评估他们的领导力和团队协作能力第十四章：培养创造力14.1 教学目标让学生理解创造力的意义引导学生学习培养创造力的方法和技巧培养学生创新思维和创造力的意识14.2 教学内容创造力的意义培养创造力的方法和技巧如何激发创新思维14.3 教学方法讲授法：讲解创造力的意义，引导学生学习培养创造力的方法和技巧实践活动法：组织学生进行创意写作、绘画等艺术活动，激发创新思维14.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对创造力的认识程度学生作业：让学生完成一个创意项目，展示他们的创新思维和创造力第十五章：规划未来15.1 教学目标让学生理解规划未来的意义引导学生学习规划未来的方法和技巧培养学生制定和实现人生目标的意识15.2 教学内容规划未来的意义制定人生目标的方法与技巧实现人生目标的步骤15.3 教学方法讲授法：讲解规划未来的意义，引导学生学习制定人生目标的方法与技巧个人规划法：让学生制定一个自己的人生规划，并按照规划执行15.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对规划未来的认识程度学生作业：让学生写一篇关于自己如何规划未来的文章，评估他们规划未来和制定人生目标的能力重点和难点解析。
开启充满希望的人生教学设计方案
学生积极发言。
教师引导分析：
有很多例子，本教材案例小陈的故事；从水电工到首席董事的-----徐虎；我校汽修专业毕业留校任教的郑鑫老师等等从他们身上我们看到人生一定要为自己设定目标，并立刻付诸行动。目标究竟有多么重要呢？
5分钟
⑵权威名校调查：哈佛大学人生目标调查（PPT图片）
启示：二十岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多压力，不停地功课、考试、升学，就好像是背着一个很重的登山包，加上自己也不够成熟有能力，所以走得很辛苦。
二十岁以后，从学校毕业出来，踏上工作岗位，开始自己的职业生涯，自己喜欢做什么就做什么，想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。
到了四十岁，人到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始埋怨，骂老板不识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会……
进教室平和的看着学生，学生一般会安静下来，如果有些班级较吵的话，就表扬一些安静的学生，其他学生一般会安静。师：大家看到我，看到职业生涯规划这门课可能有不同的想法，有些人可能好奇，有些人可能紧张，想了解我以及这门课。但是我想先看看我们班是不是一个有凝聚力的班级。下面我们就来做一个测试，名字叫做异掌同声。先是一、二，再是一二三，再是一二三四五六七，再连起来拍一次，再连起来拍三次。问学生手掌是不是红了，痛了，表扬这些同学，说明认真。
生涯是什么？换一个角度讲就是人生历程啊！也是指人一生所走的路，也就是发展的途径，包含着学习、发展、知觉、角色认知、探索、教育、工作、敬业等内涵。
4分钟
3、猜一猜读职校能实现我的人生梦想吗？
⑴本地名人故事：周迅 （PPT图片）
周迅，浙江衢州人，毕业于浙江艺术学校（中专），中国著名电影女演员、歌手、环保人士。
名师教学设计《开启充满希望的人生》示范教学教案
交流总结
结合教材的脉络体系，讲解教材的使用方法，提出实现目学生全面概括分析能力及脚踏实地的实践精神。
总结6分钟。
课后作业
将讨论题目整理形成职业生涯规划框架（在以后的学习中逐渐完善）
布置作业2分钟。
板书设计
开启充满希望的人生
——规划职业生涯的重要性
锻炼学生发散性思维及联系地思考问题、解决问题的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
讨论交流4分钟。
分解交流任务(5)
我将是什么样子
要求学生明确目标的同时，提出实践步骤，适时调整目标，进行效果评估。
制定切实可行的职业生涯目标，并制定具体实践步骤及目标管理的调整、评价方案。
使学生对职业生涯规划的主要内容有粗略全面了解，学习运用科学方法进行职业生涯的思考与规划，清清醒醒过一生。
1.按照任务（1）的要求，每位同学写出自己的优点、缺点。
2.明确哪些应该保留，哪些应该改正。
能够正视自身不足，发现自身优势。对学生在讨论过程中出现的问题进行讨论并提出意见和建议。
讨论交流4分钟。
分解交流任务(2)
我想干什么
要求学生思考自己的一生，通过讨论，确定职业发展的最终理想。用PPT展示一个人从摇篮到坟墓的人生历程图形，并进行分析总结。
以师生互动、生生互动的方式围绕主题展开讨论。
通过相互沟通、交流的方式，能够将职业生涯规划系统知识与自身实际相联系，做到“走一步、看两步、想三步”。
明确相关要求2分钟。
分解交流任务(1)
我是谁
引导学生对自己深刻反思，有清醒的认识，将自己的优点或缺点一一列出。 组织学生分析并用PPT展示哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。
2.向往成功的职业生涯。
职业生涯规划教案1引言全部
职业生涯规划教案1引言全部引言开启充满希望的人生授课教师张璠课题名称引言开启充满希望的人生课时2课时教学周第三周教学时间9月13号—9月17号授课班级2010级1、2、3、4、5、6班教学目标知识目标使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标1.积极发言，提高参与意识和表达能力。
2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感培养目标1.关注自身职业生涯发展。
2.向往成功的职业生涯。
激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。
教学重走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
点教学难点如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
突破的方法是：将理论知识转化为结合学生实际情况的五个讨论问题，以此加强学生的感性认识。
教学方法讲授法、案例教学法、讨论法。
教学手段多媒体课件演示。
教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配中职生成功案例的赏析。
谈自己的看法。
励志。
导入3分钟。
引导学生就客观描锻炼讨“我的过去”主题以接受的心态进行客观描述，并预设思考问题。
述“我的过去”。
学生表达能力，调动学生参与意识，引导学生进行正面积极评价。
论交流3分钟。
1.播放助学光盘中“引言”动漫,组织学生欣赏并分析人生哲理故事。
2.引导学生结合哲理故事进行交流：以何种心态对待自己的成与败、得与失。
3.引导学生认真阅读并思考人生哲理故事的深刻寓意，明确应以何种心态去面对“我的过去”。
培养学生思考问题、分析问题的能力，能够以积极的心态面对自我，学会接受自我。
讨论交流4分钟。
得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。
1.组织学生对两种错误观念：“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。
2.引导学生对职业生涯规划有正确的认识，明确其意义。
谈对职业生涯规划的错误理解，并进行分析。
培养学生分析问题、解决问题的能力，并树立正确的人生态度。
讨论交流3分钟。
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半个小时的讲解，需要幕后十年功。尤玮不断严格要求自己：争做一位优秀的讲解员，既要有老师的风范又要有艺术家的风采还要有学者的底蕴。
4.对所学专业不感兴趣，怎么办？
5.要创业的话，选择什么创业项目？
想一想：面临上述状况，你要如何选择？
在日常学习、生活中你如何做决定？
（2）放羊的故事
问放羊娃与大学生人生的回答如下：
放羊娃的问答：
问：放羊为了什么？娃：赚钱
问：赚钱为了什么？娃：娶媳妇
问：娶媳妇为了什么？娃：生儿子
问：生儿子为了什么？娃：放羊
18工商1班
9月11日第三周
星期二第1、2节
18广告2班
18幼教4班
9月12日第三周
星期三第5、6节
18软件3班
9月13日第三周
星期四第5、6节
18营销2班
9月14日第三周
星期五第3、4节
18室内2班
9月14日第三周
星期五第5、6节
重点
走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
难点
如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
大学生的回答：
问：读书为了什么？大学生：上大学
问：上大学为了什么？大学生：为了打工
问：打工为了什么？大学生：为了赚钱
问：赚钱为了什么？大学生：为了娶个好媳妇
问：娶媳妇为了什么？大学生：为了生孩子
问：生孩子为了什么？大学生：为了以后让他上大学
问：孩子上大学为了什么？大学生：为了打工
总结：通过这个故事我们可以看出，大学生虽然读过书，但他和放羊娃的生活其实没有太大的区别，他们对自己的生活没有规划，过得非常平庸，以致于他们的下一代跟他们过得是一样的生活，如果他们对自己有一个规划，生活将会大不一样,因此，职业生涯规划对于我们来说是非常重要的。
讨论：1.你曾做过职业生涯规划吗？
2.（1）你当初报本校本专业是谁的主意？
（2）为什么会选择这个专业？
（3）这样的选择你是满意还是后悔？
（1）学生的困惑是什么
1.是考高职大专、读成大还是就业？
2.考高职大专什么专业、哪个学校？(大专不仅是学历的提升、还要与未来职业发展结合)
3.就业,选择什么职业？(如何选择毕业后的第一份工作）
（3）案例分析
1998年中考，尤玮被上海市信息管理学校录取。她并没有任何挫败感，她回忆道，考大学是为就业，读职校一样可以找到合适的岗位。入学后，尤玮积极参加学校的各个社团活动，担任文学社社长……锻炼自己各方面的能力，不断学习与人交往、如何组织活动。尤玮坦言，参加活动，对自己有帮助的不是结果，而是有这段经历和过程。
授课
方式
பைடு நூலகம்讲授
更新补充
删节内容
课时
分配
复习旧课
0分钟
课堂讨论
20分钟
布置作业
1分钟
讲授新课
40分钟
小结
4分钟
其他
15分钟
教学进程：
课程介绍和课程要求：
讲授新课
一、什么是职业生涯规划
生涯是指从事某种活动或职业的生活经历，主要指职业生涯，规划是指较长时间的计划，规划的对象是自己的前途和人生，职业生涯规划是指对自己未来的职业生活进行规划。
教案
第1号
课程
名称
职业生涯规划
授课教师：
课题
开启充满希望的人生
引言
目的
要求
知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标：积极发言，提高参与意识和表达能力。认真欣赏PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感培养目标：1.关注自身职业生涯发展。2.向往成功的职业生涯。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。
2002年鲁迅纪念馆需要招聘一位讲解员，前来应聘的学生都是些名牌大学的学生和研究生。面试者需要现场讲解鲁迅纪念馆，并接受面试官的提问。站在一旁做志愿者的尤玮胆怯地问道：“可以给我一次面试机会吗？”面试官说，可以啊，你试试吧！声情并茂的讲解后，面试官决定，无需招聘本科生、研究生，破格招聘这位中职学生。
进入职校的第一个寒假，尤玮去虹口区图书馆实习，工作很简单：将原来手写的目录书卡输入电脑，熟练掌握五笔输入的她早到晚归，总希望能多为老师分担一些。2001年在虹口区图书馆老师的推荐下，尤玮到鲁迅纪念馆的图书馆参加志愿服务。一次偶然的机会，她被调至宣教部门，担任双休日志愿讲解员。白天讲解，晚上翻阅各种资料，自己写讲解词……渐渐地，尤玮开始喜欢上讲解员这一职务，并不断钻研，每讲解一次都会有新的收获和启发。
思考：看完这个案例你们有什么想法？
设置问题：
1.我是谁？（优点、缺点）
2.我想干什么？（人生理想）
3.我能干什么？（能力、潜力）
4.环境支持允许我干什么？（机遇与挑战）
5.我的未来是什么样子？（梦想中的现实）
复习思考题:
作业题:
教学后记: