初中地理微型课教学案例

微课堂教学设计

《地球的运动一一自转》陈建新

教学

环节

教师活动

【活动指导】换一个角度观察地球自转，会

看到什么呢？请小组合作，组长利用地球仪

演示地球自转，其他同学分别从北极上空和

南极上空进行观察，注意绕转中心和绕转方

向。

【绘图指导】把你从南极和北极观察到的地

球自转中心和方向绘制出来。

【总结点拔】在南极上空和北极上空观察到

的地球自转绕转中心地轴都是一个点，但方

向是截然不同的，北极上空是逆时针，南极

上空是顺时针，简单说就是“北逆南顺”。

二、昼夜更替

【视频播放】透明球体和不透明球体在

光照情况下的区别。

【问题设置】地球和实验中的哪个球体

比较相似呢？它们的共同特点是什么呢？

当太阳光照射在地球上时，会产生什么现

象？

【总结点拔】地球是不透明、不发光

的的球体，朝向太阳

的一面是白天，背向

太阳的是黑夜。

学生活动评价

【小组合作】小组长操通过小组成员的

作地球仪，其他成员进互帮互助，保证

行观察并且在纸上将自每一个成员观的

己观察到的绕转中心和观察机会，初步

绕转方向绘制出来。探讨将形象的地

球仪演示变以成

【黑板展示】个别学生示意的简图绘

在黑板上绘制观北极点制。

为中心和以南极点为中通过老师的“精

心，地球的自转方向。

讲点拔”和黑板绘制

展示，使80% 以上的

学生掌握北极上空及

南极上空地球的自转

方向。

【观察思考】认真观看视

频播放，并且思考问题。

【问题解答】多人回答

组成标准答案。

通过比对观察，

使全体学生明确地

球不发光、不透明

的性质。

通过4 —5的回

答，让90%^上的学

生明确昼夜的形

成。

三、板书设计

中心

方向

地球自转- 周期＞昼夜更替