幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含教学反思
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）活动过程一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》一、教学内容：1.课文朗读：2.单词与短语学习：busy, doctor, medicine, engineer, businessman, farmer, musician, tired, needs, relaxation, break, vacation3.语法学习：一般现在时4.口语表达的练习：描述自己的工作和生活中的需要以及休闲方式二、教学目标：1.掌握本单元的单词、短语和语法；2.能够朗读课文并理解其中的内容；3.能够描述自己的工作和生活中的需要以及休闲方式；4.能够和同学们交流和分享自己的思想和想法。
三、教学步骤：一、引入：1.教师问学生“你们平时会感到忙碌吗？什么让你们觉得忙碌？”2.教师通过小游戏或问题，让学生知道本节课的主题。
二、学习：1.教师让学生阅读课文并朗读，帮助学生发音，让学生对其中的生词与短语有一定的了解。
2.教师引导学生讨论本文中的人物，知道他们的职业背景，以及他们在日常生活中的需要与休闲方式。
3.教师让学生掌握本单元的语法：一般现在时，让学生用所学的语法，简单的描述自己的工作和生活中的需要以及休闲方式。
4.教师让学生进行小组活动，让学生分享自己的工作、生活和休闲方式，帮助学生提高口语表达能力。
三、总结：教师引领学生回头总结这节课的内容，让学生更深入的了解这个主题，并让他们明白休闲与健康的重要性。
四、反思：1.通过这节课的教学，让学生了解了不同职业人群所需的休闲方式，帮助他们为自己选择适合的休闲方式做了一些思考。
2.因为学生的词汇量和语法应用能力不同，在教学过程中，老师应该根据学生的实际情况和需要，给予不同的辅导和帮助。
3.在随堂测试中发现，有些学生还未完全掌握本单元所学内容，需要加强巩固，提供更多的课外辅导材料和复习建议。
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思教学目标1.能够理解“忙碌”的概念，意识到身边的人都很忙；2.能够表达自己的安排和计划；3.能够尊重他人的忙碌，学会关心他人，并鼓励他人。
教学内容课程前导用图片或者音乐展示忙碌的场景，让孩子们先从外部感受到忙碌的存在，由此引入主题。
正文讨论什么是忙碌1.针对孩子们的日常生活，让孩子们自己想想他们为什么会感到忙碌，有哪些事情需要在一天当中完成；2.引导孩子们找到身边的忙碌例子，从“为什么会忙碌”和“如何解决忙碌”两个方面让孩子们交流；3.每个小组或个人分享他们所看到的让他们印象最深的忙碌现场，并介绍对方是如何应对的。
如何应对忙碌1.安排时间：引导孩子们思考如何合理地分配时间，让孩子自己制定一个简单的计划安排，例如：睡觉、吃饭、玩耍、学习等时间的安排；2.鼓励互助：让孩子们明白在他们感到无助的时候要互相帮助，如果其中有个人遇到了问题，其他人又能怎么帮助他/她；3.培养想象力：以“如果我有七个手指会是什么样子”为例，让孩子们在想象中，将一个忙碌的场景拉进他们的话题之中，并从中体会到忙碌的重要性。
总结1.让孩子们陈述一下自己本次上课的收获；2.对着所选取的标志性反思问题，进行思考和讨论；3.对于其他孩子表现出来的优点，以及大家所思考的问题，进行一个评估和认可。
课后作业1.根据所学到的知识，设计一个计划安排。
2.如果遇到了忙碌的场景，尝试利用所学到的方法，解决相应的问题。
反思在教学过程中，我发现有些孩子理解“忙碌”的概念很困难，我应该给他们更多的实例进行说明，并且跟他们进行更多的互动。
此外，在课程前导的时候，我也可以注重一下孩子的真实想法，在进行主题讲述之前，从孩子们的感受入手，来引导他们更深入的思考。
总的来说，这节公开课让孩子们意识到了身边的人都很忙碌，同时也教会了他们如何与他人友善相处，如何尊重别人的忙碌，并且学会了一些解决忙碌问题的方法。
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》大班教案《为我们忙碌的人》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会身边的人爱自己的情感，在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班《为我们忙碌的人》教案吧。
教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重难点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频，"忙碌的人"幻灯片，音乐活动过程：一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视幼儿2：我去学拼音。
幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教学难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的”关爱情感”。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：教学过程（活动过程）：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），”忙碌的人”幻灯片，音乐（”喜刷刷”，”感恩的心”）一、谈话第 2 页共 6 页1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
大班语言为我们忙碌的人教案【含教学反思】
大班语言为我们忙碌的人教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：•学生能听、说、认读25个常用的中英文单词；•能听懂并模仿简单的英语口头指令；•能理解并运用“Hello、Goodbye、Thank you、Sorry”等基本英语礼貌用语。
2.能力目标：•培养学生自信地使用英语与人交流；•学生能够以英语与同伴进行简单的交流。
3.情感目标：•通过英语学习，培养学生的兴趣和热情；•引导学生尊重他人，学会“请、谢、对不起”等礼貌用语。
二、教学重难点1.教学重点：•正确发音和记忆25个常用的中英文单词；•能够灵活运用基本英语口语。
2.教学难点：•帮助学生克服对英语的陌生感和难度感；•能够用英语表达简单的交流及礼貌用语。
三、教学过程1.活动一：英语热身（5分钟）•引导学生一起做自我介绍，“My name is…”。
•利用卡片让学生读出卡片上的单词，如apple、ball等。
2.活动二：英语听说教学（15分钟）1.教授基本英语口语，“Hello、Goodbye、Thank you、Sorry”等基本英语礼貌用语。
2.引导学生模拟这些场景进行练习，例如：•老师问候学生时，“Hello, XXX”。
•道别时，“Goodbye, XXX”。
•向同学道歉，“Sorry, XXX”。
3.活动三：英译汉小测试（20分钟）1.利用中英文卡片，进行听译和朗读的练习。
2.配合图片，教授25个常用中英文单词，如apple、book等。
4.活动四：英语交流（20分钟）1.将学生分成小组，通过卡片互相交流英文单词，进行英语交流。
2.老师引导学生明确谈话主题，例如：“小猫睡觉了”。
5.活动五：英语小游戏（10分钟）1.利用大班儿童喜欢的游戏规则，让学生巩固所学英语知识。
2.例如：“Finish with the Letter”，老师喊出一个字母，学生轮流找到并说出相应的单词。
四、教学反思本次教学活动设置了多个环节，包括英语热身、英语听说教学、英译汉小测试、英语交流和英语小游戏，旨在以互动的形式，提高学生对英语的兴趣和热情，克服学习英语时的难度和不自信感。
大班语言课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言课教案及教学反思《为我们忙碌的人》教案设计教学目标•通过听、说、读、写等综合语言活动，提高学生的综合语言运用能力。
•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
•能够通过听、说、读、写的方式，了解和感受故事中主人公的情感变化。
•引导学生了解生活中忙碌的人们、理解和关心他们。
教学内容课文：《为我们忙碌的人》学习目标：掌握并了解生活中忙碌的人们，理解和关心他们。
教学步骤1. 导入老师出示教学目标和教学内容，问学生们平时接触到哪些忙碌的人，引导学生思考、探究。
2. 阅读1.教师放音，学生认真听读原文，并跟读。
2.学生读过后，教师组织学生讨论，并引导学生梳理、总结故事大意。
3. 理解引导学生通过探究故事中主人公的动作、言语表达、情感变化等，理解和关心生活中的忙碌者。
4. 发挥通过四人小组活动，学生分析感受，探讨思考，然后展开自己的想象和发挥，创作一张有关忙碌者的大海报，并在课堂上展示。
评价评价标准：作品的整体观感、内容丰富程度和创意度。
教学反思教学效果该教学方案能够引导学生在综合语言活动中提高综合语言运用的能力，促进阅读理解和表达能力的发展，同时加深学生对生活中忙碌的人们的理解和关心。
学生们对忙碌者的工作和生活有了更深刻的认识，并且通过合作探究和发挥，促进了团队协作和创新能力的提高。
不足和改进教学过程中，由于学科分工的限制，无法针对每个学生的不同程度和不同需求，进行更加个性化和精准的指导和辅导，这正是我们需要在课堂教学时不断思考和创新的地方。
另外，下一步应该加强对学生自主学习、学习规划的引导，不断探索和实践，提高学生的有效学习能力，促进教学效果的全面提升。
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》一、教学目标1.学生能够理解课文《为我们忙碌的人》的主要内容和核心意义。
2.学生能够通过听说读写的方式表达自己对于忙碌的思考和感受。
3.学生能够通过小组合作的方式展示他们的观点和学习成果。
4.学生能够通过合作探究的方式发现知识并解决问题。
二、教学重点1.理解课文《为我们忙碌的人》的主要内容和核心意义。
2.针对忙碌的议题进行听说读写的综合能力训练。
3.小组合作和探究学习策略的培养。
三、教学准备1.课文《为我们忙碌的人》的复印件。
2.学生练习本。
3.音乐播放设备。
四、教学过程导入1.教师播放一段安静舒缓的音乐，为学生创造一个放松的环境。
2.教师引入本课话题，让学生谈谈自己对于忙碌的理解，以及忙碌给自己带来的影响。
讲解课文1.教师分发课文《为我们忙碌的人》的复印件，并在黑板上展示课文标题和段落标题。
2.教师先读一遍课文，并提示学生注意课文的主要内容和思想。
3.教师分段讲解课文的内容，解释生词和复杂句子，并引导学生理解作者的观点和情感。
听说读写训练1.学生自由阅读课文，并用自己的话概括课文的主要内容。
2.学生分组，互相讨论课文中的问题和观点，并用自己的语言进行交流。
3.学生用自己的练习本写一篇关于忙碌的短文，包括自己的思考和感受。
小组合作展示1.学生将自己的短文整理成小册子，并在小组内相互交流、修改和完善。
2.学生按照小组的分工，选择一名代表进行课堂展示，分享自己的观点和心得。
教学反思1.教师进行教学反思，总结本节课教学的亮点和不足之处。
2.教师鼓励学生表达对本节课教学的建议和意见，以便改进教学策略。
五、教学反思本节课的教学效果较好。
通过音乐的导入，老师成功营造了一个放松的学习氛围，学生对于课堂内容的学习积极主动，踊跃参与讨论和写作活动。
小组合作展示的环节增强了学生的合作意识和团队合作能力。
但是本节课的教学时间安排较为紧凑，有些学生在听写和写作环节的时间不够充分，教师在今后的教学中需要更好地掌控时间，合理安排课堂活动的进行。
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》教学目标通过本节课的学习和实践，学生可以：•了解“忙碌”的含义，明确“忙碌”会带来的问题；•探究“时间管理”的概念，掌握时间管理技能；•提高自身的时间管理能力；•通过语言表达和交流，发现生活中有趣的事情，并充分利用时间；•培养学生的自我反思和自我管理能力。
教学流程一、导入环节1.引出本节课的主题：“为我们忙碌的人”;2.通过简单的问答方式让学生表达自己对“忙碌”的理解；3.引导学生思考“为什么现在的人们都那么忙碌？忙碌带来哪些不好的影响？”二、学习环节1.背诵“时间与精力”；2.阅读大班语言优质课教材第12页“时间管理”和第13页“时间计划表”；3.解读时间计划表的编写方法和使用技巧；4.分组讨论如何利用时间管理自己，并分享给全班。
三、实践环节1.分为小组，选择一个主题，并在规定时间内组织小组成员进行集中讨论、信息查找和分享；2.利用时间计划表把讨论的结果与时间安排结合起来；四、分享环节1.我们邀请几组同学来分享他们实践应用时间计划表的过程和体会；2.每组分享3到5分钟，并提出问题和观察。
五、总结反思1.教师引导学生总结本节课的知识要点，掌握时间管理技巧；2.教师指导学生回顾整个讨论和分享过程，总结可改进之处，以促进学生开展自我反思和自我管理工作。
教学反思在教师的教学设计过程中，我们根据学生的学习特点和需求，设置了一些针对性教学目标。
通过这些目标，我们让学生了解“忙碌”的含义，并探究“时间管理”的概念，学生可以提高自身的时间管理能力。
在学习过程中，教师通过引导学生思考、分组讨论等形式，让学生积极参与，充分发挥了主体作用。
在实践环节中，学生通过小组讨论和实践应用，锻炼了自己的思考、表达和合作能力。
在教学过程中，教师注重学生的自我反思和自我管理能力的培养，鼓励学生在活动结束后总结经验教训，找出不足之处，并提出改进措施。
通过这样的教学方式，可以让学生继续提高自己的时间管理能力。
大班语言为我们忙碌的人教案
大班语言为我们忙碌的人教案一、活动目标1、感受某某某画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、学会欣赏某某某书画面，关注画面细节，提高阅读某某某画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看某某某画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》三、活动过程1、谈话导入老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢!你们最喜欢哪只羊呢?今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，它就躲在这个有趣的故事里，这个故事叫《有个性的羊》。
2、教师出示某某某书封面，引导幼儿观察。
教师：“你们看到了什么?这只羊怎么样?这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。
我们一起来看看为什么这只羊有个性呢?”3、教师讲述故事，了解故事内容。
教师结合PPT某某某片，讲述故事的前半部分。
并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的`羊毛吗?你们是怎么知道的?”(幼儿自由发言，发表自己的想法)教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗?我们一起来看故事后半部分。
”教师讲述故事后半部分。
并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛?”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖?”4、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。
教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧!”教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。
教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样?”请幼儿做同样的动作，并说说感觉。
教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里?”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。
教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。
教师：“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》.doc
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》体会身边的人爱自己的情感。
以下是我为大家整理的大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教学难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：(设计思路)生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：教学过程(活动过程)：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频(老师在家打扫卫生)，"忙碌的人"幻灯片，音乐("喜刷刷"，"感恩的心")一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀?幼儿1：我在家里看电视(师：你在家里放松休息，你来说)幼儿2：我去学拼音。
(师：你去哪里学拼音?请你把话说完整。
)幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
(师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么?幼儿：想。
3、张老师在家里干什么?幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢?幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
热门-《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）活动过程一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的'奶奶在家里烧饭。
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
06 教学评价与反馈
教学评价标准制定
教学目标达成度
评价学生在知识、技能、情感等方面的目标达成 情况。
教学内容适切性
评价教学内容是否符合学生实际需求和认知水平 。
教学方法有效性
评价所采用的教学方法是否恰当、有效，是否能 激发学生的学习兴趣和积极性。
学生表现评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、合作等情况进行 评价。
大班语言公开课教案 《为我们忙碌的人》
汇报人： 2023-12-25
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动设计 • 教学资源准备 • 教学过程实施 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思与提高
01 课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
本次大班语言公开课以《为我们忙碌的人》为主题，旨在通过让孩子们了解身 边那些默默付出、辛勤工作的人们，培养他们的感恩之心和尊重劳动的意识。
帽、灭火器等，以增加角色扮演的真实感 。
角色扮演
1.C 让孩子们在小组内轮流扮演不同职业角色， 模拟工作场景，体验不同职业的职责和工作 内容。
分享体验
1.D 让孩子们分享角色扮演的感受和体验，加深
对不同职业的理解和尊重。
活动三：创作与分享
创作作品
分享作品
鼓励孩子们用画笔、手工材料等创作与主 题相关的作品，如画出自己心目中的英雄 人物或制作一份感谢卡等。
教学难点
如何引导学生深入理解各种职业的特点和辛苦，以及如何恰 当地表达感谢之情。针对这些难点，教师可以通过讲解、示 范和小组讨论等方式进行引导，同时鼓励学生积极参与活动 和表达自己的想法。
03 教学活动设计
活动一：观察与讨论
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
教学目标：
1.在观看沟通的过程中，感触身边提供服务的人给我们的生活带来的舒
服感。
2.体味身边的人爱自己的情感。
教学重点：
感触提供服务的人给我们的生活带来的便利和舒服难点：
教学难点：
体味身边人爱自己的情感。
教导理论依据：（设计思路）生活中的体贴无处不在。
本次活动就是关于我园在开展体贴课题的环境下，充分激发幼儿的体贴情感。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，骤然发觉幼儿在礼貌背后的空白。
于是老师利用空余时光组织幼儿对幼儿园内的工作人员举行深化采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感触别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感体贴并用他们喜爱的方式举行感恩。
环境与材料：
教学过程（活动过程）：
1、阅历预备：幼儿事先观看过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动
2、物质预备：视频（教师在家打扫卫生），劳碌的人幻灯片，音乐（喜刷刷，感恩的心）
一、谈话
1、老师：我们小伴侣双休日歇息在家，天天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？
幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松歇息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平常你们家的衣服都
第1页共3页。
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》
少儿园大班教课设计《为我们繁忙的人》大班教课设计《为我们繁忙的人》合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿领会身旁的人爱自己的感情，在察看沟通的过程中，感觉身旁供给服务的人给我们的生活带来的舒坦感，考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力，快来看看少儿园大班《为我们繁忙的人》教课设计吧。
教课目的：1.在察看沟通的过程中，感觉身旁供给服务的人给我们的生活带来的舒坦感。
2.领会身旁的人爱自己的感情。
3.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。
4.培育少儿有礼貌、爱劳动的质量。
教课重难点：感觉供给服务的人给我们的生活带来的方便和舒坦难点：领会身旁人爱自己的感情。
教育理论依照：生活中的关爱无处不在。
本次活动就是对于我园在开展关爱课题的环境下，充足激发少儿的 " 关爱感情 " 。
活动先期少儿在平时生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，忽然发现少儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织少儿对少儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让少儿知道并认识教员工的工作内容，感觉他人对自己付出的爱。
充足激发少儿对园内工作人员的感情关爱并用他们喜爱的方式进行感恩。
环境与资料：1、经验准备：少儿预先察看过家里的人以及少儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频，" 繁忙的人 " 幻灯片，音乐活动过程：一、讲话1、教师：我们小朋友双休日歇息在家，每日下学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？少儿1：我在家里看电视少儿2：我去学拼音。
少儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
2、你们想不想知道张老师歇息在家的时候做了些什么？少儿：想。
3、张老师在家里干什么？少儿 1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
少儿 2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜爱把我的家你打扫的干洁净净，让我的家人住得舒舒畅服。
二、经验回首，感觉家人的爱 1、你们家谁也像张老师同样在忙呢？少儿 1：我的奶奶在家里煮饭。
幼儿园大班语言活动教案为我们忙碌的人
幼儿园大班语言活动教案为我们忙碌的人教学目标：1. 在观察交流的整个过程中,身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2. 爱情观体会那儿的人爱自己的情感。
教学重点：感受提供服务的人给我们的生活产生的方便和提供服务舒适难点：教学难点：感悟身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在关爱课题的环境下,充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动谦虚前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼,突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容,感受别人对自己牺牲的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式现代感进行感恩。
环境与材料：教学过程（活动过程）：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（同学在家打扫卫生）,"忙碌的人"幻灯片,音乐（"喜刷刷","感恩的心" ）一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家,每天放学也要回家,那我们在家里的时候都了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息,你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶煮饭。
（师：你会洗衣服啦,平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：新溪洲在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀,我喜欢把我的家你打扫的干干净净,让我的亲人住得舒舒服服。
二、经验回顾,感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在张罗呢？幼儿1：我的奶奶在家里利皮扬卡。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?<做动作>打开水龙头,滔滔米,滔滔米,放进锅里烧一烧。
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（封面）
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
含教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：
1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：
2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：
（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备
1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动
2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音
乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）
活动过程
一、谈话
1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？
幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？
幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？
幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?
<做动作>打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。
饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。