一年级看图写话的体会
小学一年级语文看图写话
在教学过程中，应注意了以下三点：
（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要 求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并 使用普通话。
五、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越 来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的 承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设 一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙 展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或 几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、 妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起 。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中 燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是 最为可贵。
问题设置一： 小白兔在哪里干什么?
问题设置二：忽然，天空（
）
提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢 泼大雨 雨脚如麻
问题设置三： 小白兔（
）
提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
雪后， 小红和小明 在雪地上搂 着雪孩子照 相。
仔细看图，看看图上是什么时间，谁在
干什么？
星期天， 妈妈 领 着 小红 去公园玩。公 园里的 菊花真漂亮啊 ！
小红一看就想摘一朵菊
花。妈妈赶紧告诉她：
“ 不要摘，我们要爱 护它
。”点小点红头听，缩回了手
小学一年级看图写话教案及教学反思
【导语】⼩学低年级的看图写话是低年级作⽂训练的重点内容。
让学⽣写出通顺的句⼦，能为中、⾼年级的习作打下基础。
因此看图写话的习作训练可谓起着打牢地基的作⽤。
“万丈⾼楼平地起。
”⾼楼起的多⾼，跟地基打得多好多深有很⼤的关系。
以下是整理的《⼩学⼀年级看图写话教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级看图写话教案 教材说明： 本幅画⾯的背景是在森林⾥。
⼀群⼩动物们聚在了⼀起，正在举⾏联欢会。
这⾥都是⼩朋友喜欢的⼩动物：活泼的⼩猴⼦，忠厚的⼩狗，勤劳的⼩熊，可爱的⼩鸟，善良的⼩松⿏。
森林⾥挂满了⼩朋友们亲⼿制作的贺卡，轻轻打开⼀张精美的卡⽚，上⾯是⼀排清秀的字体："⼩松⿏：你好，我很喜欢你。
祝你天天快乐！"原来，为了表达⾃⼰的⼼意，⼩朋友都在卡⽚上写了⾃⼰的⼼⾥话，送给⾃⼰喜欢的'⼩动物呢！教学要求： 学会⽤语⾔表达对他⼈的喜欢，赞美，⿎励，关⼼，安慰…… 了解写贺卡的基本格式。
重点难点： 重点：学习写贺卡。
难点：学会从不同的⾓度向⼩动物们表达⾃⼰的情感。
教学准备： 多媒体课件 教学过程： 导语激趣，创设情境。
⼩朋友，⾮常⾼兴能和⼤家⼀块学习。
今天，曾⽼师是受森林王国狮⼦国王的委托，邀请⼤家去参加那⾥举⾏的森林盛会的，你们有兴趣参加吗） 设定情境，引导说话。
情境⼀： 1、所有的⼩动物们都会去参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢 2、⾃由发⾔。
3、在这些动物中啊，曾⽼师最喜欢的要数⼩松⿏了，因为它的尾巴可漂亮了，像⼀把⼩花伞！更重要的是啊⼩松⿏还特别的勤劳。
你呢最喜欢什么⼩动物为什么喜欢它 4、⼩朋友喜欢这么多的动物啊！那这些动物会出来和你见⾯吗 5、哦那可不⼀定，不过。
如果动物们能听到⼤家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。
不信，我来试试。
6、我夸⼩松⿏："⼩松⿏，你的尾巴真漂亮，你还能⾃⼰找⾷物吃，真能⼲。
"看，⼩松⿏出来啦！ 7、谁还想来夸 8、⼩花猫怎么不出来啊可能它想听到⼤家更多的赞美呢，谁还能夸夸他 9、⾃由地夸奖⾃⼰喜欢的⼩动物！ 情境⼆： 1、谢谢⼤家发⾃内⼼的夸奖。
看图写话辅导一年级
看图写话辅导一年级引言看图写话是一项重要的学习活动，可以帮助学生提高语言表达能力、观察力和想象力。
尤其对于一年级的学生来说，通过看图写话可以帮助他们建立对文字的理解和运用能力，为日后的学习奠定良好的基础。
本文将介绍一些辅导一年级学生进行看图写话的方法和技巧。
方法一：观察细节在进行看图写话的过程中，学生首先要观察图片的细节，包括人物、地点、动作和背景等。
通过细致入微的观察，学生可以更好地理解图片中所呈现的故事情节，并能够更自然流畅地书写。
例如，一张描绘冬天的图片中有一个孩子在打雪仗。
学生可以观察到孩子穿着厚厚的外套，手里拿着雪球，周围的树上是积雪的景象。
通过这些细节观察，学生可以描述出一个生动的冬天场景，使整个故事更加有趣。
方法二：注意人物与情感在看图写话的过程中，人物扮演着非常重要的角色。
学生可以通过观察人物的表情和动作，来理解人物的情感和心情。
这样可以使得他们的描述更加生动和有感染力。
例如，一张描绘一个孩子生日派对的图片中，孩子们欢聚一堂，灯光明亮，气氛热烈。
其中一个孩子正开心地吃着生日蛋糕，脸上洋溢着笑容。
学生可以通过观察人物的表情和动作，描述出孩子们的快乐和兴奋，使整个故事更具有感染力。
方法三：合理运用词汇和句式在进行看图写话时，学生应该运用到他们所学过的词汇和句式。
通过合理地选择词汇和句式，可以使得描述更加准确和流畅。
例如，在描述一幅描绘春天的图片时，学生可以使用一些与春天相关的词汇，例如花朵、阳光、绿色等。
同时，他们也可以运用到一些简单的句式，例如“春天来了，花朵绽放了。
”这样可以使得整个描述更具有春天的气息。
方法四：结合个人经验和想象力在看图写话的过程中，学生可以结合自己的个人经验和想象力来进行描述。
通过运用到自己的经验和想象力，可以使得描述更加真实和有趣。
例如，在描述一张描绘动物园的图片时，学生可以结合自己曾经去过动物园的经历，描述动物们的行为和特征。
同时，他们也可以发挥想象力，描绘一些有趣的场景，例如猴子们在摇晃树枝，企鹅们在水中嬉戏等。
一年级上语文看图写话(推荐3篇作文)
一年级上语文看图写话（推荐3篇作文）【一年级上语文看图写话第1篇】今天，我在楼下玩的时候，看见小弟弟和另外一个小朋友在拔树，我就跑上去，让他们别拔，可是他们不听，我就对他们说：“我来给你们讲一个自编童话吧：”春天到了，小树发芽了，她们快活的唱起了歌。
一天，两个小朋友一起出去玩，他们看见唱歌的小树，就一起上去拔，拔了半天也没有拔动，可是把小树拔哭了，有的枝条说：“你把我的胳膊扭断了。
”有的枝条说：“你把我的腿弄疼了。
”还有的枝条说：“你把我的脚弄痛了。
”那两个小朋友没听见，继续拔树。
小树的哭声越来越大，那两个小朋友终于听见了，他们不拔了。
就这样，两个小朋友和小树一起快乐的唱起了歌，跳起了舞，玩的可高兴了。
小弟弟和那个小朋友听了我的故事，不拔树了，而且还真的围着小树唱起了歌，跳起了舞。
【一年级上语文看图写话第2篇】一天，我从黑黑的土地里调皮的钻出来，“我是一棵快乐的树苗……”我唱着快乐歌，春风姑娘轻轻地吹着我，阳光伯伯给我温暖。
过了半分钟，春雨姑娘走过来了，我忙张开小嘴，吮吸着雨水，真甜呀！时间过的好慢，我终于长成了一棵粗壮、高大的树。
好日子过了不久，一天，一辆车开进了森林，车上下来了几个手拿电锯的人，二话不说就拿电锯在树杆上来回比划了几下。
只见一棵棵大树纷纷倒下，我也在其中。
然后他们把我们装上车，把我们带到一个工厂。
过了几天，我们变成了一张张漂亮的课桌。
又把我们带到了一座美丽的学校里。
我变成了孩子们的课桌，不幸的是，我的“主人”是个调皮鬼，上课时，他用笔画我！这还不算，他还没玩够呢！下课了，他叫了一些孩子，用刀子刻我！刻得我伤痕累累，孩子们终于走了，我从窗子往外看，吓了一跳！天空穿上了一件灰色的衣服，白云的身上灰灰的`，看起来洗不掉，原来，是工厂在放废气……人们！让我们保护地球妈妈！不要伤害她呀！【一年级上语文看图写话第3篇】一天早上，小红和奶奶出去散步，走着走着，看见一位老爷爷正在认认真真地晨练，老爷爷把脚蹬在小树苗上压腿，小树都被压弯了，好像哭着在说：“你都把我压疼了。
以看图写话为话题的作文一年级50字范文【十三篇】
以看图写话为话题的作文一年级50字范文【十三篇】1、我家的小猫我家有一只小猫，它黑白相间的，很可爱。
它喜欢趴在我膝盖上睡觉，我喜欢它，它也喜欢我。
我会好好照顾它，让它健康成长。
2、我喜欢画画我喜欢画画，因为它能带给我很多快乐。
我画的东西都很有趣，可以给别人看。
这幅画是我画的，是一朵漂亮的花。
3、我喜欢跳舞我喜欢跳舞，因为它能让我快乐。
我喜欢跳芭蕾舞，因为它优美高雅。
这是我跳舞的照片，你喜欢吗？我家有一只小狗，它毛茸茸的，很可爱。
它喜欢玩飞盘，我会带它出去玩。
这是它高兴的时候，眼睛闪闪发光。
5、我去公园玩我和爸爸妈妈去公园玩，那里很漂亮。
有很多小朋友一起玩，我们一起开心快乐地玩耍。
这是我在草地上的照片。
6、我的生日晚会我的朋友们为我举办了一个生日晚会，我们一起唱歌跳舞。
他们送给我很多漂亮的礼物，我很开心。
这是我们一起合影的时候。
7、我和妈妈去逛街我和妈妈去逛街，看到很多漂亮的服装和饰品。
妈妈给我买了一个漂亮的头饰，我很喜欢。
这是我带着头饰的照片。
8、我的城堡我喜欢用积木搭建城堡，可以让我有很多想象力。
我搭建的城堡很漂亮，有很多小动物围绕着。
这是我的城堡，你觉得怎么样？9、我要当医生我喜欢当医生，因为可以帮助别人。
我会认真治疗每一个病人，让他们很快康复。
这是我穿上医生衣服时的样子。
10、我要当画家我喜欢画画，想要当一名画家。
我会用彩笔、画笔、水彩等画出很多漂亮的画。
这是我最喜欢的一张作品。
我有一只小乌龟，它很可爱。
我会每天给它喂食物，给它喂水，让它健康。
这是我和小乌龟在一起的照片，你觉得它可爱吗？12、我会跑步我喜欢运动，跑步是我的最爱。
它可以让我很快乐，并且让我更健康。
这是我在操场跑步的照片，看起来很有活力吧！13、我想成为一名科学家我想成为一名科学家，因为我喜欢研究科学。
我会用很多工具进行实验，让我更了解这个世界。
这是我正在进行实验时的样子。
一年级看图写话作文（通用33篇）
一年级看图写话作文一年级看图写话作文（通用33篇）无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的一年级看图写话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级看图写话作文篇1星期一下午放学，四个小学生来到马路上准备回家。
他们正在等红绿灯，小蓝想要闯红灯却被小黄拦住了，小兰说：“你为什么要拦住我”小黄说：“因为现在是红灯，红灯应该不走才对，如果我们不遵守交通规则，就会出现生命危险”，小美也说说：“是呀!是呀!”此时小蓝承认自己的错误，他说：“我以后不会再闯红灯了。
”一年级看图写话作文篇2秋天来了，叶子变黄了，风一吹，一片片叶子落下来就像一只只黄蝴蝶。
小明、小红和小刚他们先把落叶扫成一堆，再倒进垃圾箱。
这时，小红抬头一看，指着天空说：“你们看，天使有大雁!”大雁好像在说：“ 小朋友再见!”说完，大雁排成“人”字形就飞走了。
等他们扫完地太阳已经下山了。
小明、小红和小刚看见地上干干净净的就高高兴兴的回家了。
一年级看图写话作文篇3端午节的时间，我和妈妈早餐吃的是粽子，是隔壁奶奶给我们的。
粽子是大枣和葡萄干的，甜甜的。
下午我们去了小姨家，到小姨家小姨送给我了一个礼物是水杯，水杯盖子是粉色的，上面还有一个大花朵，杯子很特殊，中间细两边粗，我非常喜欢我的这个冷水杯。
晚上我们一起去徐家汇吃饭，那个餐厅人特别的多，我们排队竟然前面还有60个号，等了一会，实在是太慢了，我们就换了家餐厅。
菜做的很好，我们吃的很开心。
今天过节真是热闹。
一年级看图写话作文篇4周一下午，白云朵朵。
老师陪着小朋友在操场玩老鹰捉小鸡的游戏。
小明当老鹰，老师当母鸡，小贝和其他同学当小鸡。
小明趁老师不注意火速地抓小鸡，老师急忙张开手保护小鸡。
他们一边玩一边笑得可开心，操场上充满了他们的欢声笑语。
一年级看图写话作文篇5一天阳光明媚，天空蓝蓝的，小兔子、小狮子、小羊、小熊和小鸟在草地上做歌舞活动。
教一年级孩子看图写话,这五个步骤一定要看
教一年级孩子看图写话，这五个步骤一定要看一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、理解世界的重要途径。
观察水平的发展是思维、表达水平发展的基础和前提。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把理解世界的金钥匙。
但对于小学低年级的小朋友来说观察水平是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，能够说无目的、无顺序。
这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，实行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还能够只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。
在语文教学中我们要积极引导学生实行思维训练，培养学生创造性思维水平，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从"异"字入手。
因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，实行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。
看图写话教学反思
教学反思大家好！。
我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。
看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。
因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：1 以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁干什么”的句式。
2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间谁在什么地方干什么”的句式把句子说具体。
一般学生掌握“谁干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。
同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。
为每一位学生都创造了可发展的空间。
3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。
因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。
由于这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。
最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。
通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。
下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。
我先谈谈我感觉几处成功的地方：1 进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。
再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。
因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。
其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。
《看图写话》教学设计含教学反思
《看图写话》教学设计含教学反思●教学分析●一年级的看图写话训练关注孩子语言表达的内容逻辑系统，使学生的思维发展围绕“倾听”“表达”“应对”三个维度能力目标，每幅图画都承担着核心教学目标，彼此关联，共同形成纵向的发展线索。
按顺序讲清楚图意，根据孩子的实际生活创设语言情境。
在起步阶段，我们要让学生能看懂图意说几句话，针对能力点，设计有趣有效的活动，一是激发、唤醒学生说话、写话的积极性；二是在说话、写话过程中养成学生语言表达的基础习惯。
●学情分析●一年级学生的语言表达在每一节课的训练中、倾听习惯正在培养中、阅读习惯在指导中、书写习惯和能力在锻炼中。
在这样一个听、说、读、写能力都正在起步阶段的基本学情下，来训练学生的看图说话及写话能力，就显得有一些难度。
所以说，有方法的代入或者训练看图说话对于一年级学生来说，是很有必要的。
我们从起步阶段培养孩子语言表达习惯的养成，在对话中引导孩子学会表达，基于语言形式和孩子展开对话，把他们带入语言的最近发展区，关注学生日常交际需要，有针对性地提供帮助，鼓励学生勇于交往，自然大方。
基于语言内容的对话，把文字读成画面，孩子才能在语言表达中体会书面表达的乐趣。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生动手摆一摆图片，通过图片中关键景物、细节变化培养观察能力，进一步训练学生观察的有序性、整体性，培养思维的逻辑性。
有效训练和提高读图能力、理解能力、表达能力。
从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的语言表达能力方面主要采取以下方法：谈话法，观察法，指导法，评价法等。
●教学目标●1.通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“五素句——时间、人物、地点、事件、结果或心情”的基本要求说一句完整、连贯的话。
2.在孩子学说话的起步阶段，有针对性的解决实际问题，鼓励学生在故事情境中锻炼语言表达能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。
最新部编人教版一年级语文下册低年级看图写话技巧及范文
低年级看图写话技巧及范文一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
一年级语文考试看图写话(推荐3篇作文)
一年级语文考试看图写话（推荐3篇作文）【一年级语文考试看图写话第1篇】今天，我们班举行了期末考试，和平时不一样的是，监考的老师是外面的。
考试前妈妈要求我两门功课都要上九十八分，考题很简单。
我很快就写完了，但我没有急着交卷，我仔细地从头到尾检查了一边。
我想：这次，我一定要得双百分！果然不出所料，晚上，高老师打电话给我妈妈，告诉妈妈，我考了双百。
我和妈妈听了都很高兴！妈妈提醒我不能骄傲．要继续努力。
【一年级语文考试看图写话第2篇】这是我小学第一次参加期中考试，心情有点紧张。
希望我的数学成绩能是100分。
我希望经过我的努力第二次语文考试成绩也能得100分。
中午睡觉起来，又考英语，我觉得很紧张，就怕考不好，我检查了两次，希望英语也能考100分。
以后我会好好努力，慢慢进步的。
【一年级语文考试看图写话第3篇】叮铃铃……”上课铃打响了，只见数学老师大步流星地走进教室。
咦，老师手上拿的是什么东西?戴上眼镜仔细一看，是试卷?呀!真的是试卷。
此时老师严肃的声音响起：“我们已上完一、二单元了，下面，我们开始测试一下成果。
”只见老师把考卷交给每组第一个人，让他们往后传。
糟了，糟了，昨晚只顾着看《爆笑校园》全集，没有复习，现在满脑子里只剩下呆头、旺财和A仔了。
拿到试卷，第一题就是求三角形的面积公式，呆头、旺财和A仔快把三角形的面积公式告诉我呀!好像是底乘宽除以2，不对呀，哦!我知道了，应该是底乘高除以2，对，就是底乘高除以2。
我太高兴了，于是我急忙把公式写了上去。
此时老师的声音又响起了：“同学们，我们必须60分钟内完成试卷。
”糟了，糟了，我平时就是个小蜗牛，90分钟的试卷我恨不得用190分钟完成，60分钟我怎么完成的了哇!我只能奋笔疾书了，小蜗牛飞起来吧……“还有十分钟。
“糟了，还有三道应用题没有写呢，这下呆头他们可把我害惨了!我头也不抬的三下五除二的完成了试卷，长长地舒了一口气。
我准备检查试卷了，老师就叫道：”时间已到，开始收卷。
一年级作文看图写话我做家务
一年级作文看图写话我做家务一年级作文看图写话我做家务篇1每逢学校放假，我一定住在奶奶家。
今年寒假，爸爸送我时特别交代：“快过年了，你要帮奶奶干家务活。
”第一个周六的早晨，开门声使我从梦中醒来。
原来，是爸爸与往年一样，给奶奶做卫生来了。
我下床时，爸爸在卫生间已经开动了洗衣机。
又见爸爸奔向厨房，摆开了准备大干一场的架势。
一边洗床单，一边做卫生，这不是和我们数学课数学广角的做法一样吗?爸爸说：“两项工作结合干，不仅可以利用时间，还可以节约用水。
爸爸先擦窗户。
尽管天气那么冷，爸爸还是一会儿伸出手擦外面，一会儿又抽回手擦里面。
一遍一遍地、一丝不苟地、动作敏捷地擦着。
很快把窗户擦完了。
下面的目标就是天花板、灶台、抽油烟机、橱柜以及墙、地面。
爸爸要将它们统统拿下，不时还要去卫生间“照顾”一下洗衣机。
最捣乱的就是抽油烟机，它乘机划破了爸爸的手指。
奶奶说：“你甭管了，剩下的有爷爷来干。
”可是爸爸坚持轻伤不下火线，裹上创可贴，继续战斗，一直到大获全胜。
午餐前，我跟奶奶去“验收”。
走进厨房一看，整个厨房焕然一新。
咦?窗户的玻璃怎么没有了?仔细一看是玻璃擦得太透亮了。
不锈钢的抽油烟机、灶台、洗菜池上的污垢消失了，变得亮晶晶，闪闪发光;pvc的天花板、瓷砖的墙地面像未磨的镜子能照出人影。
笑得合不拢嘴的奶奶连声说好，头上还冒着汗的爸爸，脸上也露出了，带有几分得意的笑容。
我家住的小区叫“都市亮点”，爸爸只用了半天的功夫，就是厨房变成了奶奶家的“亮点”。
爸爸真行呀!一年级作文看图写话我做家务篇2今天是星期一，妈妈该上班了，可是，昨天妈妈忘了打扫屋子。
这该怎么办呢?我想：每天都是妈妈做家务，不如今天我帮妈妈做一次家务。
说干就干，我立刻行动起来。
我首先把要做的家务列了个单子，内容如下：1、扫地;2、拖地;3、整理柜子;4、擦窗户。
第一步是扫地。
我拿起扫把，学着妈妈平时的样子，认认真真地打扫起来。
由于我拼了命的干，不一会儿，腰酸背痛起来，难受极了，真想扔在那里不管了，可一想到妈妈每天都要打扫，便咬紧牙关继续坚持。
一年级看图写话游乐园(优选3篇)
一年级看图写话游乐园（优选3篇）【一年级看图写话游乐园第1篇】刚放假，爸爸就带我了横店影视城，我们游玩了江南水乡，明清宫苑，清明上河图等景点，我还穿上小格格的拍了照，这儿别有一番农村风味和山城呢，游完了影视城，我真正体会到了祖国大好河山的壮丽。
7月13日至 15日，我参加了"勇敢者夏令营"，这次夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更是让我学会了自己照顾自己，懂得了如何跟同学们相处融洽，配合默契。
8月中旬，我又到四明山森林公园观光了一番，领略了青山绿水的风光，享受了秋天般的凉爽。
游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分，而学习和运动也让我的暑假快乐与活力。
我每个星期天上午都剑桥少儿英语培训班学习，这样既培养了我学英语的，又了我的英语水平。
我还坚持天天练习电子琴，让我的是，在8月13日的四级考试中，我顺利地通过了。
真是"一分耕耘，一分收获"啊!7月17日至31日，我参加了游泳的培训，在学游泳中我体会到了"我锻炼，我快乐"的滋味。
为了增强我的体质，晚饭后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。
暑假里，学习和锻炼的收获可真不小呀!这就是我今年的暑假生活，一个多彩又有意义的暑假，而我更希以后的暑假都能这样，让我们小学生真切感受到"减负"后带来的快乐。
【一年级看图写话游乐园第2篇】俗话说“上有天堂，下有苏杭”，今年暑假我想去杭州。
父母为了丰富我的课余生活，决定今年暑假带我去杭州玩。
我们到西湖的那天还下着小雨，但是在雨中游西湖应该会别有一番风味吧!我们先去了“三潭印月”，我远望着“断桥残雪”和“雷峰塔”。
雷峰塔是用来镇压白娘子的，我之前看过《新白娘子传奇》，里面就讲了雷峰塔是怎么镇压白娘子的。
说道“断桥残雪”，我还以为是真的桥断了呢，后来听爸爸说是雪落到了桥上，太阳只照到桥的一半，桥这边的雪化了，那边的没化，所以我们看到的桥像断了一样。
小学一年级看图写话图片及范文-雨中送伞-[小学生优秀作文]
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小学一年级看图写话图片及范文：雨中送伞小学生作文内容简介：范文一：小学一年级看图写话训练题——雨中送伞有一天，下起了大雨，小红打着伞回家。
看见前面有个小..范文一：小学一年级看图写话训练题——雨中送伞有一天，下起了大雨，小红打着伞回家。
看见前面有个小哥哥没有打伞，用胳膊挡着头，浑身淋湿了，像个落汤鸡。
小红赶紧跑过去说：“小哥哥，我们一起打伞吧。
”小哥哥看着小红说：“谢谢你，小妹妹。
”于是小哥哥就背起小红，小红打着伞一起回家了。
范文二：小学一年级看图写话练习题——妈妈的爱一天，小红的肢不知道怎么弄伤了。
妈妈带着小红去医院。
走着走着忽然天空响起一阵雷声，哗哗哗，下起了大雨，妈妈怕小红的脚再严重，于是她背起来走。
到了医院，妈妈请医生看了小红的脚，妈妈又把小红背了回去。
回到家里，小红看见妈妈的左半身子全淋湿了，小红体会到了妈妈的爱。
小学一年级看图写话图片范文三：小学一年级看图写话范文及图片天色渐渐的黑了，雷公公来了，太阳公公害怕地躲进了云层里。
哗啦啦天下起了倾盆大雨。
这时候小明正在家里吃饭，小明看见外面下雨了，就对小红说：“小红，老师可能还在办公室里改作业，而且他还可能没带伞。
”小红说：“咱们去给老师送伞吧！”小明说：“好呀！”于是他们就打着一把伞，夹着一把伞出门了。
在路上，小红摔了一跤，雨水溅到了妈妈给她买的花裙子上，小明跑过来说：“小红，你没事吧！”小红说：“我没事，咱们赶紧去给老师送伞吧！”于是他们赶快跑向老师的办公室。
等他们跑到老师的办公室的时候，他们看见老师的办公室的门是开着的，他们从窗户里看见老师还在台灯下认真地改着作业。
小明指着办公室说：“你看，老师多辛苦呀！”小红说：“咱们把伞放在窗台上吧！”小明说：“好呀！”他们就把一把雨伞放在了窗台上就离开了。
老师改完作业出来了，他伸了伸腰说：“外面下雨了，我没带伞怎么回去呢？”忽然他看见了窗台上的雨伞说：“这是谁送的伞呢？”这时，他看见了小红和小明的背影，一下子全都明白了。
一年级看图写话《忙碌的交警》
一年级看图写话《忙碌的交警》
不知道大家有没有这样的体会，最近这两天道路两边的交警突然之间就多了很多，就是在每一个红绿灯路口都站着两个到四个交警，指挥着交通，也就是对一些不遵守交通规则的人给予口头警告！
早晨起来自己骑电动车出发的时候，时间才刚过八点半，自己骑着车行驶的时候，发现真的是特别的冷，但是想着为了生活奔波，也是没有办法的事情，只好忍着冻继续前行。
可是当自己路过红绿灯路口的时候，发现那些交警已经站在那里了！自己心里真的是特别的佩服，感觉这些交警们真的也是太辛苦了！
这两天大概因为有交警指挥交通的原因，道路两边的交通也变得顺畅了好多，并且就是闯红灯的人也少了好多，这样无形之中就减少了交通事故的发生！
有时候自己就是一不留神往出前进一步的时候，交警也会特别
和蔼的劝告说，等绿灯亮起的时候再走！
这在寒冷的冬天，对于路上的司机来说，无论是骑电动车的也好，还是开车的也罢，真的是一种温暖！
有的人开着车，骑着电动车都觉得冷，试想一下，站在道路两边的交警也会不会觉得很冷呢？但是每个人都有自己的职责，在自己的岗位上做好自己应该做的事情，就是值得我们尊敬的人！
在这里也是真的想对站在路口指挥交通的交警说一声辛苦了，我们的城市因为有了你们的存在而变得更加的美丽，我们的交通因为有了你们的指挥而变得更加的顺畅！
都说消防员医生是世界上最可爱的人，在我看来，只要是在自己的岗位上尽职尽责的人，都是世界上最可爱的人，每天忙碌着指挥交通的这些交警们，也是这个世界上最可爱的人！
在寒冷的冬天，真心的跟他们说一声辛苦了！。
看图写话的读后感(4篇)
看图写话的读后感(4篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级看图作文：不要这样做看图写话
一年级看图作文：不要这样做看图写话不要看这幅画]【篇一：不要因为这样做呕心滴血】朱奕霖一个晴朗的日子，布洛克去公园玩，发现了一棵老树，树上有一个碗状的巢。
他想，如果有鸡蛋的话，我可以拿走。
小刚越想越开心，像松鼠企业一样可以爬到更高树上。
他的脚跪在树杈上，右手抱住树干。
他看见更加洁白的鸟蛋，伸手拿了自己一个。
这时，鸟麟趾呈祥醒了，看到自己辛苦挣来的鸡蛋被拿走了，很伤心。
鸟妈妈叽叽喳喳地叫着，引来了一个大哥哥。
哥哥看见了，慌慌地跑去说：“请不要这样，小七歪八扭也有人心太假太虚伪的句子。
鸟类也吃大树上的虫子和虫子。
大树净化我们的空气！” 小刚听了，说：“大哥我知道。
” 说完，小刚赶紧爬下树，回家了。
【篇二：不要因为这样做看图写话】夏千晏小明想在一个阳光明媚的早晨去公园玩。
他去了公园，那里简直是疯人院！这时，小明看到了一棵结实的大树，树上有一个碗状的巢，鸟巢，里面有四个蛋呢！小明自己心里想：“这么一种光滑的鸟蛋，拿一个月晕而风回去给妈妈可以看看。
”作文问题于是他二话不说，使出了吃奶的力气，一步发展一步艰难地往上爬。
正当他双腿跪在树枝上，左手拿着树干，右手准备取出鸟蛋的时候，一位大哥从远处惊慌地跑过来，挥手喊道：“小弟，别这样。
这是鸟妈妈辛苦下的蛋，不是你的蛋。
“小明韩峰日记不好这个意思地说：“对不起，我不该出现这样做，我这就要求下来。
”说完，小明三下两下就下一个来了。
一阵风吹来，风好像在小明的耳边说：“你真是个知错就改的好描写四季的作文。
”【篇三：不要因为这样做看图写话】胡家崇有一天，天空晴朗。
刘兆佳在草地上玩耍，突然，他看见一棵枝繁叶茂的树上有一个鸟窝，他想: 我把它带回家，把鸟带给我妈妈，也许我妈妈会赞美我！于是，刘赵加就像一个千载难逢完全一样爬上了树，他跪在树杈上，一手抓着树枝，探头可以一看，刘赵加数了数，一共有以下四个鸟蛋。
他眉开眼笑地自言自语：“我的计划经济就要我们成功了，趁着鸟妈妈已经不在，我拿了就快走。
一年级看图写话冰淇淋眼鼻口的角度和感受看图写话一年级
一年级看图写话冰淇淋眼鼻口的角度和感受看图写
话一年级
“冰淇淋”是我们小朋友的最爱。
冰激凌看起来有圆圆的小球，玲珑可爱，色彩缤纷，每种不同的口味、颜色，对我来说代表着不同心情。
冰淇淋甜筒，酥脆的饼皮配上大球的冰淇淋，人间美味啊！我最喜欢的是薄荷巧克力冰淇淋，薄荷巧克力冰淇淋闻起来有股淡淡的薄荷味混杂着巧克力的甜味，是夏天的感觉！夏天,大家肯定都爱吃那冰凉可口的冰激凌吧！咬一口冰激凌，冰激凌还在齿间还散发出微微的焦香，和牛奶、鸡蛋的味道，冰淇淋缓缓的滑入喉咙，甜美的果香，冰凉的瞬间，哇！感觉快飞起来了。
我多么希望可以生存在冰的世界。
在那里我可以吃冰淇淋吃个痛快，吃冰淇淋不会头痛；咳嗽或感冒也可以吃冰淇淋，那该有多好啊！里面也要可以玩冰做的溜滑梯、可以吃冰淇淋棒、冰淇淋或
冰沙，可以做雪人，我好想要住在那个世界。
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关于一年级看图写话的体会
一年级学生刚开始学习语文，识字量不多，有的孩子说一句统统的话都需要人提醒，一下子让他们“写”，似乎有些为难他们。
因此，一开始，我的主要目的不是让他们真的能够写出什么，而是要激发他们对写话产生兴趣。
不管学生写出一个词语或只言片语，我都给予鼓励。
看图写话的目的是为了激发孩子的写作兴趣，让孩子品尝胜利的果实，使他们增强自信心。
刚学完拼音，就可以让学生们准备一个硬皮本，第一页上画上自己喜欢的画，写上自己的班级姓名，更可以随各人醉心加以美化。
每次写话内容不受约束，批阅时只要学生按时交并基本达到要求，就得一颗小星或小花。
还可以开展“看谁写得最佳”的竞赛，把写得好的话读给同学们听，让大家一同欣赏。
并把写得好的学生评为“写作之星”。
这样学生进步更快了。
对于表达能力较差的学生，多说一些鼓励的话，并个别辅导，让他们树立信心，不断进步。
例如：针对学生“喜欢模仿老师表扬的榜样”这样的心理特点，我将“指导”融入到对“写的可以的学生的表扬上”——引导学生看这些学生的看图写话作品，老师进行点评，引导大家分析“哪里好”，利用孩子们好强上进的心理特点，激发他们认真学习他人长处的积极性。
心理学家指出，老师的爱是启发学生心灵的金钥匙，只有在老师填塞爱的鼓励下，学生才会填塞信心，朝气蓬勃、积极向上。
爱可以融化、感化所有。
同样也是美满的象征。
所以，让我们多多献出咱们的爱吧！！！
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