作文范文之作文眉批的方法

作文眉批的方法

【篇一：作文格眉批】

【篇二：作文批改的方法】

作文的批改

作文教学是语文教学的“半壁江山”，是学生综合素质的具体体现，

为此，老师对作文的批改尤为重要。

一、小学作文批改方法。

1、尊重学生意愿，尽量保留学生写的语言。

2、批改方向明确，有

重点。

3、区别对待，因材施教。

4、采用多样的批改方式。

作文批改的方式一般有直接批改、当面批改、学生集体批改、学生

自我批改等。

5、搞好作文讲评。

6、认真赏识的批改态度。

7、批语要有鼓励性：总之，批改作文，只有对不同层次的学生，提出不同的要求，采用

不同的方法，才能收到较好的效果。

二、作文批改的具体做法：

要求多鼓励少批评。给学生习作以肯定，指出不足，划出等级。应

指出作文本上的错别字和病句，并指导学生修改。要求做到：精批

精改，有总批、眉批。总批应按照本次习作目标，抓住重点，指出

优点、不足、努力方向等（最少三条，不少于50字）。三到六年级

要求有眉批（3——5处，并指出好在哪里，差在何处，怎么改）。

学生情况教师应心中有数，批改作文要简要记录，以备选稿、大赛

和家长交流。

1、修改作文四字诀：增、删、改、调。

2、旁批。

又称眉批，过去称的段批亦包括在内。它是在文章的边格空白处写

的批语，主要用来指出作文中布局的优缺点或者修改的原因。旁批

常用的形式有：（1）评述式。（2）说明式。（3）商量式。

3、总批。

三、学生自主批改作文五步法

究竟如何指导学生自主批改作文呢？具体操作分五步进行，每次批

改只完成指定的内容，由易到难。作文满分为100分，每次批改的

内容皆有指定的分数。

第一步：批改作文的格式，卷面及错别字（25分）

1.看格式是否正确。包括文章标题的位置是否正确。每段开头是否

空了两格，每个标点符号是否占了一格等。（9分）

2.看卷面是否整洁：文内有无多处涂改、书写是否工整。（8分）

3.找出文中的错别字。发现错别字的要在原文中用红笔打标记，并

写在旁批中，再在后面写上正字。每错1字扣1分。（8分）

第二步：批改病句和标点符号（25分）

1.找出文中的病句。包括用词不当、词不达意、句意不明、句子不

完整（成分残缺）、词语搭配不当，句子不通顺等。病句下面画横线，并在旁批栏中写明病因，还要在文后的批语中写清楚病句有几处，每个病句扣2分。（13分）

2.找出明显错用或漏用的标点符号。这主要看逗号、句号、冒号、引号、问号等有无错用或漏用的地方。若有则在原文中标示，并在旁

批中改正。每错、漏一处扣2分。（12分）

最后也要在文后给这二项内容写上具体的评语，并给文章评分。

第三步：批改文章的结构和中心（25分）

这一次的难度相对较大，为了便于学生操作，老师应先示范批改一

篇文章的结构和中心，并提出如下要求。

1.批改结构的要求：①结构是否完整；②段落层次是否清晰；③过

渡是否自然；④首尾是否照应。（12分）

2.批改中心，要根据不同的文章体裁分别提出不同的批改要求：①

改记叙文，主要是看中心是否鲜明、突出；②改说明文，主要看说

明对象的特征是否突出；③改议论文，则看中心论点是否明确。

（13分）

第四步：批改文章的选材和表达方式（25分）

这一次的指导方法与第三步的相同，也先由老师示范。批改要求是： 1.看选材时，要先看清文章的中心，然后从三个方面考虑：①是否

围绕中心选材；②材料是否符合生活实际；③材料是否具有代表性（典型性）。其中第一点最重要，应重点批语。（13分）

2.批改表达方式，主要看其是否符合文章体裁的要求。记叙文应以

记叙为主，说明文应以说明为主，议论文以议论为主。除外，还要

看是否符合本次作文的具体要求。如要写夹叙夹议的文章，是否做

到了，要求写记叙、议论、抒情相结合的文章，文中结合得怎么样等。（12分）

第五步：全面地精批细改

在学生掌握了批改文章的基本方法后，就着手指导学生全面地精批细改作文，详细要求是：

1.对文章在格式、卷面、字词、标点等方面的问题，按要求在旁批栏中批语。

2.文章的结构、中心、选材、表达方式等，应在文后的批语中逐项具体评议，指出优缺点。

3.给文章分项打分，并累计出总分。

作为一名中学生，已具备了批改作文的基本能力，教师如能适时地运用这种方法，并切实地做好“指导”，学生经过多次批改文章的实践后，基本上都能较好的掌握批改作文的方法。有兴趣的老师不妨一试

四、作文批改中的“三反”“五式”

（一）三反： 1、反对互批 2、反对套话 3、反对一言堂

（二）五式： 1、平等式2、鼓励式3、问题式4、多变式5、余韵式

五、作文批改的五忌五宜

第一，评语忌太抽象、太概括。第二，评语忌太集中，太简单。第三，评语忌太武断，太周全。第四，作文忌打分数，宜下等级；忌一刀切，宜因人而异。

最后，评语忌公事化，宜多渗入一些教师的关爱。

六、作文批改符号

1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。