部编版七年级上册道德与法治精品教案--网上交友新时空
5.2 网上交友新时空(教案)部编版道德与法治七年级上册
网上交友新时空教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》中的第二框题，主要内容包括“网上交友”与“慎重结交网友”两个目题，主要目的在于引导学生辩证地看待网上交友的利与弊，把握好网络上的人际交往的原则，学会慎重结交网友。
它在教材中有着承上启下的地位，一方面，学生通过之前的学习，初步掌握了交友的方法与技能，需要进一步深化在网络空间里对友谊的认识；另一方面，这一目题也能引入课程标准中的“合理利用互联网等传播媒介”，是学生后续学习的逻辑起点。
《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”学情分析1.从学生的生活经验上看：随着互联网的发展与普及，网上交友已经成为中学生生活的常态。
有些中学生在现实生活中缺少父母和朋友的关爱和理解，于是到网上寻找心灵的寄托和慰藉；也有的学生不慎沉迷于网络交往，好奇心等使得他们希望与网友见面来满足交往需要。
2.从学生的心理特征来看：学生的思想还比较肤浅，易于浮于表面，也存在偏执等特点，容易因自己的喜好判断问题，这些都会增加本节课学习的阻力。
3.从学生的认知阶段来看：七年级学生探究知识的能力不断提高，求知欲强，对于熟悉的事物有较强的表达欲望，因此在课堂中要尊重学生思维的创造性和发散性，帮助和引导学生在探究中形成理性的认识，再付诸于行动。
教学目标知识与技能1.了解网上交友的特点以及带来的影响，认识到网络交友是一把双刃剑。
2.知道如何慎重结交网友，能处理好网上交友与现实交友的关系。
过程与方法通过以案说法，创设情景，提出问题，引导学生自主探究、小组合作，交流展示，归纳提升，形成分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观1.乐于进行正常的网上交友，享受健康交往带来的乐趣。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要围绕网络交友展开。
教材通过理论结合实际，让学生了解网络交友的利与弊，以及如何在网络世界中保护自己。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但由于缺乏生活经验，他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，学会在虚拟世界中保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的利与弊，如何在网络世界中保护自己。
2.难点：培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。
2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对网络交友的看法。
3.情境模拟法：设置网络交友的情境，让学生学会在实际操作中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境模拟环节。
3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们参加过网络交友吗？网络交友给你们带来了哪些感受？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的利与弊。
案例可以包括：结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对网络交友的看法，总结网络交友的注意事项。
4.巩固（5分钟）设置情境模拟环节，让学生在实际操作中学会保护自己。
如：遇到陌生人邀请见面，如何应对？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？如何将网络交友转化为现实中的朋友？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项，提高学生的自我保护意识。
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。
2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。
3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。
二、教学重点和难点•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。
•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。
三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则（40分钟）（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。
（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。
（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。
2. 网络交友的风险和对策（60分钟）（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。
（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。
（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。
3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。
（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。
（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。
4. 簿记笔记（20分钟）让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。
四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。
2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。
五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。
六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规，引导学生正确对待网络空间。
2.指导学生保护自己的隐私和安全，增强对网络空间的认知和掌握能力。
3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。
部编道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案部编《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》教学设计一、课标依据《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”二、教材分析作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。
随着互联网的发展，中学生在网上交友的现象日益普遍，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在初中阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生成长中具有重要的意义。
《中国学生发展核心素养（2016征求意见稿）》提出：要“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”，所以学习本节课，也有助于培养学生的核心素养。
三、学情分析初一阶段学生的心理特点，一方面学生独立意识和自我意识不断加强，情绪情感丰富而多变，闭锁心理产生，另一方面与人交往的强烈主观愿望产生，还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。
但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机，在网络交往中容易沉溺，例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。
四、教学目标1、设计生活情境以及问卷调查，让学生真实地感受网络交往的特点，知道网络交往的利与弊，做到既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2、运用故事续编、点击身边案例，让同学们懂得如何正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。
3、搜集视频并播放，让学生树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
五、重点与难点重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
部编版七年级上册道德与法治教学设计第五课第二框网上交友新时空
部编版七年级上册道德与法治教学设计第五课交友的智慧第二框网上交友新时空教材分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。
有些中学生沉迷于网络交往，因此中学生需要学会辩证认识网上就给自己带来的影响，并能用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
教学目标知识与技能1.了解网上交友的特点以及带来的影响2.知道如何慎重结交网友.3.能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
过程与方法：联系自身实际，小组合作交流，探讨如何网上交友。
情感、态度、价值观目标：1.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界.2.学会在现实世界中，与同伴交往。
教学重难点重点：慎重结交网友。
难点：网上交友。
教学过程一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频。
教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。
教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。
活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。
教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。
教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
……网上交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解网络交往的基本特点，掌握网络交友的安全知识和技巧，提高网络信息辨识能力。
2.学会运用道德和法律标准评判网络行为，自觉遵循网络道德规范，养成文明、健康的网络交往习惯。
3.掌握网络沟通的基本礼仪，提高与网友交流的能力，增进人际沟通技巧。
4.开展网络道德教育，让学生在反思中提高道德修养，树立正确的价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，懂得在网络交往中尊重他人，传递正能量。
2.增强学生的网络安全意识，使其认识到网络交往中的潜在风险，自觉抵制不良信息。
3.培养学生正确的价值观，使其在网络交往中遵循道德规范，维护良好的网络环境。
6.每位同学选择一个网络交友平台，进行一次实地考察，了解该平台的功能、用户群体以及潜在风险，撰写一份考察报告，为同学们提供参考。
作业布置时，教师需关注学生的个体差异，合理分配任务，确保作业的针对性和实践性。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，将所学知识应用于实际生活，提高网络素养。
4.引导学生树立远大理想，将网络交友作为拓宽人际关系的途径，而非生活的全部。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应网络时代的发展，提高道德素养，健康成长。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对网络充满好奇，网络交友已成为他们生活中的一部分。但由于年龄和认知的限制，他们在网络交往中容易受到不良信息的影响，缺乏安全意识和自我保护能力。此外，学生在道德判断和价值观方面尚未成熟，需要教师在教学过程中加以引导。针对这些情况，本章节将从以下方面进行学情分析：
部编人教版七年级上册道德与法治《网上交友新时空》精品教案(含教学反思)
第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。
2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教学设计一. 教材分析本课是道德与法治课程，主题为“网上交友新时空”。
教材通过案例和问题引导学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康、积极的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级学生正处于青春期，对友情充满渴望，同时开始尝试通过网络交友。
但他们对于网络交友的认识尚浅，缺乏网络安全意识和自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理需求，引导学生正确认识网络交友，提高他们的网络安全和自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康、积极的人际关系；提高网络安全意识和自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友情观，注重现实生活中的人际交往，珍惜身边的友情。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康、积极的人际关系。
2.难点：提高网络安全意识和自我保护意识，正确处理网络交友与现实生活中人际交往的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解网络交友的特点，学会正确处理网络交友中的问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.实践法：引导学生参与实践活动，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.网络交友相关案例。
3.讨论题、实践活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现网络交友的典型案例，引导学生分析网络交友的特点，如虚拟性、平等性、自主性等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在网上建立健康、积极的人际关系？引导学生分享自己的观点和经验，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教案一. 教材分析本课是道德与法治课程的第五课第二课时，主题是“网上交友新时空”。
本节课的主要内容是让学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康的人际关系，并能够正确对待网络交友可能带来的风险。
通过本节课的学习，学生可以更好地利用网络资源，拓展交友圈子，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有浓厚的兴趣，但也存在一定的盲目性和风险意识不足的问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们正确对待网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解网络交友的特点，掌握在网络上建立健康人际关系的技巧。
2.能力目标：培养学生正确使用网络，辨别网络信息的能力，提高自我保护意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康的人际关系。
2.难点：正确对待网络交友可能带来的风险，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力和判断力。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验和掌握网络交友的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的场景和道具，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点，引导学生思考网络交友的利与弊。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，讨论如何在网上建立健康的人际关系。
4.巩固（5分钟）总结网络交友的特点和建立健康人际关系的方法，让学生加深对知识的理解和记忆。
部编人教版七年级上册道德与法治 5.2网上交友新时空教案
1.课题第五课《交友的智慧》——网上交友新时空3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入生成问题多媒体播放学生熟悉又感兴趣的网络热词，和同学们交流，大家上网都做些什么？（引导了解：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
人们在互联网上购物、收发电子邮件、查找学习资料、看电影、玩游戏、听音乐、与他人聊点……）老师：随着互联网的日益普及，网络已经成为我们生活中必不可少的一部分，如何在网上与人交往成为一个重要的课题。
今天我们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课——网上交友新时空。
跟随问题展开思考激发学生兴趣，又给学生遐想的空间，引导学生思考互联网在我们生活中的作用讲授新课讲授新课知识模块一在网络中交往探究一：P54 运用你的经验说一说你有过网上交友的经历吗？如果有是怎样的感觉？当你遇到烦恼的时候，你会选择与谁倾诉？（大多数学生会说自己会通过QQ微信来对网友倾诉）。
思考，交流分享2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交友的意识；树立安全防患意识和净化网络环境的责任意；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
网络交友需谨慎。
【教学重点】网络交往的特点，网络交友的利弊【教学难点】慎重结交网友【教学方法】故事分享，案例分析，感受交流【教学资源】图片及相关人物故事（一）网上交友1、网络交往的特点：虚拟、平等、自主2、网络交往的利与弊——双刃剑（二）慎重结交网友1、自我保护意识2、“线上”与“线下”。
网上交友新时空教案部编版道德与法治七年级上册
七年级道德与法治上册第五课第二框题网上交友新时空授课教师：主备人：课时编号：上课时间：【走进课标】1、“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体内容是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。
2、“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”【核心素养】社会参与：网上交友也是一种社会参与。
责任担当：在网上交往的过程中，我们要遵守法律、法规，我们要遵守道德规范。
理性思维：网上交友一定要自我保护的意识，要注意保护自己的隐私，遇到问题时，要学会求助。
将网上的朋友转化现实中的朋友，需要慎重。
除了要考虑安全因素外，我们还需要面对许多问题。
【学习重难点】教学重点: 网上交友。
因为辩证认识网络交友特点与影响是正确对待网络交友的前提。
教学难点：慎重结交网友。
初中生好奇心强，自控能力、安全意识弱，年轻人又习惯于网上交流，理性对待网络交友知易行难。
【必备知识强化巩固】【阅读教材构建知识体系】学生活动：快速阅读教材P54-P58，给学生8分钟时间，要求带着学习任务，用自己喜欢的方式阅读教材，并在教材中圈画出答案之后建构知识体系。
请同学们快速浏览教材，然后概括一下本框题的题目是什么，主要讲了哪些内容？关键词：网络交往，特点，利弊，慎重交友思考分析：互联网给我们带来什么？有什么特点？网络世界错综复杂，网上交友真真假假那我们怎么办呢？【教师点评突破难点】网上交往给我们留下什么？有什么特点？给我们的成长带来什么？我们看看中学生吴凡的网上交友经历。
P54〖板块一〗辨：网络交友利与弊？1、探究与分享1：吴凡的两个档案P55（1）阅读情境：吴凡的网上网下两种表现（2）思考分析：吴凡在这两份档案中各自展现了怎样的形象。
为什么吴凡会有两个不同的形象？（3）总结归纳：教师对学生的回答的基础上进行提炼：P55页①网上交往开辟了人际交往的新通道，超越时空让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
部编版七年级道德与法治《网上交友新时空》教案
课题名称：第五课第二框网上交友新时空
课时：1
【教学目标】
1.了解网络交往的特点。
2.明确网络有自身的优势和劣势。
3.学会理性结交网友，掌握网络交往中自我保护知识。
【教学重、难点】
掌握网络交往中自我保护知识。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P54—58页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：网络交往的特点
掌握网络交往中自我保护知识4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点一：
网络交往的特点：虚拟、平等、自主
知识点二：
网络交往应注意什么？
①要有一定的自我保护意识
②需要慎重
③提高分辨能力和抗诱惑能力，避免盲从
④遵守道德和法律
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
部编版七年级上册道德与法治 第五课 网络交友时空 (教案)
出示材料：“我该不该去见网友？”讨论帖提问：思考：你会怎么办呢？加入我们的讨论吧！出示新闻材料：《弋阳13岁少年来昌想见网友谁知网友不见他》提问：他可能面临什么危险？出示百度搜索图片。
见网友需慎重需考虑安全、见面后的差距能否接受、彼此是否愿意坦诚相见等问题。
深入探究这些问题，能更好的认识自己。
4.网络虽好不能贪恋自主填写表格要求：结合你的经验，谈谈各自的利弊。
网络虽好不能贪恋“线上线下”交友都各有利弊。
但是，虚拟交往难以触摸生活的真实，我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中。
回答问题学生填写表格并回答问题引导学生自主分析材料，并通过新闻材料等增强学生对于见网友问题的认识。
表格形式直观明了，通过对比，学生能认识到两者虽各有利弊，但是我们应该活在现实中。
课堂小结同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别的网上交友，会产生很多隐患。
希望大家能认清网络总结本课所学的虚拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。
板书拓展空间网络交友小调查了解中学生网上交友的普遍程度、动机、标准、方式、时间及影响，并写出一份简单的调查报告通过调查，全面了解中学生上网的特点深入体验提高自己附材料1：专家：越依赖网络社交心里越空虚微信、微博、QQ等网络社交软件的普及极大改变了现代人的交往方式。
人们可以在屏幕上进行即时聊天、在网络社区交友、还能选择性地向他人公开个人生活。
然而，在享用着科技发展便利的同时，社交软件的使用者们也体验着焦虑和困惑。
上周，中国青年报社会调查中心通过问卷网对20XX人进行的一项调查显示，61.5%的受访者表示自己经常使用网络社交软件，21.3%的受访者坦言会随时随地刷屏，62.8%的受访者表示自己对网络社交的依赖程度比较强，48.7%的受访者认为自己在网上漫无目的“闲逛”属于无效社交。
受访者中，00后占1.0%，90后占27.8%，80后占45.2%，70后占18.9%，60后及以上占7.2%。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
目标导向式的教学评一致性教学设计导入新课通过当前在00后中流行的网络缩写“CPDD ”讲起，引发学生的共鸣和对本课内容的兴趣。
Part1网上交友教师接着从“CPDD ”的释义引申到当前网络流行的其他缩写。
归纳：从这些流行的网络缩写中，有很多都是跟交友有关的，可以看出00后也对网络交友很感兴趣。
网络缩写的流行也体现出一代人与一代人之间的“代沟”，教师展示80后90后网络交友通过“漂流瓶”（QQ 邮箱），与当下00后的社交方式形成对比。
教师小结:不管是以何种方式、何种平台，互联网都为我们提供了一个广阔的交友平台。
议学任务1：思考为什么很多人喜欢网络社交？引出当下网络热门人物“momo ”，简要介绍“momo ”的身份是想要在网络中隐身的人，所使用的的头像都是一样的，让其他人不易分辨，以达到“自由上网”的目的。
通过“momo ”和此前的案例讲解，让学生结合教材引出网上交往的特点和网上交友的积极影响笔记。
教师接着提问：当学生上网时，是否会选择“momo ”让自己“自由上网”？教师顺着说“不愿意网络隐身”的同学的话，展示“momo ”的另一面1：因为能够匿名，一些网友在网上社交时变得“肆无忌惮”。
教师让学生思考：匿名“momo ”让一部分人感觉实现“上网展 议思 导检评自由”，在网上成为“社牛”的同时，是否会对现实中的社交产生影响？引出“momo”的另一面2：一部分人的现实社交意愿减弱，社交能力退化，在与现实中的人进行社交时会感到紧张焦虑。
教师归纳：网上交友的消极影响。
Part2慎重结交网友教师向学生展示真实案例，通过10岁女孩小鱼的遭遇让学生思考网上交友时应树立哪些自我保护意识？课堂笔记：网上交友的自我保护意识有哪些？教师接着展示4大类暑期针对未成年人的网络骗局，用真实的案例让学生更好理解应如何结交网友。
课堂笔记：如何慎重结交网友？Part3课堂小结本课重在慎交网友，结合真实案例会使得做法更具说服力，但要注意应引导。
部编版七年级道德与法治上册《2.5.2网上交友新时空》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《2.5.2网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《2.5.2网上交友新时空》这一节内容主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
教材通过案例分析，让学生认识到网络交友的双面性，以及如何自我保护，如何在现实生活中与人交往等。
二. 学情分析七年级的学生，大部分已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但他们在网络交友方面缺乏必要的自我保护意识和能力，容易受到网络虚拟性的迷惑，需要通过教学，提高他们的自我保护意识，培养他们健康交友的能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
3.提高学生自我保护意识，使他们在网络交友中能做出明智的决策。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点和注意事项，如何自我保护。
2.难点：如何在现实生活中与人交往，培养健康的人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到网络交友的双面性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和判断力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备好实践活动，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，让学生谈谈对网络交友的看法，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的双面性，引导学生认识到网络交友的利与弊。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何自我保护，如何在网络交友中做出明智的决策。
每组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生在讨论中的优秀观点，强调网络交友的注意事项，让学生加深印象。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在现实生活中与人交往，培养健康的人际关系。
让学生分享自己的经验和方法。
部编《道德与法治》七年级上册_5.2 网上交往新时空 教案
第五课第二框《网络交往新时空》详细教案知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响。
知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
重点：网上交友、慎重结交网友难点：与慎重结交网友导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？书友、舞友、战友、室友、棋友、校友、球友、驴友、车友、麻友......还有一类非常重要的网友。
大家有网友吗？网上交友有什么智慧呢？今天我们来学习第五课第二框《网络交往新时空》。
正课讲授：环节一：1、网上交友的特点？出示学习目标：1、网上交友的特点2、网上交往的影响3、如何慎重结交网友？过渡：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
比如初中生丽丽就镜头一：初中生丽丽经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北不同领域的网友，有上班族、外国同龄人和喜欢的老师等。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向老师请教，非常方便快捷。
1、对丽丽来说，互联网有什么作用？在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
2、丽丽认识了天南海北不同领域的网友，这说明了网上交往具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
总结：1、网上交友的特点：虚拟、平等、自主等特点。
环节二：2、网上交往的影响？过渡：网上交往有平等、自主的特点，因而它对我们有积极影响，而网上交往又是虚拟的，因而它对我们又有消极影响。
以下四位网友向我们分享了他们的经验：A:有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。
这说明网上交往有什么益处？总结：自由宣泄内心的快乐、痛苦、孤独。
B:我在网上的朋友都是同学，网络联系很方便，我们常常在网上讨论作业。
我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢！B同学的经历说明网上交往有什么益处？总结：方便快捷、超越时空的限制。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。
二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。
慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。
3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。
三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。
教学难点：慎重结交网友。
四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。
（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。
设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。
2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。
视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。
部编版七年级上册 道德与法治 教案：5.2网上交友新时空
让同学们进行小组讨论，讨论网上交友的利弊。
探究与分享二：
进行游戏，我说你画，然后让同学们明白，网上交友是虚拟的，不真实的。
1、进行分组，把任务分给每个小组，组织学生积极参与讨论中。
2、指导学生根据游戏，体会到网上交友的虚拟性。
3、深入各个小组，聆听学生看完视频等故事材料后的真实感受。
4、总结本课学习内容。
网上交友新时空
目标
1、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络交往的意识。
2、培养乐于交往善于交往的能力，提高辨别察觉能力。
3、了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中保护好自己。
重点
如何正确进行网络交友
难点
如何正确进行网络交友
课型
拓展型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节教学内容来自网上交友新时空1、网上交友
2、慎重结交网友
教学反思
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
创设情境
课前与同学们讨论，平时有什么网上交友
研习
一、网上交友
首先进行讨论。同学们日常生活中是否有网友，交网友的利处。然后在思考交网友的弊处。
二、慎重结交网友
利用游戏我说你画，以此告诉同学，网上交友的虚拟性。上网交友要注意保护隐私。见网友要慎重。不要沉溺虚拟世界。
1、各小组依次表述自己的观点。
2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。
3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。
4、谈谈本节课的收获。
问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。
对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。
七年级道德与法治上册5.2网上交友新时空教案1
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》5.2 网上交友新时空【教学目标】1．知识目标：知道网络的积极作用和消极作用，懂得网上交友需要理性。
2．能力目标：辩证地看待网上交友与现实交往的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
3．情感态度价值观目标：树立自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。
【教学重点】网上交友。
【教学难点】网上交友要有一定的自我保护意识。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]播放歌曲——《我的朋友圈》歌词：早上一睁眼/打开朋友圈/批文阅章忙/如皇帝一般/使劲刷刷刷/拼命赞赞赞//人人是编剧/个个是导演/帅哥美女晒萌照/代购发广告/山寨名牌你想要/立马就送到/借辆宝马合张影/咱也是富二代/这是什么心态/不说你也明白/我的朋友圈/真是不简单//失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。
中午十二点/打开朋友圈/各地的美食/尽收在眼前/下班回到家/看看朋友圈/不是求转发就是乱点赞/吃过晚饭/我的朋友圈/忽然之间/俗人变成仙/人生感悟/都很不平凡/心灵鸡汤/是一篇又一篇/不知不觉/已凌晨两点/再拍张照/发到朋友圈/各位亲们/说一声晚安/我的朋友圈真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。
希望大家/善待朋友圈/多些友谊/少一些利益/真实简单/积极乐观//健康幸福/一切道法自然/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见//我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/这就是我的/啊朋！啊朋！啊朋！啊朋！啊！朋……我的朋友圈！我的朋友圈说明了当今网络技术的发展，深刻地影响和改变着人们的生活，网络已经成为人们生活中不可或缺的重要部分。
5.2 网上交友新时空 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》教学设计【教材分析】《网上交友新时空》是七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》第二框的内容。
七年级的学生在第一单元中认识了中学生活并学会了如何适应中学生活。
而中学生活，离不开同伴交往，但在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何建立友谊及呵护友谊；二是如何对待虚拟世界的交往。
因此，引领学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友谊，可以为他们的健康成长提供指导。
《网上交友新时空》分为“网上交友”和“慎重结交网友”两个子目，主要帮助学生正确认识网络交往的特点，学会辨证认识网上交友给自己带来的影响，从而扩大交友范围，提升交友的能力。
所以，本课时在整个单元中处于关键地位。
【学情分析】随着时代的发展，互联网的普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。
在这些学生中，有的学生父母离异，有的父母外出务工，自己成为留守儿童。
受这些原因的影响，他们从小缺少家庭温暖，父母关爱，因此，现实生活中他们性格内向、缺少朋友、缺少成就感。
于是，他们会选择到网络上寻找寄托和慰籍。
而这又会使他们沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面。
这就需要学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
七年级学生活泼好动，听课注意力不集中。
因此，根据本课教学目标和教材特点，结合学生实际，教师课前备课要精心设计，做到课堂讲解语言生动形象，简明扼要，抓住关键，突出重点，使学生注意力集中在教学活动中。
【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3.知识目标：理解和掌握网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。
【教学重、难点】重点：理解和掌握网上交友的特点及其影响。
难点：知道如何慎重结交网友。
【教学方法】小组合作探究法、情境教学法、自主学习法、教师点拨启发法、案例分析法。
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第2课时网上交友新时空
1 教学分析
教学重点：网络交往的特点
教学难点：慎重结交网友
2 教学过程
一、导入新课
1.分享活动：“我的朋友圈”。
2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？
二、新课讲授
目标导学一：网上交友
教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）
交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？
1.吴凡的档案
设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？
教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)
设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：
不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
教师总结：互联网交往的利弊
（1）互联网交往的好处：
互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
（2）互联网交往的弊端：
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
目标导学二：慎重结交网友
1.把照片放到网上(教材第一个探究与分享P56)
设计意图：提醒学生，网上交友需要增强自我保护意识，同时，要学会慎重昂对待把网上朋友转化为现实中的朋友，增强判断能力和处理问题的能力。
（1）阅读感悟：从材料中的对话你看到了什么？
（2）思考交流：引导学生思考：你会把照片放到网上吗？“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
提示：可以，理由是可以认识更多的朋友，扩大自己的交友圈等。
不可以，理由是网上交往对象具有虚拟性、间接性等特点，将“线上朋友”变为“线下朋友”存在一定的安全隐患。
教师总结：网上交往的虚拟性排除了交往双方的一些现实角色、身份特征，因而难免对感兴趣的对方加以理想化。
交往通过文字表达，一定程度上会产生某种文学效果，使得每次上网都有心理期待，总倾向于把对方想象得很有吸引力。
这是网友见面“见光死”的重要原因。
虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要具有一定的自我保护意识。
2.要不要和网友见面(教材第二个探究与分享P56)
设计意图：提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，要认清自己的需要，增长交友的智慧。
（1）问题思考：你如何看待小梅的困惑？
提示：回帖的观点都具有一定合理性。
（2）讨论交流：你如何看待这些回帖？你的建议是什么？
提示：学生可以充分讨论，各抒己见。
（可能一些学生觉得和陌生网友见面不算什么，甚至有些学生已经有和陌生网友见面的经历，教师不要急于否定他们，而是引导他们探讨和陌生网友见面会带来怎样的影响，引导学生理性思考这一问题。
）
（3）引导学生思考父母和老师的建议会是什么，他们这样的理由是什么。
提示：学生可以充分讨论，各抒己见。
教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转
化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。
三、课堂总结
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。
但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。
希望大家都能从网络中获益！
3 板书设计
4 教学反思
通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。
本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。
教学活动顺利进行。
但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要整合教材，优化教学资源。