九年级数学中考复课计划

九年级数学中考复课计划
一、指导思想
以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依靠课标，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创新精神和创造能力，因材施教，设法在优秀学生中挖掘数学尖子生，调整好学生的学习状态，努力提高中等学生的合格率和优秀率，力争今年初三升学考试取得好成绩。

二、方法措施
九年级复习课教学要夯实基础，突破提高，培养学生的综合能力，力争本班学生在今年的中考中取得优异成绩。

为了达到要求，我要努力做到以下几点：
1、狠抓双基，巩固基础知识
中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，知识点覆盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心发展特点，一般不会有难题、偏题，基础知识的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。

学生只有在掌握了基础知识的前提下，优化知识结构，夯实基础，强化训练，才会取得满意的成绩。

2、认真研究，把握中考方向。

认真研究中考说明和中考复习资料，做好近三年“通辽市初中毕业升学考试试题”的研究，把握命题重点、思路、规律。

做好近三年“通辽市初中毕业升学考试样题”的研究，把握样题与试题的关联度。

另外,我们还将对照2016年的中考说明,熟知那些内容在发生变化.。

对于资料中的习题，每一张试卷，先全面通读，“吸其精华，剔其糟粕”，筛选典型的，有价值的题目给学生做，给学生讲，坚持把握“宁肯教师多费时，不让学生作废题”的原则。

3、保证基础题，抓住中档题，争取得高分。

4、做好学生的培优补差工作，对于优秀学生，鼓励他们多钻研有难度的提高题；对于成绩中等的学生，要求他们巩固基础，努力提高解题技巧和方法；对于基础差的学生，抓好基础知识的落实与掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲精练，培养学生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

7、注重对尖子生的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

三、学情分析
通过对上学期期末检测分析，两个班的学生存在很严重的两极分化。

一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。

另一方面是一部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。

从上个学期期
末测试就可以看出来，优秀率15%，及格率达到35%，但是不及格的学生中，大部分学生的成绩在40 分以下。

所以上学期成绩不理想，两极分化严重。

个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提高。

少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。

这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。

两个班的学生发展层次不尽相同，主要分为四种学生：优秀生、边缘生、偏科生和差生。

优秀生主要有：韩广华、王志颖，吴春敏、刘丽新、刘佳琦、祁雅茹、于畅、任宇琦、王新奥、刘佳慧、刘欣欣、李文轩。

边缘生：崔书文、王宏宇、孙婷婷、司家瑞、高天宇、高文成、李万洁、李想、赵佳楠、孙月美、毕艳梅、高东曼、孟光楠、王立辉、冯志梅、王静茹；偏科生：周丽曼、苏春悦、肖冬雪、叶晓亮；差生：刘新亮、王超、王佳颖。

对这些学生进行跟踪指导，课堂上多提问、课下多指导，每次模拟测试后，对各类学生的成绩进行逐一分析查找不足，及时指导训练。

四、复习进度和具体内容安排
下面就结合本班学生的实际情况，将整个复习工作划分为三个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。

第一阶段：章节复习，主要是“紧扣课本，巩固双基，构建知识网络，注重应用”。

本段复习要求对基础知识理解准确，训练内容以考察知识点的基本要求为主，可以实施一课一练，一单一考，一月一检。

同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。

做到稳中有变，以不变应万变，提高应变能力。

在这一阶段的复习教学，按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数及其图象》、《图形的认识》、《图形与变换》、《统计与概率》进行系统复习。

复习完每个单元进行单元检测。

第一阶段复习的内容和时间安排（3月22日---5月27日）
3月22日—3月27日：复习《实数》
主要内容有：实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式3月28日----4月4日：复习《方程和不等式（组）》
主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组
4月5日—4月8日：复习《图形与坐标》
主要内容有：平面直角坐标系
4月9日—4月16日：复习《函数》
主要内容有：一次函数、反比例函数、二次函数
4月17日—4月19日：复习《角、相交线与平行线》
主要内容有：角的度量、大小；余角和补角、相交线、平行线、角平分线和线段的垂直平分线。

4月22日—5月3日：复习《三角形》
主要内容有：三角形的基本内容、等腰三角形、直角三角形、全等三角形、相似三角形
5月6日—5月10日：复习《四边形》
主要内容有：四边形的基本概念和性质、多边形的基本概念和性
质、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形
5月13日—5月17日：复习《圆》
主要内容有：圆的基本知识、与圆有关的位置关系、和圆有关的计算
5月20—5月21日：复习《图形的变换》
主要内容有：平移、旋转、轴对称、变换与证明
5月22—5月27日：复习《统计与概率》
主要内容有：统计与概率
过程要求：
（1）复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→巩固提高
（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。

（3）要求学生做到举一反三，触类旁通，不讲重复题，对于同一类型题只提示方法。

第二阶段：分类复习（5月28日---6月12日）
1、复习形式：第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，根据历年中考试卷的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，如“探索规律题”“阅读理解题”、“探索性应用题”、“动态几何问题”“方程型综合问题”、“函数综合题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“开放题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型，进行专项训练。

2、应该注意的几个问题：
（1）第二阶段的复习是以专题为单位。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，根据专题的特点安排时间，重点内容要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）注重解题后的反思。

（4）专题复习的适当拔高。

专题复习要有一定的难度，这是第二阶段复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二阶段复习的任务。

但要兼顾各种因素把握一个度。

（5）专题复习的重点是揭示思维过程。

不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。

（6）一如既往地注重教师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享。

第三阶段：综合复习（6月13日----6月21日）
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题
策略，加强解题指导，提高学生能力。

对于每份模拟题要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

五、知识的检测与反馈
以学校的4.10、5.10、6.10模拟测试为中心，组内五位教师共同商讨、钻研制定模拟试题对学生进行定期测试。

（1）模拟题必须要有模拟的特点。

时间的安排、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以《中考说明》为准，总体难度的控制要接近中考题。

（2）归纳学生知识的遗漏点，做好针对性训练。

（3）留给学生一定的纠错和消化时间。

教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（4）在模拟训练过程中强调学生注意解题方法和答题技巧。

总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；注重过程是前提；精选习题、提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。

只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，以良好的状态迎接中考。

东明中学：张艳
2013、3、1
另附：九年级数学进度计划表。