人教版-数学-四年级上册-《统计》推荐教案
人教版四年级数学上册统计教案
人教版四年级数学上册统计教案一、复习分段整理数据出示第1题，让学生读懂题目，再独立完成全班交流：(1)是交流自己所用的方法，比如可以每统计一个数据之后把该数据做一记号(2)交流统计结果，检查自己做对了没有(3)交流自己统计的时候有没有出现问题，其他同学可针对性地提出改进办法最后要提醒学生注意检查的习惯：数据提供的是20个学生的记录，那在后面的表格中，也应该要有20个“合计”，否则就是遗漏或是重复了。
看统计好的表格，说说你从这表格中读懂了哪些信息?二、条形统计图：1、看图：出示第2题：先让学生读懂题目回答问题一：这一周的用水量，哪天，哪天最低?你是怎么看出来的?回答问题二：怎么评价一周的用水量呢?(一般可用用水总量或是平均每天的用水量)想一想：哪种方法更清楚?怎么求平均每天的用水量呢?请你算一算算完后问：有没有哪天正好是这个平均数“9吨”的?从条形统计图上看一看，它在整体中处于一个怎样的水平?(不高不低)从这份条形统计图中，你还想到了什么问题?2、画图：出示第3题。
先请学生说说各类食品具体所指，按要求分类整理，制成统计图。
完成统计表后继续完成条形统计图，注意不要遗漏了制作时间和直条上的数据。
比较统计表和条形统计图，说说你认为它们各有什么好处?(统计表能清楚地反映各类数据条形统计图不仅能反映出各类的具体数据，还能清楚地看出各类之间的多少关系，更加的直观。
)三、游戏规则的公平性出示第4题。
判断3个游戏规则：1、正方体的三个面写“1”，三个面写“2”。
“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢让学生说说是否公平?为什么?(1和2都有3次出现的机会，是公平的。
)2、正方体的四个面写“1”，两个面写“2”。
“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢(1有4次出现的机会，2只有2次，是不公平的。
)3、正方体的六个面分别写1~6，朝上的数小于3甲赢，否则乙赢理解“否则”：小于3的只有1和2，否则就是指剩下的3、4、5、6，有4个，所以是不公平的。
人教版数学四年级上册第4课时《统计》教学设计
人教版数学四年级上册第4课时《统计》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第4课时《统计》主要让学生掌握利用统计表来收集、整理、描述和展示数据的方法，培养学生的数据观念和统计思想。
本节课的内容包括：复式统计表的填写方法，利用复式统计表对数据进行简单的整理和分析，以及通过统计表来解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减乘除等基本运算。
但在统计方面，部分学生可能对数据的收集、整理和分析还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实践操作，逐步掌握统计方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会填写复式统计表，并能利用复式统计表对数据进行简单的整理和分析。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数据处理和问题解决的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计学科的兴趣，增强数据观念，感受统计在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：填写复式统计表，利用复式统计表对数据进行整理和分析。
2.难点：如何引导学生发现并解决实际问题，培养学生的统计思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入统计概念，让学生在实际情境中感受统计的作用。
2.启发式教学法：引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些与学生生活相关的统计数据，如学校人数、班级人数等。
2.准备复式统计表的样表，以便学生进行实践操作。
3.准备一些实际问题，让学生通过统计表来解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如学校举办运动会，引导学生思考如何统计各个项目的参赛人数。
通过这个问题，引入本节课的主题——统计。
2.呈现（10分钟）展示一些与学生生活相关的统计数据，如班级人数、学校人数等。
让学生观察这些数据，并尝试用自己的语言来描述这些数据。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选取一个统计数据进行实践操作。
人教版四年级数学上册第七单元《统计》精品教案教学设计小学优秀公开课
教
学
过
程
一、情境导入：
你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：
1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图
2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图
中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计
表合并的3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图
板书课题：纵向复式条形统计图
4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？
5、全班汇报交流。
分析：
三、巩固新知
1、完成95页的做一做
2、完成练习十九的第1题和第2题
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
教后
修改
五、作业：第101页3、4
板
书
设
计
教
学
反
思
审批
第周月学科数学备课教师授课时间
日
过
程
家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：
1、学习例2
师：复式条形统计图还可以画成横式的。
2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制
3、通过分析你能发现什么？
学生讨论交流
三、巩固新知
完成97页做一做
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
五、作业：第103页 6、7
板
书
设
计
复式条形统计图还可以画成横式的。
学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。
人教版新课标四年级数学上册统计教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人教版新课标四年级数学上册《统计》教学设计
探究新知1、根据统计表，分别完成两个单式条
形统计图
2、根据两个条形统计图你能发现哪些
信息？如果要在一个统计图中描述这些信息
怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个
单式统计表合并的
3、展示学生绘制的纵向复式条形统计
图
板书课题：纵向复式条形统计图
4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有
什么区别？
5、全班汇报交流。
分析：
学生观察统计表
完成两个单式条
形统计图的绘
制。
学生思考老师的
问题，自主探究
完成复式条形统
计图的绘制
学生展示统计
图。
学生讨论
交流汇报
使学生认
识复式条
形统计图，
体验数据
的收集和
整理过程。
从
更高的角
度认识
纵
向复式条
形统计图，
体会新旧
知识的联
系与区别，
使学生在
观念和知
识上达到
提升。
巩固提高
1、完成102页的做一做
2、完成练习十九的第1题和第2题
发
挥学生的
观察力和
想象力，使
学生感受
到我国人
民的生活
水平在不
断提高。
人教版数学四年级上册第4课时《统计》教案
人教版数学四年级上册第4课时《统计》教案一、教学目标1.知识与能力：通过学习，使学生了解统计的基本概念和方法，掌握用图表统计数据的方法。
2.过程与方法：培养学生观察和描述数据的能力，提高学生的数据分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神和探究精神，让学生了解统计在生活中的应用。
二、教学重点1.掌握统计的基本概念；2.学会用图表统计数据。
三、教学难点1.通过数据制作图表；2.运用统计方法解决实际问题。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册；2.教具：黑板、彩色粉笔、统计表范例等。
五、教学过程1. 导入通过向学生展示一组数据，让学生观察并描述数据的特点，引出本节课的话题：“统计”。
2. 讲解1.引导学生认识统计的概念，即对一组数据进行收集、整理、分析和呈现。
2.同时介绍常用的统计图表如条形图、表格等，并讲解如何制作这些图表。
3. 练习1.让学生分组，根据给出的数据制作相关的统计图表。
2.学生通过观察图表，回答老师提出的问题，锻炼数据分析能力。
4. 总结对本节课的内容进行总结归纳，强调统计在我们日常生活中的应用重要性，激发学生学习的兴趣。
六、课后作业1.完成教师布置的相关练习；2.自行收集一组数据，制作相应的统计图表；3.记录一天中某一活动的数据，并制作相应的统计表格。
七、教学反思本节课主要围绕统计这一话题展开，通过讲解、练习等多种方式，培养学生的统计分析能力，同时引导学生了解统计在实际生活中的应用，达到了预期的教学效果。
希望在以后的教学中，能更加灵活地运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以上为本节课的教学安排，谢谢！。
人教版四年级数学上册统计教案
人教版四年级数学上册统计教案人教版四年级数学上册统计教案1一、复习分段整理数据出示第1题，让学生读懂题目，再独立完成全班交流：(1)是交流自己所用的方法，比如可以每统计一个数据之后把该数据做一记号(2)交流统计结果，检查自己做对了没有(3)交流自己统计的时候有没有出现问题，其他同学可针对性地提出改进办法最后要提醒学生注意检查的习惯：数据提供的是20个学生的记录，那在后面的表格中，也应该要有20个“合计”，否则就是遗漏或是重复了。
看统计好的表格，说说你从这表格中读懂了哪些信息?二、条形统计图：1、看图：出示第2题：先让学生读懂题目回答问题一：这一周的用水量，哪天，哪天最低?你是怎么看出来的?回答问题二：怎么评价一周的用水量呢?(一般可用用水总量或是平均每天的用水量)想一想：哪种方法更清楚?怎么求平均每天的用水量呢?请你算一算算完后问：有没有哪天正好是这个平均数“9吨”的?从条形统计图上看一看，它在整体中处于一个怎样的水平?(不高不低) 从这份条形统计图中，你还想到了什么问题?2、画图：出示第3题。
先请学生说说各类食品具体所指，按要求分类整理，制成统计图。
完成统计表后继续完成条形统计图，注意不要遗漏了制作时间和直条上的数据。
比较统计表和条形统计图，说说你认为它们各有什么好处?(统计表能清楚地反映各类数据条形统计图不仅能反映出各类的具体数据，还能清楚地看出各类之间的多少关系，更加的直观。
)三、游戏规则的公平性出示第4题。
判断3个游戏规则：1、正方体的三个面写“1”，三个面写“2”。
“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢让学生说说是否公平?为什么?(1和2都有3次出现的机会，是公平的。
)2、正方体的四个面写“1”，两个面写“2”。
“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢 (1有4次出现的机会，2只有2次，是不公平的。
)3、正方体的六个面分别写1~6，朝上的数小于3甲赢，否则乙赢理解“否则”：小于3的只有1和2，否则就是指剩下的3、4、5、6，有4个，所以是不公平的。
四年级上册《统计》教案
四年级上册《统计》教案一、教学目标1. 让学生理解统计的基本概念，掌握简单的统计方法。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，学会分享和交流。
二、教学内容1. 统计的定义：统计是一种收集、整理、分析和解释数据的方法。
2. 统计方法：条形图、折线图、饼图等。
3. 数据收集：通过调查、实验等方式收集数据。
4. 数据整理：将收集到的数据进行分类、排序等整理。
5. 数据分析：通过统计方法对数据进行分析，得出结论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，能够进行简单的数据收集、整理和分析。
2. 教学难点：如何引导学生理解和运用统计方法，提高他们的数据分析能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中学习统计知识。
2. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握统计方法。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备相关统计案例和数据，用于教学实践。
2. 准备统计图的制作工具，如条形图、折线图、饼图等。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的生活实例，引出统计的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解统计的基本概念和方法。
3. 案例分析：给学生提供一个实际案例，让学生运用统计方法进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的分析结果，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习1. 布置一道课后练习题，让学生独立完成，检验他们对统计方法的理解和掌握。
2. 挑选几份学生的练习作业，进行点评，指出他们的优点和不足。
八、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，选择一个主题进行数据收集和统计分析。
2. 要求学生将分析结果以报告的形式提交，培养他们的写作能力。
九、教学反思1. 教师要反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文3篇
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文3篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
今天小编为大家整理了一份人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文，希望可以帮助到大家。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文一教学目标1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系;2、认识复式条形统计图，能把简单的复式条形图补充完整。
根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。
课前学习根据阅读材料，帮助学生回顾复式统计表的必要性和单式条形统计图的绘制方法及其分析方法。
课上交流把我们课前的有关内容相互交流一下1、你选择了哪一个统计表，为什么这样选?2、介绍统计图的各部分名称，怎样画好直条?(要准确反映数量、还要注意美观。
复习单式条形统计图的绘制方法)这是我们以前学习的单式条形统计图。
注意：如果纵轴上是以一代十，如何较准确的反映数量，举例说明。
明确：只有准确绘制，才能准确反映现状。
3、你在图中得到哪些信息?自主探索1、设置悬念，用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性;如果用一个统计图来反映该县的人口状况，你准备利用哪一个统计图?为什么?用一个直条表示两种不同的数量显然是不行的，怎么解决?2、探索复式条形统计图的绘制方法：(1)、如果让你来帮他们完善，你准备怎么做?(讨论)以1985年为例子小组讨论、交流：怎么表示?注意什么?注意区分两种数量，什么方法区分?(2)、把剩下的绘制完成。
明确：从外观上看，与单式条形统计图有什么相同之处?又有什么区别呢?揭题——复式条形统计图3、分析研究复式条形统计图，看图回答问题：(1)、哪年城镇人口数最多?哪年最少?(2)、哪年乡村人口数最多?哪年最少?(3)、哪年城乡人口总数最多?哪年最少?(4)、你还能得到哪些信息?能反映刚才单式条形统计图的信息吗?除了这些，还能看出什么信息?小组讨论交流。
人教版数学四年级上册第六单元《统计》教案
人教版数学四年级上册第六单元《统计》教案一、教学目标1.了解和掌握调查与统计的基本概念。
2.能够进行简单的调查活动，整理数据。
3.能够运用图表展示数据，并能够读懂图表。
4.通过统计的学习，培养学生的观察力、分析能力和数学思维能力。
二、教学重点1.调查与统计的基本概念。
2.数据整理和展示。
三、教学难点1.理解统计的概念及其意义。
2.运用图表展示数据，培养学生的图表阅读能力。
四、教学准备1.教师准备：多媒体教具、黑板、彩色粉笔、实物物品等。
2.学生准备：笔、本子等。
五、教学过程第一课时1. 导入教师简单介绍统计的概念，引导学生了解统计的重要性。
2. 教学内容1.什么是统计？2.统计的意义是什么？3.如何进行数据的调查和整理？3. 活动设计设计一个简单的调查活动，让学生在班内进行问卷调查，收集数据。
第二课时1. 复习复习上节课所学的内容，进行简单的问答。
2. 教学内容1.数据整理的方法。
2.如何制作简单的图表展示数据。
3. 活动设计让学生根据上节课的调查结果，制作简单的柱状图或饼状图展示数据。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了统计的基本概念，能够进行简单的数据整理和图表展示。
同时，培养了学生的观察力和分析能力。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.设计一个自己感兴趣的调查活动，并整理数据，制作图表。
八、板书设计•统计的概念•数据调查与整理•图表展示以上就是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握统计的知识。
教师可以根据实际情况适当调整教学内容和活动设计，以达到更好的教学效果。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案优秀8篇
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案优秀8篇《条形统计图》教学设计篇一教学内容：人教课标版数学四年级上册教材第105页例2和106页做一做。
教学目标：知识与能力：1、让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，认识并学习绘制横向复式条形统计图。
2、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
过程与方法：1、采用讨论交流的形式，引导学生绘制统计图并发现数据中体现的问题。
2、结合统计图，引导学生收集、整理数据，并能进行简单的数据分析。
3、在练习中提高学生分析问题、发现问题的能力。
情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，教育学生热爱自然，保护环境。
教学重点：会绘制横向复式条形统计图；对学生进行热爱自然，保护环境的教育。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教学方法：探究发现教学法、情景教学法教学准备：多媒体课件、学习卡片教学过程：一、对比图例，引入新课。
1、出示统计表我国1997年和1999年自然保护区数量统计表年份国家级省级市级县级1997年124392843261999年壹伍5402一叁84492、出示统计图提问：根据一张统计表，老师画出了两张统计图，请同学们仔细观察这两张统计图有什么相同点，又有什么不同点？师：图2这个条形统计图是我们今天要学习的横向复式条形统计图。
板书课题：横向复式条形统计图师：刚才通过两种复式统计图比较，我们知道横向复式统计图与纵向复式统计图只是形式上的不同，在其他方面都是相同。
如果数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向统计图表示较为方便。
二、自主探究，合作交流。
学习例21、谈话引入：同学们，随着人们生活水平的不断提高，很多人家里都买上了小轿车、面包车。
同时，还有大客车、货车等车辆给人们提供了不少的方便。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案《条形统计图》教案篇一一、说教材：本课的教学内容是四年级上册第九单元75—78页。
它是在学生已经掌握了数据整理的方法，学会绘制和分析统计表的基础上进行教学的。
它既是学生前面学习的统计知识的一个延续和发展，也是后面学习复式条形统计图和折线统计图的基础。
学好这部分内容非常有助于学生建构知识系统，培养统计能力，发展统计观念。
二、说学情：学生是学习活动的主体。
小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。
另外四年级的。
学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。
这些都是我在教学中可以利用的资源。
纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。
三、教学目标：1、使学生充分感受条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途；2、使学生与老师一起经历条形统计图的制作过程，了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图，并能解决简单的实际问题；3、渗透统计思想，培养动手操作和观察分析的能力。
教学重点：制作条形统计图的步骤。
教学难点：横轴位置的确定与纵轴单位长度的划分。
重点：是复式统计图的绘制方法和读图能力。
难点：是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测四、说教法学法：如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢？根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
主要的学习方法是：运用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。
另外教学中还要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等教学准备：教师准备多媒体课件，学生做好预习，搜集各种统计图。
人教版数学四年级上册条形统计图优秀教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册条形统计图优秀教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册条形统计图优秀教案第【1】篇〗教学目标知识与技能1．能用1格代表2个单位绘制条形统计图，并能根据条形统计图回答相关问题。
2．当用1格代表2个单位，而要表示的数据不能用整格表示时，可以用半格表示。
过程与方法1．体验调查、收集和整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
2．使学生经历统计图（1格代表2个单位）的转换过程，以及数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能对数据进行简单的分析。
情感、态度与价值观1．通过对实际生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
2．使学生感受到统计与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握用1格代表2个单位绘制条形统计图的方法。
能根据统计图和统计表中的数据提出简单的问题并解答。
难点：能根据数据的大小确定是否用1格代表2个单位。
课前准备教师准备PPT课件条形统计图卡片一盒牛奶一杯粥一杯豆浆学生准备两种不完整的条形统计图卡片练习本教学过程板块一生活激趣，引入新知1．师：同学们，看一看老师这里的三种早餐都是什么。
课件出示：生：奶、豆浆、粥。
2．过渡：同学们喜欢这三种早餐吗？生：喜欢。
3．导入：那老师就将这三种早餐奖励给这节课表现好的三个组。
现在我们看一看四（1）班的同学们最喜欢的早餐是什么？（板书课题）操作指导教师利用谈话导入的方式，用学生喜欢的早餐引入新课，既能激发学生的学习兴趣，使学生自始至终都主动参与学习，又能为学生学习新知做好铺垫。
板块二探究新知，掌握方法活动1观察数据，完成统计图1．课件出示教材96页例2。
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
最喜欢的早餐牛奶豆浆粥人数61224观察统计表，说一说得到的数据。
预设生1：最喜欢的早餐是牛奶的有6人。
生2：最喜欢的早餐是豆浆的有12人。
生3：最喜欢的早餐是粥的有24人。
2．学生拿出课前准备好的两种不完整的条形统计图卡片，选择一种把统计表中的数据用条形统计图表示出来。
人教版四年级《统计》教案
人教版四年级《统计》教学设计执教：方敏勇教学内容：人教版义务教育课程标准教科书四年级上册99~100页例1。
教学目标：1．让学生认识并学会制作纵向复式条形统计图，2．能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
教具准备：电脑课件教学留程：一、创设情境（一）课前预习反馈二、合作交流，自主探索（一）尝试作图（二）讲解图例（三）揭示课题师：像这样表示多个项目的统计图就叫做复式条形统计图。
揭题：复式条形统计图（板书）（四）比较发现（五）获取信息（六）小结：三、联系生活实际运用四、总结质疑1.这节课你学到了什么？2.还有什么不清楚、疑问的地方吗？五、评价你觉得这节课你的表现怎样？对自己的表现满意吗？六、实践性作业请你在生活中选择一项你想统计的内容进行统计（例如：本班男女生喜欢玩具种类的人数、喜欢的运动项目……），并和你的同学、老师或家人交流结果，然后制成统计表和统计图。
《统计》教学设计说明课程改革，让我们每一位数学老师强烈意识到，数学与生活紧密相联。
统计与概率既是生活内容，也是数学内容。
今天我说课的内容就是西师版课标教材小学数学四年级下册的统计知识――条形统计图。
一、教材分析：本单元，是继学习了单式条形统计图和相应统计表后出现的复式条形统计图的知识。
这后还会认识更多形式和种类的统计图，如复式折线统计图、扇形统计图等。
不难看出，本单元内容既是旧知的迁移与发展，也是以后学习的认知桥梁。
二、学情分析学生是学习的主体。
四年级的学生，已经具备了初步的观察、分析能力。
但形象思维仍占主要地位。
在第一学段中，已掌握部分统计知识，具有一定的收集、整理、描述、分析数据的能力。
而通过长期地学习策略和思维的训练，我班的孩子，不但基础扎实而且思维活跃。
具备一定的自主探究、合作学习的经验与能力。
新课标人教版小学四年级数学上册教案统计教学设计（集体备课）
新课标人教版小学四年级数学上册教案统计教学设计（集体备课）416《统计》单元教学计划（第一稿）一、本单元知识框架二、单元学习内容的前后联系三、学生学习情况分析学生在三年级学习了有关统计的内容，都是北师大版教材中的简单的条形统计图，但学生已掌握了相关单式统计图的知识点，对于复式的条形统计图的绘制学习不是一个难点，关健是让学生进一步了解统计图，并认识统计的作用。
四、单元教学目标1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
3、认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
五、教学重点、难点重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
难点：根据实际情况确定1格表示多个单位，制作折线图及条形统计图。
六、单元评价要点---------→------------→1、绘制纵、横向复式条形统计图2、能根据统计图提出并回答简单的问题3、能发现信息并进行简单的数据分析。
七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：4节一、根据四（2）班借书情况统计表，回答下面问题（1）四（2）班借（）书的同学最多。
（2）借故事书和连环画的共有（）人。
（3）四（2）班借（）书的同学最少。
（4）借漫画书的有（）人。
（5）借故事书的人数是连环画的（）倍。
二、根据统计表的数据，绘制条形统计图。
（）（）（）（）颜色八、教学设计：1、纵向条形统计图教学内容：教科书第99～100页例1。
教学目标：1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2．认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质，初步培养合作意识和实践能力。
人教版四年级上册统计教案
人教版四年级上册统计教案教案标题：使用图表进行统计——人教版四年级上册统计教案教学目标：1. 理解统计的基本概念和作用；2. 学会使用图表进行简单的统计；3. 掌握制作条形图的基本步骤和方法；4. 能够正确阅读和分析条形图的数据。
教学准备：1. 教材《人教版四年级上册》中与统计相关的课文、练习题；2. 统计图表的图片或示例；3. 彩色纸张、颜色铅笔、尺子等制作条形图的材料；4. 条形图的模板或工具（如Excel）。
教学步骤：引入：1. 在黑板上写下“统计”二字，向学生解释统计的意义和重要性，比如帮助我们了解事物的数量、大小、分布等。
2. 谈论统计的应用场景，并提问学生是否了解什么是图表以及它们为何重要。
正文：3. 引导学生回顾教材中关于统计的知识点，在此基础上巩固他们的理解。
强调统计须有数据支持才能有效传达信息。
4. 向学生展示使用的一种常见统计图表——条形图，并简单介绍其特点和用途。
5. 与学生一起观察、分析并比较不同的条形图示例，帮助他们理解图表是如何由数据转化而来的。
6. 教授制作条形图的基本步骤：a. 收集数据：提供一些简单的数据（如班级同学喜欢的水果种类），让学生进行统计。
b. 设计纵轴和横轴：横轴标明不同的数据类别，纵轴表示数量。
c. 指导学生使用彩色纸张、颜色铅笔和尺子等制作条形图，并鼓励他们注明单位。
d. 引导学生逐一填写好纵轴和横轴的标签和刻度。
e. 学生完成条形图后，逐个展示并相互比较结果。
巩固：7. 提供教材中相关练习题或编写一些类似的练习题，要求学生阅读条形图中的数据。
8. 分组讨论或个人答题，学生们相互交流讨论图表数据的含义以及对应问题的答案。
拓展：9. 鼓励学生尝试制作其他类型的统计图表，如折线图、饼状图等，并对比它们的用途和优劣。
10. 提醒学生在日常生活中注意统计数据的收集，例如：统计某天晴雨、学校同学身高等有趣的数据，并以图表的形式展示出来。
结束：11. 回顾课堂所学内容，并与学生一起总结本节课重点知识以及操作要点。
小学四年级数学教案范例：统计
小学四年级数学教案范例：统计一、教材分析本教案所选用的教材为《小学数学》四年级上册，第二单元第四课时《统计图》，本节课的重点为图表的构造方法和简单分析。
二、教学目标1.能够了解数据分类和数据的统计方法。
2.能够掌握条形图的制作方法。
3.能够进行简单的数据分析和比较。
4.培养学生观察、归纳和分析的能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点为数据的分类和制作条形图。
教学难点为数据的统计方法和条形图的制作方法。
四、教学过程1.导入环节本节课的导入环节为教师用幼儿园小朋友的喜好为例，让学生大致了解一下什么是统计和图表。
同时也可以让学生观察一下自己教室的物品，相似之处和不同之处等等。
2.新课讲解教师通过幼儿园小朋友的喜好为例来进行新课的讲解，让学生了解数据的分类，并基础上，教师引导学生观察数据，指导学生选择合适的分类方法。
3.数据收集与分类教师在黑板上列出问题：“你们最喜欢玩的游戏是哪一种？”，让学生自由发表自己的想法，并把同类数据归为一组。
4.制作图表教师告诉学生如何制作条形图，同时在黑板上进行示范。
教师可以给学生提供绘制条形图的模版，帮助学生更好地完成绘图。
5.数据比较教师引导学生对比不同条形图的数据，并进行简单的分析，让学生明白数据中所蕴含的信息。
6.作业教师布置课后作业，让学生对与自己喜欢的活动相关的数据进行收集和分类，并绘制一张条形图。
五、教学反思在本节课中，通过幼儿园小朋友的喜好为例，让学生简单地了解了什么是统计和图表，并且通过数据的收集和分类，帮助学生掌握了条形图的制作方法，同时培养了学生的观察、归纳和分析能力。
在实际教学过程中，我注意到学生们在数据分类和制作条形图时存在一些困难，要求学生们对课堂内容进行反复练习，加深自己的理解和掌握水平，帮助他们更好地掌握本节课的重点和难点。
最新人教版四年级数学上册第七单元：统计精品教案
四年级下册第七单元：统计一、教学内容及说明：1、内容：第108页第七单元《统计》2、说明：由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。
精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。
如：学生参观科技展的人数、身高的变化、月平均气温的变化、病人的体温记录、旅游消费情况等。
学生在了解生活常识的同时，充分认识统计的现实意义。
在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了空间。
同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断。
教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。
教学难点：绘制单式折线统计图。
二、教学目标及说明：1、目标：（1）、认识单式折线统计图，并知道其特征。
（2）、初步学会绘制单式折线统计图。
（3）、能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
（4）、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。
2、说明：（1）、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
（2）、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图，回答简单的问题，从统计图中发现问题引导学生关注生活中的数学问题。
三、教师问题及说明在教学中可能会遇到的问题是学生对折线统计图这个新的概念不了解，不认识折线统计图、怎样分析折线统计图的数据这些都是学生存在的问题；还有在绘制折线统计图时学生不会描点，会和条形统计图混淆，教师在教学时要说明折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条而是按照数据的大小描点。
多加强练习。
四、教学过程设计第七单元：统计第一课时一、课题：折线统计图二、教学目标：(1)、使学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计图在现实生活中的运用，体会数学与生活实际的密切联系。
人教版数学四年级上册教学设计 统计
人教版数学四年级上册教学设计统计教具媒体：题卡。
教学过程：一、复习整理：1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习统计。
2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容? 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习知识点1、统计问：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别? 画复式条形统计图需要注意什么?2、总复习13题。
回答问题。
你还能提出什么问题?3、练习二十一13题根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题，你还能得到什么信息?三、综合练习：1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。
60400 9024700 24950000 695200 38000200 3050760001、写出下面各数四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三4、计算下面各题，并且验算。
127×63 3276÷84 74×595、估算：297×3 789×4 5392÷96、1)125的40倍是多少?2)756里面有多少个18?3)把800平均分成40份，每份是多少?4)884是34的多少倍?7分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角8、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗?9、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗?10、解决问题1)一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫?2)有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船?四。
总结：这节课复习了什么?还有什么问题?五、作业：综合练习试卷。
教学内容：教科书的第120页的第13题，教科书的第123页练习二十一的第13题。
教学目标：1、过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
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《统计》推荐教案
教学目标：
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教具准备：教学课件。
教学过程：
一、情景引入
教师：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们自己所在的县（区）有多少人吗？下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、自主探究，合作交流
1．制作纵向单式条形统计图。
让学生根据教师提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。
2．自主探究。
教师：根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？
另外，还可以进一步引导学生想：我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事物成对进行对比，例如，男生和女生、（1）班和（2）班等，使学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口的数量变化情况。
这样，学生在教师的引导下通过自主探究完成复式条形统计图的绘制。
3．合作交流。
（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
教师点拨：这就是复式条形统计图。
（2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
（3）全班汇报、交流。
通过小组合作交流它与单式条形统计图的联系和区别，使学生在观念和知识上得到提升。
（4）独立完成例题后的第（1）～（3）题，第（4）题全班交流。
根据统计图回答问题，前3题可以让学生独立完成，最后一个问题要发挥学生的观察力和想像力，引导学生通过观察统计图发现：该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口总数逐年上升，对学生进行人口教育。
还可以进一步启发和引导学生知道：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加；让学生在感受到我国人民的生活水平不断提高的同时，情感、态度和价值观得到培养。
最后进一步引导学生在统计知识和观念上加以提升：通过对这样的统计图的描述和数据分析，发现了很多信息，了解了很多情况，复式条形统计图有着更大的作用与意义。
三、巩固应用
1．完成第101页的“做一做”。
学生根据复式统计表，完成统计图并回答下面的（1）、（2）、（3）题，第（4）题可
以组织学生在课后通过调查收集数据，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。
2．完成练习十九第1题。
学生独立完成统计图并回答下面的问题。
3．补充练习。
（1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。
规格
1
匹
1.2
匹
1.5
匹
2匹
七月
20
台
45
台
38
台
24
台
八月
14
台
35
台
29
台
12
台
请你把统计图补充完整。
从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？（2）实践活动。
①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
②根据复式统计表制成复式条形统计图。
③你发现了什么信息？
④根据你的调查结果，写一篇数学日记。
四、小结
教师：这节课你有什么收获？。