小学数学二年级上册《农家小院》教案1
北师大版数学二年级上册《农家小院》教案
农家小院。
(教材第93、94页)1. 结合具体情境,发展提出问题和解决问题的应用意识。
2. 通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。
3. 熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
重点:进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。
难点:培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
课件。
师:同学们,今年又是一个丰收年。
农家小院里到处都是丰收的景象,你们想去看看吗?课件出示:教材第93页情境图。
师:从这幅农家小院的图中你了解到哪些数学信息?学生可能会说:·笑笑说今年结了20个南瓜。
·我知道了每筐能装4个南瓜。
·我知道了青椒的高度是7厘米,黄瓜的高度是35厘米。
·我还知道摘了54个柿子,每盒装6个。
·小院里还有玉米和小兔子。
……师:你们了解的信息真不少,都说明了这是一个丰收年!【设计意图:创设情境引导学生学会观察,从中获取有价值的信息,为提出问题、解决问题做好准备。
】1. 提出问题。
师:根据这些信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?生1:墙上挂着多少根玉米?生2:54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?……鼓励学生找对信息提出问题。
2. 解决问题。
(1)师:同学们仔细看看到底墙上挂着多少根玉米呢?谁愿意列式计算呢?生:墙上的玉米共有6串,每串有8根,求一共有多少根玉米,就是求6个8是多少,用乘法计算,8×6=48(根)。
师:讲解得很清楚,并且告诉我们求几个几是多少用乘法计算。
(2)师:54个柿子,每盒装6个,需要几个盒子?谁能给大家讲一讲呢?生:54个柿子,每盒装6个,求需要几个盒子,就是求54里面有几个6,用除法计算,54÷6=9(个)。
师:你们知道了吗?求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。
(3)师:同学们再仔细看看,一共有几只兔子,兔子边上有几个笼子?如果这些兔子住在笼子里,平均每个笼子住几只兔子?生:小院里有12只兔子,4个笼子,要把这些兔子平均放到笼子里,就是平均分,也用除法计算,12÷4=3(只)。
农家小院教学设计 (1)
北师大版小学数学二年级上册九的除法《农家小院》教学设计教学内容：《农家小院》教学设计教学目标：1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。
教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。
教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。
今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！（板书课题）。
二、小组合作探知。
1.多媒体出示情境图。
师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？指名回答，课件出示放大的部分详图。
2.提出问题师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？独立思考后，小组交流。
学生汇报，教师板书。
3.解决问题师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？学生在书上P93，独立列式解答。
小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？学生分组讨论，教师巡视指导。
指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。
三、生活拓展应用。
1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。
其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。
比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？学生举例，学生解决。
2.课件出示练一练第1题学生观察后，同桌交流，提出问题。
思考后，独立完成。
四、畅想收获，自我评价。
师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？五、独立作业，巩固提高。
独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。
六、小结本节课学习你学到了什么？还有哪些问题要问？。
农家小院教学设计二年级上册
农家小院教学设计二年级上册
《农家小院》教学设计二年级上册
一、教学目标
1. 让学生了解农家小院的特色和美丽，培养学生对乡村生活的热爱。
2. 让学生掌握一些基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。
3. 培养学生的观察能力、创造力和动手能力。
二、教学内容
1. 农家小院的特色和美丽
2. 剪纸和粘贴技巧
3. 观察和创作农家小院的场景
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些美丽的农家小院的图片，引起学生的兴趣，让他们对农家小院有初步的认识。
2. 知识讲解：讲解农家小院的特色和美丽，让学生了解乡村生活的魅力和乐趣。
同时，介绍一些基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。
3. 实践操作：让学生自己动手，创作一个农家小院的场景。
可以使用提供的材料，也可以自己寻找合适的材料。
引导学生发挥想象力，创作出有特色的作品。
4. 展示交流：让学生展示自己的作品，分享创作的过程和感受。
通过互相学习和交流，提高学生的观察能力和创造力。
5. 总结评价：对本次活动进行总结评价，肯定学生的表现和成果，鼓励他们继续发挥创造力和动手能力。
同时，引导学生更加深入地了解和热爱乡村生活。
四、教学反思
通过本次活动，学生能够更加深入地了解农家小院的特色和美丽，掌握一些基本的手工制作技巧。
同时，学生的观察能力、创造力和动手能力也得到了提高。
在未来的教学中，应该更加注重学生的实践操作和自主探究，让他们在实践中学习和成长。
二年级数学上册《农家小院》教案、教学设计
3.结合课本例题，教师示范解题过程，强调注意事项，如检查计算过程、保持书写规范等。
4.针对学生的认知水平，教师可以设计一些简单的加减法题目，让学生尝试解答，并及时给予指导。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与农家小院相关的加减法问题进行讨论，如：“小院里原来有3只鸡，又来了2只，一共有几只鸡？”
2.任务驱动，自主学习
设计一系列富有挑战性的任务，如计算小院中的农作物数量、比较不同农作物的数量等。引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
3.小组合作，共同进步
将学生分成若干小组，每组选择一个任务进行合作探究。在合作过程中，鼓励学生相互交流、分享经验，共同解决数学问题。
4.适时引导，突破难点
针对学生在运算过程中可能遇到的困难，教师应及时给予指导，帮助学生掌握运算规律。同时，鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新意识。
5.针对学生对环保意识的认知，教师应适时引导，使学生在学习数学知识的同时，树立正确的环保观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。
难点：让学生在实际情境中灵活运用加减法运算，将数学知识内化为解决生活问题的能力。
2.重点：通过农家小院这一主题，激发学生的学习兴趣，增强他们对数学与生活联系的认识。
3.培养学生热爱农村、关爱农民的情感，了解农民的辛勤劳动，珍惜粮食。
4.增强学生的环保意识，通过学习农家小院的生态环境，培养学生保护环境、节约资源的好习惯。
5.激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识解决生活中的问题，为农村发展贡献自己的力量。
二年级上册数学教案-36农家小院∣北师大版
二年级上册数学教案36农家小院∣北师大版教案：二年级上册数学教案36农家小院∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第36课《农家小院》。
本节课的教学内容主要包括两部分：一是认识人民币，了解人民币的单位及换算关系；二是学习如何使用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识各种人民币，了解人民币的单位及换算关系，能够运用人民币进行简单的购物计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够熟练运用人民币进行购物计算，理解人民币的换算关系。
2. 教学重点：学生能够认识各种人民币，了解人民币的单位及换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、人民币实物、购物场景模型等。
2. 学具：学生每人准备一套人民币模型，用于观察和操作。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察图片中的物品，并提出问题：“你们知道这些物品的价格吗？”从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师出示各种人民币实物，引导学生认识人民币，并讲解人民币的单位及换算关系。
3. 实例讲解：教师通过展示购物场景模型，引导学生了解如何使用人民币进行购物计算。
4. 随堂练习：教师出示一些购物场景，让学生运用所学知识进行计算。
六、板书设计板书设计如下：人民币换算关系1元 = 10角1角 = 10分1元 = 100分七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1元等于______角，1角等于______分。
（2）计算题：妈妈给了小明10元，他买了一支铅笔2元，他还剩下多少元？2. 答案：（1）1元等于10角，1角等于10分。
（2）小明还剩下8元。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应引导学生进行课后反思，回顾所学内容，巩固知识点。
《农家小院》(教案)-2023-2024学年北师大版数学二年级上册
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农家小院设计解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论农家小院设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
其次，我在课堂上观察到学生在进行实践活动时，对测量和计算方法的应用存在一定的困难。这可能是因为我在课堂上对这些方法的解释不够详细，或者学生在实际操作中缺乏足够的指导。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实践操作和示例来帮助学生更好地理解和应用这些方法。
此外，我注意到学生在小组讨论中，对农家小院设计的社会意义和价值缺乏足够的认识。这可能是因为我在课堂上对这些问题的讨论不够深入，或者学生对这些问题的理解存在偏差。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的讨论和案例分析来帮助学生更好地理解和认识农家小院设计的社会意义和价值。
4.实践操作能力的培养。
解决办法：
1.通过图片展示和实物操作，帮助学生直观地理解农家小院的基本构成和特点。
2.提供具体的测量和计算示例，指导学生如何应用这些方法。
3.通过小组讨论和实践活动，帮助学生理解和体验农家小院与自然环境的关系。
4.提供实践操作的机会，鼓励学生动手操作，提高实践操作能力。
教学方法与手段
4.总结：通过实践活动，让学生总结农家小院与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
六、课后作业
1.让学生画出自己心中的农家小院，并标注出面积和周长。
2.让学生思考农家小院与自然环境的关系，写一篇短文。
七、教学反思
核心素养目标
1.培养学生对数学知识的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
二年级上册数学教案-9.2 农家小院｜北师大版(2014秋) (1)
《农家小院》操作指引学科数学年级二年级备课组赖裕城审核人学习目标1、通过学习农家小院掌握乘除法解决问题的方法。
2、用乘除法解决生活实际问题。
学习重点用乘除法解决问题。
学习难点提出和解决有关乘除法的问题。
预习时间20分钟预习环节预习要求备注一、预习内容：课本P93二、预习目标：1、知：乘除法在解决问题中的运用。
2、会：能提出和解决有关乘除法的问题。
三、预习要求：1、自学：（10分钟）（1）看懂题目，弄清题目的意思。
【顺学导思1】（2）看情境图，说一说你发现了什么数学信息，想解决什么问题？（3）找生活中有关乘除法解决的问题，说说你发现了什么？（4）小结你的发现2、互学：（5分钟）在农家小院中找到的信息，怎样解决提出的数学问题？”【顺学导思2】【顺学导思1】通过农家小院的数学信息来解决有关乘除法的问题。
【顺学导思2】1、求几个几是多少可以用乘法。
2、求一个数里面有几个几，可以用除预习要求备注对子交流，例如：墙上的玉米有多少根，先想一串有（）根玉米，6串就有（）玉米，用（）法…3、共学: （5分钟）（1）举例说一说乘除法在生活中的应用。
（2）有创意的进行方法提炼学习过程法。
3、求平均分可以用除法。
4、求几倍，可以用除法一、问题提出。
（5分钟）1、观察情境图，说一说你发现了什么数学信息，想解决什么问题？【顺学导思1】2、课件出示问题，运用智慧卡选择问题3、归纳中心问题：怎样用乘除法解决问题。
【顺学导思2】【顺学导思1】20个南瓜，每筐装4个，要几个筐…【顺学导思2】（A）墙上的玉米有多少根（B）要多少个盒子装柿子（C）平均每个笼子有几只兔子（D）怎样用乘除法解决问题…二、“三学”解疑（30分钟）学习目标：1、知：乘除法在解决问题中的运用。
2、会：提出和解决有关乘除法的问题。
（一）自学：（5分钟）主题：学习用乘除法解决问题学习过程备注1、自主阅读课本P93的问题串：要求：（1）看主题图，你能提出哪些用乘除法解决的问题？【顺学导思3】（2）在小黑板上，用你自己喜欢的方法，写出你的发现。
《农家小院》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对100以内数的加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《农家小院》这个主题非常感兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。通过将加减法与农家小院的情景结合，学生们能够更直观地理解数学运算的实际意义。
课堂上，我注意到一些学生在进行100以内数的加减法运算时，对进位和退位的概念还不够熟悉。在接下来的教学中，我需要更加注重这一难点的讲解和练习，可以用更多的实物操作和具体例题来帮助他们理解和掌握。
同时，小组讨论环节让我看到了学生们的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕加减法在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。在这个过程中，我尽量作为一个引导者和参与者，而不是评判者，鼓励他们思考、探索和分享。
然而，我也发现部分学生在用数学语言表达自己的想法时存在一些困难。为了提高他们的表达能力，我计划在未来的课堂中加入更多类似的活动，如“数学讲解员”等，让他们有机会在小组内或全班面前展示和讲解自己的解题过程。
-教师应鼓励学生用完整的句子表达他们的思考过程，如“我首先计算了苹果的增加数量，然后减去了被拿走的数量，得到了最终的苹果总数。”
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《农家小院》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数的增加或减少的情况？”比如，我们在吃水果时，如果妈妈又拿来了几个苹果，那么我们的苹果总数就增加了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。
《农家小院》教学设计
《农家小院》教学设计《农家小院》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确认读和书写“瓜、果、菜、豆”等生字。
- 学生能够理解并运用“有……有……还有……”的句式进行表达。
- 学生能够了解农家小院的常见事物和特点。
2. 过程与方法目标 - 通过观察图片、实物展示等方式，引导学生认识农家小院的各种事物。
- 组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。
- 鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对农村生活的兴趣和热爱，培养学生的乡土情怀。
- 引导学生珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。
- 培养学生的审美意识，感受农家小院的自然之美。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 认读和书写“瓜、果、菜、豆”等生字。
- 理解并运用“有……有……还有……”的句式进行表达。
- 了解农家小院的常见事物和特点。
2. 教学难点 - 正确书写“瓜、果、菜、豆”等生字。
- 运用“有……有……还有……”的句式进行连贯、完整的表达。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解生字的读音、笔画和书写方法。
- 介绍农家小院的常见事物和特点。
2. 直观演示法 - 展示农家小院的图片、实物等，让学生直观地感受农家小院的氛围。
- 演示生字的书写过程，帮助学生掌握正确的书写方法。
3. 讨论法 - 组织学生讨论农家小院的事物和特点，培养学生的合作意识和语言表达能力。
- 引导学生讨论如何珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。
4. 练习法 - 安排学生进行生字书写练习，巩固所学知识。
- 让学生运用“有……有……还有……”的句式进行造句练习，提高语言表达能力。
四、教学过程 1. 导入新课 - 展示农家小院的图片或视频，引导学生观察并说说自己看到了什么。
- 提问学生是否去过农家小院，让学生分享自己的经历和感受。
2. 讲授新课 - 学习生字“瓜、果、菜、豆”。
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了面积的概念和计算方法。
本节课通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的计算，并能运用到实际生活中。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对面积的概念有一定的了解。
但是，对于面积的计算方法和在实际生活中的运用还需要进一步学习和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握面积的计算方法，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.培养学生观察、操作、思考和交流的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.面积的概念和计算方法。
2.面积在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.观察法：让学生通过观察，理解面积的概念。
3.操作法：让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。
4.交流讨论法：让学生通过交流讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便于教学展示。
2.实物模型：准备一些实物模型，如小院、草坪等，以便于学生观察和操作。
3.练习题：准备一些练习题，以便于学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农家小院的图片，引导学生观察小院的大小，引出面积的概念。
2.呈现（10分钟）讲解面积的概念和计算方法，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生分组操作，实际测量和计算农家小院的面积，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对面积计算方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）让学生思考：面积在实际生活中的运用，如占地面积、建筑面积等。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调面积的概念和计算方法。
北师大版-数学-二年级上册-《农家小院》优选教案
农家小院教学目标【知识与能力目标】1、结合“农家小院”具体情境图的观察，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的能力。
2、能运用所学知识解决生活中的简单问题。
【过程与方法目标】能够运用乘法，除法与倍的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力，进一步理解除法的意义。
【情感态度价值观目标】在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。
教学重难点【教学重点】对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
【教学难点】提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。
课前准备相应课件、教具教学过程一、创设情境，提出问题1. 师：（出示情境图）今年又是一个丰收年。
瞧，辛苦了一年的王奶奶正带着孩子们，把劳动果实堆放在自家的小院里，我们也一起去看看这农家小院里都有些什么？2.下面请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到哪些数学信息？二、探究发现，建立模型1.把自己找的数学信息和同桌说说。
2.汇报，学生按照一定的顺序观察主题图，并完整地表达这些信息。
3.完整读出信息，提出数学问题。
让我们一起读一读我们找到的这些信息，想一想，根据这些信息能提出什么问题呢？“有20个南瓜，每筐能装4个”，你能提出什么数学问题？4.共同解决问题，回顾算式算理。
（1）回顾刚才提出问题，解决问题的过程。
（2）学生两人小组合作，提出和解决问题。
师：还剩下4组信息，请你们两人一组，从中任选2组信息，像我们刚才一样先提出问题，然后列式解答，最后再说一说为什么这样做。
下面我们就按照这样的过程来提出问题、解决问题。
5.全班交流。
6.回顾问题解决全过程，理清问题解决的基本方法。
师：回忆一下，我们刚才经历了怎样的过程呢？（学生总结，教师梳理。
）三、小结：（1）先收集了信息，在收集信息时要注意什么？（2）根据这些信息，我们又提出了数学问题。
（3）利用我们所学的乘除法的知识解决了这些问题。
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。
但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.提高学生的分类能力和计数能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。
2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。
3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。
六. 教学准备1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。
2.准备计数器和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。
引导学生注意到不同的物品可以进行分类。
2.呈现（10分钟）向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。
通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种物品进行分类和计数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测他们对于分类和计数的掌握情况。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用分类和计数的方法来解决哪些问题？引导学生将所学知识应用到生活中。
北师大数学二年级农家小院教案
北师大数学二年级农家小院教案北师大数学二年级农家小院教案3篇二年级数学老师应该在课堂中提高学生的学习兴趣，异常要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合。
二年级数学教案能够提升二年级数学老师的教学质量，对二年级数学老师的工作大有脾益。
你是否在找正准备撰写“北师大数学二年级农家小院教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！北师大数学二年级农家小院教案篇1一、引入课题。
播放《如果你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。
二、调动原有经验，感知现实中的新方向。
(一)、复习。
上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?如果到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观察太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。
1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。
如果有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。
2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。
3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内交流，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。
以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。
(三)、深化体验。
1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
学生先自主找一找，再指名汇报。
2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考讨论交流：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真切体验到方向的相对性。
二、生活经验升华，探究地图新方向。
(一)、复习。
教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。
总结强调：方向板上的方向特点。
(二)、探究新知。
1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。
小学数学北师版二级上册《农家小院》教案
小学数学北师版二级上册《农家小院》教课方案教课目的1．联合“农家小院”的详细情境，进一步理排除法的意义，可以较娴熟地用乘法口诀计算除法。
2.经过对“农家小院”情境图的察看、剖析，发展学生采集信息、提出问题和解决问题的能力。
3.学生在互相沟通算法的过程中，分享别人的智慧，获取成功的体验。
教课要点：对除法意义的理解和较熟习地用乘法口诀计算除法。
教课难点：提守信息，提出问题并用乘除法解决问题。
教具准备：多媒体课件教课过程一、情境引入师：（出示情境图）今年又是一个丰产年。
瞧，王奶奶带着孩子们正在自家的院子里繁忙着。
有的在收玉米，有的在摘柿子，有的在喂兔子。
（板书：农家小院）二、经历采集信息，提出问题，解决问题的解题过程1、自己察看主题图，找寻数学信息。
师：请你用数学目光来察看这所农家小院，跟同桌说一说你发现了什么数学信息。
师：谁愿意跟大家分享一下你的发现。
师：经过他们的讲话，请你想想，察看信息时要注意什么？要注意把有关的数学信息同时提取。
（板书：有序察看、完好表达）师：此刻就请你依据必定的次序察看主题图，并完好地表达这些信息。
（学生说数学信息，教师在课件中体现相应的放大图。
）学生采集到的信息有：（1）今年结了 20 个南瓜，每筐能装 4 个南瓜。
（2）墙上挂着 6 串玉米，每串玉米有 8 根。
（3）有 12 只兔子，有 4 个笼子里。
（重申，图片中不单有文字信息，还有隐蔽的图片信息。
）（ 4）青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米。
（5）摘了 54 个柿子，每盒装 6 个。
【设计企图】本环节着重指引学生在有序察看的同时还应当注意把有关内容的数学信息同时提取，把数学信息完好的表达清楚。
2、完好读出信息，提出数学识题。
师：我们一同来读一读我们找到的这些数学信息，想想，依据这些信息能提出什么数学识题呢？师：“今年结了20 个南瓜，每筐能装 4 个南瓜”依据这个数学信息，你能提出什么数学识题？（学生回答：需要装几筐？）3、共同解决问题，回首算式算理。
农家小院-北师大版二年级数学上册教案
农家小院-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够识读并正确书写集合中的数；2.能够将不同集合中的数进行比较；3.能够对一张给出数与图形关系的表格进行阅读并回答相应问题。
二、教学重点1.数与集合的概念；2.数之间的比较；3.数与图形的关系。
三、教学难点将数与图形进行联系，较为抽象。
四、教学方法1.演示法2.讨论法3.实践法五、教学流程1. 导入（5分钟）教师给学生一组数字，让学生将其排列，再讨论它们之间的大小关系。
2. 学习任务（30分钟）任务一：数与集合的概念1.让学生在黑板上画出一些图形，再让他们将图形中的物品分成不同的集合；2.询问每组集合有多少个物品，再让学生写出每个集合的数学形式；3.教师向学生提问：当我们要表示“小于6的自然数”时，应该写出怎样的数学形式？任务二：数之间的比较1.教师展示两个不同集合的数目，让学生通过观察判断哪个集合更多；2.教师出示一组数字，让学生按照大小（大于、小于、等于）进行比较；3.询问学生0、1、2、3、4中哪个数最大/最小。
任务三：数与图形的关系教师出示一个表格，根据表格中的数据回答以下问题：1.家家有几间房子？2.门前有几颗果树？3.没有鸡的家有几间房子？4.水井和果树加起来有多少个？3. 拓展任务（15分钟）让学生画出自家的小院，并通过数目描述小院中的内容。
4. 课后复习（10分钟）让学生回答一些问题来检验对今天所学内容的掌握情况。
六、教学反思本课的教学策略较为灵活，不仅运用了演示法、讨论法和实践法，而且设置了多个学习任务加深学生的理解。
通过这些方法，学生对集合、数的比较以及数与图形的关系有了更深刻的认识。
特别是在任务三中，将图形与数进行联系更加深入学生的记忆。
总体来说，这个教学方案比较成功，对提高学生的数学能力和对数学的兴趣都有好的促进。
小学数学农家小院 精品教学设计
选用练习册上相应的习题。
板
书
设
计
农家小院
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
师：说说你是怎么计算的？（学生根据学习经验，总结做除法想乘法）
生：4×3=12所以12÷4=3
师：同学们真了不起，学会应用旧知识来解决新知识，如果每间房子住6只小兔，需要几间？
学生独立完成后指名学生汇报
12÷6=2（间）
3、完成课本第84页的表格
师：为了让小兔子们住的更舒服，让我们一起完成下面的表格
出示第5题情景图
从图中你获得哪些信息
学生汇报，并提出问题
生：有18个杯子，有6个盘子
生：每个盘子可以放几杯果汁
学生计算，并集体订正
师：同学们善于发现问题、观察问题，并解决了问题。老师要挑战你们了！
出示表格，学生从表格获取信息
学生独立完成，集体订正
三、小结这节课
师：你们开心吗？有什么遗憾吗？说说这节课你有什么收获呢？
（2）学生独立计算，后集体反馈。
2、动物接力赛（完成35页第4题）
师：来到运动场上，瞧！动物接力赛马上就要开始了，同学们一起参加吧！
(1)小组比赛，每组3人，把学生分成4组，其他人做裁判。（准备4个不同的头饰）
(2)比赛开始，看哪一组能在最快的速度算的又对又快。
(3)完成后反馈，选出优秀小组。
3、搬花盆
二、探讨问题，解决问题
1、理解图意，获取信息
出示主题图：师：让我们一起来到了大森林里，瞧！它们正在为怎样住新房烦恼呢？热心的同学们愿意帮助小兔吗？（愿意）
师：从图中你能获取那些数学信息？
生：有12只小兔和4座房子
《农家小院》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《农家小院》（教案）20232024学年数学二年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，在准备《农家小院》这一课时，我进行了精心的教学设计，以保证学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册第39页至40页，主要涉及“农家小院”这一主题的数学问题。
通过观察和描述农家小院中的物体和图形，培养学生对几何图形的认识和理解，以及培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述农家小院中的物体和图形；2. 培养学生对几何图形的认识和理解；3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察和描述农家小院中的物体和图形，培养学生对几何图形的认识和理解。
难点：如何引导学生观察和描述农家小院中的物体和图形，以及如何让学生理解和掌握几何图形的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，让学生观察并描述图片中的物体和图形。
引导学生注意观察物体的形状、大小、颜色等特征，以及图形的边、角、面积等特征。
2. 例题讲解（10分钟）以课本第39页的例题为例，讲解如何观察和描述农家小院中的物体和图形。
引导学生通过画图、折纸等方式，更好地理解和掌握几何图形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成课本第40页的练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一幅农家小院的图片，用彩纸和画笔制作出图片中的物体和图形。
培养学生团队合作意识和动手操作能力。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示制作的作品，其他同学和教师对其进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：农家小院物体：三角形、正方形、长方形、圆形等图形：三角形、正方形、长方形、圆形等特征：边、角、面积等七、作业设计1. 请学生用画笔和彩纸，制作一幅自己喜欢的农家小院作品，并写一段描述作品的话。
2017—2018年北师大版二年级数学上册《农家小院》教案1(精品教案)
《农家小院》教案教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。
教学难点初步培养分析和解决问题的实际能力。
教学准备教师准备：多媒体。
学生准备：卡片。
教学过程一、情境导入秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学生思考。
二、探索新知1、仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？2、说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？生：墙上挂着多少根玉米？（同学们是怎么数的呢？请同学说出自己的方法。
）生：54个柿子，每盒装六个需要装几盒？（运用除法来计算。
）生：黄瓜的高度是青椒的几倍。
（倍数关系。
）学生畅所欲言平均每个笼子住几只兔子？板书设计：农家小院（1）墙上挂着多少根玉米？（2）54个柿子，每盒装六个需要装几盒？（3）黄瓜的高度是青椒的几倍（4）平均每个笼子住几只兔子3、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
三、巩固练习练一练：1、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？2、找出数学信息并提出问题3、送信。
4、快餐店。
四、全课总结同学们今天大家有哪些收获？结合今天课堂上所学的内容，总结乘法，除法和倍数的关系。
是同学更加清晰的理解并能更好的运用。
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小学数学二级上册
《农家小院》教案
教学目标
一、知识与技能
掌握各种图形工具的使用。
二、过程与方法
能自己设计纸张大小，并完整画出一幅农家小院的生活图。
三、情感态度和价值观
在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。
教学重点
在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。
教学难点
使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。
教学方法
实物展示法，情境法。
课前准备
课件、实物投影。
课时安排
1课时。
第一课时。
教学过程
一、导入新课
谈话：同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？
和谁一块儿去的？
师：今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？
二、新课学习
1．观察主图，明白图意。
学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。
2．你能根据数学信息提出什么数学问题？
墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？
需要几个盒子？需要装几筐？
3．让学生同桌互动解答。
4．反馈。
三、结论总结
同学们今天大家有哪些收获？
四、课堂练习
算一算：
8×2＝ 8÷1＝ 14÷7＝ 4＋18＝
12÷2＝ 10÷5＝ 70－7＝ 9×5＝
36÷9＝ 2×8＝ 3÷3＝ 18÷3＝
五、作业布置
课堂作业本及课后习题。
（使用“学乐师生”APP拍照\录音\录像，分享给全班同学。
）六、板书设计
农家小院
生；墙上挂着多少根玉米？
生；54个柿子，每盒装六个需要装几盒？
生；黄瓜的高度是青椒的几倍/
平均每个笼子住几只兔子。