外研版(三起点)五年级英语下册M4
最新外研版五年级英语下册教案Module4
最新外研版五年级英语下册教案Module4外研版五年级英语下册教案Module 4模块教材分析本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第四模块的学习内容。
Unit1Let's makeahomelibrary.本单元是围绕斯玛特老师和孩子们做家庭图书馆并邀请朋友过来做客展开的话题,学生很感兴趣。
通过学习,学生基本会用“Let's+动词原形+其他.”句型来表达,会用“Where are the books about…,please?”提问,并用“They’re on Shelf...”做出回答.Unit2 We can find information from books and CDs.围绕做一个关于动物的科学项目要如何搜集信息来学习句型“We can find information from...”第一单元学习如何整理书籍资料;第二单元学习从不同渠道找到信息。
两者给学生提供了很好的学习建议，有利于学生会整理和搜集资料信息，养成有条不紊的学习习惯。
模块教学目标1.知识目标(1)学生能够听、说、认读单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card, librarycard,ask,wrong,dear,information,ebook,project,guide,fi lm,aswell,way,topico.(2)学生能够听、说、认读并会用句型:Let's make a home library.Let's put them on this shelf.These are the library cards our friends.Where are the books about sports,please?They are on Shelf C.We can find information from books and CDS.We can find information from films and e-books as well.There are lots of different ways to find information on thistopic.(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,语音、语调准确优美。
外研版英语(三起)五年级下册Module 4 Unit 1 y课件
See you next time!
Guessing (猜一猜)
A
B
C
D
E
F
It’s round（圆的）,It can play（播放） music.
CD（s） 光盘
Guessing (猜一猜)
A
B
C
D
E
F
ou can put（放） books on it
Shelf 书架
Put 放
Guessing (猜一猜)
A
B
C
D
E
F
You can borrow（借） books from it library 图书馆
Guessing (猜一猜)
A
B
C
D
E
F
You can find Chinese words（汉字） in it
dictionary字典 heavy 重的
14
Practice
CD（s） 光盘 dictionary字典 heavy 重的 Shelf 书架 card 卡片
Put 放 library 图书馆
Send发送 Sent（send的过 去式）
library card 借书卡
A friend sent many books and CDs to me. What should I do?
Let’s make a home library. That’s a good idea
books about science
Guessing (猜一猜)
A
B
C
D
E
F
外研三起五年级下册英语Module4Unit2教案
外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2，教学内容包括词汇、句型、日常用语以及阅读材料。
学生将通过本课的学习，掌握描述物品颜色、形状、大小等特征的基本句型，并能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能用英语描述物品的颜色、形状、大小等特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设、任务驱动等教学活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，激发学生探索未知世界的欲望。
教学难点：1. 描述物品特征的词汇和句型的正确运用。
2. 学生在实际交流中，能够灵活运用所学知识，进行简单的英语对话。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、英语字典、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：教师利用PPT、教学卡片等教具，呈现本课的词汇、句型，并通过讲解、示范、模仿等方式，使学生掌握新知识。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 情境创设：教师创设生活情境，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
5. 巩固练习：通过听录音、跟读、填空、改错等形式，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计：1. 外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 22. 主要内容：词汇、句型、日常用语、阅读材料3. 重点突出：颜色、形状、大小等描述物品特征的词汇和句型作业设计：1. 听力练习：听录音，完成练习册的相关练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行英语交流。
外研版三起点英语五年级下册M4练习
M4 U1 Let’s make a home library. 过关检测一、补全单词。
1.d_ctionary2. he_vy3. she_f4. ide_5. s_nt6. stud_nt7. libr_ry二、用括号里所给单词的正确形式填空。
1.We've____ (get) books for students.2.A friend_____(send) these books and CDs to us.3.Let's _____ (make) a home library.4.These _____(be) all books about science.5.He _____(put) them on this shelf yesterday.三、选择正确的词填空，使句意保持完整。
to about on with in for1. They’re ________ the wrong place.2. The books ________ Shelf B are ________ animals.3. Let’s p ut them ________ the CDs.4. I’ve got books ________ students.5. Now we can ask them ________ come.四、单项选择。
()1. These books are dictionaries. Let’s put ________ on Shelf B.A. theirB. theyC. them()2. My sister ________ a new kite ________ me yesterday.A. send；toB. sent；toC. sent；with()3. Let’s ________ a birthday card for Li Ming.A. makeB. makingC. makes()4. Mr Li asks us ________ English every morning.A. readB. to readC. reading()5. There are many ________ in the library.A. ebookB. dictionarysC. dictionaries五、根据句子意思填写适当的单词或短语。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M4教学设计
教材分析本单元的语境为Ms Smart的朋友寄来了一些书和CD，她建议Amy和Lingling设立家庭图书馆，并邀请朋友来借书。
Amy和Lingling将书分类摆放，当朋友们来借书时却发现书的位置和编号竟然对不上号。
在此语境中学习使用let’s...提出建议和说明能做的事情。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词：library, student, sent, CD, ides, put, shelf, heavy, dictionary,card, ask, wrong, dear2. 掌握句型：Let’s make a home library.These are all books about science.二、能力目标1. 能使用let’s... 提出建议和说明能做的事情。
2. 能将图书合理分类并说明图书的位置。
三、情感目标培养学生积极运用英语表达自己观点的能力，培养劳动中的合作意识。
教学重点与难点在语境中正确使用let’s... 提出建议和说明能做的事情。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 借助图片创设情境，引导学生进入Activity 1。
T: Reading Day is coming.以动画形式引入主题，营造了文本主题的学习氛围。
Step 4: Practice and Consolidation (about 13 minutes) 创设图书角情境，引导学生操练语句。
Our class has an English corner.And the teachers prepare some things for us.What are these things?Let’s talk about them.创设语言情境，练习运用本课重点句型。
学习课件外研版(三起)五下英语M4U
认识到英语在职场中的重要性， 培养终身学习的意识。
PART 02
Teaching content
REPORTING
Analysis of Text Content
掌握文章主旨
学生需要理解文章的主 题和主要观点，能够概
括文章的核心内容。
分析文章结构
学生需要了解文章的组 织结构和段落关系，能 够分析文章的逻辑关系
Study courseware external research version (three
REPORTING
• Teaching objectives • Teaching content • teaching process • Teaching Reflection • Related teaching resources
Student engagement
The interactive elements and activities in the courseware kept students engaged and interested throughout the unit.
03
Assessment methods
Audio resources
听力音频
Includes all the listening exercises in the unit, with authentic English audio recordings.
语音模仿
Illustrate how to apply knowledge in practical situations, encourage students to think creatively.
Introduce related knowledge and information to expand students' horizons.
外研版三起五年级英语下M4测试题及答案
外研版三起五年级英语下M4测试题及答案一、找出下列单词读音不同的一项（5分）（）1、A . library B .find C .bring（）2、A .card B .timetable C .hard（）3、A .use B .newspaper ( ）4、A .egg B .email C.easy（）5、A .information B .dictionary C.timetable三.单项选择。
（20分）( )1. Please bring ___the book __ two week’s time.A back, inB on, inC about, after( )2. ---____ Amy___ Chinese food ? --- Yes, she does.A. Did, missB. Does, missed C Does ,miss( )3. It’s easy ___ a computer.A onB inC with( )4. Let’s___ to the library.A goB goingC went( )5.---Can I have your library card, please? ----- _________A Yes, I can.B No, I can’tC Yes, here you are.( )6.There __ any cars or buses many years ago.A .were B. weren’t C wasn’t( )7 . Here’s a card ___ you.A onB toC for( )8 .She didn’t__ a radio.A. hadB. have C has( )9.He gave a present __ his Mum.A inB forC to( )10.I want to make __e-card for Lingling.A aB anC one( )11. We can find a book ___ e-cards there.A aboutB forC of( )12.What __ she ___ yesterday evening?A did, haveB did, hasC does, have( )13.Mum ___ our new computer yesterday.A buyB boughtC buys( )14.Can you help me ? Sorry ,I`m not good ___ it.A. toB.inC. at( )15.Where are the books about computers ,please? They are ___ .A on Shelf C B.in Shelf C C at Shelf C( )16. Thank you very much .You`re ____ clever!A veryB soC very much( )17.You can find __ about the weather this newspaper .A out inB out onC in at( )18.You can find about English food this CD-ROM.A.on onB.out onC.out in( )19.Lingling can use it the computer. A.on B.in C.at( )20.What do you want ? A.know B.knows C.to know 四.、用所给词的适当形式填空。
(完整版)外研版(三起点)五年级英语下册M4.doc
五年级英语下册 Module 4 过关检测一、根据所给字母补全单词，并写出汉意。
1. g__ide( )2. wr_ ng ( )3.f_ lm ( )4. h_ avy ( )5.ide__ ( )6. st__dent ( )7. way ( ) 8.sh__lf ( ) 9. t_ pic ( )9. proj __ct ( ) 10.dict_ _nary ( )二、短语背诵把发送给 send to 图书卡，借书证 library card一个好主意 a good idea 一个家庭图书馆 a home library把放在上 put on 一本数学书 a maths book在错误的地方 in the wrong place 在 C架上 on shelf C又，还，也 as well 一张光盘 a CD许多不同的方法 lots of different ways做一个科学项目 do a science project一本语文书 a Chinese book一个关于动物的科学项目 a science project about animals三、（一）重点句型： 1、提出建议： Let ’动s+词原形 +其它。
2、说明能做的事情：主语+can+动词原形 +其它。
（二）重点句子背诵1、Let ’ s make a home library . That ’ s a good让我idea们来打.造一个家庭图书馆吧。
好主意。
2、These are all books about science这.些都是关于科学的书。
3、We can find information from books and CDs .我们可以从书和光盘中找到信息。
4、A friend sent these books and CDsto us .一个朋友给我们寄了这些书和光盘。
5、Let ’ s put them on this shelf我.们把它们放到这个书架上吧6、Let ’ s put them with the CDs我们.把它们和光盘放到一起吧。
(完整版)外研版(三起点)五年级英语下册M4
五年级英语下册Module 4 过关检测一、根据所给字母补全单词，并写出汉意。
1. g__ide( )2. wr_ ng ( )3.f_ lm ( )4. h_ avy ( )5.ide__ ( )6. st__dent ( )7. way ( ) 8.sh__lf ( ) 9. t_ pic ( )9. proj __ct ( ) 10.dict_ _nary ( )二、短语背诵把…发送给… send…to…图书卡，借书证library card一个好主意a good idea 一个家庭图书馆 a home library把…放在…上 put…on…一本数学书a maths book在错误的地方in the wrong place 在C架上 on shelf C又，还，也 as well 一张光盘 a CD许多不同的方法lots of different ways做一个科学项目 do a science project 一本语文书 a Chinese book一个关于动物的科学项目a science project about animals三、（一）重点句型：1、提出建议：L et’s+动词原形+其它。
2、说明能做的事情：主语+can+动词原形+其它。
（二）重点句子背诵1、Let’s make a home library . That’s a good idea .让我们来打造一个家庭图书馆吧。
好主意。
2、These are all books about science .这些都是关于科学的书。
3、We can find information from books and CDs .我们可以从书和光盘中找到信息。
4、A friend sent these books and CDs to us .一个朋友给我们寄了这些书和光盘。
5、Let’s put them on this shelf . 我们把它们放到这个书架上吧6、Let’s put them with the CDs .我们把它们和光盘放到一起吧。
外研三起五年级下册英语Module4Unit1教案
外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 1 教案教学内容：本节课主要学习外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 1的内容，包括词汇、句型、语法和日常用语。
教学内容涵盖了家庭成员的介绍，以及如何用英语描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和日常交际能力，增强自己的英语语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱，学会感恩和珍惜亲情。
教学难点：1. 学生能够正确描述家庭成员的外貌和性格特点。
2. 学生能够熟练运用本节课的句型和词汇进行家庭成员介绍。
教具学具准备：1. 教师准备课件、录音机、磁带等教学设备。
2. 学生准备英语课本、练习本、笔等学习用品。
教学过程：1. 导入教师通过展示家庭成员的图片，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
然后，教师对课文内容进行讲解，引导学生学习新词汇和句型。
3. 操练教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行家庭成员介绍。
同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固教师设计一些家庭成员介绍的场景，让学生进行角色扮演，巩固所学知识。
板书设计：Module 4 Unit 1家庭成员：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother句型：This is my He/She is教学难点：描述家庭成员的外貌和性格特点作业设计：1. 听课文录音，跟读并模仿语音语调。
2. 抄写本节课的词汇和句型。
3. 根据所学内容，用英语介绍自己的家庭成员。
课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，发现部分学生对家庭成员的描述词汇掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
外研版小学英语(三起)五年级下学期Module4Unit1基础知识解析(B)
- 1 -外研版小学英语（三起）五年级下册Module4Unit1基础知识解析(B)Module4Unit1基础知识解析Module4Unit1 Let ’s make a home library.让我们建一个家庭图书馆吧。
斯玛特女士：一个朋友给我们寄了这些书和光盘。
让我们建一个家庭图书馆吧。
玲玲：（那是一个）好主意。
埃米：这些是关于科学的所有书。
玲玲：咱们把它们放在这个书架上。
埃米：给你。
咱们把它们和光盘放在一起。
玲玲：好的。
祈使句全讲解“Let ’s make a home library.”意为“我们来做个家庭图书馆吧。
”此句是let 引导的祈使句，其句型结构为“Let+人+动词原形+……”，祈使句是用来表达命令、请求、劝告、警告、禁止等语气的句子。
祈使句有很多种类型。
★Do 型：Do （表示行为的动词原形）+… Take the No.57 bus over there. ★Be 型：Be+名词/形容词+… Be quiet! ★Let 型：Let+人+动词原形+… Let ’s go home. Let them do it.Let me try. ★Don ’t 型：Don ’t+动词原形+… Don ’t read in the sun. ★Please 型：Please+动词原形+…/动词原形+…，please. Please sit down. =Sit down,please.★No 型：No+名词或动词-ing 形式.（是日常生活中常见的警示语） No photos! No smoking ！ 【祈使句口诀】祈使句，无主语，只用谓语就可以。
表示请求或命令，加上please 表客气。
如果变成否定句，Don ’t 开头是规律。
No fishing!是警示语，祈使句用法须牢记。
寄送东西的send send 具有“发送，寄”的含义，动词各种形式send-sends-sending-sent ，“sent these books and CDs to us ”意为“寄给我们这些书和光盘”。
外研社五年级英语下册 外研版(三起)五下英语：M4U1
Read and learn.
Amy: What are these big books? They’re heavy.
Lingling: They’re dictionaries. We can put them here.
Amy: These are the library cards for our friends.
Leett’’ss put them with the
CDs.
Lingling: OK.
和…一起
Let’s+动词原形
让我们（做…吧）！ 我们可以用这种句子来提出 建议噢！ 例如：
Let’s go swimming!
Let’s have a picnic !
Let’s put them on the shelf!
.
A. teachers B. animals
C. students
Listen and chant .
没有
have got拥有
Match.
books about animals
books about computers
books about books about books about
art
补全对话。
- ___D___
A.What are they about?
-I’m looking for my books.
- ___A___
-They’re books about
B. What’s traditional English food?
sports.
- ___C___
-I put them
建立一个家庭图 书馆
Lingling: That’s a good idea.
外研版(三起)五下英语M4练习题含答案
Module4一、选不同类的单词( )1.A.student B. teacher C.shelf( )2.A.school B. library C.ask( )3.A.CD B. card C. put( )4.A. dear B. book C.dictionary( )5.A. sent B.ask C. write( )1.A.book B.pencil C. panda( )2.A.dictionary B. student C. CD( )3.A.dear B.heavy C. easy( )4.A.put B.idea C.ask( )5.A.library B. school C. information二、补全单词1. Let’s p （放）these books on shelf A.2. These big books are h (重的). I can’t carry them.3. The books about sports are in the w (错误的) place.4. I s (发送) an email to my brother yesterday.5. That’s a good (主意)！6. These are the (借书卡) .三、单项选择。
( )1. Where are the books _____ animals?A.inB.onC.about( )2.Let’s ____ a home library.A.makeB.makingC.made( )3. Here ____ your book.A.areB.isC.give( )4. There ____ lots of books.A.isB. areC.have( )5. --What did she do last Sunday? --_ __ __ .A.He went to the zoo.B.I watched TV.C.She washed clothes. ( )6. -- did you go yesterday? --I went to Dalian .A.WhatB.WhenC.Where( )7.Where I find books about science.A.amB.isC.can( )8. Mr Chen these books to us.A.sendB.sentC.sending( )9.Let’s ______these books on the shelf.A.putsB.putC.to put( ) 10. There are lots of ways to find information _____ this topic.A.onB.inC.of( ) 11. We books for teachers.A.has gotB.gotC.have got() 12. Let’s a home library.A. makeB.madeC. making( ) 13. That’s ____ good idea.A. aB. anC.the() 14. Where are the books sports?A.onB. aboutC. of() 15. They are shelf C.A. onB. ofC.at() 16. We can them to come.A.askB. askingC. asked( ) 17.We are going to a science project about animals.A. doB. doingC. did() 18. --Can you use it with a computer?-- .A. Yes I canB. No, I can’tC. Yes,I can’t() 19. We can I find information from e-books .A.alsoB. as wellC. to() 20. I want to a book.A. buyB. boughtC.buying四．选答语。
外研版(三起点)五年级下册英语模块四备课M4
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：五年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）五年级下册 M4一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块比较贴近生活，学生们对制作电子贺卡应该比较感兴趣。
Unit1课文情景是Ms Smart 的朋友寄来了一些书和CD，Ms Smart建议Amy和Lingling设立一个家庭图书馆。
Amy和Lingling将书分类摆放：她们将所有与学科相关的书和所有的CD放在一个书架上，然后将所有的词典单独摆放。
她们还为朋友们准备了借书卡。
可是当Sam和John来借书时，Lingling发现，书本的位置和书架的编号竟然对不上。
Unit2中注重与实际生活的联系，同学之间提出问题并予以解决。
在读词的过程中体会字母组合ie，igh，ie在单词中的发音。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。
认知基础：五年级学生学习英语已经两年了，也积累了一定的学习方法，并具备了英听、说、读、写能力；加上四年级下册已经学习过一般过去式，学生能基本了解并运用。
生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
预估学习难度：深入学习过去式的表达和应用，能在具体情境中正确运用过去式对于学生来说有一定难度。
二、课时安排:四课时。
第一单元备课课题名称： Let’s make a home library.一、学习目标1.能借助图片、单词卡片、点读笔等认识、正确朗读单词：information, e-book ,project, guide, film, as well, way, on, topic并知道其意思。
五年级下册英语教案-M4UnitLet'smakeahomelibrary外研社(三起)
五年级下册英语教案M4 Unit Let's make a home library外研社（三起）教学内容：本节课为五年级下册英语课程，教学内容为外研社（三起）M4Unit Let's make a home library。
本节课主要学习如何制作家庭图书馆，通过学习，让学生掌握制作家庭图书馆的方法和步骤，并能够运用所学知识进行实际操作。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握制作家庭图书馆的方法和步骤，学会用英语描述制作过程。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力和团队合作能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。
教学难点：1. 学生对制作家庭图书馆的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在描述制作过程时，如何运用所学英语知识进行准确表达。
教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作家庭图书馆所需的材料。
教学过程：1. 导入：通过图片展示不同的家庭图书馆，引导学生观察并讨论家庭图书馆的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT课件，呈现制作家庭图书馆的步骤和方法，引导学生学习并掌握相关英语知识。
3. 实践操作：学生分组进行制作家庭图书馆的实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生完成制作后，进行成果展示，用英语描述制作过程，教师给予评价和反馈。
板书设计：1. 五年级下册英语教案M4 Unit Let's make a home library外研社（三起）2. 内容：制作家庭图书馆的步骤和方法，英语表达制作过程。
作业设计：1. 学生根据所学知识，自己动手制作一个家庭图书馆，并用英语描述制作过程。
2. 学生调查家庭成员的阅读喜好，为家庭成员推荐适合的英文书籍。
课后反思：本节课通过制作家庭图书馆的活动，让学生在实际操作中学习英语知识，提高了学生的动手能力和英语表达能力。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module4_Unit1_名师教案【辽宁大连】》
外研版新标准小学英语三年级起点五年级下Module 4 Unit 1 Let’s make a home library. 教学设计教材分析本模块第一单元是学习提建议，学会使用Let’s do sth.（具体就是Let’s make a ... Let’s put sth. on ...）的句型结构，第一单元的课文是Ms. Smart的朋友给她寄了很多书，Ms. Smart建议Amy、Lingling做一个家庭图书馆，把书分类整理，阅读时、其他人借阅时也很方便。
学情分析讲到此课内容时正值学校举行“读书节”活动，孩子们的读书热情很高，班级里也正在筹备图书角的建设。
因此学生们将对此课内容-----家庭图书馆的建立有极大兴趣，相信以此为契机，孩子们将对班级图书馆的建立提供更多、更好的建议，甚至能为校图书馆的建立出谋划策，增强自己学校主人翁的意识。
教学目标知识目标：1. 掌握单词：library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear2. 理解并能运用Let’s make / put … That’s a good idea. 的句型结构，为他人提供建议。
技能目标：学生能运用所学语言，根据具体语境给同学或朋友提出建议，并对一般的建议做出适当的反应。
情感态度价值观目标：1. 学生能乐于感知并运用英语，通过在竞赛的形式在游戏中体会学习的乐趣。
2. 培养学生乐于助人的良好品格及强烈的班级主人翁意识。
教学重点、难点：学生能运用所学语言：Let’s make / put … That’s a good idea. 根据具体语境给同学或朋友提出合理建议。
教具准备：CD-ROM, word card，图书卡片，ppt课件，白板课件教学过程Ⅰ. Lead-in:1. Free talk:T: Look, I’ve got some new books. I’ve got a book about … and I’ve got books about …Books about … (利用白板聚光灯功能聚焦呈现各类书籍，学生齐读。
英语外研新标准(三起)五年级下册-Module4 Unit1 Let's
【能力目标】学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。
【情感目标】1、通过家庭图书馆的建立让学生学会用所学语言提出建议，说明能做的事情，激励学生大胆开口，积极参与口语表达。培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。
2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
二、教学重点
掌握本课单词和重点句型，学会对一般的建议做出适当的反应。
三、教学难点
熟练地掌握句型且能熟练的应用于生活当中。
四、教学资源
互动教学系统，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等 。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1、Greeting
Free talk
2、Review
【设计意图】Free talk and review，活跃课堂气氛，使学生快速融入到英语学习氛围中，同时唤起学生的知识记忆，为后续的文本输出降低难度并奠定基础。
They’re on Shelf___.
These are all books aboutanimals.
Let’sput them on Shelf A.
【设计意图】通过创设情境，利用分步教学的方法，化难为易，帮助学生充分理解句型，并且能够熟练掌握句型。
（三）
课文
学习
1.T:Ms Smart’s friend sent her some books and CDs.
Listen and circle.（第一遍听课文判断句子正误）
There aren’t any books about science.
2.Try to make a home library.
外研(三起)五年级英语下Module4Unit1Let’smakeahomelibrary公开
Let’s make a home library.
card
library
图书馆
library card 图书证
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
➢1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ➢2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ➢3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ➢4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ➢5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ➢6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月 2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021 ➢7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/112021/11/11November 11, 2021 ➢8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/112021/11/112021/11/112021/11/11
( F)
(6)The books are on the wrong shelves.( T)
当我们要建立一个家庭图书馆。
Let’s make a home library.
Let’s+动词原形：让我们做某事。
1.Let’s put them on this shelf. 让我们把它们放在这个架子上。
2. Let’s put them with the CDs. 让我们把它们和光盘放一起。
3. We can put them here. 我们可以把它们放在这。
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五年级英语下册Module 4 过关检测一、根据所给字母补全单词，并写出汉意。
1. g__ide( )2. wr_ ng ( )3.f_ lm ( )4. h_ avy ( )5.ide__ ( )6. st__dent ( )7. way ( ) 8.sh__lf ( ) 9. t_ pic ( )9. proj __ct ( ) 10.dict_ _nary ( )二、短语背诵把…发送给… send…to…图书卡，借书证library card一个好主意a good idea 一个家庭图书馆 a home library把…放在…上 put…on…一本数学书a maths book在错误的地方in the wrong place 在C架上 on shelf C又，还，也 as well 一张光盘 a CD许多不同的方法lots of different ways做一个科学项目 do a science project 一本语文书 a Chinese book一个关于动物的科学项目a science project about animals三、（一）重点句型：1、提出建议：L et’s+动词原形+其它。
2、说明能做的事情：主语+can+动词原形+其它。
（二）重点句子背诵1、Let’s make a home library . That’s a good idea .让我们来打造一个家庭图书馆吧。
好主意。
2、These are all books about science .这些都是关于科学的书。
3、We can find information from books and CDs .我们可以从书和光盘中找到信息。
4、A friend sent these books and CDs to us .一个朋友给我们寄了这些书和光盘。
5、Let’s put them on this shelf . 我们把它们放到这个书架上吧6、Let’s put them with the CDs .我们把它们和光盘放到一起吧。
7、We can put them here .我们可以把它们放在这儿。
8、These are the library cards for our friends .这些是给我们的朋友们的图书卡。
9、Now we can ask them to come .现在我们就可以邀请他们来了。
10、Where are the books about sports , please ? They are on Shelf C .请问关于体育运动的书在哪里？它们在C架上。
11、They’re in the wrong place . 它们被放错地方了。
12、Where are the books about animals ? 关于动物的书在哪里？13、The books on Shelf B are about computers .B架上的书是关于电脑的。
14、I want a maths book . 我想要一本数学书。
15、We are going to do a science project about animals .我们打算做一个关于动物的科学项目。
16、This is a guide for us to get information from the school library .这是一本帮助我们从学校图书馆获取信息的指南。
17、We can find information from books and CDs .我们可以从书和光盘中找到信息。
18、We can find information from films and e-books as well .我们还可以从电影和电子书中找到信息。
19、There are lots of different ways to find information on this topic .有许多不同的方法可以找到和这个话题相关的信息。
20、You can use it with a computer . 你能用电脑使用它。
21、Where can I find books about science ? 我在那里能找到关于科学的书？四、写出下列单词的相应形式。
1. CD (复数)__________2.idea (复数)__________3. topic (复数 )__________4. way (复数)__________5.e-book (复数)__________6. project（复数）__________7. card (复数)__________ 8.student (复数)__________ 9. film (复数)_________ 10. dictionary (复数)_____________ 11.library (复数)___________ 12. shelf (复数)_______13.ask (第三人称单数)__________ 14. put (第三人称单数)___________15. wrong (反义词)_____________ 16. heavy (反义词)____________五、单项选择( )1. I like hamburgers _____. A.too B. also C. to( )2. Where can you find out about ______?A.animal’sB.animalC.animals( )3. There _____ lots of things to do.A.areB.isC.be( )4.—________ does the rain come from?—It comes from the clouds.A. WhereB. HowC. What( )5. I can find it____ the library and use it _____ the computer.A. in, onB. in,inC. at,in( ) 6 .What _____ these big books? A. am B.is C. are( ) 7 . —Let’s play football!—_____A.That ’s a good ideaB. Let’s go.C. Go( ) 8 . —Where are the books about sports , please ?—They are __________ .A. on C ShelfB. at Shelf CC. on Shelf C( )9.Let’s ___ a home library.A.makeB.madeC.making( )10.Please put___on the desk.A.theyB.themC.their( )11.They’re______.A.dictionaryB.dictionarysC.dictionaries( )12.These library cards are ____ the children.A.forB.toC.of( )13.I am a student.He is ____ a student.A.tooB.as wellC.also( )14. We can play football in the park.And we can take a boat trip ____ .A.tooB.as wellC.also( )15.There are lots of different ____to find ___ on this topic.A.ways ,informationsB. ways ,informationC. way ,information( )16.Now we can ask _____ to ________.A.they , comeB.them , comingC.them ,come( )17.My friend sent _____ a book.A.IB.meC.my( )18.My friend sent a book ______ _____.A.for meB.to meC.for us六、连词成句。
1、can , where , books , find , you about , sports ( ? )____________________________________________2、Chinese , I , a , book , want ( . )____________________________________________3、science , books , these , about , all , are ( . )____________________________________________4、shelf , on , let’s ， them , put , this ( . )____________________________________________5、the , computers , on , books , Shelf B , about, are (.)____________________________________________七、用适当的介词填空1. I want to make a card ______ my mother.2. Do you have a book ______ computers ?3. My sister is good ______ singing.4. The oranges are ______ Shelf C.5. It is easy ______ a computer.八、阅读短文，判断句子正（T）误（F）.I have a friend. His name is John. He is a student. He is 11 years old, but he is taller than me. Do you know where he lives? He lives in Canada.I often send postcards to him, and write an e-mail on a computer to him every week. I bought a gift for him yesterday. It is a stamp. I send it to him today. I think he will be very happy.( )1. John is my friend.( )2. John is twelve years old.( )3. I write an e-mail on a computer to him every day.( )4. I bought a stamp for John yesterday.( )5. I think John will be happy.九、肯定句变一般疑问句的方法：1.有be动词或情态动词，就把be动词或情态动词放在句子最前面，句末用问号。