学会与孩子智慧沟通

学会与孩子智慧沟通

一、孩子吧牛奶、水等撒了一桌错误方法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾、打人解决问题。正确方法：安慰孩子：“孩子没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你吧桌子擦干净好吗？”结果：孩子得到了谅解，马上会向大人道歉，并高兴地把桌子擦干净。这样孩子学会的是宽容。二、孩子考试不及格。错误方法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百分？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲给孩子几脚。结果：孩子心情坏到极点，心里想：“我完了,我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好了。”正正确方法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没

考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，

好不好，我和你一起分析一下。我相信，下次你一定会进步。”结果：孩子认真的找原因去了，心想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈

对我的期望，我一定行。”

三、孩子写作业磨蹭，该睡觉了作业没写完，（孩子作业多，孩子

没磨，不在此列）错误方法：训孩子：“气死我了，怎么又没写完，我一会不看都不行，快点写！我看着你。”结果：孩子并不

着急，依然慢慢悠悠，：“你唠叨，我就不写。”正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想:“这下完了,怎么跟老师说啊,看来明天作业得快点了,不然还的挨批.”四、孩子作业写的潦草错误做法:发火:"怎么写的这么乱,你就不能写好点?"脾气大的会三把两把的把孩子作业撕了. 结果:孩子茫然,不知所措。正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子我已经说过了，写的不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，就算你写对了，也是错的，所以你必须重新写。你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，只要写的比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”结果：孩子懂得要写清楚，工整的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会充满信心。

五、孩子见人不打招呼，没礼貌错误方法：当众训孩子：“你怎么这么没有礼貌？连问好都不会，我平时是怎么教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到了很大的损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。结果：孩子

知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”

六、孩子的袜子脏了错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”结果：孩子心安理得的接受了，心里认为父母就是为孩子服务的，正常，反正他们也不累。正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？爸爸（妈妈）今天很累啊，能不能把爸爸（妈妈）的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”结果：孩子受到了尊重，心里想：“我以后也要多关心一下爸爸（妈妈）啊，我也是家庭的一员，他们越来越老了。”

七、孩子早上不起床错误方法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱的给孩子找衣服、穿衣服。结果;下次依旧。正确做法：平静的说：“孩子我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，也没吃早饭，还迟到了。结果：下次一叫就起床。

八、一直看电视不睡觉不写作业错误方法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果：孩子满肚子不高兴，心里恨你，说你是暴君。正确做法：平静地对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批的。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双

方各退一步。结果：时间到了，孩子会主动关电视，去睡觉或写作业。

九、孩子正在写作业错误方法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“快点写、别磨蹭、不准看电视、好好学习。”结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。结果：孩子心态平衡，心思都在学习上。

十、大人做错事了错误做法：强词夺理或视而不见。结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？恩，当大人好，有错也不会挨批。”正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。结果：孩子以后做错事，主动道歉，觉得理所应当。

十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了错误方法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足原因，鼓励孩子，相信孩子下一次一定会有进步。

十二、孩子问了个问题，大人不会错误方法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”结果：孩子心里

想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，

遇到难题一概略过，不求甚解。正确做法：高兴的说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一

起研究研究吧，好吗？”结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定会锲而不舍，非研究明白不可。

十三、孩子的日常生活错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。结果：孩子成了木偶，不动脑筋，被动执行，胆子越来越小越来越没自信，能力差，不会

做家务，心里父母越来越远，自闭。正确做法：孩子自己的事情，自己做，还要鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩

子发表自己的意见，并认真听取。结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信。