优秀留守儿童事迹材料

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留守儿童先进事迹材料

同在蓝天下潢溪中学晏龙我是一名师范定向生，吉安人，于前年八月份分配到潢溪中学教书。

在此之前，我在该校已实习了五个月。

通过与孩子们的接触，我了解到潢溪中学的学生大部分是留守孩子，在家由老人，亲友看管，父母大多只是每月按时寄钱回去交学费、生活费，很少有时间关注孩子的情感需求和受教育情况。

而在家的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食起居，对留守孩子的学习、品行、情感等方面则无暇顾及或者爱莫能助。

两年多来，针对这种情况，我采取了多种方法段来帮助这些学生。

从关爱留守儿童出发，做他们学习的引路人，生活的知情人，成长的保护人。

凭着年轻人特有的执着和坚韧，给他们创造了一个健康成长的环境，帮助留守儿童走出了阴霾，走向成功。

一、视同手足，沐浴阳光由于一些特殊的原因，班上有几个学生是单亲的家庭。

对这部分缺少爱或爱有残缺的孩子，更应该像父母关爱孩子一样去关爱他们，给他们营造家的温馨和家的安全。

其中一个叫倪正国的男孩我印象颇深。

在几次月考中，他的英语成绩起伏很大，无论怎么询问，他都不肯说。

后来通过打探同村的倪志伟，我才获悉：在“非典”的时候，他父亲在外地打工，至今音讯全无。

他和姐姐的生计全靠母亲外出打工维持。

母亲忙着去赚钱养活一家人，而爷爷又疼他，养成了他自制能力差，受不了挫折的性格。

小学的时候就喜欢玩电脑游戏。

周末更是流连忘返。

不过学习成绩一直很好，在班上前几名。

这明显是一个智力型又缺乏自控力，有网瘾，极为懒惰的男孩。

我把了解到的情况告诉了班主任和数学老师，三个人都密切关注倪正国的课堂表现和学习情况。

功夫不负有心人，期末考试倪正国考出了优异成绩，保住了全校前五名。

可在第二个学期，他由于家里和个人的原因请了两个礼拜的假。

回来上课后听不懂，第一次月考成绩是一塌糊涂，就向母亲打电话说，不想读了。

我听到消息后，立马把他叫到房间里，开导他：你这几回考试成绩差是有原因的，相信你自己也明白为什么。

接着又和他讲，成绩差可以补课补回来，但是你人生走错了一步，就没有回头路了。

关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇）

关爱留守学生事迹材料关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇）在我们平凡的日常里，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关爱留守学生事迹材料1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。

留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。

安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。

到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。

其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。

1、是开展结对帮扶系列活动。

积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。

目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。

渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。

下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题。

1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。

3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。

XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。

xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。

关爱留守儿童先进事迹材料四篇

关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。

对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。

我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。

通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。

发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。

有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。

”听到这话，我感到特别开心。

二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。

平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。

我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。

大学生村官情系留守儿童先进个人事迹

大学生村官情系留守儿童先进个人事迹前言在如今的社会中，留守儿童已经成为社会关注的焦点。

因为父母在外打工，留守儿童的心理健康和学业成绩都受到了影响，他们急需关爱和帮助。

而一位大学生村官，以自己的实际行动来关心和帮助留守儿童，让我们看到了希望。

事迹描述刘志成，一名大学生村官，来到贵州省的一个偏远山区开展工作。

在他的村子里，有很多留守儿童。

这些孩子因为父母在外打工，很少能够和父母相聚，长期以来都生活在失落和孤独中。

刘志成深深地感觉到了这些孩子的苦难，他立刻行动起来，帮助这些孩子。

首先，他组织大家一起制作了音乐舞台和篮球场。

孩子们很喜欢听音乐和打篮球，但村子里却没有相应的场地。

刘志成认为这些场地对孩子们的心理和身体健康都有很多好处，于是他带领大家一起建设。

大家共同集资购买材料，动手做起来。

经过几天的努力，音乐舞台和篮球场建成了，孩子们也开始在这里玩耍、做运动和听音乐了。

孩子们感到非常开心，心里的孤独和失落也慢慢地减少了。

接着，刘志成和其他村干部一起为留守儿童开展了各种活动。

夏天，他们把清凉的泉水调成糖水，邀请留守儿童一起来玩水，让他们在炎热的天气里也能感到快乐和放松。

冬天，他们又为留守儿童送去了衣物和热水袋，让他们度过一个温暖的冬天。

其中最有意义的一次活动是庆祝国庆节，刘志成和其他干部一起为留守儿童精心准备了一场文艺演出和丰盛的晚宴。

演出中，留守儿童们表演了自己的才艺和技能，他们在台上尽情地展示自己，彼此之间也产生了很好的情感交流。

之后，干部们给留守儿童送去了礼物，孩子们感到非常开心和满足。

在很多的日常工作中，刘志成也非常重视留守儿童的问题。

他经常教留守儿童学习知识和技能，帮助他们提高成绩。

与此同时，他还组织了一些乡村课程，目的是帮助留守儿童学习更多的知识。

他还为那些因为贫困而上不了学的孩子们筹集了资金，让他们重返教室，读到更高的年级。

事迹评价刘志成做出这样的努力并不容易。

第一，他离家背在了负重的山上，没有亲戚和朋友的支持。

优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)

优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。

母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。

在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。

只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。

一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。

为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。

她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。

她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。

放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。

前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。

二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。

她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。

她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料-范文

渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。

下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。

xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx 同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

留守儿童家庭事迹材料

留守儿童家庭事迹材料
《成长的坚实后盾》
某某县农村的杨家是一个典型的留守儿童家庭，父母长年在外务工，家中只留下了杨家的两个孩子。

虽然父母的坚实后盾不在身边，但是两个孩子在爷爷奶奶的关爱和教导下，逐渐成长为了懂事、负责的孩子。

爷爷奶奶很早就明白了家庭对孩子成长的重要性，他们把最好的爱给予了孩子，用自己的行动影响了孩子们的成长。

在村里，杨家的孩子也是兢兢业业，成绩优异。

虽然家庭条件简陋，但是杨家孩子们从小就懂得节俭，懂得珍惜。

在学校里，他们也积极参加各种活动，发挥着领军人的作用。

慢慢地，爷爷奶奶也意识到孩子们需要更多的关爱，于是，他们开始和孩子们一起种地、喂鸡、喂猪，给他们灌输了不少劳动的观念，教会了他们勤俭持家的道理。

如今，杨家的孩子们已经长大，大女儿已经上了大学，小儿子也考上了重点高中。

虽然父母在外务工，但是留守孩子们一直感受着来自爷爷奶奶的关爱。

杨家留守儿童家庭的事迹成为了村里的榜样，也激励着更多的家庭。

他们书写了一篇幸福的童年故事，用自己的努力和爱，
成就了自己的未来。

留守儿童们，虽然家庭条件艰苦，但是他们用自己的坚实后盾，迎接着成长的挑战。

关爱留守儿童的事迹材料（精选5篇）

关爱留守儿童的事迹材料关爱留守儿童的事迹材料（精选5篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。

一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编精心整理的关爱留守儿童的事迹材料（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

关爱留守儿童的事迹材料1我是学校四（2）班副班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。

我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了60%。

由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”（欢聚资料网）的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为镇级“优秀教师”。

一、诲人不倦，架心灵之桥正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。

为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。

学生刘凯琳因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘凯琳的思想受外界诱惑出现较大的波动。

我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。

“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。

我俩在用真心交流后，刘凯琳的思绪恢复平静，她又回到了正确的轨道上。

二、找闪光点，铺情感之路“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。

西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。

”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。

学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。

在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。

留守未成年人事迹材料

留守未成年人事迹材料留守未成年人是近年来社会关注的热点议题之一。

他们的隔代教养、情感空虚以及行为问题可能会对其个人、家庭、甚至整个社会产生巨大的影响。

然而，正是这些留守未成年人用他们的独特方式和行为来告诉我们，他们同样是优秀和美好的人类。

让我们来看一些留守未成年人的事迹。

钱董良，一个14岁的男孩，是河南省南阳市的一个留守儿童。

他的父母为了赚钱，常年在外打工，让董良和他的弟弟姐妹们住在外婆家里。

在这样的家庭环境下，董良并没有放弃自己的梦想。

在学校里，他是一名优秀的学生，多次在竞赛中获得奖项。

同时，他也actively 参与学校的活动，并成为了班级的口号小达人。

除此之外，董良还喜欢阅读，写作和演讲。

他的鲜明个性和强烈求知欲使他获得了许多老师和同学的赞扬。

熊涛，一个13岁的男孩，是湖南郴州的一个留守儿童。

他很小就被父母送到南昌读书，因为他们在当地找到了工作。

在外婆的照顾下，熊涛凭借良好的学习成绩和积极进取的态度，多次获得奖学金。

同时，他还参加了许多公益活动，如植树节、志愿者活动等。

凭着一颗爱心，熊涛还帮助了许多身边有困难的同学。

杨小麟，一个10岁的男孩，是山东平度的一名留守儿童。

在外婆家中，他并不满足于只是一个留守儿童的身份。

相反，他把精力都放在了学习和体育上。

他喜欢各种运动项目，比如篮球、足球、田径等等。

在学校里，他时常代表班级参与体育比赛，赢得了老师和同学们的赞扬。

此外，杨小麟还努力学习，多次获得学科竞赛的奖项。

杨小麟的努力和勇气让人们感受到了留守儿童的坚强和自信。

当然，以上仅是留守儿童中的几个典型例子。

他们的事迹和努力是此类儿童中的一小部分。

虽然留守儿童的问题仍然存在，但是他们的努力，自信和勇气为我们提供了重要的启示。

相信只要有一个良好的环境和教育，留守儿童也一样能够成为优秀和有价值的人。

我们应该给予他们更多的支持和关爱，使他们能够充分展示自己的潜力。

关爱留守儿童事迹材料

关爱留守儿童事迹材料近年来，随着城市化的加速，农村留守儿童问题日益突出。

他们的父母为了生计，不得不到外地打工，留下了他们独自在家。

这些孩子在缺乏家长关爱和监护的情况下，心理和身体都会出现各种问题。

在这个背景下，许多人关注到了留守儿童的境遇，积极投入到关爱他们的行动中去。

今天，我就为大家介绍几个关爱留守儿童的实例。

第一位是冷静志愿者团队。

冷静志愿者团队成立于2014年，旨在关注和关爱留守儿童、孤儿、流浪儿童等弱势群体。

团队成员通过自发行动、直接找到孩子们在家里、学校、社区等场所，为他们提供各种帮助和关爱。

他们经常组织志愿者前往农村学校，开展绘画、书法、游戏等活动，与孩子们交流、互动，让孩子们感受到关爱和温暖。

此外，冷静志愿者团队还在户外进行慈善活动，通过募集爱心善款、物资等方式，支持和帮助留守儿童。

第二位是河南商丘翼德公益文化中心。

该中心于2015年成立，是一家关爱留守儿童、贫困儿童、残障人士等弱势人群的公益组织。

中心通过各种途径，帮助孩子们实现更好的成长。

他们提供各种教育机会，包括图书馆、写作班、英语角等项目，让留守儿童能够更好地学习和成长。

此外，中心还聘请专业心理医生，为孩子们提供心理咨询和治疗服务，帮助他们释放内心的困扰和压力。

翼德公益文化中心通过长期的坚持和努力，对留守儿童的关爱和帮助深受当地人的支持和认可。

第三位是陕西百姓公益基金会的留守儿童关爱项目。

该项目旨在帮助农村留守儿童尽快融入社会、享受更好的教育。

基金会通过设立“留守儿童之家”，向留守儿童提供文化、教育、智力等方面的帮助。

此外，基金会通过在校园内发放儿童图书、设立图书角等方式，增加孩子们的阅读量，丰富他们的精神世界。

项目还为孩子们提供课后补习辅导、免费文化艺术培训等服务，帮助他们掌握更多的技能和知识。

最后，我们提到的这些关爱留守儿童的实例，虽然每一个都只是一次细小而零散的行动，但它们彼此之间紧密联系，构成了一个体系。

这个体系以关注留守儿童为出发点，以提供生活、教育、心理、文化等方面的支持为目标，汇聚了社会各界力量，给留守儿童带来了希望和温暖。

优秀留守儿童事迹材料

最美留守儿童事迹材料张乐彤，女，现年10岁,是阜阳开发区唐营小学四年级班长、少先队大队委宣传委员、学校大型活动节目主持人、“留守儿童之家"优秀成员.她品学兼优，乐观向上，团结友善，勤于实践，乐于奉献，是一个全面发展的好少年……每年都被学校评为“三好"学生或优秀少先队干部。

一、刻苦努力是学习的小主人她热爱学习，成绩优秀，有刻苦钻研的精神。

她上课专心听讲,积极发言，回答问题时，她的声音总是那样的清脆响亮，表达是那样的完整流利，同学们常常情不自禁地为她鼓掌。

遇到学习中的困难,她会动脑筋去想,想不通的问题，她会请同学帮助，去请教老师,不解决问题她决不放手。

她喜欢读书，爱背诵古诗，爱听故事，喜欢看《十万为什么》，喜欢问为什么.每次作业，她都会认真完成,并认真检查同学的作业,当同学在学习上遇到困难时，她主动热情帮助。

在同年级学科测试中，她的语文成绩名列前茅，数学及其她学科也都处在前列。

她积极参加各项活动,并取得优异成绩.她是一个做事细心而又极富毅力的孩子，在学习上她善于总结科学的学习方法,拥有自觉的学习态度，常主动与她人分享学习心得，常不满足于既得的知识，不满足于已有的方法，凡事总爱寻根问底，经常用一题多解的方法来训练自己的思维。

二、阳光快乐是生活的小大人她热爱生活，关心身边的每一个人。

关心同学，尊敬老师,孝敬长辈，常受到人们的称赞。

她父母长年在外打工,为了她能更好的学习和生活，她自7岁时被寄养在小学教师二姨的家里，跟随二姨一家生活,很小，便成了留守儿童中的一员.她非常懂事，起先她有些不适应在二姨家生活，有时夜晚想家时自己偷偷地流泪,但她是位坚强、懂事的孩子.她在二姨家时时让着比自己大一岁的哥哥二姨的儿子，很快她就融入到这个新的家庭,与哥哥能和睦相处，亲如哥妹。

尤其两年后，年仅6岁的小弟也要上小学了，爸爸妈妈也把他送到二姨家和她一起学习。

二姨和姨父都是位农村小学教师,一家里养着三个年龄相当的孩子，而且他们还要工作.照顾弟弟的重担就落在小乐彤身上，她每天要给弟弟端饭，和弟弟一起上学，辅导弟弟完成作业，哄弟弟睡觉。

留守儿童事迹材料(五篇)

留守儿童事迹材料（五篇）留守儿童事迹材料 1他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。

他，就是我班小徐同学。

老师喜欢他勤奋学*、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。

一、自强自立，顽强地学*小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。

父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。

他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。

在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学*，从不放松对自己的要求。

白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。

虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。

老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。

二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。

他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。

同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。

三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。

更为可喜的是，他主动为班集体争光。

他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。

去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。

作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远。

留守儿童事迹材料 2梁*县龙江村位于海拔*千米大山里。

片中主人公姐姐__七岁、弟弟__五岁。

他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。

关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇）

关爱留守儿童典型事迹材料关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关爱留守儿童典型事迹材料1XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题：1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

20XX年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

XXX除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"劲"吗?XXX回答："孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试"。

优秀留守儿童主要优秀事迹

优秀留守儿童主要优秀事迹新晃二完小张庭源我是张庭源，男，现在12岁，新晃二完小学生，六二班学习委员。

时光如流水一般，我六年的小学生活即将画上句号。

在这里我深深的感觉自己成长了许多，只有用心去生活才不会遗憾，只有勤奋去学习才不会后悔。

校风校纪的熏陶，老师同学的关爱，让我在学业上获得可喜的成绩。

在学习方面，我刻苦努力，上课认真听讲，下课与同学交流讨论，积极帮助同学，我相信帮助别人就是帮助自己，“送人玫瑰，手有余香”。

每次的实训，我认真积极对待，听取老师讲的每一个知识点，实训就是综合复习我们学过的知识，因此我从不懈怠，每次都是认真独立完成。

最终我在学习上取得了较优异的成绩。

2008-2009学年第一学期获得一等奖，并评为“学习标兵”。

2008-2009学年第二学期获得一等奖，并评为“劳动标兵”。

2009-2010学年第一学期获得二等奖，并评为“三好学生”。

2009-2010学年第一学期获得二等奖，并评为“优秀少先队员”。

在充实的学习时间之余，我积极参加学校举行的各项活动，同时也使自己的事业开阔了很多。

如在2009年我们二完小学院春季运动会，我取得男子400米第四的成绩，男子600米接力赛第三的成绩。

通过参加活动，不仅培养了我的团队协助精神，还磨练了我的意志。

虽然在这些活动中曾失败过，但我认为结果并不是很重要，重要的是在参与这些活动的时候，我结交了一些好朋友，从他们那里学到了很多为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

在社会实践方面，我认真对待每一次社会实践机会。

2009年我在学校的号召下，积极参加了“慰问敬老远的活动。

我们几位同学一起慰问了孤寡老人，关心一下他们的生活及身体状况，给予他们关注与爱心。

这次活动使我感受颇深，我们应该为他们奉献一份力量。

暑假和寒假的日子里，我投入到社会实践中。

我曾经在马路上发传单和老师一起去过地质勘擦单位整理数据和资料等。

我真实的感觉到生活的苦累和酸甜。

我同时更加理解了爸爸妈妈的辛苦和劳累。

关心留守儿童先进事迹材料范例

关心留守儿童先进事迹材料范例“留守儿童”的教育管理是一项长期而艰巨的工作，是新形势下加强和改进未成年思想道德建设的创新工程和系统工程，下面是我为大家收集了关于关心留守儿童先进事迹材料，供大家参考借鉴。

关心留守儿童先进事迹材料范文(一)随着外出务工人员的逐年增加，在我镇1059名在校学生中就有308名是留守儿童，占学生总数的30%以上。

这些留守儿童远离了直接监护人的关爱照顾，远离了父母的情感抚慰，成为了有父母的“孤儿”，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。

为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，高阜中心小学针对这一情况采取一系列措施，取得了明显的效果，形成了一种家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理氛围，为“留守儿童”撑起了一片爱的蓝天。

一、成立组织机构，明确工作职责，落实工作任务。

在学校成立了由校长为组长，各班主任为成员的关爱留守儿童工作领导小组，制定相关职责，把工作任务落实到人。

校长为“关爱留守儿童工程”的第一责任人，班主任为本班“关爱留守儿童工程”的直接责任人，学校少先队辅导员和任课教师都是教育管理者。

形成了横到边、纵到底的“关爱留守儿童工程”管理网络体系。

二、广泛宣传，营造氛围。

各校充分发挥舆论工具和宣传阵地的作用，大力宣传实施“关爱留守儿童”的目的意义。

同时加大了《义务教育法》、《未成年保护法》等法律法规的宣传力度，使“关爱工程”在全社会家喻户晓，深入人心，营造了“关爱工程”的氛围。

三、落实措施，开展活动。

1、全面摸底，掌握三方面情况。

各校要求每个教师通过摸底，要清楚地掌握“留守儿童”的基本情况，清楚地掌握“留守儿童”代管人的基本情况;清楚地掌握“留守儿童”父母外出务工的去向和联系办法。

在此基础上，为每个“留守儿童”建立档案。

2、加强沟通，建立三项制度一是建立谈心的制度，多与“留守儿童”谈心交心，掌握他们学习、思想、生活状况。

让“留守儿童”感受老师、同学对他们关心，从而增强师生的亲切感受和责任感。

望重学校留守儿童事迹材料

留守中的成长--望重学校李亦初事迹材料望重学校李亦初同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。

从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；她遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，她能很好的适应独立的生活，在家主动帮助爷爷做家务，坚强的为家撑起一片天。

她是一名真正品学兼优的学生。

一、勤奋好学，成绩优异李亦初同学学习刻苦努力，思维敏捷，有一种不服输的韧劲。

每段时间她都会为自己制定学习计划和目标，为达到目标而奋力拼搏。

学习上，她求知欲强。

课堂上，她听讲十分专心，发言积极，她敢于提问，也善于质疑，对所学知识都能理解掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，从而得了个“十万个为什么”的称呼。

有时看了之后，她也会写写自己的心得体会，做读书笔记，从而很很好的巩固自己汲取的知识。

平日里，她也积极响应学校的读书倡议活动，因此总能看到她在班级读书角看书的身影，她认为读书会使一个人的思维更加灵活，对生活也会更富有爱心。

正是有了这些书的陶冶，才使她懂得了许多处世做人的道理，提高了分辨真善美、假恶丑的能力，也活跃了思维，开扩了视野，使她成为一个很有思想的人。

也正因为此，她说出的一些话富含道理，同学们也都能打心底佩服她。

她付出了辛勤的劳动，便能获得丰硕的成果，学习成绩均能保持在班级的前茅。

李亦初同学多次获得表彰，荣获过学校“三好学生”、“优秀班干部”等称号。

在诸多荣誉面前，她从不骄傲，始终坚信“山外有山，楼外有楼”的道理，不断努力，争取向更高的目标迈进。

二、尽职尽责，能力出色李亦初同学是被同学们推选为班长的，虽然外表看起来是副娇小可爱的小女生模样，可是强烈的责任心和出色的管理能力在促使着她恪尽职守，工作上一丝不苟。

无论是在家还是在校，她都受着正确思想的教育和熏陶，虽然父母不在身边，作为一名留守儿童，性格活泼开朗的她却像一棵充满生命力的小树苗，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。

留守儿童事迹材料

留守儿童事迹材料篇一：优秀留守儿童先进事迹材料优秀留守儿童先进事迹材料在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。

她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。

一、“我学习，我快乐”马甜甜每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。

从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。

在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，马甜甜显得格外懂事和乖巧。

她从小就养成了良好的学习和生活习惯。

每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。

碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。

她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。

二、家庭变故让她更坚强马甜甜很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。

母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。

家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。

为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。

怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。

“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。

”马甜甜真诚地和每位同学交朋友。

金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。

马甜甜决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。

起初，金壮壮豪不领情。

马甜甜默默地以实际行动感化金壮壮。

2关爱留守儿童先进事迹材料

2关爱留守儿童先进事迹材料关爱留守儿童先进事迹材料李河小学现有学生人，其中农村留守儿童约余人李河小学始终把关爱农村留守儿童做为主要工作来抓，积极组织开展农村留守儿童关爱活动，努力为农村留守儿童营造良好的成长环境，尽力帮助解决思想、学习、生活等方面存在的问题，促进农村留守儿童健康茁壮成长1、李河小学成立了以校长为组长，德育副主任、年级组长、少先队大队辅导员负责人为成员的领导小组，形成了统一领导，齐抓共管，全社会积极参与的领导体制和工作机制，并将此项工作摆在全校工作的重要位置，纳入了年终目标考核2、为引导广大群众积极参与到关爱农村留守儿童事业，我校注重从多方面、多层次做好宣传工作积极利用各种宣传活动，组织宣传关爱农村留守儿童工作的重要性，提高广大群众对关爱留守儿童的思想认识，让越来越多的群众参与到关心、爱护下一代的公益事业上来3、加强农村留守儿童思想道德教育在校园，经常组织班主任了解、关心农村留守儿童的思想、生活和学习；家庭、学校领导班子加强与儿童监护人的交流，一起帮助留守儿童建立信心，并树立起正确的人生观，正确认识“留守儿童”优点和缺点，具有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心为了帮助他们找回自信，老师与学生建立了一种彼此信任、平等、*的关系，进行情感交流- 1 -学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆家，外婆年老，隔代教育力不从心，一段时间后，刘某的思想行为受外界的诱惑，出现了较大的波动班主任发现后及时通过各种渠道了解情况，与之亲密接近“精诚所至，金石为开”，通过老师用真心与她交流后，刘某的思想情绪恢复了平静，她又走上了正确的轨道上4、大力开展助困送温暖活动学校建立了党员干部民情联系卡，对困难家庭留守儿童做好物质、资金上的资助，帮助困难学生顺利完成学业，让他们真切感受到党、社会、学校的温暖和关爱“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通西方教育流行一句话：“孩子是没有错的”所以，学校教师要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导5、提高未成年人保护意识为确保农村留守儿童、青少年健康成长，大力培养他们的自我保护意识如：邀请派出所民警在学校开展法制宣传，在学生中深入开展远离*、远离毒品、远离游戏机的教育6、建立健全了家校合作联系制度，形成了学校、家庭共同管理留守儿童的良好氛围学校每学期召开1—2次家长会，与学生家长或监护人之间经常沟通交流，了解情况，形成了家长、学校共同管理农村留守儿童的良好局面，达到了预定目的7、我校加大对留守儿童的集中管理，安排好家离学校较远的学生住校学校专门聘请生活老师为他们做饭，进行心理疏导，全- 2 -天24小时的家庭式管理，并开设了鼓号队、文体活动、红领巾广播站等多个兴趣小组，培养留守儿童的兴趣和爱好学校还专门为留守儿童开通“亲情电话”，让他们与父母进行电话交流，体会亲情，融洽感情开展“六·一”儿童艺术节，让他们在快乐中成长，使他们不觉得孤独，觉得生活丰富多彩我校通过一系列关爱活动的开展，不断地总结经验，创新方法，努力把关爱“留守儿童”的工作做到更好，有效地促进了全校留守儿童关爱氛围的形成，帮助他们能够健康、快乐的成长李河小学- 3 -。

优秀留守儿童主要事迹

精品文档.优秀留守儿童主要事迹吴长星，男，现年12岁，新晃县二完小学生，六一班班长，是个勤劳俭朴、自立自强、充满爱心、全面发展的女孩。

她学习勤奋，刻苦钻研，成绩优异，成为同学们学习的榜样；关心集体，关爱他人，成为同学们学习的典范；热爱劳动、生活俭朴、爱护家人，成为父母夸赞的好孩子；积极参加社会实践，成为人人称赞的小天使。

在家中，是一个孝顺、懂事的好孩子来自矾山镇中的汤雪晴,住在大山脚下,家里有六口人,爷爷奶奶七十多岁了,爸爸妈妈常年在外打工,哥哥在读大学,爷爷是她最尊敬的人,他做豆腐已二十多年了,家中的一块砖一片瓦都是爷爷做豆腐一分一分攒起来的,奶奶身体不好,也是爷爷照顾.她,经常清扫家中卫生,洗碗,洗衣服,给奶奶倒痰盂,洗澡,帮爷爷做豆腐.奶奶疼爱她，怕影响她读书,她耐心地安慰奶奶:奶奶我现在长大了,不会影响学习的,,这些事都让爷爷一个人做,我在课堂上读书也不安心呀,再说,爸妈在外打工也不塌实.”在农忙时节，家务劳动就自然落在了这个少年的身上，如煮饭、扫地、喂猪，还要到田间地头帮爷爷干一些农活，尽量减轻爷爷的负担，黝黑的皮肤，以及与一位14岁少年不相称的粗糙的双手就是最好的见证。

叔叔家的孩子出生不到一岁，叔叔夫妇也外出务工，汤雪晴又多了一件工作，那就是照看这位小弟弟。

有人问他累不累，她总是笑着说：“我是一个大孩子，我应该尽自己的能力帮助爷爷照看好这个家。

”她就是这样用自己稚嫩的双手在家中塑造了一个孝顺、懂事的孩子的形象，向自立自强之路迈进。

在学校，是一个品学兼优、全面发展的好学生汤雪晴同学酷爱学习，在学习上苦下功夫，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，刻苦钻研。

努力学习每一门功课，不断提高个人素质。

尤其是她的数学成绩更加突出。

课本上的数学知识已经不能满足他好学的头脑，一有时间就会徜徉在更加博大精深、妙趣横生的奥数的天地中！因为，有着虚心好学的求学精神，把战胜学习上的困难看作是最大的快乐！进入初中后，学习更加勤奋，学习成绩一直名列全校前茅，三次考试，数学均取得了满分的良好成绩。