留守儿童先进事迹材料

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关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。

渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。

下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题。

1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。

3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。

XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。

xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。

关爱留守儿童先进事迹材料四篇

关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。

对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。

我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。

通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。

发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。

有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。

”听到这话，我感到特别开心。

二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。

平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。

我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。

大学生村官情系留守儿童先进个人事迹

大学生村官情系留守儿童先进个人事迹前言在如今的社会中，留守儿童已经成为社会关注的焦点。

因为父母在外打工，留守儿童的心理健康和学业成绩都受到了影响，他们急需关爱和帮助。

而一位大学生村官，以自己的实际行动来关心和帮助留守儿童，让我们看到了希望。

事迹描述刘志成，一名大学生村官，来到贵州省的一个偏远山区开展工作。

在他的村子里，有很多留守儿童。

这些孩子因为父母在外打工，很少能够和父母相聚，长期以来都生活在失落和孤独中。

刘志成深深地感觉到了这些孩子的苦难，他立刻行动起来，帮助这些孩子。

首先，他组织大家一起制作了音乐舞台和篮球场。

孩子们很喜欢听音乐和打篮球，但村子里却没有相应的场地。

刘志成认为这些场地对孩子们的心理和身体健康都有很多好处，于是他带领大家一起建设。

大家共同集资购买材料，动手做起来。

经过几天的努力，音乐舞台和篮球场建成了，孩子们也开始在这里玩耍、做运动和听音乐了。

孩子们感到非常开心，心里的孤独和失落也慢慢地减少了。

接着，刘志成和其他村干部一起为留守儿童开展了各种活动。

夏天，他们把清凉的泉水调成糖水，邀请留守儿童一起来玩水，让他们在炎热的天气里也能感到快乐和放松。

冬天，他们又为留守儿童送去了衣物和热水袋，让他们度过一个温暖的冬天。

其中最有意义的一次活动是庆祝国庆节，刘志成和其他干部一起为留守儿童精心准备了一场文艺演出和丰盛的晚宴。

演出中，留守儿童们表演了自己的才艺和技能，他们在台上尽情地展示自己，彼此之间也产生了很好的情感交流。

之后，干部们给留守儿童送去了礼物，孩子们感到非常开心和满足。

在很多的日常工作中，刘志成也非常重视留守儿童的问题。

他经常教留守儿童学习知识和技能，帮助他们提高成绩。

与此同时，他还组织了一些乡村课程，目的是帮助留守儿童学习更多的知识。

他还为那些因为贫困而上不了学的孩子们筹集了资金，让他们重返教室，读到更高的年级。

事迹评价刘志成做出这样的努力并不容易。

第一，他离家背在了负重的山上，没有亲戚和朋友的支持。

望重学校留守儿童事迹材料

留守中的成长--望重学校李亦初事迹材料望重学校李亦初同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。

从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；她遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，她能很好的适应独立的生活，在家主动帮助爷爷做家务，坚强的为家撑起一片天。

她是一名真正品学兼优的学生。

一、勤奋好学，成绩优异李亦初同学学习刻苦努力，思维敏捷，有一种不服输的韧劲。

每段时间她都会为自己制定学习计划和目标，为达到目标而奋力拼搏。

学习上，她求知欲强。

课堂上，她听讲十分专心，发言积极，她敢于提问，也善于质疑，对所学知识都能理解掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，从而得了个“十万个为什么”的称呼。

有时看了之后，她也会写写自己的心得体会，做读书笔记，从而很很好的巩固自己汲取的知识。

平日里，她也积极响应学校的读书倡议活动，因此总能看到她在班级读书角看书的身影，她认为读书会使一个人的思维更加灵活，对生活也会更富有爱心。

正是有了这些书的陶冶，才使她懂得了许多处世做人的道理，提高了分辨真善美、假恶丑的能力，也活跃了思维，开扩了视野，使她成为一个很有思想的人。

也正因为此，她说出的一些话富含道理，同学们也都能打心底佩服她。

她付出了辛勤的劳动，便能获得丰硕的成果，学习成绩均能保持在班级的前茅。

李亦初同学多次获得表彰，荣获过学校“三好学生”、“优秀班干部”等称号。

在诸多荣誉面前，她从不骄傲，始终坚信“山外有山，楼外有楼”的道理，不断努力，争取向更高的目标迈进。

二、尽职尽责，能力出色李亦初同学是被同学们推选为班长的，虽然外表看起来是副娇小可爱的小女生模样，可是强烈的责任心和出色的管理能力在促使着她恪尽职守，工作上一丝不苟。

无论是在家还是在校，她都受着正确思想的教育和熏陶，虽然父母不在身边，作为一名留守儿童，性格活泼开朗的她却像一棵充满生命力的小树苗，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。

关心留守儿童志愿者事迹材料

关心留守儿童志愿者事迹材料篇一：阳平二中关爱留守儿童先进事迹材料让留守学子在快乐温馨中享受灿烂的阳光---阳平二中关爱留守儿童工作汇报20XX-20XX学年度上期，我校在校学生622人，留守儿童51人，其中享受低保的留守儿童16人。

为了让留守儿童能健康成长，急群众之所急，想群众之所想，我校为留守儿童营造了一个健康向上、快乐成长的良好环境。

全体教师认真做好留守儿童教育、管理工作，取得了较好的成效。

先后荣获河南省示范留守流动儿童之家、灵宝市关爱留守儿童示范学校、灵宝市留守儿童工作先进学校等称号。

一、搞好硬件建设本着一切为了孩子，一切为了农村的教育事业，一切为了给农村的留守儿童送去爱的阳光，秉承上级各部门关心，积极搞好学校各项硬件的建设。

主要包括：1、“四室”的改造与建设；2、校园文化长廊的建设；3、少年宫的投资建设。

为留守儿童营造了一个快乐的家园。

二、做好队伍建设1、成立关爱留守儿童领导小组，确立了以王普略校长为组长，张民辉副校长具体负责，政教主任强建林、心理咨询师王娟娟负责日常的运营工作组，开展常规活动。

2、成立留守儿童兴趣小组，使学生志愿者的活动更为有序有效地开展。

3、建立师生“一对一”“一对多”帮扶组，在日常教学中体现关爱。

三、抓好常规工作本着“快乐、温馨、阳光”的宗旨，我们的关爱留守儿童的活动，让每一个生活在孤独、寂寞中的留守孩子在心灵上感受到学校、老师、社会以及远在异地的父母的关爱与温暖，驱除心中的阴影，获得一份独特的情感体验：“在快乐中成长、在温馨中学习、在阳光中生活”。

1、亲情抚慰，收获温馨每周五下午16：00—17：00、周日晚上20：00---21：00，让孩子们在亲情室里利用电脑网络平台与远方的父母视频或QQ聊天，感受爸爸妈妈依然在身边的温暖；利用学校的磁卡免费电话向家长倾诉自己学习和生活中的点滴收获，收获亲情不曾缺失的幸福。

累计视频聊天1500人次、拨打电话700余人次。

2、驱除阴影、感受阳光每周三下午最后一节课为心理咨询室开放时间，心理咨询老师王娟娟细心地给孩子们解答心里的疑惑，驱除心灵中的阴霾，给孩子们送去温馨，送去阳光；我校七（3）班学生邬倩倩、九（5）班学生张佳慧的家长“国庆节”回家后，多次到校感谢我校的校长、老师对孩子心灵的抚慰。

优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)

优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。

母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。

在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。

只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。

一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。

为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。

她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。

她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。

放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。

前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。

二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。

她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。

她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料-范文

渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。

下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。

xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx 同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

留守儿童家庭事迹材料

留守儿童家庭事迹材料
《成长的坚实后盾》
某某县农村的杨家是一个典型的留守儿童家庭，父母长年在外务工，家中只留下了杨家的两个孩子。

虽然父母的坚实后盾不在身边，但是两个孩子在爷爷奶奶的关爱和教导下，逐渐成长为了懂事、负责的孩子。

爷爷奶奶很早就明白了家庭对孩子成长的重要性，他们把最好的爱给予了孩子，用自己的行动影响了孩子们的成长。

在村里，杨家的孩子也是兢兢业业，成绩优异。

虽然家庭条件简陋，但是杨家孩子们从小就懂得节俭，懂得珍惜。

在学校里，他们也积极参加各种活动，发挥着领军人的作用。

慢慢地，爷爷奶奶也意识到孩子们需要更多的关爱，于是，他们开始和孩子们一起种地、喂鸡、喂猪，给他们灌输了不少劳动的观念，教会了他们勤俭持家的道理。

如今，杨家的孩子们已经长大，大女儿已经上了大学，小儿子也考上了重点高中。

虽然父母在外务工，但是留守孩子们一直感受着来自爷爷奶奶的关爱。

杨家留守儿童家庭的事迹成为了村里的榜样，也激励着更多的家庭。

他们书写了一篇幸福的童年故事，用自己的努力和爱，
成就了自己的未来。

留守儿童们，虽然家庭条件艰苦，但是他们用自己的坚实后盾，迎接着成长的挑战。

留守未成年人事迹材料

留守未成年人事迹材料留守未成年人是近年来社会关注的热点议题之一。

他们的隔代教养、情感空虚以及行为问题可能会对其个人、家庭、甚至整个社会产生巨大的影响。

然而，正是这些留守未成年人用他们的独特方式和行为来告诉我们，他们同样是优秀和美好的人类。

让我们来看一些留守未成年人的事迹。

钱董良，一个14岁的男孩，是河南省南阳市的一个留守儿童。

他的父母为了赚钱，常年在外打工，让董良和他的弟弟姐妹们住在外婆家里。

在这样的家庭环境下，董良并没有放弃自己的梦想。

在学校里，他是一名优秀的学生，多次在竞赛中获得奖项。

同时，他也actively 参与学校的活动，并成为了班级的口号小达人。

除此之外，董良还喜欢阅读，写作和演讲。

他的鲜明个性和强烈求知欲使他获得了许多老师和同学的赞扬。

熊涛，一个13岁的男孩，是湖南郴州的一个留守儿童。

他很小就被父母送到南昌读书，因为他们在当地找到了工作。

在外婆的照顾下，熊涛凭借良好的学习成绩和积极进取的态度，多次获得奖学金。

同时，他还参加了许多公益活动，如植树节、志愿者活动等。

凭着一颗爱心，熊涛还帮助了许多身边有困难的同学。

杨小麟，一个10岁的男孩，是山东平度的一名留守儿童。

在外婆家中，他并不满足于只是一个留守儿童的身份。

相反，他把精力都放在了学习和体育上。

他喜欢各种运动项目，比如篮球、足球、田径等等。

在学校里，他时常代表班级参与体育比赛，赢得了老师和同学们的赞扬。

此外，杨小麟还努力学习，多次获得学科竞赛的奖项。

杨小麟的努力和勇气让人们感受到了留守儿童的坚强和自信。

当然，以上仅是留守儿童中的几个典型例子。

他们的事迹和努力是此类儿童中的一小部分。

虽然留守儿童的问题仍然存在，但是他们的努力，自信和勇气为我们提供了重要的启示。

相信只要有一个良好的环境和教育，留守儿童也一样能够成为优秀和有价值的人。

我们应该给予他们更多的支持和关爱，使他们能够充分展示自己的潜力。

关爱留守儿童事迹材料

关爱留守儿童事迹材料近年来，随着城市化的加速，农村留守儿童问题日益突出。

他们的父母为了生计，不得不到外地打工，留下了他们独自在家。

这些孩子在缺乏家长关爱和监护的情况下，心理和身体都会出现各种问题。

在这个背景下，许多人关注到了留守儿童的境遇，积极投入到关爱他们的行动中去。

今天，我就为大家介绍几个关爱留守儿童的实例。

第一位是冷静志愿者团队。

冷静志愿者团队成立于2014年，旨在关注和关爱留守儿童、孤儿、流浪儿童等弱势群体。

团队成员通过自发行动、直接找到孩子们在家里、学校、社区等场所，为他们提供各种帮助和关爱。

他们经常组织志愿者前往农村学校，开展绘画、书法、游戏等活动，与孩子们交流、互动，让孩子们感受到关爱和温暖。

此外，冷静志愿者团队还在户外进行慈善活动，通过募集爱心善款、物资等方式，支持和帮助留守儿童。

第二位是河南商丘翼德公益文化中心。

该中心于2015年成立，是一家关爱留守儿童、贫困儿童、残障人士等弱势人群的公益组织。

中心通过各种途径，帮助孩子们实现更好的成长。

他们提供各种教育机会，包括图书馆、写作班、英语角等项目，让留守儿童能够更好地学习和成长。

此外，中心还聘请专业心理医生，为孩子们提供心理咨询和治疗服务，帮助他们释放内心的困扰和压力。

翼德公益文化中心通过长期的坚持和努力，对留守儿童的关爱和帮助深受当地人的支持和认可。

第三位是陕西百姓公益基金会的留守儿童关爱项目。

该项目旨在帮助农村留守儿童尽快融入社会、享受更好的教育。

基金会通过设立“留守儿童之家”，向留守儿童提供文化、教育、智力等方面的帮助。

此外，基金会通过在校园内发放儿童图书、设立图书角等方式，增加孩子们的阅读量，丰富他们的精神世界。

项目还为孩子们提供课后补习辅导、免费文化艺术培训等服务，帮助他们掌握更多的技能和知识。

最后，我们提到的这些关爱留守儿童的实例，虽然每一个都只是一次细小而零散的行动，但它们彼此之间紧密联系，构成了一个体系。

这个体系以关注留守儿童为出发点，以提供生活、教育、心理、文化等方面的支持为目标，汇聚了社会各界力量，给留守儿童带来了希望和温暖。

优秀留守儿童事迹材料

最美留守儿童事迹材料张乐彤，女，现年10岁,是阜阳开发区唐营小学四年级班长、少先队大队委宣传委员、学校大型活动节目主持人、“留守儿童之家"优秀成员.她品学兼优，乐观向上，团结友善，勤于实践，乐于奉献，是一个全面发展的好少年……每年都被学校评为“三好"学生或优秀少先队干部。

一、刻苦努力是学习的小主人她热爱学习，成绩优秀，有刻苦钻研的精神。

她上课专心听讲,积极发言，回答问题时，她的声音总是那样的清脆响亮，表达是那样的完整流利，同学们常常情不自禁地为她鼓掌。

遇到学习中的困难,她会动脑筋去想,想不通的问题，她会请同学帮助，去请教老师,不解决问题她决不放手。

她喜欢读书，爱背诵古诗，爱听故事，喜欢看《十万为什么》，喜欢问为什么.每次作业，她都会认真完成,并认真检查同学的作业,当同学在学习上遇到困难时，她主动热情帮助。

在同年级学科测试中，她的语文成绩名列前茅，数学及其她学科也都处在前列。

她积极参加各项活动,并取得优异成绩.她是一个做事细心而又极富毅力的孩子，在学习上她善于总结科学的学习方法,拥有自觉的学习态度，常主动与她人分享学习心得，常不满足于既得的知识，不满足于已有的方法，凡事总爱寻根问底，经常用一题多解的方法来训练自己的思维。

二、阳光快乐是生活的小大人她热爱生活，关心身边的每一个人。

关心同学，尊敬老师,孝敬长辈，常受到人们的称赞。

她父母长年在外打工,为了她能更好的学习和生活，她自7岁时被寄养在小学教师二姨的家里，跟随二姨一家生活,很小，便成了留守儿童中的一员.她非常懂事，起先她有些不适应在二姨家生活，有时夜晚想家时自己偷偷地流泪,但她是位坚强、懂事的孩子.她在二姨家时时让着比自己大一岁的哥哥二姨的儿子，很快她就融入到这个新的家庭,与哥哥能和睦相处，亲如哥妹。

尤其两年后，年仅6岁的小弟也要上小学了，爸爸妈妈也把他送到二姨家和她一起学习。

二姨和姨父都是位农村小学教师,一家里养着三个年龄相当的孩子，而且他们还要工作.照顾弟弟的重担就落在小乐彤身上，她每天要给弟弟端饭，和弟弟一起上学，辅导弟弟完成作业，哄弟弟睡觉。

2关爱留守儿童先进事迹材料

2关爱留守儿童先进事迹材料关爱留守儿童先进事迹材料李河小学现有学生人，其中农村留守儿童约余人李河小学始终把关爱农村留守儿童做为主要工作来抓，积极组织开展农村留守儿童关爱活动，努力为农村留守儿童营造良好的成长环境，尽力帮助解决思想、学习、生活等方面存在的问题，促进农村留守儿童健康茁壮成长1、李河小学成立了以校长为组长，德育副主任、年级组长、少先队大队辅导员负责人为成员的领导小组，形成了统一领导，齐抓共管，全社会积极参与的领导体制和工作机制，并将此项工作摆在全校工作的重要位置，纳入了年终目标考核2、为引导广大群众积极参与到关爱农村留守儿童事业，我校注重从多方面、多层次做好宣传工作积极利用各种宣传活动，组织宣传关爱农村留守儿童工作的重要性，提高广大群众对关爱留守儿童的思想认识，让越来越多的群众参与到关心、爱护下一代的公益事业上来3、加强农村留守儿童思想道德教育在校园，经常组织班主任了解、关心农村留守儿童的思想、生活和学习；家庭、学校领导班子加强与儿童监护人的交流，一起帮助留守儿童建立信心，并树立起正确的人生观，正确认识“留守儿童”优点和缺点，具有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心为了帮助他们找回自信，老师与学生建立了一种彼此信任、平等、*的关系，进行情感交流- 1 -学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆家，外婆年老，隔代教育力不从心，一段时间后，刘某的思想行为受外界的诱惑，出现了较大的波动班主任发现后及时通过各种渠道了解情况，与之亲密接近“精诚所至，金石为开”，通过老师用真心与她交流后，刘某的思想情绪恢复了平静，她又走上了正确的轨道上4、大力开展助困送温暖活动学校建立了党员干部民情联系卡，对困难家庭留守儿童做好物质、资金上的资助，帮助困难学生顺利完成学业，让他们真切感受到党、社会、学校的温暖和关爱“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通西方教育流行一句话：“孩子是没有错的”所以，学校教师要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导5、提高未成年人保护意识为确保农村留守儿童、青少年健康成长，大力培养他们的自我保护意识如：邀请派出所民警在学校开展法制宣传，在学生中深入开展远离*、远离毒品、远离游戏机的教育6、建立健全了家校合作联系制度，形成了学校、家庭共同管理留守儿童的良好氛围学校每学期召开1—2次家长会，与学生家长或监护人之间经常沟通交流，了解情况，形成了家长、学校共同管理农村留守儿童的良好局面，达到了预定目的7、我校加大对留守儿童的集中管理，安排好家离学校较远的学生住校学校专门聘请生活老师为他们做饭，进行心理疏导，全- 2 -天24小时的家庭式管理，并开设了鼓号队、文体活动、红领巾广播站等多个兴趣小组，培养留守儿童的兴趣和爱好学校还专门为留守儿童开通“亲情电话”，让他们与父母进行电话交流，体会亲情，融洽感情开展“六·一”儿童艺术节，让他们在快乐中成长，使他们不觉得孤独，觉得生活丰富多彩我校通过一系列关爱活动的开展，不断地总结经验，创新方法，努力把关爱“留守儿童”的工作做到更好，有效地促进了全校留守儿童关爱氛围的形成，帮助他们能够健康、快乐的成长李河小学- 3 -。

留守儿童事迹材料(五篇)

留守儿童事迹材料（五篇）留守儿童事迹材料 1他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。

他，就是我班小徐同学。

老师喜欢他勤奋学*、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。

一、自强自立，顽强地学*小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。

父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。

他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。

在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学*，从不放松对自己的要求。

白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。

虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。

老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。

二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。

他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。

同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。

三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。

更为可喜的是，他主动为班集体争光。

他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。

去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。

作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远。

留守儿童事迹材料 2梁*县龙江村位于海拔*千米大山里。

片中主人公姐姐__七岁、弟弟__五岁。

他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。

XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年

XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年作为一名XX志愿者，我深知留守儿童的孤独和需要关爱的心情。

因此，我积极投身于关爱留守儿童的活动，努力为他们带去温暖和快乐。

以下将详细介绍我作为一名XX志愿者的个人先进事迹。

一、关爱留守儿童的初心对于许多留守儿童而言，他们在成长的过程中缺乏关爱和陪伴，孤独感扑面而来。

对此，我深感痛心，决心为他们尽一份力。

因此，我积极参与留守儿童关爱项目，并加入了XX志愿者组织。

二、陪伴与照料为了给留守儿童带来温暖和关爱，我每个周末都会前往留守儿童集中的社区、学校或孤儿院开展活动。

我和其他志愿者一起为孩子们准备各种娱乐活动，如游戏、手工制作和绘画等。

通过这些活动，我希望让孩子们感受到自己的存在并忘记孤独。

三、情感支持与心理疏导除了娱乐活动外，我也尽力成为留守儿童的朋友和倾听者。

我花时间与他们交流，倾听他们的内心世界和烦恼，给予他们情感上的支持和鼓励。

我发现，让留守儿童有一个可以倾诉的人对他们的成长非常重要。

四、寒暑假活动与教育辅导在寒暑假期间，我和其他志愿者一起组织各类培训和教育辅导活动。

我们为留守儿童提供英语、音乐、绘画等课程，帮助他们充实假期生活并提升他们的综合素质。

并通过这些活动培养他们的兴趣和才能。

五、与家长和学校合作为了更好地关爱留守儿童，我积极与他们的家长和学校合作。

我与家长沟通，了解孩子们的需求和困难，并提供必要的帮助和支持。

与学校合作，我促使他们关注留守儿童问题，并举办一些培训和座谈会，增进了解与交流。

六、取得的成果与反响通过这些年的努力，我看到了留守儿童们从孤独中走出来，变得开朗、自信。

他们开始主动参与活动，建立起了良好的社交关系。

更令我欣慰的是，一些孩子学业成绩明显提升，更加关注自己的生活和未来。

七、对我的影响参与关爱留守儿童的志愿活动对我产生了深远的影响。

亲眼目睹留守儿童由孤独转变为快乐，我深感自己的付出是有意义的。

关心留守儿童先进事迹材料范例

关心留守儿童先进事迹材料范例“留守儿童”的教育管理是一项长期而艰巨的工作，是新形势下加强和改进未成年思想道德建设的创新工程和系统工程，下面是我为大家收集了关于关心留守儿童先进事迹材料，供大家参考借鉴。

关心留守儿童先进事迹材料范文(一)随着外出务工人员的逐年增加，在我镇1059名在校学生中就有308名是留守儿童，占学生总数的30%以上。

这些留守儿童远离了直接监护人的关爱照顾，远离了父母的情感抚慰，成为了有父母的“孤儿”，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。

为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，高阜中心小学针对这一情况采取一系列措施，取得了明显的效果，形成了一种家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理氛围，为“留守儿童”撑起了一片爱的蓝天。

一、成立组织机构，明确工作职责，落实工作任务。

在学校成立了由校长为组长，各班主任为成员的关爱留守儿童工作领导小组，制定相关职责，把工作任务落实到人。

校长为“关爱留守儿童工程”的第一责任人，班主任为本班“关爱留守儿童工程”的直接责任人，学校少先队辅导员和任课教师都是教育管理者。

形成了横到边、纵到底的“关爱留守儿童工程”管理网络体系。

二、广泛宣传，营造氛围。

各校充分发挥舆论工具和宣传阵地的作用，大力宣传实施“关爱留守儿童”的目的意义。

同时加大了《义务教育法》、《未成年保护法》等法律法规的宣传力度，使“关爱工程”在全社会家喻户晓，深入人心，营造了“关爱工程”的氛围。

三、落实措施，开展活动。

1、全面摸底，掌握三方面情况。

各校要求每个教师通过摸底，要清楚地掌握“留守儿童”的基本情况，清楚地掌握“留守儿童”代管人的基本情况;清楚地掌握“留守儿童”父母外出务工的去向和联系办法。

在此基础上，为每个“留守儿童”建立档案。

2、加强沟通，建立三项制度一是建立谈心的制度，多与“留守儿童”谈心交心，掌握他们学习、思想、生活状况。

让“留守儿童”感受老师、同学对他们关心，从而增强师生的亲切感受和责任感。

陪伴留守儿童的志愿者个人先进事迹材料

陪伴留守儿童的志愿者个人先进事迹材料我叫张晓，是一名志愿者，致力于关爱和陪伴留守儿童。

下面我将详细介绍我在这方面的先进事迹。

我首次接触到留守儿童是在一次社区志愿服务活动中。

通过跟他们的交流，我深刻感受到他们内心的孤独和渴望关爱的心情。

这使我产生了对他们的深切关注和关爱的冲动。

于是，我开始了一项名为“阳光希望”的计划，旨在更好地陪伴这些留守儿童。

我通过了解他们的具体需求，制定了个性化的陪伴方案。

我每周定期和他们聚集在一起，举办各种活动，例如绘画、手工制作和阅读分享会等。

我尽力营造一个有爱、有温暖、积极向上的氛围，努力成为他们生活中的一位朋友和导师。

在陪伴的过程中，我发现了一些特殊的困难。

有些留守儿童缺乏自信心，所以我积极鼓励他们表达自己的意见和感受，帮助他们树立自信。

有些留守儿童学习困难，因此我主动请教他们的学校老师，制定个性化的学习计划，并提供辅导和帮助。

还有一些留守儿童在与家人的交流上存在问题，我将他们的困扰分享给社区心理咨询师，共同寻求解决方法。

在与这些留守儿童的交流中，我不仅是他们的志愿者，更是他们的朋友和家人。

我每天通过电话和他们交流，问候他们的生活，关心他们的学业进展，分享他们的喜怒哀乐。

有一次，在一次重要的考试前夜，一个留守儿童向我发来不安的信息。

我立刻回复并安慰他，并做了一晚上的电话陪伴，让他感到温暖和关爱。

最终，他取得了优异的成绩，这让我对我的工作充满了满足感和自豪感。

此外，我还积极鼓励有条件的留守儿童参加各类文化艺术活动和社会实践，提高他们的综合素质和生活技能。

我成立了一个小组，邀请专业艺术家去社区为这些孩子们开设免费的音乐、舞蹈和绘画课程。

同时，我组织了一系列户外活动，例如郊游和亲子运动会等，使他们充分感受到生活的快乐和多样性。

我的付出虽然很微小，但我始终坚信，通过我陪伴的每一天，留守儿童们都能感受到一份真正的关爱和温暖。

我的工作得到了他们的认可和肯定，对他们的成长产生了积极的影响。

检察院关爱留守儿童个人先进事迹材料

检察院关爱留守儿童个人先进事迹材料【内容摘要】**同志自参加工作以来，勤勤恳恳耕耘于控申工作第一线，兢兢业业树立敬业女青年好榜样，关爱受侵害留守儿童，用爱心弥补心灵创伤，用故事传递关爱，用诚心构建留守情，积极参与“母亲课堂”幸福传播，将廉政文化带入寻常生活，**同志立足于本职工作，充分发挥自身的能动性，用一片爱心为孩子们的健康成长贡献自己的力量。

**同志自参加工作以来，勤勤恳恳耕耘于控申工作第一线，兢兢业业树立敬业女青年好榜样。

在立足于本职检察工作的同时，积极投入到关爱儿童的工作当中，以一片赤诚之心维护儿童合法权益。

关爱受侵害留守儿童，用爱心弥补心灵创伤。

**同志在办理留守儿童司法救助案件时，以一颗爱心极力维护未成年人合法权益，用亲和力打开受侵害儿童内心世界，让孩子们能正面未来，健康成长。

留守儿童由于缺乏和父母的沟通，性格往往比较内向，在遭受暴力伤害之后难以走出伤害的阴影，特别是遭受性侵的女童，在事发后往往变得沉默寡言，不愿再与外界接触。

为了让受害儿童走出心中的雾霾，和普通孩子一样健康快乐的成长，**同志在办案过程中与孩子们建立友谊，利用工作之余多次到受害儿童家中走访，细心和孩子们交谈，逐渐走进他们的内心世界，引导他们走出受害的阴影。

**同志参与办理的一起留守儿童司法救助案中，受害人小丽年仅11岁却遭遇了性侵犯，在办案过程中**发现小丽性格有些孤僻，案发后虽然转了学，但在新学校仍然不能融入其中。

经过思考，**认为小丽正处于性格形成与心理构建的关键时期，如果仍然沉侵于遭受侵害的事件当中，只会变得更加孤僻胆小，最终对其整个人生造成消极的影响。

为了能让小丽放下心中的包袱，**尝试一步步走进小丽的内心。

为了拉近与小丽的距离，**为小丽购买了学习用品和衣物，并经常到小丽家中为其辅导功课，渐渐的，小丽不再沉默，愿意将心中的话都告诉这位检察官姐姐。

在交流过程中，**也有意的对小丽进行鼓励和引导，渐渐的，小丽变得开朗，成绩也有所回升，在今年升入初中后还被同学们推选为班长。

优秀留守儿童先进事迹材料

优秀留守儿童先进事迹材料在她身上,看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人,德、智、体、美、劳全面发展.她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干",还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。

一、“我学习，我快乐"马甜甜每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上,在全校同年级中一直名列前茅,是个人人羡慕的“特优生”.从上学的第一天开始,她就没有让老师和家长担过心.在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦,“我学习，我快乐!”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，马甜甜显得格外懂事和乖巧.她从小就养成了良好的学习和生活习惯.每天，她主动做好各科的预习；课堂上,总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题,作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字.碰到难题，及时请教老师和同学,直到弄懂为止.她爱好看书,阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物.二、家庭变故让她更坚强马甜甜很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开.母亲继续留在上海打工,一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。

家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。

为了减轻老人的负担,她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。

怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事,让妈妈开心。

“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。

”马甜甜真诚地和每位同学交朋友。

金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。

马甜甜决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。

起初，金壮壮豪不领情.马甜甜默默地以实际行动感化金壮壮。

看到金壮壮没有学习用具，马甜甜主动将自己的借给他用；看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方.在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步,还很少违反纪律.三、做自己生活的小主人在学校少先队大队辅导员邓坚的眼里，马甜甜是自己的好帮手。