人教版美术五年级上册第10课.彩墨脸谱

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第10课彩墨脸谱(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册人教版

第10课彩墨脸谱（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解京剧脸谱的特点，掌握彩墨绘画的基本技法，能够独立创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣和艺术修养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 京剧脸谱的起源、发展及特点2. 彩墨绘画的基本技法3. 脸谱的分类及代表人物4. 创作一幅彩墨脸谱作品三、教学重点与难点1. 重点：掌握彩墨绘画的基本技法，创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。

2. 难点：如何将京剧脸谱的特点与彩墨绘画相结合，表现出独特的艺术效果。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频、实物投影仪、教学光盘等。

五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍京剧脸谱的起源、发展及特点，分析彩墨绘画的基本技法，展示脸谱的分类及代表人物。

3. 示范讲解：教师现场示范彩墨脸谱的绘画过程，讲解绘画技巧及注意事项。

4. 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅彩墨脸谱作品。

六、板书设计1. 课题：第10课彩墨脸谱2. 京剧脸谱的特点3. 彩墨绘画的基本技法4. 脸谱的分类及代表人物5. 创作要求七、作业设计1. 课堂练习：独立创作一幅彩墨脸谱作品。

2. 课后作业：根据课堂所学，自主研究一种脸谱，绘制一幅彩墨脸谱作品，并附上简要介绍。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了京剧脸谱的特点，掌握了彩墨绘画的基本技法。

在教学过程中，注重培养学生的观察、表现、创新的能力，提高了学生的审美情趣和艺术修养。

同时，本节课还注重激发学生对传统文化的热爱和传承，增强了民族自豪感。

在今后的教学中，可以进一步拓展京剧脸谱的相关知识，如脸谱的寓意、脸谱与人物性格的关系等，引导学生深入挖掘传统文化的内涵。

五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱：京剧脸谱-人教新课标(2023秋)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是中国戏曲中的一种特殊化妆方式，通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和特点。它是京剧艺术中不可或缺的元素，具有很高的艺术价值和象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同行当的脸谱在实际表演中的应用，以及如何通过脸谱来区分角色。
具体内容包括：
1.京剧脸谱的起源、功能及各类脸谱的代表人物；
2.彩墨画的材料准备、基本技法及注意事项；
3.结合实际操作，指导学生完成一幅具有个人特色的京剧脸谱作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习京剧脸谱的相关知识，让学生掌握脸谱的分类、特点及其象征意义，提高彩墨画的基本技能，培养审美表现力。
2.教学难点
-京剧脸谱的细节识别：学生可能难以区分不同行当的脸谱图案和色彩，需要通过对比分析、互动问答等方法帮助学生识别和记忆。
-彩墨画技法的运用：学生可能在彩墨画技法上掌握不够熟练，如线条勾勒不流畅、色彩渲染不均匀等，教师需进行个别辅导和示范操作。
-创作过程中的个性化表达：学生可能不知道如何将个人创意融入脸谱创作，教师应引导学生观察生活、发挥想象，将个人情感和想法通过脸谱作品表现出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨画练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.过程与方法：在实践过程中，培养学生观察、分析、创造的能力，学会运用彩墨技法表现个人情感和创意，增强艺术表现力。

第10课《彩墨脸谱》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)

人教版小学美术五年级上册第10课《彩墨脸谱》教学设计教学导航【教材分析】《彩墨脸谱》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。

本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。

通过教师的演示、欣赏图片，学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。

通过对京剧脸谱的学习，帮助学生了解祖国优秀文化，弘扬我国民族艺术。

【教学目标】1．通过本课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其鲜明的思想性和艺术性。

2．通过自主探究、欣赏、分析以及教师演示等方法，使学生通过彩墨绘画的方式绘制一幅脸谱作品。

3．通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

【教学重点】了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

【教学难点】用彩墨绘画的方式绘制脸谱。

【教学准备】教具：ppt课件，脸谱图片。

学具：水彩笔，复印纸，铅笔，【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入师：同学们，大家好，很高兴能和你们共度这美好的一节课，下面请欣赏一段视频听一首特别的歌《说唱脸谱》。

1、歌曲里唱了哪些人物，有没有你熟悉的？2、师出示课件，引入新课《彩墨脸谱》二、脸谱的起源及在生活中的应用1、脸谱的起源：给学生讲述兰陵王的故事。

2、在生活中脸谱的应用。

三、分析脸谱谱式师：刚才还有同学提到脸谱的图案不同，那是因为京剧脸谱的谱式有很多种。

1、整脸：整个面部一种主色，没有花纹，在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称为“整脸”。

包公：（黑整脸）黑色表示正直无私，额头有一弯白月牙，表示清正廉洁。

关羽（红整脸），红色表示忠勇，勾丹凤眼，双眼俊秀，有儒将风度。

五年级美术上册第10课彩墨脸谱ppt课件1新人教版

2、欣赏作品
四、创作体验收获多
五、脸谱应用拓思维
热爱祖国传统艺术弘扬民族传统文化
谢谢大家
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

五年级上册美术课件-10 彩墨脸谱｜人教新课标(2014秋)(共13张PPT)

很多国际友人都非常喜欢我们的国粹京剧
红色代表忠贞、英勇
黑色代表忠诚、耿直
蓝色代表刚强、骁勇
白色代表阴险、奸诈
綠色代表顽强、金色代表神怪黄色代表凶
暴躁
猛、骁勇
京剧脸谱的艺术特色，主要表现在变形、传神、寓意三个方面
包拯额头上的白月牙代表日夜操劳
孟良额头上的红葫芦代要求
1、在脸谱外形内勾画出主要部分 2、注意画面对称 3、用国画颜料涂色时，注意水与颜色的比例 4、注意保持画面整洁。
10彩墨脸谱
京剧又称京戏，是中国影响最大的戏剧剧种，已有200年历史，有 “国剧”之称，它是我们中华民族古老文化的传承是我国的国粹。
京剧行当全面，表演成熟，气势宏美
旦净丑生
五年级
京剧脸谱是一种特殊的化妆方式，由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，京剧脸谱的色彩十分讲究，看来五颜六色品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。

人教版美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教学设计2

人教版美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教学设计2一. 教材分析《第10课彩墨脸谱》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解彩墨画的基本技法，以及如何运用彩墨画来创作脸谱。

教材中提供了丰富的彩墨画作品，以及详细的绘画步骤，便于学生参考学习。

通过本节课的学习，学生能够掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢尝试新的绘画技法，同时也具有一定的合作意识和表现欲望。

但在绘画过程中，部分学生可能会对彩墨画的技法掌握不够熟练，需要教师的耐心指导。

三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画创作脸谱。

2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

2.教学难点：如何运用彩墨画技法表现脸谱的表情和特点。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解彩墨画的绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。

3.合作法：学生分组合作，共同完成彩墨脸谱的创作，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：彩墨画作品、绘画工具（毛笔、墨、水、画纸等）、投影仪、课件。

2.学生准备：绘画工具（毛笔、墨、水、画纸等）、颜料盘、水杯、毛巾。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩墨画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生介绍彩墨画的起源和发展，以及本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师现场示范如何运用彩墨画技法创作脸谱，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

示范过程中，引导学生关注脸谱的表情和特点，以及如何运用彩墨表现这些特点。

3.操练（10分钟）学生按照示范步骤，独立尝试运用彩墨画技法创作脸谱。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。

五年级美术上册第10课彩墨脸谱ppt课件3新人教版

戏曲小舞台
人生大智慧
在我国的戏剧舞台上 ,我们能看到一张张生动夸张的脸,这小小的脸谱反映了中国传统文化的内涵.今天我们就一起走进脸谱的世界吧!
后台化妆

脸谱的形象来源于面具。脸谱是戏剧中特有的化妆艺术，是写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出，强化人物的生理特点、面貌及个性而采用的一种手段，来造成舞台的效果。脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
生
旦
丑
净
京剧脸谱的特征：
京剧脸谱很有趣，脸谱是京剧人物的标签，谁好谁坏，从脸上的化妆就可以分辨出来。红脸表示此人赤胆忠心，如关羽。奸臣往往是个大花脸，如曹操。而黑脸则说明此人正直、善良，如张飞、包公等。
谢谢！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱_川剧脸谱-人教版(2023秋)

1.讨论主题：学生将围绕“川剧脸谱在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为川剧脸谱能否用于现代艺术设计？”
2.培养学生的美术表现能力，运用彩墨绘画技巧创作出具有川剧脸谱韵味的作品；
3.增强学生的文化理解，深入了解川剧脸谱的历史背景和艺术价值，提高对民族传统文化的认识；
4.发展学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中发挥个性和创意，形成独特的艺术表现；
5.培养学生的团队协作能力，在课堂讨论和创作实践中学会与他人合作，共同完成作品。
（2）彩墨绘画技巧的掌握：学生对彩墨绘画技巧的掌握程度不同，需针对不同水平的学生进行分层指导。
举例：对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供简化的绘画步骤和模板，帮助他们逐步掌握技巧。
（3）创作过程中个性和创意的发挥：学生在创作过程中可能缺乏独立思考和创新能力，需要教师引导和鼓励。
举例：教师可以设置一些创意题目，引导学生从不同角度进行思考，激发他们的创新潜能。
针对今天的课堂教学，我总结了以下几点改进措施：
1.在理论教学部分，增加互动环节，让学生们积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
2.对于重点难点部分，可以制作一些简化的绘画步骤和模板，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
3.在实践活动和小组讨论环节，加强对学生的引导，确保讨论的主题和方向。
4.课后及时了解学生的学习反馈，关注他们的疑问和困惑，针对性地进行解答和辅导。
1.川剧脸谱的历史背景和艺术价值；
2.川剧脸谱的分类（生、旦、净、末、丑）及各自特点；
3.彩墨画的工具和材料准备；

小学美术五年级上册第10课《彩墨脸谱》教学设计

色彩行当谱式
（设计意图：简练、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构）
学生学习效果评价
《彩墨脸谱》这节课，我选用了谈话法、观察理解法、多媒体演示法等多种方法启发学生的思维活动，唤起学生的学习兴趣。为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们感受到了中国民族文化的博大精深，体验了京剧这一古老剧种的艺术魅力，能够用彩墨的方式绘制脸谱，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，从而提高学生的美术素养。在教学活动中，教师采用了学生自我评定、学生互相评定、教师评定的方法进行教学，既有教师参与，也重视了学生的自我评定和相互评定。学生在教学技术动作学习中，互相学习互相评价和互相帮助，体现了学生的自主学习、合作学习和探究学习。通过作品展示，学生能及时了解自己作品的优缺点。
（2）三块瓦脸：在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上凸显出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦；
（4）碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。
（6）象形脸：一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。
南北朝时期,戴面具表演歌舞极为盛行。到了唐代,这种“假面”舞，已经成为戏曲的主要表演形式。它在“假面”基础上作了完善。直接以粉墨,油彩涂绘面部,以展示不同人物形象。这种方式相较于“假面”来说更能彰显人物的表情、性格,观众也更容易识别辨认。
2.谁京剧都有哪些行当呢？
生：生、旦、净、末、
师：你回答的及准确又全面。那同学们回忆一下，咱们以前学过在这些行当中哪些角色要涂脸谱呢？
师：今天老师给大家带来一段视频，想不想看？
生：

第10课彩墨脸谱(教案)2023-2024学年美术五年级上册人教版

第10课彩墨脸谱（教案）教学内容：本节课为2023-2024学年美术五年级上册第10课，主题为彩墨脸谱。

课程将引导学生了解脸谱的起源、种类、特点及其在京剧艺术中的应用，教授学生运用彩墨绘制脸谱的基本技巧和方法。

教学目标：1. 让学生了解脸谱的历史背景和文化内涵，提高对传统艺术的欣赏能力。

2. 培养学生运用彩墨进行创作的能力，激发学生的艺术创造力。

3. 通过绘制脸谱，让学生体验色彩与线条的和谐之美，增强审美意识。

教学难点：1. 脸谱的起源、种类和特点，以及其在京剧中的角色分配。

2. 彩墨的调配和运用技巧，以及如何在脸上绘制出具有美感的脸谱图案。

教具学具准备：1. 教师准备脸谱的图片、视频资料，以及彩墨、画笔、调色盘等绘画工具。

2. 学生自备画纸、画笔、彩墨等绘画材料。

教学过程：1. 引入：教师通过展示脸谱图片和视频，引导学生了解脸谱的起源、种类、特点及其在京剧艺术中的应用。

2. 讲解：教师详细讲解彩墨的调配和运用技巧，以及如何在脸上绘制出具有美感的脸谱图案。

3. 示范：教师现场示范彩墨脸谱的绘制过程，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。

4. 实践：学生在教师的指导下，运用彩墨绘制脸谱，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，鼓励学生的创作热情。

板书设计：1. 彩墨脸谱2. 脸谱的起源、种类和特点3. 脸谱在京剧中的角色分配4. 彩墨的调配和运用技巧5. 脸谱绘制步骤和注意事项作业设计：1. 学生运用本节课学到的彩墨技巧，绘制一幅具有个人特色的脸谱作品。

2. 学生撰写一篇关于脸谱艺术的认识和体会的文章，字数不限。

课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生了解了脸谱的历史背景、文化内涵，掌握了彩墨脸谱的绘制技巧。

在课堂实践中，学生积极参与，创作出了各具特色的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对彩墨的调配和运用技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

人教版五年级美术上册《第10课彩墨脸谱》教案

-细节描绘与创意：在绘制脸谱过程中，学生可能忽视对细节的描绘，同时可能缺乏创新性，难以形成个性化作品。
-脸谱文化的理解：学生可能对中国传统脸谱文化了解不深，影响其对脸谱艺术的理解和创作。
举例解释：
-在色彩搭配与表现方面，教师可通过示范和指导，教授学生如何通过少量基础色彩调和出丰富的颜色，以及如何运用色彩对比、渐变等手法来增强作品的表现力。
1.教学重点
-彩墨脸谱的基本知识：了解脸谱的起源、分类及特点，掌握不同类型脸谱的代表性角色。
-色彩知识的应用：学习色相、明度、纯度的基本概念，并能在脸谱绘制中进行合理运用和调配。
-创作技能的掌握：学会运用彩墨绘制脸谱，掌握线条、色彩的搭配技巧，创作出具有个人风格的作品。
举例解释：
-在讲解脸谱的基本知识时，教师可通过展示不同类型的脸谱图片，让学生认识并区分忠诚、正直、狡猾、凶猛等不同性格特点的角色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩墨调配和绘制脸谱的实验操作。这个操作将演示彩墨的基本使用方法和脸谱设计的原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的脸谱作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版五年级美术上册《第10课彩墨脸谱》教案
一、教学内容
人教版五年级美术上册《第10课彩墨脸谱》主要包括以下内容：
1.脸谱的起源、分类及特点；
2.色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等；
3.学习使用彩墨绘制脸谱，掌握彩墨的调配方法；
4.创作一幅具有个人特色的彩墨脸谱作品。
本节课将带领学生深入了解中国传统脸谱艺术，通过实践操作，培养学生对色彩的感觉和运用能力，激发学生的创新意识，提高学生的审美素养。

人教版美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教案2

人教版美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教案2一. 教材分析《第10课彩墨脸谱》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解彩墨画的基本技法，以及如何运用彩墨画来创作脸谱。

教材通过简单的彩墨画技法介绍，引导学生发挥创意，绘制出具有个性的彩墨脸谱。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，旨在提高学生的绘画能力及审美素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。

他们在课堂上能积极参与绘画活动，喜欢表现自我。

但部分学生对彩墨画的技法掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生在创作过程中，可能会遇到色彩搭配、画面构图等方面的问题，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生掌握彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画创作脸谱。

2.培养学生的审美素养，提高创新能力。

3.引导学生善于观察、发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

2.教学难点：如何运用彩墨画技法表现脸谱的特色，以及创意实践。

五. 教学方法1.示范法：老师现场演示彩墨画技法，让学生直观地了解绘画过程。

2.引导法：老师引导学生观察、分析作品，培养学生的审美能力。

3.实践法：学生动手实践，老师个别指导，提高学生的绘画技能。

4.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：彩墨、毛笔、水、画纸、脸谱模板等。

2.课件：彩墨画技法展示、脸谱作品欣赏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示脸谱作品，引导学生关注脸谱的特点，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（5分钟）老师讲解彩墨画的基本技法，如线条、墨色、水分等，并现场演示绘画过程。

3.操练（10分钟）学生根据老师讲解的技法，动手实践，绘制脸谱。

老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得，老师点评并给予鼓励。

人教版小学美术五年级上册《彩墨脸谱》精品教案

《彩墨脸谱》精品教案一、教材分析《彩墨脸谱》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。

通过教师的演示、欣赏图片，学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。

通过对京剧脸谱的学习，帮助学生了解祖国优秀文化，弘扬我国民族艺术。

二、教学目标1. 通过本课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其鲜明的思想性和艺术性。

2. 通过自主探究、欣赏、分析以及教师演示等方法，使学生通过彩墨绘画的方式绘制一幅脸谱作品。

3. 通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

三、教学重点、难点1. 教学重点：了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2. 教学难点：用彩墨绘画的方式绘制脸谱。

四、教学过程（一）导入1．播放视频教师语言：同学们好，先请同学们欣赏一段视频。

2．出示课题教师语言：今天我们就一起走进第10课《彩墨脸谱》。

板书课题：《彩墨脸谱》。

（二）讲授新课1. 介绍彩墨脸谱文化教师语言：什么是彩墨脸谱呢？让我们一起了解一下吧。

脸谱艺术是中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。

脸谱的演变和发展，不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中，对生活现象的观察、体验、综合，以及对剧中角色的不断分析、判断，作出评价，才逐步形成了一整套完整的艺术手法。

彩墨脸谱的艺术手法是用国画的形式来绘制脸谱。

2. 脸谱的种类和特点教师语言：中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有生、旦、净、丑。

10 彩墨脸谱(说课稿)人教版(2012)美术五年级上册

10 彩墨脸谱（说课稿）一、教材分析本课是人教版（2012）美术五年级上册中的第十课，名为彩墨脸谱。

本课的内容是围绕中国传统文化中具有代表性的戏曲人物脸谱展开的，帮助学生了解戏曲文化和其背后的历史、文学、美术等多个方面的知识。

本课的难度系数相对较高，要求学生对于文字描述以及线条表现的理解要较强，同时也需要学生对于色彩的感知和认知。

二、教学目标1. 知识目标1.了解脸谱的历史和谱系；2.掌握彩墨画法的基本知识和技巧；3.学习戏曲人物脸谱的基本构造，理解不同角色的特征和表情；4.了解人物色彩的象征意义。

2. 能力目标1.提高学生的观察、感知能力；2.培养学生的艺术表现力和创造力；3.提高学生的颜色搭配和造型能力。

3. 价值观目标1.培养学生对于中国传统文化的尊重和热爱；2.提高学生的审美素养，培养学生对于美的追求和欣赏。

三、教学重点难点1. 教学重点1.理解脸谱的构造和人物特征；2.掌握彩墨画法的基本知识和技巧；3.能够绘制具有表现力和造型感的彩墨脸谱。

2. 教学难点1.理解脸谱的象征意义；2.掌握颜色搭配和造型表现的技巧；3.能够创作出具有表现力和个性鲜明的脸谱作品。

四、教学过程1. 导入新课通过给学生放映戏曲视频和图片，介绍脸谱的历史和谱系，引导学生对于戏曲文化有更深层次的认识。

2. 新授课程1.彩墨画法的介绍。

通过讲解彩墨画法的性质和特点，介绍其适用范围及使用方法。

2.脸谱的构造和特征。

通过图片和视频，向学生介绍脸谱的构造、不同角色的特征和表情，并引导学生认真观察不同脸谱的线条和色彩。

3.绘制彩墨脸谱。

介绍彩墨脸谱的创作方法和步骤，引导学生学习如何使用不同颜色、线条和表现手法来表现不同角色的情感和特征，并让学生动手实践。

4.评价作品。

通过欣赏和评价学生的作品，提高学生的自我认知和对于美的追求。

3. 课堂总结通过回顾课程内容和学习成果，概括出学生对于课程章节的主题、知识重点和实操技能等关键词，并帮助学生进行知识梳理和思维总结，提升学生对于此次课程的领悟和掌握。