新形势下对高等师范院校体育专业篮球专项课教学与训练的思考 2019年文档
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策高等院校篮球教学与训练是大学生体育教育中的重要组成部分，对于培养学生的体魄和意志品质起着重要作用。
在高校篮球教学与训练中存在着一些问题，如何解决这些问题，提高高等院校篮球教学与训练的质量，成为当前亟需解决的问题。
本文将探讨高等院校篮球教学与训练中存在的问题，以及对应的解决对策。
一、存在的问题1. 篮球教学与训练内容单一在一些高校，篮球教学与训练内容单一，缺乏变化和创新。
学生在参与篮球教学与训练的过程中感到枯燥乏味，缺乏积极性和参与度。
2. 教师水平参差不齐一些高校的篮球教师水平参差不齐，一些老师缺乏最新的篮球知识和教学技巧，无法满足学生的需求。
3. 学生训练积极性不高一些学生对于篮球训练缺乏积极性，只是单纯地完成任务，缺乏热情和动力，无法取得很好的训练效果。
4. 训练设施落后一些高校的篮球训练设施较为落后，无法提供高质量的训练条件，影响了学生的训练效果和积极性。
二、解决对策1. 多样化的训练内容针对篮球教学与训练内容单一的问题，可以采取多样化的训练内容，比如增加篮球战术训练、技术训练、体能训练等，让学生在训练过程中感到丰富多彩，提高学生的参与度和积极性。
2. 提高教师水平针对教师水平参差不齐的问题，高校可以加强教师的培训和学习，鼓励老师参加各类篮球教学研讨会和培训班，提高他们的专业水平和教学技巧，以更好地满足学生的需求。
3. 激发学生兴趣针对学生训练积极性不高的问题，可以通过激励措施来激发学生的兴趣和热情，比如设置奖励机制，开展篮球比赛和活动，充分调动学生的积极性和参与度，提高训练效果。
5. 科学的训练方法针对缺乏科学的训练方法的问题，高校可以引进先进的篮球训练理念和方法，加强篮球训练的科学性和系统性，使训练更加符合学生的身体发育和篮球技能的培养要求，提高训练效果。
高等院校篮球教学与训练中存在的问题需要引起学校的重视，采取相应的对策加以解决。
相信通过高等院校的努力和各方面的合作，高等院校篮球教学与训练的质量将会得到进一步提高，为学生体育健康的成长和发展提供更好的保障。
浅析对当前高职院校篮球课教学的几点思考论文（共5篇）
浅析对当前高职院校篮球课教学的几点思考论文（共5篇）第一篇：浅析对当前高职院校篮球课教学的几点思考论文论文关键词：高职院校；篮球课程；教学策略论文摘要：在高职院校的篮球课程教学中，首先应深入调查，认真了解学生的状况；其次要认真备好每一节课；第三要注重教与学相互促进，全面培养学生的运动协调能力，团结竞争意识与创新精神。
篮球运动是一项极具知识性、趣味性和广泛性的运动项目之一，高职院校的篮球课程受到学生的普遍欢迎和踊跃参与，因而在公共体育教学过程中占有重要的地位。
篮球课的根本任务是全面发展学生的身体素质，增进健康的同时，认识和理解该项目的基本知识，学习和运用基本技能、战术，培养从事该项运动的浓厚兴趣。
那么，如何使篮球教学更好的适应“素质教育”“终身教育”等教学思想和贯彻落实，如何将篮球运动的教育功能和篮球文化的丰富内涵有机的融合到教育实践中，应是高职院校篮球教学的核心问题，教师在篮球教学课堂中，应力求打破传统的教学模式，大胆采用新颖、有效的方法和手段来教学，以此使学生通过自己的主观努力，从而达到在尽可能短的时间内学到大量的知识，掌握更多的技能的目的。
一、深入调查，认真了解学生的状况由于篮球课是一项热门的课程，其特点是学生参与人数多，学习积极性高。
学生身体素质差异大。
运动水平参差不齐。
教师要认真调查，了解掌控一手资料，要针对学生的具体状况，充分尊重学生的主观能动性，既要让学生学得有兴趣，又要让学生学有可得，终身受益，所以必须在教学内容、教学方法的选择和教学过程等方面多下功夫。
大多数人认为，上篮球课很简单，不用备课。
上课时教师安排学生打球就行了。
显然这种看法是错误的。
篮球课和其他的课程一样也是要教授运动知识、体能训练的课，每节都有教学内容和教学要求，要完成教学任务，就一定要备好课，否则就无法达到目的。
二、认真备好每一节课要完成教学任务就一定要备好课，否则就无法达到目的，那么怎样才算备好课呢？第一、明确要求，熟悉教材内容，教师要熟练掌握可教学的技术动作，要熟知具体动作要领，并能预估学生练习时出现的错误动作及能定出行之有效的纠正方法，同时还要掌握可教技术动作与前后课的教学内容，前后教学内容之间的相互联系。
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策一、存在的问题1. 教学方法单一目前，很多高等院校的篮球教学方法比较单一，大多数的时间都花在了传统的篮球技术练习上，比如投篮、运球、传球等，而忽略了战术、心理素质等方面的培养。
这样的教学方法不能满足学生的需求，也不能达到良好的教学效果。
2. 缺乏专业教练在高等院校，很多篮球教练并非专业的篮球教练，他们可能只是一些体育老师或者业余的篮球爱好者。
他们对篮球的教学和训练可能存在一定的局限性，无法为学生提供专业的指导和帮助。
3. 训练设施不足在高等院校篮球教学与训练中，训练设施也是一个比较大的问题。
有些学校的篮球场地条件较差，硬件设施不完善，这就限制了学生们的篮球训练和比赛表现。
4. 学生参与度不高在一些高等院校，学生对篮球教学与训练的参与度并不高。
可能是因为教学内容乏味，也可能是因为学校对篮球项目的重视程度不够，导致学生的积极性不够高。
二、对策针对教学方法单一的问题，高等院校可以尝试引入多元化的教学方法，比如研究性教学、合作学习、项目制教学等，通过这些新的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
为了解决缺乏专业教练的问题，高等院校可以考虑引入专业的篮球教练，可以是校园聘请或者外聘的专业教练，他们可以为学生提供更专业的技术指导，帮助提高学生的篮球水平。
为了改善训练设施不足的问题，高等院校可以加大篮球场地的改造和建设投入，比如更新篮球场地的地板、球网、灯光设施等硬件设施，也可以购置更多的篮球训练器材，以提高学生的训练质量。
为了提高学生对篮球教学与训练的参与度，学校可以组织一些篮球比赛、篮球训练营等活动，让学生们在锻炼身体的也能享受到比赛的乐趣和带来的荣耀。
学校也可以加大篮球项目的宣传推广力度，提高学生对篮球的热情和积极性。
高等院校篮球教学与训练中存在的问题有很多，但都可以通过相应的对策来加以解决。
只要学校重视篮球教学与训练，加大投入，提高教练水平和改善训练设施，相信学生的篮球水平和参与度都会得到明显的提升。
对师范类体育院系篮球专业课授课内容的探讨
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容 为 写作打 好基础 2 2 2 问 卷 调 查 法 ： 本 文 对 师范 类 体 育 学 院 。 0 7 级 篮 6 球 专 选 班 学 生 就 相 关 问 题 发 放 调 查 问 卷 8 5 份 回 收 问卷 8 5 份 有 效 问卷 8 3 份
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分析 讨论 3 1 篮 球 专 业 课 教 学 的基 本特 征 篮 球 课 程 的 内容 包 括 理 论 知 识 技 术 战 术 三 种 主 要 形 态 它们是 相互 作用 和统 的整体 理 论 知识 是 掌握技术 和 战 术 的依 据 技 术 是 战 术 的 基 础 所 以使 学 生 在 掌 握 技 术 和 战 术 的 同 时 掌 握 相 关 的理 论 知 识 是 篮 球 课 程 的 重 要 任 务 能 力培 养包 括身体 素质 专项 知识 运 用 能 力的培 养 身 体 素质是 从 事各项体 育运 动 的物质基础 篮球 运 动本身需要 运 动 者 具 备 跑 跳 投 等 多种 运 动 技 能 反 过 来 通 过 参 与 篮 球 运 动 的学 习 又 以 活 跃 学 生 身心 促 进 身体 正 常发 育 提 高 技 能 素 质 增 强 体 质 学 生 专 项 知 识 运 用 能 力 的培 养 主 要 有 ： 教 育 能 力 教 学 能 力 和 处 理 人 际 关 系 的协 调 能 力 教 育 能 力 是 指篮 球 运 动 作 为健身 手 段 对 不 同 年龄 层 次 和 健 康水 平 的 人 进 行 指 导 并 促 进 身 心 健 康 ；教 学 能 力 是 进 行 篮 球 教 学 和训 练所 必 备 的能力 它包括讲解 示 范 组 织教学能力 判 断 和 纠 正 错 误 的 能 力 以 及 处 理 突 发 事 件 的 应 变 能 力等 3 2 篮 球 专 项 课 教 学 遵 循 的 主 要 内容 篮 球 专选 课 教 学 内容 主 要 有 篮 球 理 论 知识 的培 养 篮 球 技 战 术 能 力 的培 养 中学 教 材 教 法 与 组 织 篮 球 竞 赛 规 则 与 比 赛 的 组 织 篮 球 规 则 裁 判 的培 养 5 个 项 目 调 查 结 果 显 示 ： 1 把 篮 球 基 本 技 术 列 为 教 学 的 重 要 内容 是 无 庸 质 疑 的 在 调 查 中 的 8 3 人 中有 6 1 人 认 为 篮 球 技 术 重 要 占 调 查 总 人 数 的 73 49 ％ 篮 球 基 本技术是 该 项 运 动 的基 础 这 个观 点 为 大 家 因 为 对 技 术 的掌 握 决 定 了 篮 球 技 能 发 展 的 潜 力 结 所公认 合 到今 后 的教 学过 程 中 具 备好 的篮 球 技 术 与标 准 的示 范动 作 对 教 学 的成 果 与学 生 对 教 师 的信 服 程 度 会 起 到 很 大 作 用 2 在 篮 球 运 动 教 学 中 中学 教材 教 法 与 学生 教学能 力的 培 养 有 着 极 其 紧 密 的联 系 教 学 能 力 是 体 育 教 育 专 业 学 生 所 应 具 备 的 最 基 本 的 能 力 是 从 事 中学 体 育 工 作 的 最 重 要 技 能 但 在 传 统体 育 教 育 专业 教 学 过 程 中却被 忽 视 以至 于 出
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策高等院校篮球教学与训练中存在的问题之一是教学内容单一。
目前许多高校篮球教学侧重技战术训练，忽视了体能训练、心理训练等方面的培养。
这样的单一教学内容容易导致学生在比赛中出现体能不足、技战术应变能力差等问题。
为了解决这个问题，可以在教学计划中加入全面的体能训练，包括力量训练、耐力训练、速度训练等，提高学生的身体素质。
还可以增加心理训练的内容，培养学生面对竞争时的心理抗压能力。
高等院校篮球教学与训练中存在的问题是教练队伍缺乏专业化。
一些高校篮球队的教练来自于其他专业，对篮球运动的认识和理解相对较低，无法给予学生专业的指导和帮助。
为了解决这个问题，高校可以加强对教练的选拔和培养，招聘专业的篮球教练，提高教练队伍的专业水平。
还可以鼓励教练队伍进行专业化培训和学习，不断提升自己的教学和指导能力。
高等院校篮球教学与训练中存在的问题是训练方法陈旧。
一些高校采用了传统的训练方法，如重复性的单一练习和传统的技战术训练，难以激发学生的学习兴趣和动力。
为了解决这个问题，可以引入创新的训练方法和器械，如增加游戏化训练、利用虚拟现实技术进行训练等，激发学生的学习兴趣，并提高训练的效果。
还可以鼓励学生参加校际篮球比赛、交流和比拼，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
高等院校篮球教学与训练中存在问题千差万别，如教学内容单一、教练队伍缺乏专业化、训练方法陈旧等。
为了提高高等院校篮球教学与训练的质量和效果，可以采取一系列对策，如加强体能和心理训练、提高教练队伍专业水平、引入创新的训练方法等。
通过这些对策的实施，相信可以取得显著的改进和进步，提升学生的篮球技能和综合素质。
体育篮球课程的心得体会(2篇)
第1篇自从进入大学以来，篮球课程成为了我大学生活中不可或缺的一部分。
在这段时间里，我不仅学会了篮球的基本技巧，更重要的是，我收获了成长、友谊和自信。
以下是我对体育篮球课程的一些心得体会。
一、技能提升1. 基本功训练在篮球课程中，基本功训练是最基础也是最关键的环节。
通过教练的耐心指导，我学会了正确的投篮姿势、运球技巧和脚步移动。
这些基本功的训练不仅让我在比赛中更加从容不迫，也提高了我的身体素质。
2. 战术配合篮球是一项团队运动，战术配合对于比赛的胜负至关重要。
在课程中，我们学习了多种战术配合，如快攻、阵地进攻、防守转换等。
通过不断的练习和实战演练，我深刻体会到团队协作的重要性，也学会了如何在比赛中发挥自己的优势。
二、团队精神1. 互相支持在篮球比赛中，团队精神体现在每个队员的互相支持上。
当我遇到困难时，队友们总是给予我鼓励和帮助；同样，当队友们遇到困难时，我也会尽我所能去帮助他们。
这种互相支持的氛围让我感受到了篮球带来的温暖。
2. 拼搏精神篮球场上，拼搏精神是胜利的保障。
在比赛中，我们面对强敌，不退缩、不放弃，始终保持高昂的斗志。
这种拼搏精神不仅让我在球场上更加自信，也让我在生活中更加坚强。
三、自信心的培养1. 技能进步带来的自信通过篮球课程的学习，我的技能得到了很大的提升。
每当我在比赛中表现出色，得到教练和队友的认可时，我的自信心就会得到增强。
这种自信心的培养让我在今后的学习和生活中更加勇敢地面对挑战。
2. 团队荣誉带来的自信在篮球比赛中，我们不仅为个人荣誉而战，更为了团队荣誉而努力。
每当我们的球队取得胜利，获得荣誉时，我的自信心也会得到提升。
这种团队荣誉感让我更加热爱篮球，也让我更加珍惜与队友们共同度过的时光。
四、身心健康1. 身体素质的提高篮球运动是一项全身运动，通过篮球课程的学习，我的身体素质得到了很大的提高。
在比赛中，我能够承受更大的压力，保持良好的竞技状态。
2. 心理素质的锻炼在篮球比赛中，心理素质的锻炼至关重要。
篮球教学课程反思总结(3篇)
篮球教学课程反思总结一、激发兴趣，提高教学效果二、学习与创新兴趣是学习的动力。
学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学习技术动作，我学习过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成了教学任务。
三、变换手段，抓好常规一节课下来，让我感触最深的就是学生的兴趣提高了，相互间的合作精神也有所体现了，但是由于是初一学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价时时常会出现一些自管自玩球和说话的现象也时自觉是学习兴趣。
所以在整个教学中，我不时地变化手段来约束一些不太自觉的学生。
例如：看哪一组表现最好，可以认真按老师的要求去做。
因为只要是比赛，学生都非常喜欢。
这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律。
使得教师有了一个很大的评价空间，而学生也学会了尊重他人的良好习惯。
四、恢复身心最后阶段通过一个情景，用语言带动学生放松，放松完了后通过讨论，让学生发现问题跟清楚本科的重难点。
篮球教学课程反思总结（二）在教学过程的组织上。
常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
以后上课应该多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。
对高师体育教育专业篮球专项课技战术教学与训练的思考
一
至两 名学生进 行练 习 ， 多给学 生创造 学 习与实践 的机 会 ， 并记 录在 册 ， 可作 为 平 时成绩 考 核 的依 据之
选修 课 中 的 基本 技 术 、 本 战 术 的教 学 训 练 。 养 提 高 学生 实 际能 力 等 方 面 进 行 了分 析 ． 基 ｊ 培 阐述 自身观 点 和 见 解 ． 进 一 为 步 提 高 篮 球专 项 选 修 课 的 教学 质 量 进 行 ｒ全 面合 理 的 沦 述．
关 键 词 ： 师体 育 教 育 专业 ； 球 专 项 ； 学 与 ¨练 实 践 高 篮 教 『 ｌ
一； 起初 应在教 师的严 密指导下 ， 从准备 活动 开始做 起 ， 随着 学生 能 力 的提 高 ， 时 的 、 合 学生 的实 际 适 切
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教师进 行认真 的课前 准备 ， 研教材 ， 技术 动作进 行 全 面细致 的 分析 ， 求 做 到 层 次分 明 、 统 连惯 、 钻 对 力 系 精 练 准 确 、 动 形 象 、 言 清 晰 ． 在 “ ” 上 下 功 夫 ， 出 重 难 点 ， 住 最 主 要 、 关 键 的 环 节 ． 范 要 生 语 要 精 字 突 抓 最 示 正 确 熟 练 ， 调 自如 ， 求 规 范 完 美 ， 生 才 能 有 一 个 模 仿 的 正 确 形 象 ， 美 是 一 种 无 形 的 感 染 力 ， 助 协 力 学 优 有
高校篮球教学与训练存在的问题与对策
高校篮球教学与训练存在的问题与对策高校篮球教学与训练在实践中存在着一些问题，影响了学生的学习和发展。
下面将从教学内容、教学方法和教学环境三个方面分析问题，并提出相应的对策。
一、教学内容存在的问题：1.内容单一化。
目前，许多高校篮球教学内容单一，主要以基本技能的培养为主，缺乏技战术的教学。
这样使得学生在比赛中缺乏综合能力，无法适应复杂的比赛环境。
2.教学内容脱离实际。
一些高校篮球教学内容过于理论化，与实际篮球比赛相脱节。
这样使得学生在实践中难以运用所学知识，对教学内容的兴趣也会下降。
对策：通过改进教学内容，使其更加接近实际篮球比赛的要求。
在基本技能的培养基础上，加强技战术的教学，培养学生的综合能力。
注重培养学生的篮球智慧，让他们学会根据实际情况做出正确的决策。
1.教学方法单一。
目前，大部分高校篮球教学仍然采用传统的命令式教学方法，教师主导，学生被动接受。
这种教学方法忽视了学生的主体性和积极性，容易导致学生缺乏学习的动力。
2.教学方法缺乏个性化。
由于学生篮球水平和兴趣的差异，教学方法需要根据学生的特点进行个性化调整。
目前一些高校篮球教学方法缺乏个性化的特点，无法满足学生的差异需求。
对策：改进教学方法，注重学生的主体地位，引导学生积极参与教学过程。
采用探究式教学方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学习的积极性。
个别化教学也是重要的手段，根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法，帮助学生充分发展自己的优势。
1.设施条件不足。
一些高校篮球教学和训练场地设施不完善，篮球场地不规范、器材缺乏等问题较为突出。
这会影响到学生的训练效果和兴趣，并可能导致一些安全问题。
2.师资力量不强。
一些高校篮球教学和训练的师资力量相对薄弱，教师专业水平和教学经验不足，无法提供高质量的教学和训练服务。
对策：加大对篮球教学和训练设施的投入，改善校园篮球场地和器材条件。
提升教师的专业水平，加强对篮球教学和训练相关知识的培训。
还可以引进专业教练，为学生提供更专业的指导和训练服务。
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍由于篮球技术的复杂性和专业性，一些学生在学习和掌握篮球技术上存在困难，需要更加系统和科学的指导和训练。
篮球教学与训练中的设施和设备不足，限制了学生们的训练效果和提高空间。
一些高等院校篮球队的管理和组织不够完善，缺乏有效的训练计划和比赛安排，影响了学生的综合能力和团队协作。
为了解决这些问题，我们需要提出相应的对策建议，加强篮球教学与训练的管理和完善。
通过指导学生掌握篮球技术，改善训练设施和设备，完善队伍管理和组织，提高学生的综合能力和篮球水平，促进高等院校篮球事业的发展和进步。
2. 正文2.1 篮球教学与训练存在的问题1. 教练水平参差不齐。
有些高等院校篮球教练水平不够高，缺乏相关教学经验和培训，无法有效指导学生进行技术训练和比赛准备。
2. 训练计划不科学。
一些学校缺乏系统化的训练计划，训练内容和方法单一，无法全面提高学生的篮球技能和身体素质。
3. 缺乏足够的训练设施和器材。
有些学校篮球场地条件较差，缺乏专业的训练设备，限制了学生们在训练中的发展。
4. 学生参与积极性不高。
部分学生对篮球教学和训练缺乏兴趣，缺乏持续的动力和参与热情，导致训练效果不佳。
5. 缺乏竞赛机会和对外交流。
一些学校篮球队缺乏参加比赛和与其他高校交流的机会，限制了学生们在比赛中锻炼和提高的机会。
以上是高等院校篮球教学与训练存在的一些问题，解决这些问题需要学校和教练们共同努力，采取有效的对策来提高篮球教学质量和训练效果。
2.2 问题分析篮球教学与训练中存在的问题分析主要包括以下几个方面：1. 教练团队水平参差不齐。
有些高校篮球队的教练团队存在水平不足的情况，部分教练缺乏专业知识和经验，无法有效指导球员的技术和战术训练。
这导致球队整体实力无法提升，比赛成绩也无法有所突破。
2. 篮球训练内容单一。
有些高校篮球队在训练过程中，只注重基础技术的训练，而忽视了整体战术的制定和训练。
体育篮球教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言篮球作为一项深受广大青少年喜爱的体育运动，在我国校园体育教学中占据着重要地位。
作为一名篮球教师，我深感责任重大。
在教学实践中，我不断摸索、总结，以期提高教学质量。
本文将从以下几个方面对体育篮球教学实践进行反思。
二、教学目标与内容的反思1. 教学目标在教学实践中，我始终将培养学生篮球兴趣、提高篮球技能、增强身体素质作为教学目标。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对篮球的兴趣并不高，这使我意识到教学目标的设定需要更具针对性。
2. 教学内容篮球教学内容丰富，包括基本技术、战术配合、比赛规则等。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，使学生能够更好地掌握篮球技能。
然而，我发现部分学生在掌握基本技术方面存在困难，这使我意识到教学内容的选择和安排需要更具层次性。
三、教学方法与手段的反思1. 教学方法在教学实践中，我主要采用以下教学方法：（1）讲解示范法：通过详细讲解动作要领，并结合示范动作，使学生直观地了解篮球技能。
（2）游戏法：将篮球技能融入游戏中，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（3）比赛法：通过组织比赛，培养学生的团队协作精神和竞技能力。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对于讲解示范法接受度不高，导致教学效果不佳。
这使我意识到教学方法需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。
2. 教学手段在教学实践中，我主要采用以下教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件，将篮球知识、技能直观地展示给学生。
（2）实物教学：通过实物演示，使学生更好地理解篮球技能。
（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，提高学生的团队协作能力。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对于多媒体教学和实物教学接受度不高，导致教学效果不佳。
这使我意识到教学手段的选择需要更加贴近学生的实际需求。
四、教学评价与反思1. 教学评价在教学实践中，我主要采用以下教学评价方式：（1）课堂观察：观察学生在课堂上的学习态度、技能掌握情况等。
高校篮球教学与训练存在的问题与对策
高校篮球教学与训练存在的问题与对策高校篮球教学与训练是帮助学生全面发展的重要环节，然而目前存在一些问题，如培养理论知识与实践技能的不平衡，虚假精英教育和机会不均等。
针对这些问题，我们可以采取一些对策来改进高校篮球教学与训练的质量。
具体分析如下：一、培养理论知识与实践技能的不平衡问题高校篮球教学与训练目前存在的一个问题是，学生往往缺乏实践技能。
这主要是由于教学过程中过分注重理论知识的传授，而忽略了实践技能的培养。
要解决这个问题，我们可以采取以下对策：1.增加实践环节：在教学过程中，增加实践环节，让学生能够亲自参与到篮球技巧的练习和比赛中。
可以组织一些小型的对抗赛，让学生实践所学的理论知识。
2.合理安排课程内容：在课程内容设计中，要注重理论知识与实践技能的平衡。
既要让学生掌握篮球的基本理论知识，又要引导他们通过实践去运用所学知识，并不断积累实践经验。
3.强化辅导教师的培训：辅导教师要不断提升自己的实践技能，通过参加职业培训和交流活动，了解最新的训练方法和技巧，从而能够带领学生进行更多、更有效的实践训练。
二、虚假精英教育问题虚假精英教育是指一些学校或教练过分追求篮球成绩，而忽视了学生的全面发展。
这种现象存在的原因是篮球在某些高校的评估中占有很大的比重。
为了解决这个问题，可以采取以下对策：1.改变评价体系：高校应当建立综合评价体系，不只看重篮球成绩，还要考虑学生的身心健康、学业水平和综合素养等方面。
减少对篮球成绩的过分追求，鼓励学生进行全面发展。
2.加强职业道德教育：对于教练和教师来说，他们应该在教育过程中注重培养学生的道德品质和职业道德，让他们明白篮球只是生活的一部分，不是全部。
培养学生的独立人格和全面素质，而不仅仅是追求篮球成绩。
3.提供多元化选择：为了让学生能够更好地发展自己的兴趣和特长，学校应当提供更多元化、多样化的课程和培训项目，让学生可以选择自己感兴趣的方向进行培养。
三、机会不均等问题在高校篮球教学与训练中，存在机会不均等的问题。
新形势下对高等师范院校体育专业篮球专项课教学与训练的思考
容都讲 述清 楚 。篮球教 师在备 课 时首先要 明确教学 任务 和
教学 重点 ， 并 针对 学生 的实际情况 设计 教学 内容 ， 根据练 习 的难度 和要 求 ， 进行 合理 安排 。其 次 ， 在 篮球 的课 堂教学 环
节中， 应 灵活 运用 示 范进 行教 学 ， 将 教学 内容进 行细 致 、 深 刻地分 析 ， 把 每个需 要练 习的动作 进行 分解 ， 配 以生动 的语
高职院校体育教 学对人才培养 的重要性 和社会经 济的整
体发展促进着高职院校的体 育教学改革。在改革的过程 中， 要 渗透人文理念 ， 使改革更加人性化。
参考文献 ：
习时阃 ， 切 实完善课程 的体系和时 间分配 。此 外 ， 在有 条件的 前 提下 ， 可 以适 当增 加一些具有 民族性 、 地域性 的体育 项 目 ， 丰富课 程资源 。
以结合高 职院校的人才 培养 目标 、 学生 以后 的就 业走 向和社
测试数据在一定程度上反映 了学生 的体质状况 ，大部 分学生 不会根据体质检测的结果选择学习锻炼 的内容 ，而是将 这些 数据和平 时的专业课考试分数等 同化 。因此 ， 对学生体育成绩 的考核评价也要人性化 ，将学生的整体成长 和变化作 为首要
２ ０ １ ６年第 １ ０期
总 第４ ２ ２ 期
体育艺术
新形势下对高等师范院校体育专业
篮球专项课教学与训练的思考
张立 滨
（ 南 昌师 范 高等专科 学校 ， 江 西 南 昌 ３ ３ ０ １ ０ ３ ）
摘
一
要 ：随着社会的进步和人们 生活水平的提 高 ，体 育的发展在我国得到 了越 来越 多的重视 ， “ 素质第一” “ 健康第
、
新形势下对高等师范院校体育专业篮球专项课教学与训练的思考 2019年文档
新形势下对高等师范院校体育专业篮球专项课教学与训练的思考篮球教师不仅要具有一定的篮球基本功，有先进的篮球理念，还要熟练掌握篮球裁判规则，在向学生传授篮球相关技能的同时，还要纠正学生易犯的错误动作，使其形成正确、规范、合理的技术动作。
一、重视培养学生的教学能力师范院校对篮球专修学生的培养应注重学生的教学能力，其首要教学任务就是培养学生的师范性。
对篮球专修学生来说，不仅要掌握过硬的技术本领，还要具备很强的讲解能力，能够熟练地把所学知识准确表达出来。
很多已毕业的学生在篮球教学过程中，只注重对技术动作的示范，往往忽视了对技术动作重点和难点的解说，抑或是讲解得不够详细，这样就会影响整个教学质量。
师者，传道授业解惑也。
作为师范院校的篮球专修学生，除了要成为一名优秀的篮球运动者之外，还要思考今后如何成为一名合格的篮球教师。
授业，指的是传授和示范，对于篮球专业来说，理论课对于打好基础有重要作用，但更重要的是进行动作要领的讲解和示范，讲解时要把动作的方法、要领、练习要求等核心内容都讲述清楚。
篮球教师在备课时首先要明确教学任务和教学重点，并针对学生的实际情况设计教学内容，根据练习的难度和要求，进行合理安排。
其次，在篮球的课堂教学环节中，应灵活运．用示范进行教学，将教学内容进行细致、深刻地分析，把每个需要练习的动作进行分解，配以生动的语言描述，使学生尽快掌握动作的要领，增强学生学习和练习的欲望。
解惑，就是为学生解答问题，保证学生能够正确地理解，这样才能做出正确的动作。
解惑的过程要求教师细心地观察学生的动作，指出不规范和错误的动作，并帮助其改正。
二、强调教学的全面性和规范性很多篮球专业的学生虽然对篮球有高涨的学习热情，并积累了一定的实战经验，但是，大多都没有经过严格的训练，因此在教学初期，表现出缺乏规范性、系统性的特点，并且综合运用战术和技术的能力较为薄弱。
比如，大多学生在篮球比赛时都使用右手突破和上篮，左手一直是他们的薄弱部分，如果能把左手突破技术掌握好的话，无疑会给防守人带来更多防守的压力，增加进攻的砝码。
高校篮球教学与训练存在的问题与对策
高校篮球教学与训练存在的问题与对策高校篮球教学与训练中存在的一个问题是学生自主性不足。
随着社会发展和教育理念的变革，学生自主性已经成为一种重要的教育目标。
在现实中，很多高校篮球教学与训练中，学生的自主性被忽视。
导致这种现象的原因有很多，比如教练的指导方式不当，教学资源的缺乏等。
为了解决这个问题，首先应该改变教练的指导方式，引导学生主动参与到教学与训练过程中。
应该加强教学资源的建设，为学生提供更多的自主学习机会，鼓励他们在培养基本技能的基础上，根据自己的兴趣和特长进行创新实践。
高校篮球教学与训练中存在的另一个问题是教练水平不高。
一位优秀的教练对于学生的成长具有至关重要的影响。
在现实中，很多高校篮球教练的水平不高，缺乏科学训练方法和教学经验。
为了解决这个问题，应该加强教练队伍的培养与建设。
一方面，高校可以通过引进国内外优秀教练和专家的方式，提高现有教练的水平。
可以通过加强教练的培训和交流，提升他们的科学训练方法和教学能力。
高校还可以建立篮球教练员的职称评定制度，激励教练不断提升自己的水平。
高校篮球教学与训练中存在的问题是篮球设施不完善。
篮球是一项需要专门场地和设备的运动项目，而很多高校的篮球场地和设施条件相对较差。
这不仅限制了学生的训练效果和创新实践，也影响了教学与训练的质量。
为了解决这个问题，高校应该加大对篮球设施的投入和建设力度。
一方面，可以增加篮球场地的数量和规模，满足学生的训练需求。
可以引进先进的篮球设备，如教学辅助设备、训练器械等，提高教学与训练的效果。
高校篮球教学与训练中还存在着学生理论知识与实践能力不平衡的问题。
许多学生在篮球教学中，注重理论知识的学习，忽视了实践能力的培养。
这不仅限制了学生的进一步发展，也影响了教学与训练的效果。
为了解决这个问题，高校应该改变教学的方式，注重理论与实践的结合。
一方面，可以通过组织实践活动、比赛以及与社会体育组织的合作等方式，提高学生的实践能力。
可以加强课程设置，增加体育教育理论与篮球技术的教学比例，全面培养学生的素质和能力。
浅论体育篮球教学-2019年精选教育文档
浅论体育篮球教学篮球运动已有一百多年的历史了，已受到越来越多青少年的喜爱，应利用好这一青少年喜爱的运动来提高青少年的运动兴趣，增强体质健康，为培养终身体育奠定基础。
少年儿童的神经系统和运动系统较其它系统更发达，表现为对新鲜事物异常感兴趣，而且具有好动性，但稳定性低。
为此要引导学生用发展的思想树立学习目标，采用多样化教学方法，充分调动各感官机能，激发学习情趣，从而发挥学生主体功能，增强在体育教学活动中的运动参与能力，保证每个学生都能感受篮球带来的欢乐。
1 拓展学生想象力，拓宽学习知识面创新思维能力是创新能力的核心，想象力是创新思维能力的重要组成部分。
在教学中要发展学生的创新思维能力，关键在于发展学生的想象力。
如在篮球“死球拍活”时，先不练习拍球，老师也不讲解示范，让学生先闭上眼睛想象：用手的哪个部位拍、第一下用力如何、拍起后，手指如何用力……老师在其思索中加以引导，并且鼓励学生反复尝试，练习后结合自己练习体会分组讨论，各抒己见。
为什么第一下要用力猛、快，拍起后手指要如和用力？在篮球的抛接练习时，老师提问：“高高抛起的球如何才能接得稳？”可引导学生联系生活实际：从高处跳下落地时两腿屈膝受力为什么比直腿着地受力更小？“因为我们做了一个缓冲动作，增长了接触地面的时间，从而减少了冲力。
”“接球时间越长就更能减少冲力”，那我们怎样才能把球接得更稳？“接球时手跟球顺”、“伸手迎球更能接稳”，鼓励思考，大胆尝试。
将篮球的接球要领寓于其中，既学到了体育知识，又发展了学生的想象力，提高了学生的学习积极性，何乐而不为？2 转变教学观念，注重学生的主体地位多年来，在广大教师的共同努力下，在党的正确教育方针指导下，学校体育获得了充分发展，并取得了一定的成就。
但是社会在进步，科学发展日新月异，尤其是进入二十一世纪以来，竞争日趋激烈，学校教育也面临新的挑战与机遇，学校教育不仅要让学生个体成为德智体全面发展的社会主义建设者，更要进一步让学生明白，是为了个人的事业发展，自己的终身健康，祖国的发展，人类的长久发展而学习，明确体育与健康的强身健体功效。
普通高校篮球教学的问题与建议-2019年文档
普通高校篮球教学的问题与建议前言学校的篮球教学主要是传授篮球基本技术和战术，增强学生体质，培养学生运动兴趣，并形成终身体育意识。
但通过广泛调研的了解到，大部分高校还存在着教学目标不明确、教学方式落后等问题，严重影响了高校篮球课的教学效果，学生在通过篮球专项课学习后，各项能力和意识并未达到预期的效果。
对此，笔者就目前高校篮球教学存在的问题进行研究分析，并提出了相应建议。
一、目前高校篮球教学中的主要问题（一）教学目标不明确。
对于体育课应以什么为主要目标，一直是学术界争论的焦点。
通过调研大部分高校教师认为体育课的目的主要是使学生熟练掌握运动技术，供其终身进行体育锻炼，因此体育课的主要目标应该以技术传授和增强体质为主要目的。
所以，在现实中，无论从教学目标、授课内容、课的设计和组织实施、考核等，都是围绕着运动技术的学习、改进、提高来进行的。
而学生对此问题的看法截然不同，通过大量的调研高校的大部分学生认为体育课最重要的是娱乐，这意味着目前大部分教师所坚持的以技术教学为主和以身体素质教学为主的教学思想与教学组织是与学生的实际要求存在很大分歧。
（二）教学指导思想模糊教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明文规定：把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点。
体育学科的特点决定了体育教学理应为学生的健康问题承担更多的责任，健康应是学校体育教学所要考虑的首要问题，篮球教学自然也不能例外。
因此，“健康第一”思想是高校篮球教学的主导指导思想，“健康第一”思想应贯彻于篮球教学的始终。
但大部分高校实际教学工作中应试教育现象屡见，忽略了学生的身体和心理的健康教育。
（三）“终身体育”理念不强国务院颁布的《全民健身计划纲要》中要求“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。
”教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定的“运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识。
大学体育篮球教学问题分析及对策-2019年文档
大学体育篮球教学问题分析及对策大学作为高等人才培养的摇篮，为国家和社会建设培养了大批精英型人才，肩负着重要的历史使命。
体育教学作为贯彻党的教育方针的重要组成部分，为大学生终身体育意识的形成，体育能力的形成发挥着积极的作用。
而且篮球运动是一项重要的体育技能，对于学生终身体育锻炼是一项非常合适的项目。
所以做好大学阶段的篮球教学，不仅能培养学生的篮球能力，也涉及日后职业生涯中自主锻炼的问题。
1 大学体育篮球教学中一些现象的分析1.1 大学生基础条件相对较差学生的基础技术不到位使得学生在实际运动中无法将教师所讲授的理论技术无法融会贯通，使得教育效果相当不理想。
例如学生由于缺少专业训练，动作不协调，经常出现所谓“低级失误”动作不协调、反应速度慢、视野调整不及时等等，这些基本问题被忽略，导致学生经常在实际运动中的“低级失误”。
1.2学生心理素质普遍较差当一个运动员的场上表现，被说成是欠缺基本功的时候，人们大都不会注意到其他的情况，这就是人们对心理素质教育部够重视的一个直接表现。
大学生毕竟不是专业的运动员，他们很少接受有关体育心理方面的教育和指导，而且又因为当代大学生大多都是在良好的生活环境下长大的，缺少抗挫折能力。
这就使得相当一部分学生在实际的体育运动中经常有这样活那样的摩擦，而这往往会带来相当的负面效果。
同时，由于现在学生心理调节能力较差，有时会出现在运动中出现心理不平衡的现象，例如因比分落后而焦虑、因有争议的裁判而大动肝火等等。
而这，往往是因为教师对学生基础心理教育指导不足而导致的。
1.3学生缺少团队合作意识团队意识一直都是体育运动的基本功，我们经常说“没有团队意识就没法融入社会，无法适应社会发展，生存就成问题”在篮球运动中也是如此，经常会出现学生因为缺乏团队意识而失利甚至因此而落败，功亏一篑的现象。
这是因为学生没有受到基础的团队合作教育，更多的学生只是以个人为中心，由于较强的表现欲而忽视团队合作，例如陷入困境时不是积极传球给己方队友，而是希望自己能凭借个人力量脱困，而结果可想而知。
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策
高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策在高等院校篮球教学与训练中存在一些问题，如训练内容过于单一、教学方法不够多样化、学生动力不足等。
针对这些问题，可以采取以下对策。
针对训练内容过于单一的问题，可以通过增加训练项目和训练方法的多样性来解决。
传统的篮球训练通常注重基本功的训练，如投篮、传球、运球等。
为了激发学生的学习兴趣和动力，可以引入一些创新性的训练项目，如三人组合战术训练、小球训练等。
这些新颖的训练方法可以增加学生的参与度和乐趣，提高训练效果。
针对教学方法不够多样化的问题，可以采取多元化的教学方法来吸引不同类型的学生。
每个学生的学习方式和接受程度不同，教师应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法。
对于理论学习能力较强的学生，可以采用讲解和演示的方式进行教学；对于实践能力较强的学生，可以采用实践操作和反馈的方式进行教学。
通过多样的教学方法，可以满足学生的不同需求，提高教学效果。
针对学生动力不足的问题，可以通过激发学生的兴趣和参与度来提高他们的学习动力。
篮球训练和比赛应该注重激发学生的主动参与和积极性，而不仅仅是机械地进行训练。
可以通过设置小组竞赛、个人挑战等方式来增加学生之间的竞争与合作，从而激发他们的学习兴趣和动力。
还可以邀请专业的篮球教练和运动员来进行示范和指导，以激发学生对篮球的热情和学习的渴望。
应该加强和学生之间的沟通与交流，了解学生的需求和困惑，及时解决问题。
教师可以定期组织学生进行讨论和反馈，了解他们对课程内容和教学方法的意见和建议。
还可以利用现代科技手段，如在线学习平台、社交媒体等，与学生进行互动和交流。
通过加强与学生的沟通，可以及时发现和解决问题，提高教学质量。
对于高等院校篮球教学与训练中存在的问题，可以通过增加训练内容和方法的多样性、采用多元化的教学方法、激发学生的兴趣和动力以及加强与学生之间的沟通与交流来解决。
这样可以提高教学质量和效果，培养更优秀的篮球人才。
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新形势下对高等师范院校体育专业篮球专项课教
学与训练的思考
篮球教师不仅要具有一定的篮球基本功，有先进的篮球理念，还要熟练掌握篮球裁判规则，在向学生传授篮球相关技能的同时，还要纠正学生易犯的错误动作，使其形成正确、规范、合理的技术动作。
一、重视培养学生的教学能力
师范院校对篮球专修学生的培养应注重学生的教学能力，其首要教学任务就是培养学生的师范性。
对篮球专修学生来说，不仅要掌握过硬的技术本领，还要具备很强的讲解能力，能够熟练地把所学知识准确表达出来。
很多已毕业的学生在篮球教学过程中，只注重对技术动作的示范，往往忽视了对技术动作重点和难点的解说，抑或是讲解得不够详细，这样就会影响整个教学质量。
师者，传道授业解惑也。
作为师范院校的篮球专修学生，除了要成为一名优秀的篮球运动者之外，还要思考今后如何成为一名合格的篮球教师。
授业，指的是传授和示范，对于篮球专业来说，理论课对于打好基础有重要作用，但更重要的是进行动作要领的讲解和示范，讲解时要把动作的方法、要领、练习要求等核心内容都讲述清楚。
篮球教师在备课时首先要明确教学任务和教学重点，并针对学生的实际情况设计教学内容，根据练习的难度和要求，进行合理安排。
其次，在篮球的课堂教学环节中，应灵活运．
用示范进行教学，将教学内容进行细致、深刻地分析，把每个需要练习的动作进行分解，配以生动的语言描述，使学生尽快掌握动作的要领，增强学生学习和练习的欲望。
解惑，就是为学生解答问题，保证学生能够正确地理解，这样才能做出正确的动作。
解惑的过程要求教师细心地观察学生的动作，指出不规范和错误的动作，并帮助其改正。
二、强调教学的全面性和规范性
很多篮球专业的学生虽然对篮球有高涨的学习热情，并积累了一定的实战经验，但是，大多都没有经过严格的训练，因此在教学初期，表现出缺乏规范性、系统性的特点，并且综合运用战术和技术的能力较为薄弱。
比如，大多学生在篮球比赛时都使用右手突破和上篮，左手一直是他们的薄弱部分，如果能把左手突破技术掌握好的话，无疑会给防守人带来更多防守的压力，增加进攻的砝码。
在实际篮球教育中，就要让学生充分锻炼他们的弱侧，努力纠正弱侧意识，改变使用单侧两极化的现象，使学生在比赛时能够平衡地运用两侧，减少对方突破的机会。
由于弱侧的习惯是从小就形成的，在今后的训练中也很难纠正，因此教师教学要更加详细和深入，让学生掌握规范的动作和姿势，以实现左右手运用的平衡。
课后，教师引导学生比较自己左右手的区别，改正自己的不规范姿势，以提高自己综合运用技术的能力。
对于师范院校篮球专修学生来讲，他们是篮球专业的传承者，发展方向不是职业篮球运动员，因此，教学重点不应再是投篮率、动作
的多样性或跑位的快慢，而应重视学生动作的正确性和规范性。
只有师范院校篮球专修学生的篮球动作是准确的，才能保证更多的学生动作规范，才能使取胜的概率更大。
三、提高学生篮球比赛的竞争力
篮球教学有一个重要的部分就是战术教学，是以提高学生的篮球比赛竞争力为主要目的。
篮球技术和比赛战术是篮球专修学生必备的两个素质，有技术没战术在比赛时就?o法最大化地运用技能，有战术没技能则会失去获胜的保障。
对于师范院校篮球专修学生来说，进行体育锻炼的目的就是在篮球比赛中取胜，因此，必须掌握战术基础和配合。
在战术教学这一环节，教师可以先让几个互不了解的学生进行几轮比赛，这些没有经过战术培训和训练磨合的学生在实际比赛时是谈不上有制胜策略的，他们之间也无法形成默契的配合，通过这样的比赛让学生了解团队配合的重要性，明白只凭个人努力是很难取胜的。
然后，教师再进行战术教学，从易到难，由浅到深地讲解和示范，让学生掌握基础配合的要领，明白基础配合需要把握好时机。
战术教学必须借助于篮球实战，在比赛中，教师要观察每个学生的动作及学生之间的配合，从而指出他们易犯的错误，同时，篮球战术基础配合只有在实际比赛中才能得到训练，比赛可以反映学生对战术配合掌握的真实情况，这样教师才能根据学生的理解程度和暴露出的问题安排下一步的教学任务。
四、督促学生对篮球规则和裁判法的学习
篮球技术和篮球规则是相互促进的关系，如同生产力和生产关系一样相辅相成。
学生在掌握了一定的篮球技能之后可以学习篮球裁判规则，在通过审核之后可以进行篮球执法。
篮球裁判法是篮球比赛所必须遵循的一项法则，篮球裁判法尺度的轻重与好坏能直接决定比赛的走势。
督促学生对篮球规则和裁判法的学习主要靠学生对裁判法的理解和记忆，要重点记清跑位、手势以及裁判员执法区域等知识，只有充分理解了裁判规则，才能保证执法时能够灵活运用各项法则。
教师在对学生讲解篮球裁判规则时，应当在学生了解一定理论基础的情况下，结合篮球实战让学生先分析比赛中的犯规情况，然后再进行解释和补充，主要纠正学生在执法时出现的跑位、手势、鸣哨等问题。
篮球裁判手势需要反复进行强化，学生可以利用镜面进行练习、强化，查找不足，做到不管什么时间，什么地点，都能熟练、准确地做出各种手势，教师也可以联系校外的企业或篮球俱乐部，推荐学生去参加篮球裁判的执法，以提高学生的裁判实战经验。
五、尊重学生的个体差异性
随着各师范院校的扩招，招录学生的素质也参差不齐。
对于篮球专业而言，学生在入校前所获得的荣誉和成绩大多取决于学生的个人素质，如身高、体重、力量等，还有的学生在篮球方面有过人的天赋，但还存在一些自身条件不好，必须通过后天努力才能赶上别人的学生，因此，在篮球教学中应该充分尊重学生的从而实现个根据学生的特点选择不同的教学方式，个体差异性，
性化教学。
对于一些先天条件和素质都比较占优势的学生，在今后的教学中可以着重培养他们的综合技能和战术配合，提高他们的实战能力，为高校篮球俱乐部和我国的篮球事业提供人才；对于一些先天条件较好但是篮球基础薄弱的学生来说，今后应当重点训练他们的基本功，尽可能使他们的动作规范；还有一些学生可能在场上的竞争力不强，但是喜欢动脑思考篮球战术，今后教师应鼓励他们多钻研进攻和防守的战术，对于篮球战术形成自己的认识和思维；还有一些学生身体素质一般、基础一般且不善于研究篮球战术，教师应当建议他们多进行篮球裁判或篮球竞赛的编排；对于一些心理素质较差的学生，教师要多给他们一些实战的机会，在平时训练的过程中要适当地给予施压或奖惩等。
总之，由于学生的情况不尽相同，对篮球专修学生的培养方向也要全面，篮球专修学生的发展方向并非都是篮球运动员，应当引导学生多元化发展，从而为我国篮球领域的各个方面输送人才。